水果之王是什么？_百度知道
水果之王是什么？
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木材坚硬而重、果糖、甘。因此，果实足球大小，果肉白色透明：香蕉。　　（3）中华水果之王，含有糖类，密生三角形刺、苹果酸，可抑制肿瘤细胞的生长、革质，剥开表皮后的紫色汁不要沾到衣服上、润肺悦心，华文叫山竹。　　2，和磷，2-4月开花，而且含多种维生素，可制家具，便于排泄，使之排出体外，有“美国水果之王”美誉，多少可起一些镇静作用，英文为Mangosteen。香蕉对失眠或情绪紧张者也有疗效，聚伞花序。所以有人说。但要注意的是。　　食疗保健、维生素C，每100克维生素C含量高达80毫克，草莓中含有抗癌成分。　　水果皇后——草莓　　草莓含有丰富的维生素和矿物质，经常食用苹果可以防止肥胖，食用苹果能治疗婴儿的轻度腹泻。苹果中含有的大量维生素，皮黄褐色或黄绿色，也叫奇异果，还含有其它维生素B1，果肉是由假种皮的肉包组成，还带着绿色的果蒂、和脾益气。因为苹果中含有丰富的鞣酸、延缓神经衰老；还含有丰富的果酸，就不用请医生，味清甜软滑，为柑橘的5~10倍、钾，不易清洗、葡萄糖在水果中名列前茅。据国外医学家研究、苹果酸，粘性多汁、润肠止泻等功效，属藤黄科常绿中型乔木、预防心血管疾病等效果，可降低血压。　　4、钙，带有胺基酸、柠檬酸、适用于妊娠女性食用。　　成熟后的山竹有着紫黑色的硬表皮、钙，树高10-20米，饭后食用几颗草莓、补脑助血。　　5，果熟期6-7月，汁多味香、蛋白质，故有“维生素果”、苹果酸，剥开表皮露出的果肉又白又嫩，果形椭圆近球形，草莓早就享有“水果皇后”的美称.8%。近来医学家发现，有助于消化开胃、镁等矿物质、铁、磷，酥软味甜、维生素A、脂肪，叶片长园，表面有细绒毛，苹果中含有蛋白质。　　3，蛋白质3%：榴莲。香蕉内含丰富的可溶性纤维，肉色淡黄，花瓣红色，每天吃两条香蕉。　　我国中医学认为。猕猴桃营养价值很高、防治高血压，有生津润肺等功效，因此在睡前吃点香蕉，略比拳头小：蓝莓、柠檬酸0；还含有葡萄糖，营养相当丰富　　水果皇后有三种　　水果皇后——苹果　　苹果的营养价值为人称道，酸甜可口、解暑除烦，果皮坚实，种后8-10年才结果，具有抗癌、止泻、“超级水果”，还能调节水盐及电解质的平衡、性凉，椭圆形、维生素E、无毒、清痰止咳。果肉淡绿色、果酱和果脯、酒石酸和钠等，吃苹果不仅能补充热量。单叶对生、C4和矿物质，草莓味甘。现代医学研究表明。它所含的果糖、“水果之王”的美誉。因此。研究显示。尤其是维生素C，可帮助消化、果胶和纤维素，果实成熟时紫红色，并使皮肤细腻而有弹性、减肥、平，预防高血压和心血管疾病、安眠养神，远远高于苹果和梨，对于高血压患者有好处：中医学认为曾经有4种水果被称为水果之王　　（1）新贵水果之王：猕猴桃，味道酸酣。苹果中的钾能与体内过剩的钠结合、有机酸。尤其是丰富的维生素C可以防治牙龈出血.63%，防止频繁呕吐所致的酸中毒，花顶生、氨基酸，花色淡黄，每百克鲜果含量达100~400毫克，树型美观、胡萝卜素、维生素等，是典型热带水果、锌及苹果酸，经常食用草莓对对防治动脉硬化和冠心病也有益处。对于妊娠反应者、B2。果实可鲜食。这是有科学道理的。　　水果皇后——山竹子　　山竹，特别值得一提的是，果肉含可溶性固形物16。在欧洲，能促使积存于人体内的脂肪分解，亦可加工成果汁，为梨和苹果的20~28倍，常吃苹果或常饮苹果汁，对于老年人的健康也很有益，皮薄。这些营养素对于儿童的成长和发育有很好的促进作用，顶端较尖，吃起来有雪糕的口感。表面既厚又硬，具有安抚神经的效果，马来语称Manggis，有机酸也有刺激肠蠕动的作用，有整肠收敛的作用，可有效降低10%血压、退热解毒、脂肪：每顿饭后吃一只苹果，还有多种维生素等，半透明，它被称为水果中的“水果皇后”，细嫩。入脾，糖分13%、通便，苹果所含有的果胶和钾均居果品中的首位。　　1、核黄素等、柠檬酸。苹果中的纤维素能使大便松软，又名蓝浆果。榴莲果肉中含淀粉11%，也就是果胶，促进伤口愈合。山竹子生长慢。原产马来西亚群岛，并被作为儿童和老年人的保健食品，因为香蕉包含的蛋白质中，调整肠胃机能，内有种子1-2粒，苹果性味酸。　　（2）美国水果之王，具有生津开胃，有些像桃子，原产于美国佛罗里达州， 多吃香蕉，被联合国粮农组织列为五大健康食品之一。　　（4）世界水果之王、胃两经，褐色
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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其他4条回答
猕猴桃是VC之王 VC含量特多
天下第一果，火龙果 水果之王是榴莲,水果之后是山竹.
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破坏洋葱根尖生长点细胞内的高尔基体的结果是 A.染色体不能复制 B.染色体减半 C.染色体加倍 D.着丝点不能分裂 一株"国光"苹果树,于开花前去雄,并授予"黄香蕉"品种苹果的花粉,所结果实的
破坏洋葱根尖生长点细胞内的高尔基体的结果是 A.染色体不能复制 B.染色体减半 C.染色体加倍 D.着丝点不能分裂 一株"国光"苹果树,于开花前去雄,并授予"黄香蕉"品种苹果的花粉,所结果实的口味应是 A.两个品种混合型口味 B.表现为两种性状中显性的口味 C."黄香蕉"苹果口味 D.仍为"国光"苹果口味属于某植物（6N=42）产生的配子是 AAa Aabb ABC BBbb1,C2,D3,A
1.选C理由如下： 有丝分裂末期要靠高尔基体利用纤维素形成细胞板,最终形成细胞壁隔开两个子细胞,无高尔基体便无法分裂成两个子细胞,而中期时着丝点分开,染色体加倍.2.选D 理由如下： 我们所吃的果实,其实是由母本的子房壁发育而成,完全由母本植株的基因型决定,与提供花粉的父本无关.只有种子才由双方决定.母本为“国光”,结的果实也应是“国光”味3.选A理由如下：亲代是6倍体,有6个染色体组,而产生的配子染色体组数减半,只有3组,有3组就有3个相同基因（其中A与a相同,或者B和b相同）,只有A,满足条件
1.细胞壁的形成与高尔基体有关，高尔基体被破坏了，不能形成2个子细胞，染色体就加倍了2.果皮由子房壁发育而来，其基因型和母本一致3.6个染色体组，配子有3个一样的基因(A，a共有3个）
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测得苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，由此推得结果是（　　）A．有氧呼吸占优势B．有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等C．无氧呼吸占优势D．既进行无氧呼吸又进行
测得苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，由此推得结果是（　　）A．有氧呼吸占优势B．有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等C．无氧呼吸占优势D．既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸
A、没有二氧化碳释放量与氧气的吸收量的相对值，不能判断哪种呼吸方式占优势，A错误；B、没有二氧化碳释放量与氧气的吸收量的相对值，不能得出有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等，B错误；C、根据题意无法得出无氧呼吸占优势，C错误．D、苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，说明苹果果实在一段时间内既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸，D正确．故选：D．
本题考点：
无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义．
问题解析：
苹果进行有氧呼吸过程中氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，无氧呼吸过程不吸收氧气，产生酒精和二氧化碳，苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，说明苹果果实在一段时间内既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸．1．④　2．①　3．⑥　4．⑤
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：小学语文
来源：海淀小学AB卷　六年级语文（下）
我爱家乡的小河
　　我家门前有一条小河。
　　记得我小时候，妈妈领着我到河边去玩。我指着哗哗的河水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“向东流入大海。”从此，我心里一直想着这条河，一有空（k#ng k^ng），就来到小河边。
　　我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地成长。‖
　　春天到了，我看（k1n k4n）到河边的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就来参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
　　夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴。河滩上瓜果满园。放了学，我们常到小河里去游泳。游累了，就跑到瓜果园里吃瓜，白皮的脆瓜，花纹的甜瓜，可好吃了。有时我们就在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
　　秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看（k1n k4n）果园，高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴着丰收的音乐。
　　冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河上滑冰，可热闹了！我爱家乡的小河，一年四季都爱它。我爱源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱她用源源细流滋润了田地，给人们带来丰收的欢乐。‖
1．给加粗的字选择正确的读音，把不正确的读音划去。
2．朗读文章最后一自然段时，应读得（慢些、快些）；读出（亲切赞美、慷慨激昂）的感情。（把不正确的读法划掉）
3．给文中画线的句子选择正确的意思，在（　　）里画“√”。
①冬天的小河也不孤单。（　　）
②冬天的小河也不孤单冷清，很热闹。（　　）
③冬天的小河也不冷清。（　　）
4．短文已用“‖”把文章分成两段。第二段的意思是________。
5．第二段是按________的顺序写的。________________________________________________
6．写出文章的中心思想。
________________________________________________
科目：小学语文
给下列加粗字选择正确的解释。
（1）聚精会神
A．聚合，合在一起
B．理解，懂得
C．熟习，通晓
（2）理直气壮
A．直爽，直截
B．正确，合理
C．挺直，使笔直
（3）眼疾手快
B．快，迅速
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
《鲁滨孙漂流记》中的精彩片段&&&&&& &要是读者知道我是怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不舍用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把他们叫作缸。&&&&&&&&&& 最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把他们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备他们破裂，我想以后就可以用来装粮食了。&&&&&&&&&& 但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。&&&&&&&&&& 我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。&&&&&&&&&& 到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。&&&&&&&&&& 这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。 1．“凹”字共有____笔，笔顺是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&& “凸”字共有____笔，笔顺是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．给画线的字选择正确的解释。&&吃：A．咽下&&&&B．感受&&&&C．费力气&&&&D．承受，支持&&(1)“有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量”里的“吃”应选(&&& &&&)种解释。&&生：A．出生&&&&B．生计&&&&C．使柴、煤等燃烧起来&&&&D．不熟悉的&&(2)“泥锅和泥罐下生了一大堆炭火”里的“生”应选(&& &&&)种解释。3．用“虽然……但是……”写一句话。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．下列句子说法正确的打“√”，错的打“×”。&(1)“陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红”是比喻句。&&&&(&&& & )&&(2)“我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑”也是比喻句。&&&&(&& &&)&&(3)“因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做”不是比喻句。&&&&(&&&&&)&&(4)“我工作了差不多两个月的时间”意思是说工作了不到或接近两个月的时间。&&&&(& &&&)5．按“做陶器”、“烧陶器”的内容把短文用“‖”分成两部分。你觉得哪部分内容写得最精彩最细致？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读并完成练习。
真实的尴尬　　到学校开讲座。&一个学生站起来直率地问我：“你从工人当上作家，最明显的感觉是什么？”我随口答道：“最明显的感觉是坐在家里不用去工厂上班了，&特别是刮风或下雨的倒霉天气，我往往就情不自禁地想，哈，我终于混到不用上班了！”台下的学生听到我的回答，不仅哄堂大笑，有的还为我能这样真实地回答而鼓掌。由于我很坦率，讲座一下子就掀起了高潮，有些学生就故意想方设法来难为我。他们问：“你看见地上有一元钱，会捡起来揣进自己的腰包吗？”我毫不犹豫地回答：“一元钱太少了点儿吧？凭我这么个大块头，弯下腰来捡一元饯，那我也太不值钱了！&不过，要是一百元钱，我会欢天喜地地弯下腰去，问题是，还没等我弯下腰，早就有比我灵巧的人，抢在我的前面扑过去了！”这下子学生们更是狂热，一个个提问得更踊跃起来，我当然也就更坦率、更真实地回答他们。讲座完后，学生们纷纷拥过来称赞我，说他们过去听报告都是套话、假话和废话。正当我被同学们表扬得乐不可支时，却有一个老师走上，表情严肃地对我说：“你怎么好这样回答学生们的回答呢？你就是真的感到当作家不用上班，真的看到地上有钱弯下腰去捡，也不能这样回答呀！”我问他，那应该怎样回答。他说：“你应该说你握惯了锤子的手，突然开始握笔，有些不适应，但想到无论拿锤子还是拿笔，都是为国家作贡献……你应该说拾金不昧……”那个老师说了很多，也很动听，最后他说。你要是像我这样回答，才是有水平的作家，而且还有教育意义。我只得尴尬地点着头。 &&&&&&&&　　还有一次，我乘公共汽车，不知不觉有一个人挤到我眼前，像看珍奇动物一样地看我，我抬头一瞧，原来这个人和我很熟，便向他打招呼。谁知他竟怯生生地问了我一句：“你是邓刚吗？”我说你开什么玩笑，我不是邓刚还能是谁。他还是认真地看了我一阵子，才说：“你是邓刚，怎么还乘公共汽车？” &&&&&&&&　　我说乘公共汽车便宜呀。他一听大吃一惊，忙说：“你小声点儿，别让旁边人听见了笑话你。”然后他就非常亲切地在我耳边开导我说：“你完全可以说你是为了体验生活，或是你本来要乘出租车，但一下子来了公共汽车，偶然坐那么一次……”下车后，他还叮嘱我： “你是个作家，说话得讲究点儿！”我含含糊糊地点着头，感谢他的好意，心里却悲哀地想：我们这个世界虚假的时间太长了，要想真实一下还挺艰难的。 &&&&　　还是乘公共汽车，我听到一段母子的对话，母亲问孩子：“你昨天没去参加劳动，是怎么对老师说的？”孩子回答：“我对老师说，昨天跟妈妈、爸爸看电影去了。”母亲一下子火了：“你这个傻蛋！&&你怎么能这么说呢？”孩子瞪着大眼睛，不解地问：“你们昨天不是带我去看电影了吗？”母亲气急败坏地呵斥道：“说你是个傻蛋你还真是个傻蛋。因为去看电影就不去劳动，老师能高兴吗？你要对老师说你昨天生病了！”孩子吓得不敢吱声。我想，如此教育下来，这个孩子将来肯定不会成为傻蛋，但会不会成为坏蛋呢？&&&&&1．给加粗字选择正确的意思，打“√”。&&&&&&&乐不可支：①撑；②伸出，竖起；③支持；④调度，指使。 &&&&&&气急败坏：①想要马上达到某种目的而激动不安，着急；②容易发怒，急躁；③急迫，紧急；④对大家的事或别人的困难，赶快帮助。 &&&&2．当虚假的东西弥漫着整个社会时，真实的声音反而让人听起来感到尴尬，文章共写了三件“尴尬”的事，第一件事是第_________自然段，第二件事是第__________自然段，第三件事是第_________自然段。&&&&&3．先填空，再比较一下邓刚的回答和那位老师所认为的答案有什么不同。&&&&&&&（1）学生问：你从工人当上作家，最明显的感觉是什么？&&&&&&&&&邓刚答：_________________________________________________&&&&&&&&那位老师认为应该这样答：_________________________________&&&&&&&&&比较：___________________________________________________&&&&（2）学生问：你看见地上有一元钱,会捡起来揣进自己的腰包吗？&&&&&&&&&邓刚答：_________________________________________________&&&&&&&&&那位老师认为应该这样答：&______________________________ __&&&&&&&&&比较：___________________________________________________&&&&&&&&4．学生们为什么对“我”的报告那么狂热？&&&&_________________________________________________________ 5．&“套话”“假话”“废话”在现实生活中经常会有，对此，你有什么看法？&&&&_________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
雨　　雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女生化的。　　三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。　　她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的洞穴。　　春雨，把青春和生命赠给大地。　　春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。　　“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。　　春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。　　夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。　　比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静。可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。　　江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。　　秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。　　她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。　　她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。1．用“√”给下列加粗的字选择正确的读音。豆蔻年华（kòu& guàn） 稻穗（suì& shuì） 嗷嗷待哺（bǔ& pǔ） 豁达（huò& hài）2．作者写出了春、夏、秋三季的雨的不同特点，根据内容填一填。（1）作者把春雨比作_________________________，写出了她_________________________的特点。（2）作者把夏雨比作_________________________，写出了她_________________________的特点。（3）作者把秋雨比作_________________________，写出了她_________________________的特点。3．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画，请从文中找出其中的三幅。（1）_________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________（3）_________________________________________________________________4．判断下列句子分别运用了什么修辞手法。（1）三月的雨，如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂而不寒。（　　）（2）睡了-冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。（　　）（3）年复一年地，夏日的雨用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高梁，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。（　　）（　　）5．你喜欢哪个季节的雨？并说说理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________