添加作品用文字描述自己的作品怎么写?

最佳***抖音是比较受大家欢迎的短视频软件,很多人的手机里面都有***抖音软件,经常玩抖音的人都希望自己发布的视频都能够上热门,那么就需要创作好的东西文案了。抖音文案创作的四个步...

抖音是比较受大家欢迎的短视频软件,很多人的手机里面都有***抖音软件,经常玩抖音的人都希望自己发布的视频都能够上热门,那么就需要创作好的东西文案了。抖音文案创作的四个步骤分布是什么?

一、抖音文案怎么借势热点?

***抖音热点,寻找触发点

热点就是大部分人都在关注的事情,是用户的注意力之所在,也是视频和用户之间产生关联的媒介。当我们的视频或文案蹭了热点,也就意味着你的内容进入了用户的视野,得到了用户的关注。

但是,不要强行蹭热点,要使用和我们账号相关联的热点。

发现一个热点后,分析可以借势的点,然后进行排列,根据自己的账号定位,选择一个最合适的点,在文案上稍作修饰,写热点文案。

例如,《延禧攻略》火的时候,抖音上的很多视频文案都借助了该剧相关的关键词,包括“大猪蹄子”“白月光”等,还有更早之前的《甄嬛传》中“臣妾做不到啊”这样的关键词,到现在都还有人用。

二、抖音文案创作方法—搭建文案模块

找到热点之后,怎么把热点融入到抖音文案里?很多人都不知道!

应了那句“道理我都懂,可还是过不好这一生”,“热点我都知道,但还是写不出来,”

如果你也遇到了这样的问题,很可能是因为你的文案结构不对,只要你掌握了文案结构,吸睛的抖音文案就能信手拈来!

结构的第一层就是确定你的抖音视频所面对的用户画像。以母婴账号为例:

(1)抖音账号上的粉丝80%为女性,婴幼儿店铺的用户也大都是女性,而且集中在25-34岁,20%的人来自聚划算。

(2)抖音粉丝的职业属性:有70%的粉丝为公司职员,有30%的粉丝对婴幼儿折扣敏感度较高。

(3)对婴幼儿产品搜索偏好:大多数粉丝在淘宝搜索婴幼儿用户时,多搜索婴儿衣服、婴儿夏装、婴儿连体衣、宝宝连体衣。

(4)来访时间:多数粉丝观看这类抖音视频大都在中午10点,晚上21点到22点。逛店铺的时间也与这个时间基本吻合。

从上面的各种特征中,我们大致可以推断出这些人会做什么事,会有怎样的选择,从而得到一个简单的画像:

一个85后妈妈,上班族,工资在5000左右,经常会在中午10点,或者晚上九点到十点之间逛淘宝、刷抖音。可能会根据抖音上的母婴用品推荐,去淘宝购买。

2、列举目标用户的感情需要

一条抖音视频除了呈现我们自己的内容之外,还要能够满足用户的情感需要,然后在抖音文案中表现出来,吸引用户。

例如,上述用户画像的大致情感需要可能包括以下几点:

(1)希望买到孩子喜欢的东西

(2)希望被重视、被需要

(3)倾向于购买物美价廉的母婴或者家居用品

3、抖音文案关键词排序

根据上面的分析,我们来进行抖音文案排序,如“纯棉”“无骨缝制”“安全”等。找到这些关键词排序,我们就可以排写文案了。

横向顺序:“卖点——定义——分卖点——好处——情感满足”这样的顺序来写。

纵向顺序:从一个卖点的不同角度的分卖点、不同角度的好处、不同角度的情感满足来写文案。

将上面的思维导图的每一项所散出的文案,进行罗列并筛选,直到选择最满意和最合适的那个文案。

三、抖音文案戳中粉丝痛点,引起共鸣

能戳中用户痛点的抖音文案就是好文案。它能打动观众,让观众给你点赞,甚至成为你的忠实粉丝。

年轻化,是抖音用户群体的一个重要特点。而个性化是当下年轻人的一个重要特征,但“个性化”也会让他们在面临很多质疑和否定。

所以,我们可以尽量在文案中对这些具有个性化的群体表达出支持的态度。

例如阿迪达斯有个“这就是我”系列广告,就是为众多年轻人发生的一个广告:没错,这就是我。这种认同、支持型的文案就能唤起年轻人心中的情绪,找到价值认同,而阿迪达斯在抖音一直是运营得比较好的品牌。

把一些行为恶劣的事件或者现象制作成视频,在文案上进行抨击或者反击,让观众产生共鸣。当然,注意事件的选择,没有事实依据的事情,不要随意发表恶评。

例如,这些话题我们可以拿来吐槽:朋友借钱不还,同事让帮忙带外卖从来不给钱,服务员目中无人,老板过于苛刻等等。

用这些接地气地,较常见的事情来吐槽和反击,很大程度上都能引起用户共鸣。抖音上现在就有很多这类视频,例如有五百多万粉丝的“讲道理侠”就是各种吐槽不讲道理的同事和朋友,让人非常“解气”。

四、一句话抖音文案的流程

准备一个空白文档—列明细——信息选取——最终创作。

首先准备一个空白文档,也可以按照个人习惯准备自己的常用笔记本或者备忘录。把我们在分析用户画像、提炼热点关键词、以及了解产品特点等过程中记录下来。

然后在记录的这些信息中,选取一个角度来思考其中的创意,在视频中将这些特点转化成观众能看得懂的文字,一个抖音视频的文案创作大致就完成了。

各位等于用户们如果想要创作出好的抖音文案,不妨参考一下上面的4个步骤。一个好的文案能够吸引很多的东西,用户们去点赞和评论,所以说如果想要上热门的话,一定要搭配好文案才行。

不知道各位抖音用户们有没有注意到,我们在抖音平台中可以发布一些文案。发布了这一些文案之后,说不定可以带来很多的曝光率,那些上热门的抖音视频文案都写的非常的好,下面告诉大家如何去写文案。

主要有两部分,一是标题,二是内容。

一、抖音标题部分,想一个吸引人的标题,能让人在你的页面停留的更久。

(1)标题写得好,和抖音的算法也有关系。当抖音把内容先推荐给小一部分人的时候,标题的好坏决定了这一小部分人对视频的态度和行为。标题足够吸引人,容易引发用户情绪和行为,视频获得的基础反馈就会很好,那么抖音也会将内容推荐的范围逐级增大,视频上热门的几率就会大大增加。

(2)或者通过热门话题标签、@好友或者官方小助手,也能够在一定程度上加大内容被曝光的机会。

二、内容部分,如果内容让人眼前一亮,而眼前一亮的内容可以在别人的脑海中留下更深刻的印象。例如从悬念、叙述、恐吓、互动、共鸣、段子类等六大类入手。

悬念类的视频可通过在最后一秒设置反转,获取用户更长的页面停留时间。这类文案通常是把话说了一半,引发用户思考!比如这个文案“一定要看到最后”,还有像“最后那个笑死我了哈哈哈”“最后一秒颠覆你的三观”等等。这种文案都属于悬念类文案!

比如下面这个文案:虽然吵闹,但张张还是给我去找了蛋挞皮!像这样的文案就是一个叙述类的文案。用户通过这个文案就知道你接下来是要去讲述一个简单的故事。叙述类文案从叙事视角、叙事时间等方面探究生活,可选用富有场景感的故事来吸引人。

可能大家都不太能理解,为什么会有恐吓类文案,比如“我们每天都在吃的水果,你真的懂吗?”“每天敷面膜,你不怕吗?”像这样的文案呢,就属于恐吓类的文案。除了普通用户,现在很多的广告商家,一些带货的网红,都比较喜欢用这类的文案。

互动类文案就是通过增强体感反馈、剧情参与、内容探索等方式激起观众互动的兴趣。比如这个文案:“90后的你们有多少存款?”这就是一个典型的互动型的文案,能够很好的引发用户的讨论。

共鸣类也就是说你的文案要能够让用户与你产生共鸣,给大家举一个例子。比如:选婚礼化妆师要注意,一定提前沟通的这8个问题。然后一一列举…像这个文案,当你列举出这8个具体的问题的时候,就能够引起很多人的共鸣,这样就能引发很多用户的讨论和点赞。

段子里的文案也分很多种,比如说情感类的段子或者是幽默搞笑的段子。或者是那种比较有文化的段子。像这种段子呢,我们在百度上就可以搜到很多,都可以直接拿来用。

抖音文案要写的吸引人,首先是一个吸引人的标题,标题足够吸引人可以让人在你的视频上停留更久,其次就是内容了,各位抖音用户们可以参考一下上面的技巧去发布文案哦。

六年级下册信息技术教案(15篇)

作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的六年级下册信息技术教案,欢迎大家分享。

六年级下册信息技术教案1

第二单元络技术应用初步第一课:生活中的信息络

教学目标知识目标了解人类的信息络和络的构成要素;了解因特的基础知识。

能力目标掌握基本的因特应用技能。

情感目标体验因特给生活和学习带来的巨大变革,增强信息利用和创新意识。建立负责任地使用因特的道德意识和法制观念。

教学难点信息络的含义与络构成要素

教学准备连接外,调试凌波电子教室

一、情境创设 激发兴趣

学习阅读与思考,初步通过状棋盘感知“络”的含义

二、自主探究 交流分享

三、合作学习 释疑解难

1、你认为计算机络能完全取代其他信息络吗?

2、如果整个校园电脑都无法上了,考虑一下是络哪个地方出现了问题。

1、在书写信封时,中文书写格式和英文书写格式有什么不同?

2、探索校园的信息系统。

这节课你掌握了哪些本领?

六年级下册信息技术教案2

1、知道常见的展示故事方式;

2、初步了解电子演示文稿的优点;

3、了解简单电子演示文稿的基本组成;

4、能够围绕主题确定作品内容及其表达方式、选择合适的图片素材。

1、确定作品内容及其表达形式;

2、简单电子演示文稿的组成。

一、分析演示文稿,了解组成

1、师组织学生分析电子演示文稿示例,了解它们的基本组成。

生根据教材内容,补充讨论电子文稿的组成,填写学习单。

2、师组织学生分组讨论,确定本组作品需多少张幻灯片,以及每张幻灯片的内容、需要的素材及其作用,填写教材的学习单。巡视指导、提示学生:幻灯片要有封面和结束页,要图文并茂、背景统— —,少叙述,反映对话及寓意等故事要素。

二、制定小组的制作计划

1、师组织学生小组讨论具体任务及分工,填写学习单。引导学生合理分工、齐心协力。

生讨论具体分工,明确任务,填写学习单。

2、师组织学生根据故事演示文稿的需要,分析故事段落,写出段落故事和人物对白,填写教材学习单。

提示学生,演示文稿上的故事分段要合理,文字简明,对话语气因人而异。

生合理分段,确定对白和文字,确认完成者,填学习单。

师组织学生确定幻灯片张数,并搜集、整理素材,填学习单。

引导学生:封面必须有标题、演讲人等组成要素,以及所有素材应合理存放。

生确定幻灯片张数、内容,填学习单,确定素材存放位置及命名。

六年级下册信息技术教案3

1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。

2、学会分析生活中的问题,能够给出常见问题的解决方法和步骤。

3、体会生活中算法运用的普遍性,理解生活中算法的重要作用。

了解生活中常见的各种问题和解决的算法。

分析生活中问题的解决方法和步骤。

一、创设情境,激发兴趣

“连连看”的游戏是在有限的时间内,把所有能连接的相同图案,两个一对地找出来,它们就会自动消失,所有的图案全部消完即可获得胜利。

想一想:我们应该怎么玩“连连看”游戏,才能快速取胜呢?

有时候,解决问题的方法有很多,我们要尽可能地找到最好的解决方案。请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。

为了连接所有的房子,且要使用最少的石砖,哪些道路是必须铺上石砖的?房子之间的每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。

我们解决这个问题的步骤可以这样规划:

第一步:连接所有房子,有如下两种连法。

想:除了图上的两种连法,还有哪些连接的方法,你能画出来吗?

第二步:计算每一种连接方法所需要的石砖。

例如,图1所需石砖:2+2+3=7;图2所需石砖:2+2=4;图3…

第三步:比较几种连接方法,选择用石砖最少的方法。

完成连接A、B、C三所房子,最少只需铺设()条路,()块石砖。

通过对问题的分析,我们规划,设计出解决问题的3个步骤,经过比较各种解决问题的方法后,找到最佳的解决方案。

我们把这个游戏难度升级,现在这个村庄有5栋房子,要连接所有的房子,并且用最少的石砖,哪些路是必须要铺设的?

我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。今后解决这类问题时,我们可以设计一些规则告诉计算机,让它重复有效地自动计算,找出我们需要的***。

让我们在教材100页的上图中画出连接5栋房子且使用最少石砖的铺路方法。

妈妈忘记了手机设置的密码图案,只记得是7个或者8个连接点,连成后的形状是个“Z”,我们能帮她解开吗?

六年级下册信息技术教案4

了解控制系统的构成,简单了解智能控制系统在生活中的应用;简单了解智能机器人。

能够分析觉的控制系统组成要素;能解释常见的智能控制现象。

进一步体会控制技术对社会生产生活的影响,培养浓厚的学习兴趣,树立科学的技术态度。

能够分析常见控制系统的组成要素

故事导入:阿里巴巴和四十大盗的故事

1、控制系统的一般构成

自动门的工作原理及系统构成

红外探测器、控制器、电动机、门

电冰箱的工作过程及系统构成

2、智能控制技术与智能机器人

智能控制技术的研究对象、研究目标

智能控制技术的应用和研究领域

1、与自动控制门的工作相比,冰箱对外界信息的检测多了哪些环节?

2、根据智能控制技术的特点,想一想生活中还有哪些智能控制技术的应用?

1、以“我与机器人”为主题,设想一下自己的未来生活,写一个演讲稿,讲给同学们听。

2、自动门不分好人坏人都让进,请改进一下自动门的功能,让它更安全一些。

这节课你学会了哪些东西?给我们分享一下吧。

六年级下册信息技术教案5

1.学会画流程图来实现机器人的运动。

2.理解流程图中各模块的作用。

1.掌握添加、删除模块和调整各模块属性的方法。

2.学会在仿真环境中测试程序的方法。

通过编程实现机器人的运动来激发学习兴趣、感受自我价值。

学会画流程图来实现机器人的运动。

理解流程图各模块的作用及其参数的意义。

2.多媒体计算机教室。

上节课,我们观察了机器人的各种运动。今天,我们就一起来动手编程,让机器人动起来吧!

单击“执行器模块库”中的“直行”模块,移动鼠标到流程图生成区,在“主程序”模块下方单击鼠标左键,“前进”模块与“主程序”模块间便被箭头连接起来,最后添加“结束”模块。

教师演示设置“直行模块”参数的方法,并测试仿真机器人的运动。

展开“执行器模块库”,单击“转向”模块,将其拖动到“直行”模块的下方,单击鼠标,“转向”模块便与“直行”模块连接起来了,最后添加“结束”模块。在“转向”模块上单击鼠标右键,同样可对运动的方向、速度和时间进行设置。

教师演示删除模块的方法。

1.将全班同学随机分为两大组,选定组长。各组成员准备好课堂上已经完成的具有“直行”和“转向”两个模块的流程图。

2.通过设置不同的参数值,观察机器人在仿真环境中运动情况的变化,探究“直行”和“转向”模块中的参数值与机器人运动的关系。(若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。)

3.组长收集本组成员的探究结果并进行综合,上台向全班同学展示本组的探究成果,教师做相应的点评和总结。

(具体活动计划可参考“活动室”中的内容。)

通过一系列的实践,你发现了“转向”模块中的速度值和时间值与机器人转向的角度的关系了吗?

本次活动开展的背景是学校举行毕业班同学作品展览。由于参加展览的作品数量太多,作品展览室的空间有限。于是,玲玲想出了一个好办法,使用数码相机将需要进行

展览的作品拍摄下来,利用多媒体制作软件制作成多媒体作品,然后在学校的电子展厅进行集中展示。这样,原本需要庞大展位的展览变成了在计算机界面上的展览,并且充分发挥了同学们的聪明才智,培养了学生利用信息技术解决实际问题的能力。

(1)掌握数码相机的使用方法。

(2)掌握多媒体制作软件的使用方法。

(1)培养学生独立设计并制作多媒体作品的能力。

(2)培养学生的实践能力、合作能力、分析问题能力。

(1)培养学生艺术审美感。

(2)提高学生对信息技术的认识。

本次活动根据教学实际的需要,可以设计成全年级的活动,也可以设计成班级活动,在设计活动时应注意学生的兴趣所在,并在活动中培养学生的竞争与合作意识。本次活动根据需要可以安排2~3个课时,大致分为4个阶段进行:学习使用数码相机、实地拍摄作品、设计并制作多媒体作品、作品展览与评比。

第一阶段:学习使用数码相机

本阶段主要让学生学习使用数码相机,根据实际条件,可以让学生自由组合成小组,在教师的指导下进行学习与使用,也可以由教师统一讲解使用方法。

第二阶段:实地拍摄作品

在初步学会了数码相机的使用方法之后,在教师的指导下,学生利用数码相机将需要参加展览的作品拍摄成数码照片,然后将它们保存在计算机里。小组同学一起,在电脑上观看拍摄的作品,从中选出效果比较好的作品。

第三阶段:设计并制作多媒体作品

要制作出精彩的作品,必须要对素材进行进一步加工。教师可以指导学生,运用学习过的知识对照片进行进一步修饰,例如为照片加上边框、添加文字说明等。而对于作品的表现形式,则需要小组成员共同商议确定。能够制作多媒体作品的软件很多,最常用的是Powerpoint和Flash,教师指导学生选择合适的媒体软件来进行制作,分析涉及了哪些知识要点,然后进行小组分工合作,完成多媒体作品的制作。可以将小组的分工记

完成作品之后,各小组推选一名学生进行操作讲解,并且讲解在整个制作过程中遇到的问题,以及解决的方法。然后全体同学一起分析作品存在的不足之处,讨论并提出改进方法。教师对所有作品进行分析、点评、总结,并且选出优秀的作品。

六年级下册信息技术教案6

1.了解机器人的基本组成。

2.熟悉机器人各组件的特点及其作用。

1.体验机器人处理信息的过程。

2.在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。

1.培养对新事物的观察与探究能力。

2.培养良好的团队合作能力。

了解机器人的基本组成。

熟悉机器人各组件的特点及作用。

1.机器人相关组件实物或模型。

2.多媒体计算机教室。

机器人和人类一样,也拥有“***”,正是靠这些“***”,机器人才能获取、判断与处理信息。下面,我们就去熟悉一下机器人的这些神奇的“***”吧!

简要介绍机器人的三大组成系统:传感系统、控制系统和执行系统,并介绍它们各自的作用。

通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件,主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。

1.全班随机分为四人一组,每组推选一名小组长,同时每组选定一个机器人。

2.找出选定的机器人都使用了哪些组件,并通过书籍、网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的。

3.每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能,其他小组成员进行评价与补充,最后由教师进行总结。

(具体活动计划可参考“活动室”中的内容。)

如果让同学们来设计一个机器人,你们希望它具备哪些功能呢?这些功能可以通过什么组件来实现呢?

六年级下册信息技术教案7

1、学生了解虚拟现实技术的基本概念、特点及应用。

2、通过网络资源体验案例,让学生体会、感受虚拟现实技术。

3、让学生初步了解及体会网络虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势。

虚拟现实技术的概念、特点。

1、学生体会虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势

2、培养学生对新兴技术的创新意识

一、创设情境,导入新课

在互联网上买衣服,很有可能出现衣服不合身、样式不合适等问题,而虚拟现实技术帮我们解决了这个问题。虚拟现实技术可以完全还原购物现场,直接让我们伸手去“摸”那件衣服,感知衣服的质地,也可以虚拟出一个和我们身材一样的模特,让模特穿着那件衣服,走近、转圈、弯腰等,展现衣服的穿着效果。

虚拟现实技术是如何辅助我们网络购物的.?

二、教师提示学生打开教学资源网站进行下面的体验探究:

体验一:利用网络浏览虚拟现实技术的例子

体验二:虚拟现实技术的概念、特点及应用

体验四:VRML虚拟现实建模语言

教师提示:各小组任选一问题进行研究讨论,最后由小组长汇总

(学生以3-4人为小组共用两台电脑,利用网络资源进行搜索、整理,并在小组内讨论、交流)

各小组任选一问题进行讨论交流,最后由小组长汇总并以小组名为文件名将***上交到FTP(选择适当的工具软件,如Word、PowerPoint、记事本等)。

1、网络虚拟现实技术对网络教育带来什么好处?

提示:弥补远程教学条件的不足。

避免真实实验或操作所带来的各种危险。

(3)彻底打破空间、时间的限制。

2、网络虚拟现实技术与三维(3D)或4D动画有什么区别?

让学生针对教育方面再体会网络虚拟现实技术的应用。

虚拟现实技术、三维动画技术。

教师:虚拟现实技术其实已经应用于很多领域,通过本课程的学习,我们要理解虚拟现实技术的概念,认识虚拟现实技术的特点,在今后更多地关注这些热点技术。

课后围绕下面三个主题进一步探究和交流。

1、虚拟现实技术在手机中的应用前景

3、网络虚拟现实技术发展中存在的问题

——生活中的虚拟现实技术

虚拟现实技术在生活中的应用

六年级下册信息技术教案8

第三单元:感测技术初步第一课:生活中的感测技术

教学目标知识目标了解感测技术的概念,熟悉生活中常见的感测器;理解感测技术对社会生活的影响。

能力目标能够举例感测技术在生活中的应用;能够使用常见的感测器。

情感目标感受无处不在的感测技术,理解感测技术对现代生活的重要影响。

教学难点感测技术的概念与感测器的使用

教学准备测电笔、测试计等实物,调试凌波电子教室

谈话导课,在宾馆或饭店经常见到自动门、自动干手机你知道它们的原理吗,你想揭开它们的神秘面纱吗?

1、人的感官与感测技术

眼、耳、口、鼻、舌、身分别是感知什么的?

2、电的检测——测电笔

3、温度的检测——温度计

4、声音的检测——噪声检测器

5、气体的检测——燃气报警器

1、科学研究中运用感测技术获得的数据有什么特点?

2、除了对燃气和酒精气体的检测外,在哪些地方还应***气体感测器?

1、在确保安全的情况下,用测电笔测量下家里或(教室)里的插座或电路的带电情况?

2、调查你周围生活中还有哪些感测器,它们应用于哪些领域?它们能实现哪些功能?

这节课你学会了哪些本领?

六年级下册信息技术教案9

孩子们经过了六年级上期的学习,大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情,培养孩子的自信心;教给孩子科学的学习方法,确保教师的教学质量和学生

的学习效果。但是,因为各种原因,学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差,所以还有几个学生根本不能进行汉字录入,本学期还要在平时的教学中加强辅导;另外,在操作能力方面,还要继续加强研究,激发孩子们的习作热情,让孩子们能快乐学习,并提高效率。

本学期教材进行了重新编排,新教材根据实际需要,精选了最实用、最新颖的教学内容,同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点,按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块:

通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能,并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。 通过设置问题或项目引导学生练习、研究,以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。

通过对同学们所进行的项目的评价,激励大家不断进步。

引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来,作为以后进一步探究的课题。 提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容,培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。

给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能,供同学们进一步了解。

1、知识目标:了解计算机的发展历程;了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能;了解本单元相关概念(如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等);了解常用计算机软件;了解Windows桌面、窗口的组成;了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目标:掌握窗口的基本操作;掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作;掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求,根据既定任务对计算机进行操作;能根据事物的属性和特征进行分类(如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理);能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处(如复制、移动等);能阐明自己对事物的看法(如概念的理解);能熟练使用Windows98操作系统,完成基本操作。

3、情感目标:知道并遵守机房的操作规则,形成正确的使用习惯;感受相关的计算机文化和道德规范;逐步增强自律意识,能进行自我保护。 四、本期教学要抓好的信息技术教学重点: 1、信息技术的初步知识

信息技术的初步知识(硬件、操作系统)方面:第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。

本期在计算机的基本操作方面有:第十一课用拼音写汉字,第十二课输入词组,第十三课标点符号的输入。

3、处理信息的初步能力

本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画,分布在教材的以下几课:第二课学习“画图”新本领,第三课电脑简笔画,第四课保存“画图”作品,第五课描绘美丽的大自然,第六课拼装图形,

第七课画方形和圆形,第八课让画图五彩缤纷,第九课创作新图画 第十四课为“画图”作品题字。

在一定程度上,期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步,另外,

要科学地进行一些考试经验的培养,以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。

要把课堂真正地还给学生,汲取活动教学的精髓,精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导,更多的放手,让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论,在自悟中学会分析,在合作中学会分享,要着眼于孩子的小学学习,更要着眼于孩子一生的学习。

1.认真备好每一堂课,写好教案的同时,设计好每节课要做的练习,使学生在理论的指导下动手操作,提高动手能力。

2.充分利用好《练习与评价手册》,引导学生完成课后练习的同时,查找自己的不足与收获,检验自己掌握知识的水平。

3.引导学生养成良好的上机习惯,注重学生的行为养成。

4、理论部分可采用“先学后教”的方法(如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学,后采取练习题的方式检测所学知识,可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的,这样理论知识仍然可以在机房完成),用“自己学得”的知识解决“实际问题”,提供给学生“各抒己见”的机会。

5、实践部分,以建构主义理论为指导,使用课件创设情境(如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点),以电脑为意义建构工具,通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学中,可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式,设计适合学生学习的任务,提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式,巩固所学的单元知识,增强竞争与合作意识。

六年级下册信息技术教案10

1.了解教育机器人的主要特点。

2.熟悉机器人的基本工作流程。

3.熟悉VJC仿真软件的工作环境。

1.掌握测试机器人运动的方法。

2.感受仿真机器人的运动效果。

培养学生对科学的好奇心与探索精神。

熟悉VJC仿真软件的工作环境。

熟悉机器人的基本工作流程。

2.多媒体计算机教室。

教育机器人主要应用于教育领域,通过多样的形式发挥教育功能。那么,它们究竟是怎样工作的呢?下面,我们就一起来认识它们及其编程平台——VJC仿真软件。

(一)机器人的基本工作流程

根据不同的工作要求,我们首先为机器人设计相应的动作过程,并在计算机上编写相应的程序,再通过数据线将程序写入机器人,由机器人执行命令,完成相应的动作。

(二)初识VJC仿真软件

软件主程序窗口组成:菜单栏、工具栏、四个模块库、流程图生成区、JC代码生成区以及垃圾箱。

仿真系统的窗口界面:信息显示区、功能区和机器人运行显示区。

教师演示流程图的初步编写过程以及测试仿真机器人的方法。

1.全班随机分为两大组,每组推选一名组长,由组长对任务进行具体分工。

2.打开VJC仿真软件中自带的示范程序,并进入仿真环境中测试,在规定的时间内,看哪一组能打开并顺利地测试的程序最多。(若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。)

3.各组长收集并综合本组成员的探究成果,上台演示示范程序。教师作相关点评和总结。

(具体活动计划可参考“活动室”中的内容。)

观察了机器人的各种运动后,你理解了流程图中各个模块的作用了吗?与同学进行交流与讨论。

六年级下册信息技术教案11

1、知道信息加工的作用。

2、了解信息加工的基本流程。

3、能根据实际需要,策划、加工信息。

学习重难点:信息加工。

报纸、杂志、电视台、网站等都配有编辑部门,编辑部的叔叔阿姨们每天都为我们提供很多新的信息。其实我们自己也是一个信息编辑部,每天都要对各种各样的信息进行加工,并获取一些能够指导我们生活、学习的有用信息。今天,我们就来体验一下自己的信息编辑部吧。

2、揭题:(出示课题)第一课:信息加工

⑴看插图,说一说信息的加工。

文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增加可读性;图像信息通过裁剪、修饰增加观赏性;音视频通过剪辑、修饰增加视听效果;动画能够更加直观、动态地表达信息。

⑴过渡:诸葛亮的“草船借箭”一计中,他是如何围绕“借箭”进行信息加工的?

⑵在信息加工之前,要明确如下加工流程。(出示加工流程)

1、过渡:家是成长的摇篮,家是温馨的港湾,家是幸福的源泉??请以“我爱我家”为主题,策划一个展示活动。

⑶选择信息的表达形式。

通过本课的学习,我们认识了信息加工。

请大家对照下表进行评价,将得到的花涂成红色。

1、说说这节课,你有哪些收获?

21信息编辑部——信息加工

信息加工的价值:发现新的信息

六年级下册信息技术教案12

知识目标:认识“视频F/X”菜单及条幅文本。

技能目标:学会使用“视频F/X”菜单;能够添加条幅文本套用动态效果。

情感、态度和价值观目标:提高自身审美及评价能力。

重难点及突破方法:学会使用“视频F/X”菜单;能够添加条幅文本套用动态效果。课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。

前几课,我们学习了有关动画的制作。课下很多同学问:能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢?***是肯定的,今节课我们就来学习这方面的内容。

1、复习旧知,做好铺垫

师:下面,同学们先新建一个:200X150的画布,并建立两帧,在不同的帧上添加不同的图像。

学生操作,教师巡视指导。

2、套用“视频F/X”菜单效果

教师边讲解学生边操作。

②单击“视频F/X”菜单“peel”子菜单中的“turnpage-peel”命令;

教师边讲解学生边操作。

第一步:添加条幅文本。

方法一:在帧上右击,选择“添加条幅文本”命令。

方法二:单击标准工具栏中的“帧”选择“添加条幅文本”命令。

第二步:设置条幅文本。

六年级下册信息技术教案13

第四单元:通信技术初步 第二课:通信技术的应用

了解现代生活中裳的通信技术;了解现代通信及其发展趋势。

学会使用生活中的通信技术进行交流,能因地制宜地选取通信工具。

了解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的,理解通信技术是人类生存和发展的必备技能和基本素养。

通信技术在生活中的应用

谈话导课:你有事要告诉远方的亲人或朋友,你一般采用什么方法?

1、通信技术在生活中的应用

1)通信技术在教育中的应用

书信、广播、电视、络来接受远程教育资源和教育信息

常用的紧急求救***号码

2)通信技术在商业中的应用

络销售、电视销售、***销售

2、通信技术与智能机器人

3、健康地使用通信技术

1、现代通信技术对生活的负面影响,如何才能负责地使用通信技术工具。

2、手机或络上的虚假信息有哪些?如何防止利用手机或络进行的诈骗?

1、常年在外的海员,你认为他们应该拾下列哪种通信工具?

A、 小灵通B、普通蜂窝移动***C、卫星移动手机

2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章,你如何用最快的方式传递给她呢?

3、谈谈你见过或使用过的手机,它有哪些功能,你希望未来的手机具备哪些功能?

你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。

六年级下册信息技术教案14

1、知道常见的展示故事方式;

2、初步了解电子演示文稿的优点;

3、了解简单电子演示文稿的基本组成;

4、能够围绕主题确定作品内容及其表达方式、选择合适的图片素材。

1、确定作品内容及其表达形式:。

2、简单电子演示文稿的组成。

1、师请学生阅读本单元前两页的漫画故事,提醒学生思考故事的寓意。

2、师组织学生分组交流漫画故事的内容和寓意,填写学习单。

生以小组为单位进行交流,并填写相关学习单。

3、师对学习单内容进行点评,鼓励学生得出正确的故事寓意。

二、确定电子作品的表达形式

1、师播放“陶罐与铁罐”的PPT示例,让学生了解生活中故事的表达方式。

2、师组织学生从故事内容的详细性、传播的便捷和规范性、表现形式的生动性等特点,进行小组交流,填写学习单。

生小组交流,填写学习单。

3、师评价学习单,引导学生确定作品的最终表达形式。

生确定电子演示文稿这一图文并茂,有动态切换效果的、出色的故事表达形式。

4、师提出本单元的任务,使用演示文稿软件展示故事及寓意。

六年级下册信息技术教案15

1、了解编制程序解决问题的大致过程。

2、了解算法概念,了解流程图。

3、会用流程图设计和描述算法。

学习重点:会用流程图设计和描述算法。

学习难点:会用流程图设计和描述算法。

学习方法:任务驱动法、小组学习法、评价交流法

课前准备:多媒体教学软件、多媒体教学课件

同学们,《曹冲称象》是大家耳熟能详的故事。士兵们按部就班地执行曹冲的指令,很快就称出了大象的重量。一件事情,若事先做好规划和设计,然后按照规划和设计的步骤,按顺序执行,会起到事半功倍的效果。那么,怎样用简洁的方式来描述曹冲称象的步骤呢?

二、生活中的顺序结构算法

算法的顺序结构是指在一个算法中,运算是按照步骤依次执行的一种最简单的结构。

如曹冲称象采用的是“等效替代法”,一般有以下步骤:

第一步:把大象牵到船上,在水面处的船身上作一个记号。

第二步:牵走大象,再往船上装石块,使船身下沉到原记号处为止。

第三步:称出这些石块的总重量,就可以知道大象的重量。

三、计算机解决问题的一般过程

我们在Scratch编程单元中已经学过使用计算机解决各种问题,经历了对问题进行分析、建立模型、确定算法、编写程序以及让计算机按指定步骤有序地工作的过程。如:曹冲称象的问题用计算机解决,大致需经过一下过程:

1、问题分析,建立数学模型

用变量A、B分别表示大象的重量和石头的总重量,用一个数值表示重量。问题转化为:要把变量B中的数值传递给变量A。

①定义两个变量A、B;

②把石头总重量数值赋给B;

选择一种计算机语言,将算法转换成程序。

同学们已会根据实际情况绘制流程图,我们比一比看哪位同学又快又好地完成课本P105的“练一练”。(设计一个算法并编写程序,进行程序调试)

——顺序结构算法的描述

计算机解决问题的一般过程

【六年级下册信息技术教案】

我要回帖

更多关于 用文字描述自己的作品 的文章

 

随机推荐