《母亲的账单》原文阅读-中学语文在线
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《母亲的账单》原文阅读
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《母亲的账单》原文阅读
作者： 点击数： 更新时间： 15:15:36
母亲的账单（1983.10）
&& 小彼得是一个商人的儿子。有时他得便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帐单要经办。彼得往往受遣把这些帐单送往邮局寄走。他渐渐觉得制己似乎也已成了一个小商人。
&&& 有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款帐单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做点事的报酬。
&& 某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份帐单，上面写着：
&&& 母亲欠她儿子彼得如下款项：
&&& 为取回生活用品 20芬尼
&&& 为把信件送往邮局 10芬尼
&&& 为在花园里帮助大人干活 20芬尼
&&& 为他一直是个听话的好孩子 10芬尼
&&& 共计：60芬尼
&&& 彼得的母亲收下了这份帐单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。
&&& 晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他所索取的60芬尼报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的帐单。他把帐单展开读了起来：
&&& 彼得欠他的母亲如下款项：
&&& 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
&&& 为他十年中的吃喝 0芬尼
&&& 为在他生病时的护理 0芬尼
&&& 为他一直有个慈爱的母亲 0芬尼
&&& 共计：O芬尼&&& 小彼得读着读着，感到羞愧万分！过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的围裙口袋。
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整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“妈妈的账单小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商...”，相似的试题还有：
仿照例子写句子。&&&&&1．他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。&&&2．彼得小心翼翼地把那60芬尼塞进了妈妈上衣口袋。&&&
阅读理解。永远的圣诞节记不清是哪一年，反正是我很小很小的时候。我知道了一个美妙的节日——圣诞节。这个节日的清晨总是寒风凛冽，有时天空还纷纷扬扬地飘着雪花。我的好运也每每在这个冰冷的早晨悄悄降临。对于那些精美的礼物，爸爸说是圣诞老人给我的祝福。于是，我期盼圣诞节胜过了所有的节日。我老是缠着爸爸讲关于圣诞老人的故事。在一次梦里，我还变成了淘气的小鹿鲁道夫，拉着雪橇把圣诞老人的爱送到世界的每一个角落。渐渐长大的我忽然有一天对这个美丽的故事产生了怀疑。在一个圣诞夜，我向爸爸提出了疑问：“真的有圣诞老人吗？他今天晚上真的会来送礼物吗？”“会的！会的！”爸爸抚摸着我的头认真地说，“只要你睡得熟熟的、甜甜的，圣诞老人就会像往年一样地到来。”在那个圣诞夜，我制定了一个周密的计划，同往年一样，我把长筒袜、红皮鞋早早地放在阳台上，然后钻进被窝装睡。夜深了，窗外终于传来了轻轻的声响，果真有圣诞老人，我兴奋极了，禁不住偷偷朝窗台望去。就在我庆幸能目睹和蔼可亲的圣诞老人的刹那间，眼前的景象使我惊讶了：怎么会是爸爸妈妈呢？窗外寒风呼啸，他们打着手电，朝我的大袜子、大鞋子里塞东西。借着电筒的亮光，我注视着爸爸妈妈认真的举动和慈祥的脸庞，心里涌上一种甜甜的、酸酸的感觉。那天夜里，我又梦见自己变成了小鹿鲁道夫，拉着雪橇满世界飞奔。但坐在雪橇上的是爸爸妈妈。我们乘着满天的雪绒花，唱着“铃儿响叮当”的歌，为所有的朋友送上最精美的礼物……第二天，我像往常一样捧着礼物跑到爸爸妈妈面前：“快瞧，圣诞老人又给我送礼物了！”看着爸爸妈妈会心的微笑，我暗暗打定了主意，永远也不揭穿昨晚的秘密。直到今天，我们之间仍然没有揭穿秘密。虽然我知道没有圣诞老人，但是爸爸妈妈在女儿心中是永远的圣诞老人，永远。1．“穿”有以下几种解释，在“揭穿”这个词语中的解释应为[&&&& ]A．破；透B．用在某些动词后，表示破、透或彻底显露C．通过D．用绳线等通过物体把物品连贯起来E．把衣服鞋袜等套在身体上2．你一定能写出下列词语的近义词和反义词。近义词　　　反义词将来——(　　)　　(　　)认真——(　　)　　(　　)精美——(　　)　　(　　)3．用“_______”画出表现“我”心理活动的一个句子。4．回答问题。(1)作者为什么不揭穿圣诞节的秘密？____________________________________________________________(2)为什么说爸爸妈妈永远是女儿心中的圣诞老人？____________________________________________________________
课内阅读。一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：&&&&母亲欠她儿子彼得如下款项： &&&&取回生活用品&&20芬尼&&&& &&&&把挂号件送往邮局&&10芬尼 &&&&在花园帮助大人干活&&20芬尼 &&&&彼得一直是个听话的好孩子&&10芬尼共计：60芬尼 &&&&…… &&&&他把账单展开读了起来： &&&&彼得欠他的母亲如下款项： &&&&为在她家里过的十年幸福生活&&0芬尼 &&&&为他十年中的吃喝&&0芬尼 &&&&为在他生病时的护理&&0芬厄 &&&&为他一直有一个慈爱的母亲&&0芬尼 &&&&共计：0芬尼1．这是文中的两份账单，你从这两份账单中发现了什么？_____________________________________________2．从这两份账单中，你明白了什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　_____________________________________________《母亲的账单》教学设计与反思
发表于： 17:15:38
母亲的账单&
&1、学习默读课文，初步了解课文讲了一件什么事。　　 2、通过学习讨论,理解母亲的帐单的意思，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。　　 3、培养独立的阅读的能力。4、认识本课的13个生字，会写13个生字，并运用生字组词造句。
读懂课文内容，体会人物的思想感情。&
&理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。
教& 学& 流& 程
第一课时一、导入课题　　生活中，你帮助父母做过什么？学生回答，教师引入，你帮父母做这些是有什么目的吗？有一个孩子做这些事情，向父母列出了一份账单，而母亲也向儿子列出了一份账单，这是怎么回事？　　　出示课题：“母亲的账单”。　　　一起读一读课题。有没有看见过“账单”？实物展示。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）　　二、初读自学，了解大意　　　1、先请同学们仔细地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？　　　2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它画下来反复地读，直到把课文读通顺为止。　　　3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（随机键入电脑）　　　索取.报酬. 款项. 如愿以偿. 羞愧. 慈爱. 问心无愧. 知己知彼　　　都会读吗？先请你的同桌检查一下。　　　让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。齐读.　　三、对比两份账单　　　1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。　　　2、让我们仔细看看它们有哪些区别？　　　3、引导学生理解两份账单的不同。　　　A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。　　　随机落实“款项”：彼得的账单列有几条款项？母亲的账单也有四条款项。但内容各不相同。　　　B、时间不同：母亲为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。　　　C、报酬不同：母亲为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向母亲索取了60芬尼。（说到这里，同学们可能对“芬尼”这个货币单位还不清楚，100芬尼=1马克）。　　　三、设疑总结：母亲读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？下节课我们一起接着探究。　　&（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的账单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二课时一、导入彼得为母亲开出了一份账单，向母亲索取自己劳动的报酬。母亲读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？二、研读课文1、整体读文，请学生默读。2、那让我们再仔细瞧瞧母亲的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的账单再列详细点，还可以列举什么呢？　　　（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时……）　　　3、如果母亲的账单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？　　　4、既然母亲付出了这么多，为什么母亲的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，母亲为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。母亲的爱不但是无价的，也是无私的，母亲只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）　　　5、对比这两份账单，你感受到了什么？　　 三、诵读感悟“羞愧”　　　1、那小彼得体会到母亲的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。　　　2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？　　 （是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到母亲的账单，他很快领悟到，母亲是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟母亲的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）　　　3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？　　 四、讨论题意，升华内涵　　　1、我们相信，母亲这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说　　　这还是一份（）的账单。（随机电脑出示：一份（）的账单）　　　2、彼得把小脸蛋藏进了母亲的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。　　　3、让我们一起满怀深情地再次品读这个故事。　　五、学习生字1、请学生自由读生字，说一说自己学会了那个字。2、同桌之间交流识记的字。3、教师出示生字卡片，学生认读。4、请学生说出自己用什么方法记住的这些字。5、理解字义，为生字组词，并使用词语说一句话。6、练写生字，教师范写难字：瞧：左右结构，左窄右宽。六、延伸拓展　　　1、谈谈你帮父母做过什么事？当时怎么想的？　　　2、写一段话或一封信，把你对母亲的爱、感激、承诺、感恩……写在里面，当作是一份迟到的母亲节礼物送给她们吧。　　七.板书设计　　　　　　　　&&&&& 母亲的帐单　&&&&&&&&&& 彼得的帐单—————→钱　&&&&&&&&&& 母亲的帐单—————→爱　&&&&教学反思：深入解读课文,这是关键问题是小彼得为什么羞愧，就是妈妈的那张账单。理解妈妈账单上为什么写着“0”是本文的重难点。为了突破这个重难点，我采取的方法是以读代讲，以读代悟，以读带情的方法。语文课的教学方法就在于让学生边读边感受，边读边说，边读边体会。让同学们边读账单中的款项“十年的幸福生活”边感受幸福，边读边感受十年、十年的春香秋冬母亲所做的一切，边读边体会母亲对孩子那份慈祥的爱；边读“十年的吃喝”边感受母亲每天做的事情的不容易，边读边说说母亲十年里为你吃喝所花费的，边读边感受妈妈那份慈祥的爱。可这一切妈妈只在账单上写了个“0”，在刚才读过之后，孩子就自然的能够体会到那不是数学意义上的“0”,那代表的是母亲对孩子全部的爱，这就是为什么妈妈要在账单上写“0芬尼”的原因。诵读理解课文。我想每个孩子此时此刻已经深深体会到了母亲的爱。
回复： 13:42:35
教案不错啊
回复： 13:44:08
回复： 14:53:43
有道理，学习了。