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价值规律的内容和表现形式教学浅见
来源：中心
作者：佚名
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价值规律的内容和表现形式教学浅见
　　价值规律是商品经济、市场经济的基本规律，被誉为商品经济中&无形的指挥棒&，也是高一经济常识的基础理论，对经济常识的学习至关重要；同时，这又是经济常识全书中的一个教学重点和难点。如何突破这一重难点？我在教学中作了如下探索。
　　一、&用漫画切入新课，增强教学内容的趣味性
　　同学们还记得吗？商品具有两个基本属性，即使用价值和价值。请问：商品生产者生产商品的目的是什么？（学生回答：实现商品的价值）。那么，是否商品生产者都能如愿以偿呢？请看漫画&跟不上趟&（多媒体显示漫画）。
　　养鸡老汉为什么总&跟不上趟&呢？归根到底是不懂价值规律。今天我们就来学习&价值规律的内容和表现形式&这框内容。
　　二、&合理调整教材内容，突破重难点
　　１、&什么是价值规律？
　　这是教学重点但不是教学难点，因此教学中我采用了以下三个步骤：首先，让学生看书回答出什么是价值规律；
　　其次，让学生讨论并判断以下说法是否正确、做到学以致用、活学活用，发挥学作的主体作用：
　　①价值规律是人类社会共有的规律。（）
　　②价值规律是资本主义社会特有的规律。（）
　　③价值规律是社会主义市场经济特有的规律。（）
　　④我国发展社会主义市场经济必须遵循价值规律。（）
　　最后，作简单总结：价值规律是商品生产和商品交换的客观规律，它既不是人类社会所共有的规律，也不是某一个社会所特有的规律，而是商品经济的客观规律，只要存在商品生产和商品交换，价值规律就存在并发生作用。价值规律的基本内容包括两个方面，一是商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，这是侧重从生产领域讲价值量的形成和决定；二是商品交换要以价值量为基础实行等价交换，即交换双方的商品的价值量应相等或商品价格与价值应相符，这是侧重从流通领域讲价值量的实现。
　　那么，这一基本规律在经济生活中是怎样表现出来的呢？
　　２、价值规律的表现形式
　　等价交换是商品交换的一个重要原则，也是价值规律的一个重要内容和基本要求。那么为什么要求等价交换？现实生活中商品交换都是等价交换吗？为什么？价格围绕价值上下波动违背价值规律吗？让学生看书、讨论思考，在此基础上讲、议结合，从以下几个方面突破这一难点：
　　⑴、&要求实行等价交换，是由商品交换的本质决定的。商品交换表面上是商品与商品相交换，实际上商品生产者之间相互交换自己的劳动，体现的是人与人之间的社会关系，只有等价交换，才能使商品交换成为互利的事情，商品交换才能长期坚持下去。
　　⑵现实生活中大量存在的是不等价交换，等价交换只存在于极少数的个别场合，这主要是由供求关系引起的。当某种商品供过于求时，为把商品卖出去，卖者与卖者之间展开竞争，从而使价格低于价值；当某种商品供不应求时，买者与买者之间展开竞争，为买到商品，价格高一些也在所不惜，从而导致价格高于价值；只有当商品供求平衡时，才会使交换时商品的价格与其价值相符，这是极个别的情况。如我国前些年，农产品相对过剩，加之结构不合理，所以出现农产品价格下降，农民&增产不增收&；由于&谷贱伤农&，农民种粮积极性下降，导致去冬以来，粮、棉、油、禽蛋类等价格上涨，大米、肉类价格基本上涨了一倍，这主要是由供求关系的变化引起的。
　　⑶事物都是相互影响相互制约的，并且不是一成不变的。供求关系的变化引起价格的变化，反过来价格的变化也会引起商品供求关系的变化：当某种商品价格下跌时，生产者获利减少，从而会导致生产者缩减生产或转产，进而导致供不应求；当价格上涨时，生产者获利增加，从而导致生产的扩大，供求关系会逐渐地由原来的供不应求变为供过于求。&谷贱伤农&是导致农产品供不应求的主要原因；同样我们有理由相信农产品价格的上涨，加之党和国家对&三农&问题的高度重视，不久的将来农产品供应量会大大增加。
　　现在，请同学们用一个图示把价格与供求的相互关系表示出来（先让学生自己摸索着画，然后多媒体显示二者的关系示意图）：
　　可见，正是由于价格与供求关系相互制约，就形成了一个价格围绕价值上下波动的曲线，如图所示：（教学生看教材第27页图示，同时多媒体显示）
　　结合图示说明：
　　①&价格上涨或下降是以价值为轴心，不会脱离价值无限地上升或下降，这是因为一定时期内，生产商品的社会必要劳动时间是一定的，社会必要劳动时间决定商品价值量，价值又决定价格。正如粮、油等农产品价格无论怎么上涨，同一时间、同一地点的１公斤大米也不可能比１公斤黄金还贵。商品的价格始终是由其价值决定的。
　　②&等价交换并不存在于商品交换的个别场合，而是作为一种趋势在贯彻，从较长时期来看，商品价格上涨部分与下跌部分可相互抵消，商品的平均价格与其价值相一致，即价格与价值相符，商品交换仍遵循了价值规律所要求的等价交换原则。
　　换言之，价格围绕价值上下波动，不仅不违背价值规律，相反正是价值规律的表现形式，而且是惟一可能的表现形式。
　　通过对教学内容的这种调整，不仅可使教学内容安排更富逻辑性，而且也符合学生的认识能力，让学生不会有圄囵吞枣、难以下咽的感觉。
　　三、&再现漫画、理论联系实际，提升学生能力
　　首先，让我们再回过头来看一看漫画，并请同学们思考一个问题：你认为养鸡老汉怎样才能&跟上趟&？这对我们搞市场经济有什么启示？（多媒体再现漫画，让学生讨论）最后归纳：他应自觉遵循价值规律，对蛋市作出科学的预测，才能达到预期的目的；否则永远只能&无奈&的叹息。这也说明我们搞市场经济必须按客观经济规律办事，否则必定要受到规律的惩罚。
　　接下来，请同学们思考教材第28页&想一想&：&有人认为，夏天购买皮衣冬天卖，冬天购买空调夏天卖可以赚大钱，你认为如何？&在学生讨论的基础上，归纳总结让学生明确：
　　①&这样做的人是利用价值规律为自己服务，使自己从中赚到更多的钱；
　　②&夏天人们对皮衣的需求少，供大于求，价格低于价值，这时买进便宜；冬天卖出，是因为人们对皮衣的需求量大，供不应求，这时卖出贵。低价买进、高价卖出，可赚到更多的钱。同理，冬天买进空调，夏天卖出空调可以赚大钱。
　　③这启示我们：在商品经济条件下，认识价值规律就可以利用价值规律为我们服务。如当市场上某种商品价格下降时，我们不防去生产，待供不应求时，就能买个好价钱；当市场上某种商品供不应求时，可适当提价，经缓和供求矛盾；供过于求时，可适当降价，刺激人们的购买欲，以处理积压物资。为了实惠，买&物美价廉&的商品，可利用季节性削价之际去购买。懂得了价值规律，也能更好地理解党和国家的经济政策。例如，在20世纪80年代和90年代初，为了鼓励农民种粮和生产农副产品的积极性，政府多次提高了粮食和农副产品的价格；为了发展能源、交通等瓶颈产业，也曾多次提高汽车、火车、飞机的运费和票价及煤、电、水、汽的价格。
　　四、&借图发挥，使学生对所学知识融会贯通
　　请同学们在书上的价值规律表现形式示意图上用铅笔标出&卖者所希望的&、&买者所希望的&、&供不应求&、&供过于求&、&供求平衡&、&价格与价值完全相符&的位置，后多媒体显示下图：
（注：价值直线与价格曲线相交点即为&价格与价值完全相符的等价交换&的位置。）
　　五、关注易错易混知识
　　强调&商品的市场价格由价值决定，受供求关系影响。&
　　以上仅是本人一点不成熟的看法，提出旨在抛砖引玉，诚请各位同仁批评指正。
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全国统一咨询热线：400-价值规律的内容和表现形式 人教版高一年上册年商品和商品经济
今天我说课的内容是：人教版高一年上册年商品和商品经济第三节价值规律第一框价值规律的内容和表现形式下面我从教材分析、教学方法、学法、教学过程、板书设计五个方面对本课的教学设计进行说明。一、教材分析1、教材的地位和作用：本框内容所表述的文字不多，但其所包含的内容和涉及的知识点甚多，特别是只有对价值规律有较深刻的理解，才能对我国正在进行的经济体制改革有正确的认识。同时，这一框内容掌握得好坏，直接影响到对第二、七、八课知识的理解。因此，这一框既是经济常识基本部分的重点，又是整个经济常识的重头戏。&&&&2、教学目标：根据教学大纲要求和高中学生现有知识水平，以及学生认识的规律，确定本课时教学目标如下：（1）、知识目标：使学生识记并理解价值规律的基本内容以及价值规律的表现形式，并能初步运用价值规律的有关知识分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率，学会分析其他一些经济现象。......
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《“价值规律的基本内容和表现形式”教案》摘要：车再便宜也比自行车贵。）提问这是一种什么现象？提出问题引发学生思考。 生：思考 师：提问：什么是价值规律？ 生：（阅读课本）商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时间决定；商品交换以价值量为基础，实行...： ◇
　　师：展示幻灯片&&（在实际生活中，商品价格与价值往往是不相符的。同样质量的黄瓜，夏天的价格比冬天要便宜；很多人夏天买皮衣，冬天买空调；汽车再便宜也比自行车贵。）提问这是一种什么现象？提出问题引发学生思考。
　　生：思考
　　师：提问：什么是价值规律？
　　生：（阅读课本）商品的价值量由生产这种商品的社会必要劳动时间决定；商品交换以价值量为基础，实行等价交换。
　　师：让学生讨论并判断以下说法是否正确、做到学以致用、活学活用，发挥学作的主体作用：
　　①价值规律是人类社会共有的规律。（）
　　②价值规律是资本主义社会特有的规律。（）
　　③价值规律是社会主义市场经济特有的规律。（）
　　④我国发展社会主义市场经济必须遵循价值规律。（）
　　生：回答①④正确，②③错误。
　　师：作简单总结：价值规律是商品生产和商品交换的客观规律，它既不是人类社会所共有的规律，也不是某一个社会所特有的规律，而是商品经济的客观规律，只要存在商品生产和商品交换，价值规律就存在并发生作用。价值规律的基本内容包括两个方面，一是商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，这是侧重从生产领域讲价值量的形成和决定；二是商品交换要以价值量为基础实行等价交换，即交换双方的商品的价值量应相等或商品价格与价值应相符，这是侧重从流通领域讲价值量的实现。
　　看漫画&跟不上趟&（多媒体显示漫画）
　　师：提出问题，养鸡老汉为什么总&跟不上趟&呢？用图表的形式展示老汉的行为。
　　生：分4人小组讨论5分钟，讨论问题并要求画出图示，然后由各组代表围绕思考题发言。
　　生甲：老汉没有按照价值规律来办事。
　　生乙：老汉总是落后于市场，结果总是亏本。
　　师：说明价值规律的表现是：价格围绕价值上下波动。
　　价格不会偏离价值太远，总是围绕着价值上下波动。老汉没有及时把握住市场脉搏，掌握市场信息，总是落后于市场，所以总是赶不上趟。
　　等价交换是商品交换的一个重要原则，但为什么同一商品生产者出售同一种商品，为什么价格经常不一样，有时赚钱有时亏本？
　　生（思考）
　　师：⑴、 要求实行等价交换，是由商品交换的本质决定的。商品交换表面上是商品与商品相交换，实际上商品生产者之间相互交换自己的劳动，体现的是人与人之间的社会关系，只有等价交换，才能使商品交换成为互利的事情，商品交换才能长期坚持下去。
　　⑵现实生活中大量存在的是不等价交换，等价交换只存在于极少数的个别场合，这主要是由供求关系引起的。当某种商品供过于求时，为把商品卖出去，卖者与卖者之间展开竞争，从而使价格低于价值；当某种商品供不应求时，买者与买者之间展开竞争，为买到商品，价格高一些也在所不惜，从而导致价格高于价值；只有当商品供求平衡时，才会使交换时商品的价格与其价值相符，这是极个别的情况。如我国前些年，农产品相对过剩，加之结构不合理，所以出现农产品价格下降，农民&增产不增收&；由于&谷贱伤农&，农民种粮积极性下降，导致去冬以来，粮、棉、油、禽蛋类等价格上涨，大米、肉类价格基本上涨了一倍，这主要是由供求关系的变化引起的。
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价值规律的基本内容及其表现形式是什么?
价值规律的基本内容和要求.商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换依据商品价值实行等价交换.这表明价值规律的内容包括两个相互联系的方面：一是价值决定的要求,即商品价值量不是由个别劳动时间决定,而是由生产商品的社会必要劳动时间决定,社会只承认由社会必要劳动时间决定的社会价值；二是价值实现的要求,即商品交换要以价值量为依据,实行等价交换.可见,价值规律既调节商品生产又调节商品交换,它是不以人的意志为转移的客观经济规律.价值规律要求等价交换,但在现实的交换活动中价格与价值常常不一致.商品的市场价格受供求关系的影响围绕其价值上下波动.市场价格的这种波动或与价值的偏离,并不是对价值规律的否定,而恰好是价值规律作用的表现形式.这是因为：第一,价格的偏离始终以价值为基础,即价格围绕价值这个轴心上下波动,波动的幅度要受价值的制约.第二,从较长时间来看,价格始终围绕价值这个中心波动,价格总额与价值总额是相等的.因此,价格围绕价值上下波动并不是对价值规律的否定,相反,是价值规律发生作用的表现形式.价值规律的主要作用.第一,自发地调节生产资料和劳动在社会生产和再生产各部门之间的按比例分配,从而调节社会资源的配置.任何社会形态,都存在着按比例合理分配资源和社会劳动的必要性.在商品经济条件下,资源的配置作用是通过价格波动和市场竞争实现的.价值规律通过供求关系和市场竞争的强制力量,使商品生产者在利益驱使下开展经济活动,如同“一只看不见的手”指挥着社会资源按比例配置,客观上实现了社会生产和社会需要的大体平衡.第二,刺激商品生产者改进技术,提高劳动生产率,从而推动社会生产力的发展.价值规律的这一作用是通过由社会必要劳动时间决定商品的价值量来实现的.为了在竞争中争取到优势地位和获得更多的经济利益,商品生产者必须千方百计改进技术,提高劳动生产率.所有商品生产者都这样做的结果,就会促进整个社会生产技术的进步和生产力的发展.第三,引起和促进商品生产者的优胜劣汰,促进社会整体经济效益提高.