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电算化会计--08任务财务报表系统
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电算化会计--08任务财务报表系统
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会计电算化专业毕业实习报告范文
会计电算化专业毕业实习报告范文
作者/编辑：佚名 http://www.unjs.com
　　[]通过对实践课程的学习，我们要基本掌握实际企业账务处理流程、会计电算化的基本原理、财务软件的主要功能和使用方法，能够运用财务软件对企业业务进行会计处理，。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注unjs网。会计电算化专业2017年毕业实习范文一个多月的暑假过了大半了，历时一个月的专业实习也结束的很匆忙。一个月很短也很长，让我还没在公司工作烦呢就结束了，同时也让我学到了很多东西，受益匪浅，感觉这个暑假都变充实了，在唐山******有限责任公司的实习既开阔了视野，又增长了见识。下面是我从这次实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计知识和道理：会计在公司里占据着越来越重要的地位，会计是对会计单位的业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬到实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。只有把从书本上学到的理论应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。平常在学校学到的都只是课本上的知识，缺乏工作经验，还不能满足会计工作的需要。为了积累关于会计专业的工作经验，我在唐山三友集团氯碱有限责任公司获得了一次十分难得的实习机会。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导交办的工作，得到学习领导及全体工作人员的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处。这里的同事对我非常和气，他们耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑也是有问必答，尤其是会计的一些基本操作，都给予了细心的指导，我很感激他们对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他们的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。在这里我的收获很大，我学会了录入业务、记账、登帐、填制记账凭证、使用打印机等好多的知识，掌握了会计工作的基本流程，也学到了不少为人处事之道，认识到不断学习的重要性，更多的了解了会计专业的特点，发现电算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的实习收获和所得。公司里凭证的填制已经基本上由电脑生成打印机完成，很现代化，而且我发现这里所使用的用友软件很方便快捷，网络已经能很好的为公司服务了。在结账以前必须先对账，对账主要是为了发现和纠正记账过程中出现的差错。因为在会计核算过程中难免会出差错，而且差错可能出现在各个环节，如记账凭证填制中的错误、记账过程中的错误、实物保管过程中的疏忽等等。因此，在会计期末将账簿同会计凭证、其他账簿、实存物资相核对，可以保证账证相符、账账相符、账实相符，是会计信息真实可靠的保证，同时为报表的编制打下了良好的基础。对账中的错误让我又重新温习了查找错帐的方法：差数法、尾数法、除二法、除九法。除二法是查重复账用的,除九法是查数字颠倒的,差数法是查少计账的,尾数法是用来查少计尾数的。还可以这样分成两种方法，一、查找漏记、重记错差的方法。总帐与分帐不平时,如果差错数是72,就得先看凭证上有无72这一笔数字。如果发现有这一笔,就应看有关帐户是否有漏记、重记的情况。二、查找反方向差错的方法。这种反方向的差错数,一定是偶数,可用“2”除尽。所得的商数就是差错数。电算化在公司的普及使用，让我对电算化又有了更新的认识，会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物，会计电算化的不断发展，要求会计电算化人才培养要突出实务性特征，要使会计电算化人才能够迅速理解适应和进入计算机会计实务环境，能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件，具有从实务中学习和进步的能力。会计电算化人才是一种复合型人才，无论其侧重哪一方面，都应该拥有足够的会计和计算机两方面的知识，懂得计算机技术手段，能将会计工作转化为计算机应用;要熟知一些计算机环境下的会计运作方式和模式。在我国，随着经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于一种上升的趋势，即使是生人数激增，毕业生就业困难的今天，会计类专业的就业形势也明显的比其他专业的要好，在各地的职位需求排行榜上，财经类专业一直处于领先，根据调查结果显示，社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。因为公司分工较细我是在销售部实习，所以涉及到的都是和资金流入有关的会计科目，应收账款很常见，使我对应收账款有了更多认识。应收账款是指企业因赊销产品、商品或提供劳务而应向购货单位或接受劳务单位收取的应收款项，是企业因销售商品、提供劳务等经营活动所形成的债权，是企业流动资产的一个重要项目。随着市场经济的发展，商业信用的推行，企业应收账款数额普遍明显增多，应收账款的管理已经成为企业经营活动中日益重要的问题。应收账款的功能主要有以下方面：1、扩大销售，提高了企业的竞争能力。2、减少库存，降低存货风险和管理费用的开支。以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。还有就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。会计电算化专业2017年毕业实习报告范文作为学习了差不多三年会计的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了，会计电算化实习报告。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。针对于此，在进行了四年的大学学习之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《会计理论》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通，《》()。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名会计专业的学生，在2005年的寒假，有幸参加了为期近一个月的专业实习。二、实习单位情况我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要毕业了，万种思想凝聚于心，自然想着要找到一份好工作便首当其冲，但由于我们专业的特殊性，会计一门实用性、操作性很强的学科，如果不进行实际动手操作演练，而只是凭着书本上的一些理论性的东西去从事会计这门行业的话，那么你的工作将会非常不适应，以至于在工作中出现意想不到的差错。这也就是所谓的会计专业从业的谨慎性了。既然不能先去找工作，我想还是先实习一下吧!说不定工作就此而有了着落了呢!改革开放给我的家乡带来了翻天覆地的变化，尤其是这两年建立了一系列的经济技术开发区，带动了乡镇、农村经济的发展，得知这一，在一位朋友的引荐下，我找到了离我们家比较近的固镇县经济技术开发区，想在这里施展一下我的专业手脚，开发一下我的专业头脑。在去开发区的路上，我感慨万千，想起以前这里的景象：没有楼房，没有公路。而如今，一条条笔直的水泥路从开发区穿过，路的两边一幢幢高楼拔地而起，远望去，和农村的土景形成极大的反差，恍如世外桃源一般。怀着一种美好的憧憬，我来到了蚌埠市鸿源纸业有限责任公司，这是一家生产育果袋纸的专业厂家。公司成立于2004年02月，虽然成立不久，但已经初具规模。公司占地面积27559.3平方米，现有员工100余人，固定资产1000多万元，年综合生产能力3万吨，年产值6000万元。主要生产育果袋纸、木浆挂面纸等产品。公司推行全面的质量管理，采用先进的生产工艺、齐全的测控手段。设备先进，技术力量雄厚，具有生产和开发各种育果袋及其他产品的能力，该公司生产的“鸿源”牌育果袋纸具有拉力强度大，防水性能好，透气度适中，且复卷整齐，出袋率高的特点。水果套袋的优点主要有：1.可以有效减少农药毒化，防止病虫害;2.能有效改善水果外观质量，使水果果型好，色泽鲜亮;3.促进水果生产;4.提高水果价格，增加农民收入，为果农致富开辟了一条新路。该公司生产的“鸿源”牌系列产品，凭着过硬的质量、良好的使用效果、完善的服务受到广大客户的欢迎，在省内外已经占有一定的市场。公司承诺：在二十一世纪的今天，公司将充分利用优越的地理位置和自身的条件，建成一个产、供、销一条龙，服务一流的企业，并且遵循“取之自然，服务自然”的原则，最大限度地实现无污染造纸，为公司成为真正的“绿色”造纸企业而不懈努力!三、实习主要过程初来乍到，我这一介书生顿显窘迫，紧张地有点说不出话来，含糊其词地把自己的大学生活、学习情况作了一个汇报，然后就是沉默不语，公司经理看出我的局促感，于是打破僵局说：“小伙子，长得蛮帅气的嘛!”一句不经意的夸赞顿时消除了我心中的紧张情绪，我笑了笑说：“多谢经理夸奖!以后有许多向经理您学习的地方，还请赐教。”看似平淡，像拉家常一样，我和经理就这样认识了，经理也姓张。这时候张经理打了一个电话，让财务科的一位负责人过来，我坐在经理的办公室等着。一会儿，来了一位中年人，经理介绍说这是公司财务部的王会计，你以后就跟着他学习吧。我连忙起身，与他握手致意，并把自己此次的一些实习情况又说了一下。王会计点点头，笑着说：“好好干!”就这样，我的实习开始了。(一)日，第一天上班，心里没底，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的则是万一做不好工作而受到批评。也许是公司成立的时间不长，造纸厂的会计部并没有太多人，只设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而我所见到的王会计就是其中一个。也许同是家乡人的缘故吧，王会计对我非常和气。他首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是会计的一些基本操作，他都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激他对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情况，第二天，我按照上班的时间早早地来到单位，先把办公室的地板、桌椅打扫干净，然后又把玻璃擦了擦，第一项工作完成了，我满意的给了自己一个微笑。王会计也准时来到办公室，他对我说，今天主要让我浏览一下公司以前所制的凭证。一提到凭证，我想这不是我们的强项吗?以前在学校做过了会计模拟实习，不就是凭证的填制吗?心想这很简单，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石会计分录，以至于后来王会计让我尝试制单时，我还是手足无措了。这时候我才想到王师傅的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，我把《会计学原理》搬出来，认真的看了一下，又把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而对此有了更加深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备，呜呼!这就是会计所要从事的工作。(三)在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。做过会计模拟实习的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。比如说：1.写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章子，这样才能作废。而我们以前在学校模拟实习时，只要用红笔划掉，在写上“作废”两字就可以了。2.写错栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。在学校模拟实习时，对摘要栏很不看中，认为可写可不写，没想到这里还有名堂呢!真实不学不知道啊!3.对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，而不能乱写，否则总帐的借贷双方就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有一丁点儿马虎，这并不是做作业或时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展的依据。所有的帐都记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在王会计教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。这真是应了一句话：不试不知道，一试吓一跳!从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识一下手工做帐到底是怎么一回事。王会计很要耐心地跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。
会计电算化专业毕业实习报告范文2　　　　〖预览〗通过这些年的财务工作，我发现自己可以克服这个障碍，繁杂的数据没那么可怕，也不再为做不完的报表和理不清的账目发怵，开始喜欢上了这项工作，逐渐找到了自己的方向。下面是2017年会计工作总结及计划，欢迎阅读。2017年会计工作总结及计划一年来，本人在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，由一名初涉会计行业，没有任何经验的新人，转变为会计的行家里手，个人无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到很大提高，圆满地完成了领导赋予的各项工作任务，并取得了一定的工作成绩，现将本人一年以来的工作、学习情况总结如下：一、工作情况1、加强政治学习，注重提升个人修养。20PC年，本人积极参加政治理论学习，先后学习了邓--理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中、五中全会精神，并对科学发展观、创先争优、构建社会主义和谐社会、建设节约型社会等相关理论进行了重点学习。通过学习，进一步提高了本人的思想政治觉悟和道德品质修养，做到了与人为善，和睦相处。增强了在思想上、政治上同党中央保持高度一致的自觉性，提高了对发展是第一要务的认识，有效地增强了工作的系统性、预见性和创造性，为做好会计工作打下了坚实基础。2、加强业务学习，提高工作能力。我是一名半路出家、初出茅庐、没有任何经验的会计人员，我深知会计是一项专业性相当强的工作，在这么重……【】会计电算化专业毕业实习报告范文3　　　　〖预览〗中专会计实习报告范文一、单位概况大三的暑假接近尾声，期待已久的实习拉开了序幕。与大多同学不同的是，我实习的单位不是事务所，不是商贸公司，而是一所学校，学校的规模不大，因而财务部门的人员设置也相对简单，会计及出纳各一名。二、实习内容及收获(1)实习之出纳实习分为两个阶段。 第一个阶段是实习出纳部分的内容。出纳是企业、事业、机关、团体等单位会计工作中最基础，也是最具体的事务工作。原本以为出纳就是跑一下银行，收付现金，都是一些简单琐碎的事情，但是经过一段时间的实习探索，我终于知道出纳工作并不像想象中那么简单。出纳就相当于单位的管家婆，要负责管好用好资金，掌握并汇报其变化情况，并保证货币资金的安全、完整。出纳的职责包括：(1)按照国家有关现金管理和银行结算制度的规定，办理现金收付和银行结算业务;(2)根据会计制度的规定，在办理现金和银行存款收付业务时，要严格核对有关原始凭证，再据以编制收付款凭证，然后根据编制的收付款凭证按时间先后顺序逐日逐笔地登记现金日记账和银行存款日记账，并结出余额;(3)掌握银行存款余额，不准签发空头支票，不准出租、出借银行账户为其他单位办理结算;(4)保管库存现金和各种有价证券的安全和完整;(5)保管有关印章、空白收据和空白支票。出纳的职能对企业十分重要，出纳的职责也相当清晰。实习期间，我主要的工作有：……【】会计电算化专业毕业实习报告范文4　　　　〖预览〗日　星期六　晴　第一周作为一名专升本的学生来讲，实习已经不是什么新的名词。因为我毕业过，所以实习对于我们来讲已经是屡见不鲜的事情。但是在现阶段来讲，我个人认为实习仍然还是十分重要的。第一，这是我本科阶段教学中非常重要的一个实践性教学环节。第二，实习的重要性及目的性。其目的是使学生了解相关行业和企业的基本生产知识，印证、巩固和丰富已学过的财务管理专业基础课和专业课中有关的基本理论和方法，培养学生理论联系实际、在生产实践中进行调查研究、观察问题、分析问题和解决问题的能力，为后续专业课程的学习打下良好的基础。正是出于以上的要求及目的，我经过亲戚介绍来到我家县城的一个小型的公司进行为期4周的暑期实习。我所实习的单位是南城县隆诚制衣有限公司。南城县隆诚有限公司坐落于美丽的文化名城――抚州(临川)的下属小镇，那里是个风景优美、山青水秀的地方。它的通讯地址是在江西省抚州市南城县建昌镇吁江大道36号。其成立于1998年，主要经营范围是服装。经营性质是制造商贸易商进出口经营权。现在职工将近1千号人。其法人代表是涂胜华，使用的相关法律和法规是《中华人民共和国公司法》。其下属有十多个车间和一个财务室和经理室。以及一个大型仓库。说到财务室的配备情况是这样的，由于是小型的公司，其财务室是由一名出纳、一名会计、一名会计电算化以及……【】会计电算化专业毕业实习报告范文5　　　　〖预览〗请点击进入中级会计职称报名系统入口!希望此入口能帮到大家!
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会计专业技术资格考试与人才评价“十三五”发展规划为了深化全国会计专业技术资格考试评价制度改革，推动会计人才评价体制机制创新，加快会计人才队伍建设，实现会计人才强国目标，根据《会计改革与发展“十三五”规划纲要》和《会计行业中长期人才发展规划纲要()》，制定本规划。
一、“十二五”时期主要工作及当前面临的新形势
“十二五”时期，全国会计专业技术资格考试与人才评价工作在财政部、人力资源社会保障部的正确领导下，在有关部门的大力支持下，在各级会计专业技术资格考试管理机构的共同努力下，圆满完成了“十二五”规划确定的目标任务。一是成功组织了985万人次报名参加的全国会计专业技术资格考试，考试合格人员为142万人，其中初级会计资格106万人，中级会计资格30万人，高级会计资格6万人;会计人才队伍结构持续优化，会计人才知识水平和能力不断提升，会计资格考试评价对经济社会发展的贡献度进一步增强。二是大力推进考试方式改革，初级会计专业技术资格考试全面实行无纸化，中级会计专业技术资格考试在部分地区开展了无纸化试点;修订完善考务……【】
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会计电算化人才培养方案
一、会计电算化专业教学标准（一）专业名称及代码 专业名称：会计电算化（或财务会计） （二）招生对象与学制 招生对象：初中毕业生或具有同等学力者 学 制：3 年 专业代码：120200（三）培养目标 培养德、智、体、美等方面全面发现发展，基础知识够用、专业知识全面、专业技能扎 实，能在企业单位从事出纳、会计、财务管理等相关工作的高素质劳动者和技能型人才。 （四）人才规格 1.知识结构及要求 本专业岗位要求人才具有复合性的知识结构， 以专业知识为核心， 以基础知识和相关知 识为两翼，从而形成系统的、均衡发展的知识结构体系。 （！ ）文化基础课 文化基础课包括德育体育与健康、语文、数学、英语信息技术（计算机应用基础）等课 程。其要求是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观为指导，引导 学生树立科学的世界观、人生观、方法论，提高其科学文化素养，为学习专业知识、专业技 能打好基础。 （2） 专业基础课 专业基础课是会计电算化专业学生必修的专业公共基础课， 主要包裹基础会计、 财经法 规和职业道德、财政与金融基础知识、会计基本技能、收银软件运用。要求通过专业基础课 的学习， 培养专业兴趣， 系统掌握会计电算化的基础理论， 为进一步学习专业课程奠定基础。 （3）专业方向课 专业方向课由企业财务会计、成本会计、会计电算化、税收基础、会计模拟实习等课程 组成。学完所设课程，应能胜任企事业单位的出纳、纳税申报、主管会计等工作岗位。 （4）选修课程 选修课程可以根据学校条件和岗位需求，由学校开设、学生自选课程，主要涉及适应产 业调整、技术结构提升所需的相关的专业知识。一般包括就业指导与创业教育、政府与非营1利组织会计、金融企业会计、统计基础、市场营销、财务管理、审计基础知识、财经应用文 写作、公关礼仪训练等课程。要求在专业课的基础上进一步扩宽学生的知识与能力结构，使 其更好地适应社会的需求。 2.能力结构及要求 （1）核心能力 主要指会计业务核算能力。掌握会计基本理论和基本技能以及企业日常业务的会计处 理，会填制凭证、登记账薄、成本核算和编制财务报告。取得会计从业资格证。具有水务业 务处理能力，掌握国家税收的有关法律法规，熟练掌握各税种的征收和计算，能够进行纳税 申报和各种税务处理。 （2）相关能力 主要包括沟通交流能力、团队合作能力、计算机信息技术应用能力等。 （3）外围能力 主要包括发展能力、自学能力、自我推销能力等。 3.素质结构及要求 （1）政治素质 本专业的学生必须坚持四项基本原则，遵纪守法，树立科学的世界观、人生观和爱国主 义、集体主义、社会主义思想。 （2）道德素质 本专业人员应具备的职业道德包括：敬业爱岗、熟悉法律、客观公正、保守秘密。 （3）文化素质 本专业的学生通过文化基础、专业等课程的学习，应具有科学的精神、强烈的求知欲和 创新意识。 （4）身心素质 良好的身心素质就是：健康的体魄=健全的心理。健康的体魄包括：体格强健、身体健 康、动作协调、人体耐力好。健全的心理包括：健全的能力、健康的情感、坚强的意志。 （5）责任意识 本专业的学生通过专业学习， 应养成强烈的责任意识。 坚持原则， 依法理财， 依法核算， 依法监督，真是、完整的向社会提供会计信息，尽职尽责恪尽职守。 （6）协作精神 写作精神就是大局意识、合作意识、服务意识和团队精神的集中体现。会计工作是一项2复杂的工程，会计内部急需要合理的分工，更需要不同岗位的相互协作。 4.毕业要求 （1）成绩要求 成绩考核时间差嘘声对所学课程的理解和掌握程度， 评定学习成绩， 衡量教学效果的一 项重要措施。 成绩考核分为考试和考查两种。 按照教学计划中规定的每学期的考试课和考查 课进行考试和考查，每学期考试课安排一般不超过四门（体育课除外） 。 理论课的考试可以采取笔试、口试、开卷、闭卷等不同形式，一般是闭卷考试；主要考 核学生的实际操作能力。 考试和考查课的成绩评定，都要掌握恰当的标准，防止偏宽或偏严，既要注意学生对基 础理论、 基本知识、 基本技能的理解和掌握情况， 又要注意学生分析问题和解决问题的能力， 评分要力求反映学生的实际程度，注意掌握好标准。 考试课或考查课一般按百分制评定成绩，有些课程也可以按四级分制（优、良、一般、 不及格）评定成绩。有国家下达考核办法的按国家统一要求评定成绩。 学生的实习分为认识实习、专业实习和毕业实习，先按照百分之确定各实习成绩，其成 绩比例分别为 20%、40%和 40%，然后按实习总成绩确定相应的等级，即优秀（90 分以上） 、 良好（80~89 分） 、一般（60~79 分） 、不及格（60 分以下）四个等级。 学生完成本专业所有开设课程的学习，并考试合格，准予毕业。 对于采用学分制考核成绩的， 学生完成本专业所有开设课程的学习， 并修满规定的总学 分的，准予毕业。 对于在规定年限内难以达到毕业要求的学生，先发给结业证书，与续期延长学籍（最长 一年） 。一年后，经考核成绩合格，取得学分，换取毕业证书。 （2）技能要求 ①技能基础：点钞技能，珠算技能，会计数字书写技能，电算计算工具应用技能。 ②会计业务技能： 要求掌握原始凭证、 记账凭证的填制与审核； 掌握账簿的启用、 登记、 对账、结账及错账的更正方法；掌握科目汇总表的编制及各种报表的编制；掌握财产清查、 银行对账的程序及方法；掌握会计分析的一般方法，会撰写财务分析报告。 ③税务业务处理技能： 掌握各税种的征收政策和计算方法及纳税申报； 掌握各种涉税业 务的会计核算，具有税务分析和筹划能力。 ④财务软件的应用技能： 掌握常用财务软件的基本功能， 具有运用财务软件进行会计核 算和财务分析的能力。3（3）技能证书的要求 会计从业资格证书 会计电算化证书（初级） 计算机等级证书（初级） 珠算等级证书 普通话合格证书 （五）职业领域 表 1 会计电算化专业职业领域 序号 1 专门化方向 企业会计 就业岗位 出纳 工资核算 会计电算化 稽核岗位 成本核算 仓库保管 收入、支出、债权债务核 算岗位 总账岗位 财务会计报告岗位 出纳 工资核算 总账岗位 会计电算化 财务会计报告岗位 职业资格证书 会计从业资格证 会计电算化证书（初级） 计算机等级证书（初级） 珠算等级证书普通话合格证书2银行会计会计从业资格证 会计电算化证书（初级） 计算机等级证书（初级） 珠算等级证书 普通话合格证书3政府与非营利组织单位 会计出纳 工资核算 总账岗位 会计电算化 财务会计报告岗位会计从业资格证 会计电算化证书（初级） 计算机等级证书（初级） 珠算等级证书 普通话合格证书（六）课程设置及教学要求 1.公共必修课程 公共基础课程包括德育、语文、数学、英语、信息技术（计算机应用基础） 、商务礼仪、 体育与健康、国防教育等课程。其课程设置与学时分配见表 2。4(1) 职业生涯规划 职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行职业生涯教育 和职业理想教育， 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法， 树立正确的职业理想和 职业观、择业观、创业观、以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职 业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 (2) 职业道德与法律 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行道德教育和 法制教育，帮助学生了解职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识， 养成职业道德行为习惯； 指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识， 树立法 律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 (3) 经济政治与社会 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行马克思主义 相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育，引导学生掌握马 克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关 知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动 参与社会生活的能力。 (4) 哲学与人生 哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行马克思主义哲学 基本观点和方法及如何做人的教育， 使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基 础知识， 提高学生用马克思主义哲学的基本观点、 方法分析和解决人生发展重要问题的能力， 引导学生进行正确的价值判断和行为选择， 形成积极向上的人生态度， 为人生的健康发展奠 定思想基础。 (5) 语文 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。 在九年义务教育的基础上， 培 养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字能 力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌 握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学 作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。 指导学生掌握基本的语文学习方法， 养成自学和运用 语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修 养和审美情趣，养成练好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 (6) 数学 数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。 在九年义务教育基础上， 使学 生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识， 培养学生的计算技能、 计算 工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力 和数学思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 (7) 英语 英语课程是中等职业学校学生必须的一门公共基础课程。 在九年义务教育基础上， 帮助 学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用 能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略， 养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基 础。 (8) 信息技术（计算机应用基础） 计算机的基础知识，计算你操作系统的基本功能，掌握 Windows 的使用方法和 Windows 环境下文字录入，文本编辑、排版等操作，表格构造、数据计算，幻灯片的制作，熟练掌握5一种汉字输入的方法；了解计算机网络及互联网（Internet）的初步知识。 (9) 商务礼仪 学习商务礼仪的基本知识，了解社会语言艺术，掌握一般社会交往、日常礼仪的基本知 识和要求，使学生具有一定公关工作能力和交际礼仪。 (10) 体育与健康 体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。树立“健康第一”的指 导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼 过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的 意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服 务。 (11) 国防教育 讲授我国国防建设的重大意义、特点和内容，并通过军训和参观等方式，了解我国国防 建设的基本知识，增强学生的国防意识。同时介绍校园安全、实训安全、交通安全、灾害自 救和社会安全方面的知识。 表 2 公共必修课程设置与学时分配表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 语文 数学 英语 信息技术 商务礼仪 体育与健康 国防教育 合计 课程名称 学时数 28 36 36 28 132 132 168 96 28 130 108 9222.专业基础平台课程 专业基础平台课程是会计电算化专业必修的专业基础课程， 主要包括基础会计、 财经法 规和职业道德、财政与金融基础知识、会计基本技能、收银软件应用、税收基础等课程。其 目的是为学生进一步学习专业课程提供一个坚实的基础平台。 (1) 基础会计 要求了解会计的概念、对象、本质和基本职能，理解会计要素的内容及会计等式，掌。 握借贷记账法下会计凭证的填制、 会计账薄的登记， 学会企业最基本的经济业务的账务处理、 费用分配的基本方法和简单财务会计报表的编制。 (2) 财经法规和职业道德 要求熟悉会计法律制度、 支付结算管理法律制度和税收征收管理法律制度， 掌握有关法 律条文及违反法律规定应承担的法律责任， 懂得会计人员应具备的职业道德， 提高学生的法 律意识和职业道德素质。 (3) 财政与金融基础知识 了解我国的财政体制， 掌握财政收入和财政支出的基本内容， 熟悉财政监督和管理的基6本内容和方法；了解我的金融体系，掌握中央银行、商业银行、政策性银行以及非银行金融 机构的性质及职能；理解银行计划管理的内容、金融市场的构成等。 (4) 会计基本技能 要求熟练掌握传票、点钞等基本技能，并达到规定的技能等级标准。掌握计算器功能和 辨别人民币真伪的方法。 (5) 税收基础 学习税收的基础知识和基本征管方法，使学生了解我国现行税制体系；掌握增值税、营 业税、企业所得税、个人所得税等重要税种的基本要素；熟练掌握各种税收的具体计算方法 和征管规定。 表 3 专业基础平台课程设置及学时分配 序号 1 2 3 4 5 6 基础会计 财经法规和职业道德 财政与金融基础知识 会计基本技能 （账薄书写、 珠算、 点钞、 翻打） 收银软件应用 税收基础 合计 课程名称 学时数 90 36 28 130 36 72 3923.专门化方向课程 (1) 企业会计专门化方向课程 ①企业财务会计 要求掌握企业金融资产、存货、固定资产、对外投资、负债、所有者权益、收入、费用、 利润等方面主要经济业务的确认、计量、计算与账务处理方法，能熟练编制企业的主要会计 报表；了解企业结算方式、企业内部报表的种类、会计报表附注等内容。 ②成本会计 了解成本计算的过程，掌握成本费用归集和分配的各种方法。重点掌握材料费用、人工 费用、 制造费用、 辅助生产费用的分配方法及生产费用在完工产品和月末在产品之间的分配 方法，掌握成本计算的品种法。 ③会计电算化 了解企业会计信息系统分析与设计的基本原理， 学会电算化会计软件的初始化设置、 总 账系统、报表系统以及工资核算、固定资产核算等业务核算子系统的操作方法；熟悉会计信 息系统的数据流程、 会计电算化与传统手工会计核算的区别， 并能将手工记账和电算化结合 起来进行操作。 表 4 企业会计专门化方向课程设置及学时分配 序号 1 2 3 企业财务会计 成本会计 会计电算化 合计 (2) 金融会计专门化方向课程7课程名称学时数 144 56 108 308①金融企业财务会计 明确会计在银行整体工作中的地位、 作用以及承担的任务， 了解银行会计工作内容以及 核算、监督、检查、分析等的基本理论、基础知识和基本技能，帮助学生进一步理解银行有 效经营管理思想再会计上的体现， 从而使学生掌握会计核算方法， 以及运用会计核算资料对 经营状况进行分析的方法。 ②银行柜面操作 掌握银行柜面业务操作的基本理论、 基本知识和基本技能， 熟悉银行柜面各项业务的操 作流程，了解储蓄业务、中间业务、汇兑业务的基本制度、政策法规、经营原则、业务种类 等基础知识。 表 5 金融会计专门化方向课程设置及学时分配 序号 1 2 3 银行柜面操作 会计电算化 合计 课程名称 金融企业财务会计 学时数 144 56 108 308(3) 政府与非营利组织会计专门化方向课程 政府与非营利组织会计 政府与非营利组织会计是以预算管理为中心的宏观管理系统和管理手段， 是核算、 反映、 监督中央与地方预算以及事业行政单位收支预算执行情况的专业会计。 通过学习使学生了解 预算单位的经济业务内容，掌握事业单位主要经济业务的会计账务处理方法。 表 6 政府与非营利组织会计专门化方向课程设置及学时分配序号 1 2 3 成本会计 会计电算化 合计课程名称 政府与非营利组织会计学时数 144 56 108 3084.技能实训课程 技能实训课程是在学习专业化方向课程的同时或完成专业化方向课程学习任务之后而 开设的课程。其目的是强化学生的实践技能和动手操作能力，并结合职业岗位的要求，使学 生逐步达到上岗零过渡。主要包括以下课程： （1）基础会计实训 基础会计实训是配合《基础会计》理论教学的实训课程。其主要任务是加强学生对会计 基本理论的理解， 加强对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练， 使学生能够将会计 专业知识和会计实务有机地结合在一起。5-10 页 （2）会计工作岗位模拟实训 会计工作岗位模拟实训是配合《企业财务会计》理论教学的实训课程。其主要任务是加8强学生对企业财务会计基本理论的理解， 熟悉每一会计工作岗位的内容和要求， 加强对会计 哦、 基本方法的运用和对会计基本技能的训练， 是学生能够将会计专业知识和会计实务有机 的结合在一起。 （3）跨级综合模拟实训 会计综合模拟实训是中等职业学院会计电算化专业的一门专业必修课程， 同样是从事企 业会计岗位工作的一门必修的综合性操作技能课程。其主要任务是：通过模拟实训，即学生 通过对某企业一个会计期间 （月） 发生的经济业务进行完整会计处理操作， 使学生能够系统、 全面地掌握企业会计准则和企业会计核算的基本程序和具体方法； 加强学生对会计基本理论 的理解、 对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练。 使学生能够将会计专业知识和会 计实务有机的结合在一起，为毕业后从事企业会计工作岗位打好基础。表7 序号 1 2 3技能实训课程设置及学时分配 课程名称 基础会计实训 会计工作岗位模拟实训 会计综合模拟实训 （分专业 学时数 30 72 112方向） 合计 5.选修课程 选修课程根据学生个性发展的要求、用人单位的要求、并结合职业岗位的要求，由学校 开设而由学生自选的课程。 目的是进一步拓宽学生的知识与能力结构， 提高学生的职业应变 能力，满足学生个性发展和企业对职工的多种需要。 表8 序号 1 2 3 4 序号 选修课程设置及学时分配 课程名称 就业指导与创业教育 财经应用文写作 音乐欣赏 心理健康 课程名称 学时数 36 36 36 36 学时数 21495 6 7财务管理 金融企业财务管理 政府与非营利组织财务 管理 合计56 56 563126.顶岗实习 顶岗实习是学校贯彻以服务为宗旨、就业为导向的指导方针，强化实践性教学环节，培 养学生的职业能力不可或缺的一个教学环节。 通过一年的顶岗实习， 学生熟悉企业产品性能、 生产工艺流程，对财会专业中的相关知识有较深入的了解，获得较深入的实践知识，增强对 凭证、账簿、报表的感性认识，熟悉每个月记账、算账、报账、报税、交税等一系列程序； 通过顶岗实习， 实现专业与企业岗位对接， 提高学生的业务操作技能， 形成良好的专业素养； 通过顶岗实习，提高学生的分析问题和解决问题的能力，形成良好的综合业务素养； 学校根据专业编写实训实习大纲与实施方案，建立健全实习辅导员制，执行教育部《中 等职业学校学生实习管理办法》确保学生实习安全、健康、规范、时效。 表9 序号 1 2 顶岗实习内容设置及学时分配 实习内容 了解企业的采购、生产和销售的基本经营运转情况，企 业产品生产工艺流程，以及经营的主要业务 了解企业会计核算流程；原始凭证的填制与审核；记账 凭证的填制与复核；登记总账和明细账；打印和装订记 账凭证、会计账薄；编制会计报表 了解会计电算化的实际操作及会计岗位职责的履行情 况 撰写实习报告 学时数 通常为 1 年。学校可 根据本校的具体情 况、市场需求状况、 校企结合的具体要求 实行弹性实习制3 4（七）教育教学活动安排1.教育教学活动时间分配表 表 10 会计电算化专业教育教学活动时间分配表（供参考） 单位： 学年 学期 入学 教育 课程 教学 公益 劳动 专业 技能 顶岗 实习 机动 寒暑 假 复习 考试 毕业 教育 合计10军训 一 1 2 二 3 4 三 5 6 合计 2.教学学时比例 3 65 4 3 15 18 18 14 1 1 1 1实训 4 8 4 4 20 18 4 38 5 1 5 24 4 1 1 8 1 1 1 1 24 28 24 28 24 20 148表 11 项目 公共必修课 专业基础平台课程 专业化方向课程 技能实训课程 选修课程 合计教学学时比例 学时数 922 392 308 8 百分比（%） 28 12 9 41 10 10013 页注：14 页到 17 页 表格没做。（九）成绩考核 1.专业基础课程考核总分为 100 分，平时成绩考核为 40%，期末考试成绩为 60%。强调 学习的过程评价与阶段评价，结合作业、课堂提问、操作训练活动、阶段测验等进行综合评 价。注重理论与实践一体化考核，注重学生动手能力和分析、解决问题的能力。 2.专业化方向课程考核总分为 100 分，平时成绩考核为 20%，课程实训练习占 40%，期 末考试成绩为 40%。强调学习的过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、课后作业、模 块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，特别要注重平时成绩的平定。 3.技能实训课程强调考核学生的理论结合实践的能力、 动手实践操作能力、 综合职业素 养。考核成绩分为合格（60 分） 、良好（61~79 分）和优秀（80~100 分）三个层次。日常性 评价、阶段性评价和总结性评价三者相结合。日常性评价主要依据课堂检测和训练态度；阶11段性评价主要依据考级考证的结果； 总结性评价应结合训练情况、 比赛展示和学习总结等方 式进行。 4.选修课程成绩考核分为合格、良好和优秀三个层次。重点考核学生的学习过程，包括 学生出勤率，课堂的学习态度，作业完成的质量等；要恰当评价学生的知识和技能；注重学 生学习方法的评价； 注重评价学生的知识和技能的运用和应用能力； 重视评价学生的创造性 思维的能力；注重评价学生的继续学习的能力；注重评价学生的综合素质。 （十）说明 1.本教学指导方案采用了“模块式”结构，主要教学模块有公共必修课模块、专业基础 平台模块、专业化方向课程模块、选修课程模块等。各中等职业学校可结合实际情况参照此 方案制定本校的教学实施方案，学校可根据实际情况自行调整课程开设顺序与周课的安排。 本方案分学年制和学分制两套。公共基础课程中德育、语文、数学、英语、信息技术基 础按新颁布的课程标准执行，专业必修课以专业“够用”为原则，教学内容根据市场需求、 用人单位企业岗位的具体要求灵活调整。 2.本专业共设置了 36 门课程，其中公共必修课 11 门，专业基础平台课 6 门，专业化方 向课 3 门，技能实训课 3 门，选修课 7 门。 4.教学总周数 148 周，其中教学时间为 65 周，入学教育及军训时间为 3 周，机动时间 为 5 周，复习考试时间为 4 周，毕业教育为 1 周，寒暑假为 24 周，顶岗实习为 38 周，公益 劳动为 4 周，专业技能训练为 4 周。 5.周学时数按每周 28 学时计算（顶岗实习按每周 30 学时计算） 。 6.教学总时数为 3288 学时，其中公共必修基础课的课时数为 922 学时，专业课程的课 时数为 2054 学时。公共基础必修课占总课时的 28%。 7.试行学分制学校的学生毕业时，学分必须达到 165 分，才能毕业。 8.本方案中，岗位实习未制定统一课程标准，学校可根据国家教委、省教育厅相关文件 的规定、企业要求、专业特点和学校实际情况自主制定。 9.本专业主干课程教学执行教育部颁发的基本要求。二、会计电算化专业主干课程标准会计电算化专业主干课程包括：基础会计、基础会计实训、企业 财务会计、会计工作岗位模拟实训、税收基础、会计电算化、成本 会计和财务会计综合模拟实训、金融企业财务会计、政府与非营利 组织会计等。《基础会计》课程标准 （一）课 综 务 并 业 程 合 处 能 课课程性质与任务《基础会计》是中等职业学校会计电算化的一门必修专业基础 ，是学习会计电算化专业的入门课程，也是初级会计岗位职业 能力的养成课程。其任务是使学生熟悉会计核算基本原理和账 理程序；掌握借贷记账法的基本原理；取的会计从业资格证书 胜任会计基本岗位；具备会计核算的基本职业能力；为后续专 程夯实基础。12（二）课程教学总体目标通过本课程的学习，使学生熟悉会计核算原理；能正确应用会 计 的 基 本 规 范 ，熟 悉 会 计 的 基 本 术 语 ；能 正 确 判 断 经 济 业 务 性 质 和 内 容 ，能 准 确 按 照 会 计 的 专 门 方 法 作 为 会 计 基 本 业 务 处 理 ；能 根 据 案 例 资 料 有 能 力 建 账 、记 账 、算 账 、更 改 错 账 ，具 备 中 小 企 业 记 账 员 岗 位 的 基 本 能 力 ；了 解 会 计 职 业 岗 位 的 背 景 、特 点 和 要 求 ，激 发 对 会 计 职 业 的 兴 趣 ；培 养 细 致 严 谨 、诚 实 守 信 、恪 守 原 则、沟通协作的职业素养。具体能力表现如下： (1) 了 解 会 计 核 算 基 本 假 设 和 会 计 信 息 质 量 要 求 。 (2) 熟 悉 会 计 科 目 的 含 义 。 (3) 掌 握 原 始 凭 证 的 填 制 方 法 、 要 求 及 审 核 。 (4) 理 解 借 贷 记 账 法 的 基 本 原 理 。 (5) 熟 练 应 用 借 贷 记 账 法 分 析 企 业 简 单 的 经 济 业 务 ， 填 制 和 审 核记账凭证。 (6) 掌 握 登 记 账 薄 的 基 本 原 理 和 方 法 。 (7) 熟 悉 错 账 更 正 的 适 用 情 况 和 具 体 更 正 方 法 。 (8) 了 解 财 产 清 查 的 程 序 、 方 法 和 要 求 。 (9) 理 解 资 产 负 债 表 和 利 润 表 的 基 本 含 义 、 作 用 和 结 构 内 容 。 （三）教学内容与要求 表1 序号 1 单元 认识会计 主要内容 1. 会计概述 2. 会计机构与会计人 员 教学内容与要求 教学要求 1. 认识会计的含义、特征和本质 2. 掌握会计的基本职能与相互关系 3. 了解会计法对组织会计工作的要求， 对 会计机构、会计人员的基本要求 4. 熟悉会计机构的设置及会计人员应遵 守的职业道德 1. 理解会计核算的四个基本前提 2. 了解会计信息质量的八个要求 3. 理解会计核算的专门方法及其相互关 系 4. 理解会计对象的含义 5. 理解并初步掌握各项会计要素的概念 和分类 6. 初步掌握会计恒等式的运用 1. 2. 3. 4. 5. 理解会计科目的含义 了解设置会计科目的原则 掌握会计科目的分类 熟悉企业常用的会计科目 掌握账户的基本结构和一般结构， 理解 账户发生额和余额的计算2会计原理入 门1. 会计核算基本前提 2. 会计信息质量要求 3. 会计核算的专门方 法 4. 会计对象 5. 会计要素 6. 会计恒等式 1. 会计科目的概念 2. 会计科目的设置原 则 3. 会计科目分类 4. 账户的含义及分类 5. 账户的结构 1. 复式记账法3会计科目与 账户4复式记账1. 理解复式记账法的概念、原理和种类132. 借贷记账法 3. 借贷记账法的应用 4. 总分类账与明细分 类账的平行登记2. 掌握借贷记账法的含义 3. 熟悉借贷记账法下各类账户的结构、 账 户的对应关系和会计分录 4. 掌握借贷记账法的记账规则 5. 熟练地编制简单的会计分录 6. 熟悉登记账户的方法 7. 会编制试算平衡表， 检查会计记录的正 确性 8. 理解总分类账和明细分类账的关系 9. 掌握总分类账和明细分类账的开设与 平行登记 1. 掌握工业企业基本的筹资业务会计分 录的编制 2. 掌握工业企业基本采购业务的会计分 录的编制 3. 掌握工业企业日常生产过程各项费用 包括原材料、工薪、固定资产折旧等相 关业务的会计分录的编制 4. 掌握工业企业日常销售收入取得及相 关款项结算、销售费用业务、产品销售 成本计算等会计分录的编制 5. 掌握利润指标的构成和计算方法， 掌握 期间费用、 营业外收支业务范围及会计 分录编制，能够进行期末损益结转、所 得税计提结转等会计分录的编制 1. 了解会计凭证的概念、种类及其各自 的 作用 2. 能够规范地填制支票、 发票、 领料单、 收据、进账单、借款单、差旅费报销单等 常见的原始凭证，掌握原始凭证的审核方 法掌握原始凭证的整理、粘贴技能，能够 按规范流程处理并传递原始凭证 3. 能够准确地理解各种经济业务%并熟 练地填制规范的记账凭证 4. 掌握记账凭证的审核方法 5. 学会装订会计凭证 1. 理解会计账簿的概念、用途、外观形式 和账页格式的分类 2. 初步掌握工业企业各会计账户所采用 的账簿形式、账页格式 3. 熟悉设置账簿和登记账簿的方法和相 关操作技能， 能够根据企业资料独立完 成建账工作145工业企业主 要经济业务 核算1. 资金筹集业务的核 算 2. 供应过程的核算 3. 生产过程的核算 4. 销售过程的核算 5. 财务成果的核算6会计凭证1. 2. 3. 4.会计凭证概述 原始凭证 记账凭证 会计凭证的传递、 装订和保管7会计账薄1. 会计账薄概述 2. 会计账薄的设 置和登记 3. 财产清查 4. 对账和结账4. 5. 6. 7.掌握错账的更正方法 了解财产清查的含义和种类 理解永续盘存制和实地盘存制的含义 能正确运用财产清查的方法对货币资 金、存货等财产物资进行清查 8. 掌握财产清查结果的账务处理 9. 理解银行对账的含义， 能够进行银行对 账并编制银行存款余额调节表 10. 理解并掌握期末对账 11. 掌握各类账户期末结账的方法 8 财务会计报 告 1. 2. 3. 4. 财务会计报告概述 资产负债表的编制 利润表的编制 财务会计报告报送 1. 了解会计报告的概念、作用、种类及编 制要求 2. 了解资产负债表的内容、结构、用途和 编制原理 3. 了解利润表的内容、结构、用途和编制 原理 1. 了解账务处理程序的概念、种类和基 本要求 2. 掌握记账凭证账务处理程序的基本 流程 3. 掌握科目汇总表账务处理程序的基 本流程 4. 理解记账凭证账务处理程序基本流 程的优缺点和适用范围 5. 理解科目汇总表账务处理程序基本 流程的优缺点和适用范围 6.能运用记账凭 证账务处理程序处理经济 业务 7. 能运用科目汇总表账务处理程序处 理经济业务 1. 理解现阶段我国会计工作管理体制结 构 2. 知道我国会计法规体系的构成和层次 3. 能说出《会计法》 《企业会计准则》等 主要会计法规的一般内容9账务处理流 程1. 账务处理程序概述 2. 记账凭证账务处理 程序 3. 科目汇总表账务处 理程序10会计工作的 管理和会计 法规1. 我国会计工作的管 理体制 2. 我国会计法律法规 体系（四）教学实施 1.教学实属安排建议 本课程建议教学时数为 90 课时，总学分为 5 分。 表2 教学时数安排 单元 1 2 课程内容 讲授 认识会计 会计原理入门 2 6 2 课时分配 实训 合计 2 8153 4 5 6 7 8 9 10会计科目与账户 复式记账 工业企业主要经济业务核算 会计凭证 会计账簿 财务会计报告 账务处理程序 会计工作的管理和会计法规 合计4 8 16 7 7 4 4 2 602 4 10 4 4 2 2 306 12 26 11 11 6 6 2 902.教学建议 （1）本课程是会计及相关专业的专业基础课程，教学中应突出基本理论、基本知识，尤其 是基本操作技能的培养和训练。根据学生学习的规律和特点，以提高学生能力为本，从学生 实际出发，充分调动学生学习的主动性、积极性。培养学生独立思考能力和判断能力，使学 生掌握必要的会计基础知识和会计基本技能，为以后学习专业课程打下基础。 （2）本课程具有较强的政策性、实践性和技术性，教学中应注重理论联系实际，利用现代 教学手段和会计凭证、账表等实物展示，运用实务案例，让学生多做练习，加强基本技能训 练，增强学生的感性认识和动手能力，培养学生分析和解决问题的能力。关注会计改革发展 的动向，对国家颁布的新制度、新准则、新技术应适时引进教学中来。要加强对学生的法制 观念和职业道德的培养。 （3）建议教师进行必要的学情分析，分析学生的知识结构、心理特点、认知能力等，便于 全面掌握课堂教学情况及学生的学习情况，从而对症下药，使课堂设计更加合理，教学结构 更加优化。 （4）建议教师把现代教育技术的理念应用到教学中去，把信息技术与课堂教学内容有效地 进行整合，通过运用案例教学、情境教学、小组讨论等多种教学手段和教学方法，激发学生 的学习积极性，使课堂教学效果最优化。 （5）建议教师以学生为主体，避免满堂灌，充分发挥学生的主观能动性，边讲边练，以练 为主。让学生在学中做，做中学；注重教与学的互动，教师与学生进行角色转换；针对学生 厌学的现象，尝试赏识教育，多鼓励，增强学生的自信心和成就感。 （6）建议教师应突出专业技能培养目标，充分利用实验室、实习基地、教学案例等多种手 段，使学生尽可能了解实际业务，使得理论和实际结合更加密切，提高动手操作技能，提升 就业能力。 （7）建议每一位会计教师都应是“双师型”教师。可考虑组织安排老师到企业就任财务岗 位，实现老师到“财会人员”的角色转换，丰富教师的实际工作经验。 （8）建议学校组织学生利用假期到企业参加会计专业实践活动。 （9）建议本课程与基础会计模拟实训同步进行，以增强学生对会计实务的感性认识，加深 对会计基础知识的理解，进一步提高学生的动手能力，激发学生的成就感和积极性。 （10）教学时数安排是指导性的，任课教师在执行时可根据实际情况进行适当的调整。 3.教材编写建议 （1） 《基础会计》教材应根据本课程标准编写。 （2）教材的编写应结合中等职业学校的实际，以“必须、够用”为原则，降低理论难度。 教材的文字表述力求通俗易懂、深入浅出、版面设计活泼，内容展现尽可能图文并茂，能够 吸引学生，有助于学生自学。 （3）教材的编写应贴近实际，重视基础，突出操作，强调企业基本经济业务处理技能的训 练，重点培养学生的实际动手能力。16（4）教材的编写应体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，结合会计 从业资格和职业技能证书的考核要求， 以企业会计处理程序的各项任务模块为主线， 合理安 排教材内容。 （5）教材的编写应与时俱进，把新知识、新技术和新方法融入教材。 （6）教材的编写应有所创新、有所特色，体现以学生为主体，以教师为主导的理念。编写 的教材应具有可读性、趣味性、实践性、可操作性。（五）考核与评价1.考核方式 《基础会计》 课程考核应强调过程性评价， 采用过程考核和目标考核相结合的评价方 法。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、操作能力、课堂讨论、作业 等情况进行的评价； 目标考核是在整个课程结束时， 对学生在知识和技能的整体掌握情况的 评价。 2.考核比例及要求 （1）平时成绩占 20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。 （2）课程实训练习占 40%。采用学生自评、学生互评、教师评价方式对学生进行评价， 分项目视实训完成情况计成绩。 （3）期末考试成绩占 40%。结合从业资格考试内容进行笔试。采用闭卷形式，建试题 库，从中抽取。客观题占 60%，业务处理题占 40%。《基础会计实训》课程标准 （一）课程性质与任务本课程是中等职业学校会计电算化专业实践性环节的一门专业必修课程。 是配合教师进行《基础会计》理论教学的好帮手，也是学生必备的校内实训指导书。其主要 任务加强学生对会计基本理论的理解，加强对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训 练， 使学生能够将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起， 为毕业后从事企业会计工作 岗位打好基础。（二）课程教学总体目标本课程以会计岗位职业能力要求为切入点，以模块实训为主线，突出岗位 职业能力培养，突出动手能力培养，也注重会计职业道德的培养。通过本课程的学习，使学 生掌握填制原始凭证和审核的方法， 能够分析各种经济业务并熟练填制记账凭证， 掌握明细 账的设置和登记的方法，掌握总分类账的设置和登记方法。同时，通过实训，培养学生的职 业意识、 提高职业素养， 具备会计从业人员职业能力的相关要求， 具备诚实守信、 遵守准则、 爱岗敬业、严谨细致、善于沟通的职业修养和职业素质。（三） 教学内容与要求表3 序号 单元 教 学 内 容 与 要 求 教学要求主要内容171原始凭证 的填制与 审核1.原始凭证的填制 2.原始凭证的审核1.原始凭证的填制要求 (1)记录要真实 （2）内容要完整 （3）手续要完备 （4）书写要清楚、规范 （5）编号要连续 （6）不得涂改、刮擦、挖补 （7）填制要及时 2.原始凭证的审核要求 （1）审核原始凭证的真实性、合法性和合理性 （2）审核原始凭证的完整性、正确性和及时性2记账凭证 的填制和 审核1.记账凭证的填制 2.记账凭证的审核1.记账凭证的填制要求 （1）内容必须完整 （2）编号应连续 （3）书写清楚，规范 （4）根据原始凭证或原始凭证汇总表填制 （5）附件的填写和粘贴要规范 （6）合计数上空行处应注销 2．记账凭证的审核要求 （1）内容真实 （2）项目齐全 （3）科目金额正确 （4）书写规范3日记账和 明细账的 设置和登 记1. 日记账的设置和登 记 2. 明细分类账的设置 和登记 3. 日记账与明细账的 结账1.熟悉日记账的种类、格式和基本内容 2. 掌握现金日记账和银行存款日记账的启用 登记和结账方法 3. 熟悉明细分类账的格式、内容和基本内容 4.掌握明细账（三栏式、多栏式、数量金额式） 的启用、登记和结账方法 5.熟悉会计账簿的登记规则续表 序号 4 单元 总分类 账的设 主要内容 1. 总分类账的格式 2. 总分类账的启用 教学要求 1. 熟悉总分类账的格式和基本内容 2. 掌握总分类账的启用、登记和结账方法18置和登 记3. 总分类账的登记方 法 4. 总分类账的结账方 法 5. 对账 6. 错账的查找与更正 运用科目汇总表账务处 理程序处理经济业务3. 掌握总分类账和明细账分类账的平行登记 方法 4. 掌握总分类账的试算平衡 5. 掌握错账的查找和更正方法5科目汇 总表账 务处理 程序1. 熟悉科目汇总表账务处理程序基本流程 2. 能运用科目汇总表账务处理程序处理经济 业务(四)教学实施 1. 教学时数安排建议 本课程建议教学时数为 30 课时，总学分为 1.5 分。 表 4 教学时数安排单元课程内容 讲授课时分配 实训 合计1原始凭证的填制 （1）原始凭证的填制 （2）原始凭证的审核 小计 1 1 2 1 1 0.5 0.5 3 2 1 3 2 2 1.5 0.5 6 3 2 5 3 3 2 1 92记账凭证的填制与审核 （1） 收款凭证、 付款凭证 和转账凭证的填制 （2） 通用记账凭证的填制 （3）科目汇总表的填制 （4）记账凭证的审核 小计28 页 续表 单元 3 课程内容 1.现金日记账和银行存款日 记账的设置、登记与结账 2.明细分类账的设置、登记 课时分配 讲授 1 1 实训 1 2 合计 2 319与结账 小计 4 1.总分类账的设置和登记 2.总分类账的结账 3.对账 4.错账查找与更正 小计 5 合计 科目汇总表账务处理程序 小计 2 1 0.5 0．5 1 3 1 1 11 3 2 1 1 2 6 4 4 22 5 3 1.5 1.5 3 9 2 2 302.教学建议 （1）实训实验室尽量仿真，可按小组分组训练。教师要充分利用多媒体教学手段，使学 生有身临其境的感觉。 (2) 实训中所需会计资料如：原始凭证、记账凭证、会计科目汇总表、会计账簿等，必 须仿真，贴近实际，有真实感。 （3）基础会计模拟实训主要是基本技能的训练，要求学生态度认真、严格按指导教师的 要求去做，养成基本的会计职业素养。 （4）在实训中教师要培养学生对会计知识和技能的整合应用能力，能迅速准确理解与判 断经济业务，并能清晰准确地完成会计事务的处理与会计核算。 （5）实训中要以学生为主体，可分组讨论，分组分岗轮流合作，充分发挥学生的主体作 用。通过互相讨论、分工协作完成各项任务，巩固、提高处理会计业务的各项技能。 （6）教师在实训过程中主要起启发、归纳、指导作用，少讲多练，切勿满堂灌。 （7）在实训过程中，指导教师必须在场，随时解决学生在实训过程中遇到的问题，保证 实训能有条不紊地进行。 （8）要求实训学生保管并按要求放置实训资料和工具，并保持整洁的环境。 （9）实训结束要求学生上交实验资料和实训报告作为考核的依据。 3. 实训资料及工具 （1）原始凭证（包括银行结算凭证、增值税发票、收（发）货单、盘点表等） 。 （2）收款凭证、付款凭证、转账凭证。 （3）通用记账凭证。 （4）三栏式$多栏式和数量金额式账页。 （5）现金日记账和银行存款日记账。 （6）会计凭证的封底、封面等。 （7）装订工具，包括装订机、针、线、剪刀、回形针、胶水等。 （8）会计科目章、印台、印章等。 （9）其他耗材等。 4. 教材编写建议 29 页 （1） 《基础会计实训》教材应根据本课程标准编写。 （2）教材的编写应结合中等职业学校学生的实际情况，以“必须、够用”为原则，降低 理论难度，适用性强。教材的文字表述力求通俗易懂、深入浅出、版面设计活泼，内容展现 尽可能图文并茂，贴近实际，符合中职学生的认知能力和心理特征，有助于学生自学。 （3） 教材的编写应把相应的案例和实际业务资料融入教材。 以仿真的会计核算资料为内 容，要求进行系统的会计业务处理，使得教材紧密联系生活、生产实际，针对性强，更能强20调基本操作技能的训练，重点培养学生的实际动手能力。 （4）教材的编写应结合实践工作岗位，为学生提供真实的模拟环境，让学生有身临其境 的感觉。 （5）教材的编写应体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，以任务 为引领，以实践为导向，尽量形成模块化教学内容结构，要有层次性。 （6）教材的编写应与时俱进，把新知识、新技术和新方法融入教材。 （7）教材的编写应有所创新、有所特色，体现以学生为主体，以教师为主导的理念。编 写的教材应具有可读性、趣味性、实践性、可操作性。 （五）考核与评价 本课程按小组进行实训，同样也按小组进行评价。先对每一小组进行考核，然后，对小 组中的每一位同学进行考核。本实训的成绩为满分 100 分，成绩评定根据学生的出勤率、学 习态度、合作态度和完成的实训资料质量来评定。 表5 考核项目 原始凭证的设计、填制、审核和整理 记账凭证的填制、整理和装订 日记账和明细账的设置、登记和整理 总分类账的设置、登记 科目汇总表账务处理程序 出勤、学习态度、分工协作 实训小结 合计 基础会计实训考核表 分数 15 15 15 15 20 10 10 100《企业财务会计》课程标准（一）课程性质与任务 《企业财务会计》 课程是中等职业学校会计电算化专业的一门专业主干课程， 也是会计 电算化专业的核心专业课程。 本课程的主要任务是使学生具备中初级会计人才所必需的企业 财务会计的基本理论、基本知识和基本技能；理解现行的企业会计准则、企业财务制度和法 规；让学生从整体上对会计六要素有系统的认识，基本掌握企业财务会计的核算方法，培养 学生从事会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力； 帮助学生树立法制观念和会计职业 道德观念。 （二）课程教学总体目标 本课程以职业能力要求为切入点，突出职业能力培养、突出实践能力培养。通过本课程 的学习， 使学生了解会计法规和企业会计准则的相关规定， 能初步具备核算企业主要经济业 务的职业能力，达到会计从业人员职业能力的相关要求，具备诚实守信、遵守准则、爱岗敬 业、严谨细致、善于沟通的工作态度。使学生具备会计人员应有的职业修养和职业素质。为 后续 《成本会计》 、 《会计电算化》 等课程的学习和毕业后从事会计专业工作打下坚实的基础。 具体能力目标如下： （1）使学生理解企业财务会计的概念、财务会计的基本前提、会计信息质量的要求。21（2）使学生掌握会计要素的确认和计量。 （3）使学生掌握货币资金的内容、银行转账结算方式和货币资金的账务处理。 （4）使学生掌握应收款项、应收票据的核算以及账务处理。 （5）使学生掌握存货的确认、计量、记录以及主要经济业务的账务处理。 （6）使学生掌握固定资产和无形资产的确认、计量、记录以及主要经济业务的账务处 理。 （7）使学生掌握负债的确认、计量、记录以及主要经济业务的账务处理。 （8）使学生掌握所有者权益的确认、计量、记录以及主要经济业务的账务处理。 （9）使学生掌握收入、费用和利润的确认、计量、记录以及主要经济业务的账务处理。 （10）会编制资产负债表和利润表 （三）教学内容与要求 表6 教学内容与要求 序号 1 单元 总论 主要内容 1. 企 业 财 务 会 计 概述 2. 会 计 信 息 质 量 求 1. 2. 3. 4. 库存现金 银行存款 其他货币资金 交易性金融资 产 应收账款 应收票据 其他应收款 预付账款 教学要求 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 理解财务会计的含义 理解财务会计的基本前提 掌握会计要素的确认和计量 熟悉会计信息质量要求 理解货币资金的概念与内容 了解货币资金的管理 熟悉库存现金的使用范围 了解银行转账结算方式 掌握各种货币资金的账务处理 掌握交易性金融资产的内容和处理2货币资金 与交易性 金融资产3应收及预 付款项1. 2. 3. 4.1. 掌握应收账款的计价方法和账务处理 2. 掌握坏账损失的核算方法和账务处理 3. 掌握应收票据、应收票据贴现的核算及账务处 理 4. 掌握其他应收款的核算及账务处理 5. 掌握预付账款的核算及账务处理 1. 熟悉存货的内容和成本的确定 2. 熟悉采用实际成本核算时存货发出的计价方 法，能用先进先出法、个别计价法和月末一次 加权平均法计算原材料发出和结存成本 3. 熟悉采用计划成本核算时存货计划成本和实际 成本的关系，能计算材料成本差异率、发出材 料的成本差异、材料发出和结存的实际成本 4. 掌握采用实际成本核算方法时一般纳税人原材 料相关账户的设置情况，能进行一般纳税人原 材料购入和发出的简单核算 5. 了解采用计划成本核算方法时一般纳税人原材 料相关账户的设置情况，能进行一般纳税人原 材料购入和发出的简单核算 6. 掌握库存商品的内容和账户结构，能进行工业 企业完工产品入库和商品销售的简单核算224存货1. 2. 3. 4. 5. 6.存货概述 原材料 库存商品 周转材料 委托加工物资 存货的清查7. 熟悉委托加工物资的含义、委托加工物资的成 本构成和相关的账务处理 8. 熟悉周转材料的核算内容、账户设置和相关账 务处理 9. 熟悉存货清查方法，能进行存货盘盈、盘亏的 核算和账务处理 5 固定资产 与无形资 产 1. 固定资产概述 2. 固 定 资 产 取 得 的核算 3. 固 定 资 产 折 旧 和后续支出的 核算 4. 固 定 资 产 的 处 置和清查的核 算 5. 无 形 资 产 的 核 算 1. 理解固定资产的含义$特征和确认 2. 掌握“固定资产” 、 “在建工程”和“工程物资” 等账户结构和核算内容 3. 掌握固定资产取得的会计核算 4. 熟悉固定资产折旧的含义、影响因素和计提范 围 5. 会用平均年限法、工作量法、年数总和法和双 倍余额递减法计算固定资产折旧，能编制提取 折旧的会计分录 6. 掌握“固定资产清理”账户的结构和核算内容 能进行固定资产出售、报废、毁损和盘亏、盘 盈的核算 7. 理解无形资产的含义、特征及内容 8. 会进行无形资产取得、摊销和出售的会计核算 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 理解负债的含义和分类 掌握短期借款的核算和账务处理 掌握应付账款的核算和账务处理 掌握应付票据的核算和账务处理 掌握应付职工薪酬的核算和账务处理 掌握应交税费的核算和账务处理 熟悉预收账款的核算和账务处理 熟悉其他应付款的核算和账务处理 了解长期借款的核算和账务处理6负债1. 流动负债 2. 非流动负债7所有者权 益1. 实收资本 2. 资本公积 3. 留存收益1. 理解所有者权益的含义和内容 2. 理解实收资本的含义，掌握实收资本的核算和 账务处理 3. 熟悉资本公积的含义、组成内容、核算和账务 处理 4. 熟悉盈余公积的含义、核算和账务处理 5. 熟悉未分配利润含义、核算和账务处理 1. 了解收入概念、特征和种类 2. 掌握一般销售商品、商业折扣商品销售、现金 折扣商品销售、分期收款发出商品销售、预收 货款销售中主营业务收入和主营业务成本的核 算及掌握处理 3. 了解费用的含义、特征、确认 4. 掌握期间费用的核算及处理 5. 熟悉利润的构成内容238收入、费 用和利润1. 收入 2. 费用 3. 利润6. 掌握营业外收入的内容、核算及账务处理 7. 掌握营业外支出的内容、核算及账务处理 8. 掌握所得税费用的核算及账务处理 9. 掌握利润形成的核算及账务处理 10. 掌握利润分配的顺序、核算及账务处理 9 财务报告 1. 资产负债表 2. 利润表 1. 熟悉财务报告的构成及编制要求 2. 熟悉资产负债表的结构内容、编制依据和编制 方法 3. 会根据实训资料编制资产负债表 4. 熟悉利润表的结构内容、编制依据和编制方法 5. 会根据实训资料编制利润表（四）教学实施 1.教学时数安排建议 本课程建议教学时数为 144 课时，总学分为 8 分。 表7 教学时数安排 单元 1 2 3 4 5 6 7 8 9 总论 货币资金与交易性金融资产 应收及预付款项 存货 固定资产与无形资产 负债 所有者权益 收入、费用和利润 财务报告 合计 课程内容 讲授 2 15 10 22 16 18 7 7 3 100 7 5 10 6 6 3 3 4 44 课时分配 实训 合计 2 22 15 32 22 24 10 10 7 1442.教学建议 （1）企业财务会计课程实践性和规范性较强，教学中必须结合现行财务会计法规制度 的规定,根据实际情况调整教学内容，适时引进新的教学内容，并注意加强对学生遵纪守法 观念和职业道德的培养。 （2）教学过程中，注意理论联系实际，结合讲课内容需要，选择 1~2 个有代表性、财 会核算规范的企业， 进行实地参观、 观摩、 实践等活动， 以加深学生对财会实际工作的了解， 深化对教学内容的理解，增强动手实践能力。 （3）建议教师把现代教育技术的理念应用到教学中去，把信息技术与课堂教学有效地 进行整合，通过运用案例教学、情境教学、模块教学法、任务驱动法、角色体验法、小组讨 论等多种教学手段和教学方法，激发学生的学习积极性，使课堂教学效果最优化。 （4）建议教师以学生为主体，合理分配教学时间，避免满堂灌，充分发挥学生的主观 能动性，边讲边练，以练为主。让学生在学中做，做中学；注重教与学的互动，可培养学生 做小教师辅助教学，教师与学生进行角色转换；针对学生厌学的现象，进行赏识教育，多鼓 励，增强学生的自信心和成就感。 （5）建议教师应突出专业技能培养目标，充分利用实验室、实习基地、教学案例等多24种手段，使学生尽可能了解实际业务，使得理论和实际结合更加密切，提高动手操作技能， 培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的岗位职业能力。 （6）建议每一位会计教师都应是“双师”型教师。可考虑组织安排老师到企业就任财 务岗位，实现老师到“财务人员”的角色转换，丰富教师的实际工作经验。 （7）建议任课教师通过手机、计算机网络、作业、学生座谈等平台，及时了解学生的 学习状况和课堂效果，适时作出调整。 （8）教学时数安排是指导性的，任课教师在执行时可根据实际情况进行适当的调整。 3.教材编写建议 （1） 《企业财务会计》教材应根据本课程标准编写。 （2）教材的编写应结合中等职业学校学生的实际情况，以“必须、够用”为原则，降 低理论难度，适用性强。教材的文字表述力求通俗易懂、深入浅出、版面设计活泼，内容展 现尽可能图文并茂，符合中职学生的认知能力和心理特征，利于学生自学。 （3）教材的编写应紧密联系生活、生产实际，突出操作，针对性强，强调企业基本经 济业务处理技能的训练，重点培养学生的实际动手能力。 （4）教材的编写应体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，以任 务为引领，以实践为导向，以会计要素为主线，合理安排教材内容。 （5）教材的编写应与时俱进，把新知识、新技术和新方法融入教材。 （6）教材的编写应有所创新、有所特色，体现以学生为主体，以教师为主导的理念。 编写的教材应具有可读性、趣味性、实践性、可操作性。 （五）考核与评价 1.考核方式 《企业财务会计》 课程考核应强调过程性评价， 采用过程考核和目标考核相结合的评价 方法。过程考核主要在教学过程中对学生的出勤情况、学习态度、操作能力、课堂讨论、作 业等情况进行的评价； 目标考核是在整个课程结束时， 对学生在知识和技能的整体掌握情况 的评价。2.考核比例及要求 （1）平时成绩占 20%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。 （2）课程实训练习占 40%。采用学生自评、学生互评、教师评价方式对学生进行评价， 分项目视实训完成情况计成绩。 （3）期末考试成绩占 40%。采用闭卷形式，建试题库，从中抽取。客观题占 40%，业务 处理题占 60%。《会计工作岗位模拟实训》课程标准(一)课程性质与任务 本课程是中等职业学校会计电算化专业实践性环节的一门专业必修课程。 是配合教师进 行《企业财务会计》理论教学的好帮手，也是学生必备的校内实训指导书。其主要任务是加 强学生对企业财务会计基本理论的理解， 熟悉每一会计工作岗位的内容和要求， 加强对会计 基本方法的运用和对会计基本技能的训练， 使学生能够将会计专业知识和会计实务有机地结 合在一起，培养扎实的会计岗位工作能力，为毕业后从事企业会计工作打好基础。 （二）课程教学总体目标 本课程以会计岗位职业能力要求为切入点， 以模块实训为主线， 突出岗位职业能力培养， 突出动手能力培养，也注重会计职业道德的培养。通过本课程的学习，使学生掌握每一会计 工作岗位的内容、职责，掌握每一岗位的基本技能。 同时， 通过实训， 培养学生的职业意识、25提高职业素养，具备会计从业人员职业能力的相关要求，具备诚实守信、遵守准则、爱岗敬 业、耐心细致、严谨务实、善于沟通的职业修养和职业素质。具体岗位能力包括以下几点： （1）掌握出纳岗位的基本知识和基本技能。 （2）掌握往来业务会计岗位的基本知识和基本技能。 （3）掌握材料收发会计岗位的基本知识和基本技能。 （4）掌握职工薪酬会计岗位的基本知识和基本技能。 （5）掌握纳税会计岗位的基本知识和基本技能。 （6）掌握收入、利润会计岗位的基本知识和基本技能。 （7）掌握财务报告会计岗位的基本知识和基本技能。（三）教学内容与要求表8 教学内容与要求序号 1单元 出纳岗位 实训主要内容 1. 出纳工作及出纳人员 2. 出纳的基本技能 3. 银行结算业务教学要求 1. 熟悉出纳岗位职责 2. 掌握出纳工作的基本技能 3. 熟悉银行结算业务的种类、 银行结算凭证 的填制和各种结算方式的规定 4. 能根据给出的原始凭证编制记账凭证 5. 掌握现金日记账和银行存款日记账的设 置和登记 6. 能够同银行对账， 编制银行存款余额调节 表 1. 能够开设应收账款、 应收票据、 预付账款、 其他应收款、应付账款、应付票据、预收 账款、其他应付款、总账和明细账 2. 能根据给出的原始凭证，编制记账凭证 3. 能根据凭证登记往来款项总账和明细账 4. 能对往来款项总账$明细账进行核对2往来业务 会计岗位 实训1. 销售往来业务账务处 理 2. 采购往来业务账务处 理 3. 其他往来业务账务处 理 4. 往来业务核对 5. 坏账准备 1.材料收发日常核算 （ 1 ）材料按实际成本计 价 (2) 材料按计划成本计价 2.材料核算的基本程序 (1) 材料入库核算的基本 程序 (2) 材料发出核算的基本 程序3材料收发 会计岗位 实训1.材料按实际成本计价 （1）掌握材料按实际成本计价的含义及账户 开设 （2）掌握材料按实际成本计价前提下，发出 材料成本的确定方法，重点掌握月末一次加 权平均法 （3）能够根据实际发生的经济业务审核并填 制原始凭证 （4）能够根据原始凭证填制记账凭证 （5）会登记原材料、在途物资等明细账和总26分类账 （6）月末对各种材料进行清查，并核对总账 和明细账 2.材料按计划成本计价 （1）掌握材料按计划成本计价的含义及账户 开设 （2）能够根据实际发生的经济业务填制记账 凭证 （3）掌握材料成本差异率的计算，结转发出 材料应负担的材料成本差异的账务处理 （4）会登记原材料，材料采购等明细账和总 分类账 （5）月末对各种材料进行清查，并核对总账 和明细账 4 职工薪酬 会计岗位 实训 1. 2. 3. 4. 工资的结算与分配 职工福利的会计核算 工会经费的会计核算 职工教育经费的会计 核算 5. 社会保险费的会计核 算 6. 住房公积金的会计核 算 1. 纳税程序 2. 增值税申报与缴纳操 作流程 3. 一般纳税人纳税申报 办法 4. 一般纳税人增值税纳 税申报表的填写 5. 税款缴纳 6. 增值税账户的设置 1. 收入的分类 2. 成本、费用的计算和 结转 3. 利润的构成 4. 本年利润 5. 所得税计算 6. 利润分配 7. 损益类账户和利润分 配明细账的登记 1. 会计报告的种类、作 用 2. 资产负债表的结构和 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 掌握工资总额的核算内容、结算及分配 掌握职工福利费的核算内容及处理 掌握工会经费的核算内容及处理 掌握职工教育经费的核算内容及处理 掌握社会保险费的核算和账务处理 掌握住房公积金的核算和账务处理 根据相关经济业务对上述各项进行核算、 填制记账凭证5纳税会计 岗位实训1. 了解企业纳税工作性质$特点和纳税会计 岗位职责 2. 掌握企业纳税的基本程序 3. 掌握各种纳税申报表的填制方法 4. 掌握税款缴纳及相应的账务处理 5. 掌握应缴税费明细账的设置与登记6收入、利 润会计岗 位实训1. 了解财务成果岗位职责 2. 了解企业收入的分类、利润的构成 3. 掌握收入、 利润和成本费用形成的账务处 理 4. 掌握所得税的计算和账务处理 5. 掌握利润分配的账务处理 6. 掌握营业收入等明细账的设置与登记7财务报告 岗位实训1. 了解财务会计报告岗位职责 2. 了解会计报告的种类、 作用、 结构和内容 3. 了解会计报告的装订和报送程序27编制方法 3. 利润表的结构和编制 方法4. 掌握资产负债表的编制方法 5. 掌握利润表的编制方法（四）教学实施 1.教学时数安排建议 本课程建议教学时数为 72 课时，总学分为 4 分。表9 教学时数安排单元课程安排 讲授课时分配 实训 合计1出纳岗位实训 （1）出纳的基本技能 （2）银行结算业务 小计 1 1 2 0.5 0.5 1 小计 2 0.5 0.5 1 1 3 1 2 5 6 11 2 5 5 7 12 1.5 1.5 1 4 8 6 8 14 2 2 1 5 10 0.5 0.5 6 7 14 3 72往来业务会计岗位实训 （1）销售往来业务 （2）采购往来业务 （3）其他往来业务 （4）坏账准备3材料收发会计岗位实训 （1）材料入库核算的基本程序 （2）发出材料核算的基本程序 （3）材料按实际成本计价 （4）材料按计划成本计价 小计4职工薪酬会计岗位实训 （1）工资的结算与分配 （2）职工福利费、工会经费、职工教 育经费、社会保险费、住房公积金的 核算 小计3 0.5 1 0.5 2 1 17105纳税会计岗位实训 （1）增值税申报与缴纳操作流程 （2） 一般纳税人增值税纳税申报办法 及申报表的填写 （3）增值税账户的设置与登记 小计 1 3 4 3 2 2 3.5 6 4 3286收入$利润会计岗位实训 （1）收入、成本、费用的计算和结转 （2）本年利润（3）利润分配 小计 7 财务报告岗位实训 （1）资产负债表 （2）利润表 小计 合计 41 页1 3 2 1 3 182 7 4 1 5 543 10 6 2 8 722. 教学建议 （1） 实训实验室尽量仿真，可按小组分组训练。教师要充分利用多媒体教学手段， 使学生有身临其境的感觉。 （2）实训中所需会计资料如：原始凭证、记账凭证、会计科目汇总表、会计账簿、会 计报表等，必须仿真，贴近实际，有真实感。 （3） 在实训中教师要培养学生对会计知识和技能的整合应用能力， 能迅速准确理解与 判断经济业务，并能清晰准确地完成会计事务的处理与会计核算。 （4）实训中要以学生为主体，可分组讨论，分组分岗轮流合作，充分发挥学生的主体 作用。通过互相讨论、分工协作完成各项任务，巩固、提高处理会计业务的各项技能。 （5）教师在实训过程中主要起启发、归纳、指导作用，少讲多练，切勿满堂灌。 （6） 在实训过程中，指导教师必须在场，随时解决学生在实训过程中遇到的问题， 保证实训能有条不紊地进行。 （7）要求实训学生保管和按要求放置实训资料和工具，并保持整洁的环境。 （8）实训结束要求学生上交实验资料和实训报告作为考核的依据。 3. 实训资料及工具 （1）原始凭证（包括银行结算凭证、增值税发票、收（发）货单、盘点表等） 。 （2）收、付、转记账凭证。 （3）通用记账凭证。 （4）三栏式、多栏式和数量金额式账页。 （5）现金日记账和银行存款日记账。 （6）会计凭证的封底、封面等。 （7）装订工具，包括装订机、针、线、剪刀、回形针、胶水等。 （8）会计科目章、印台、印章等。 （9）其他耗材等。 4. 教材编写建议 （1） 《会计工作岗位模拟实训》教材应根据本课程标准编写。 （2）教材的编写应结合中等职业学校学生的实际情况，以“必须、够用”为 原则， 降低理论难度，适用性强。教材的文字表述力求通俗易懂、深入浅出、版面设计活泼， 内容展现尽可能图文并茂，符合中职学生的认知能力和心理特征，有助于学生自学。42 （3） 教材的编写应把相应的案例和实际业务资料融入教材。 以仿真的会计核算资料为 内容，要求进行系统的会计业务处理，使得教材紧密联系生活、生产实际，更加突出操 作，针对性强，更能强调基本操作技能的训练，重点培养，学生的实际动手能力。 （4）教材的编写应结合实践工作岗位，为学生提供接近真实的