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工商管理毕业论文，营销论文。毕业论文论文写手帮【ΩΩ：①⑥④⑤①⑤⑥⑨⑦】轻松过
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工商管理毕业论文，营销论文。毕业论文论文写手帮【ΩΩ
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&>&&>&【论文】少数民族学生毕业论文指导模式研究
【论文】少数民族学生毕业论文指导模式研究
◎教奇与职业　
第３５期（总第７８３期）
　　　　少数民族学生毕业论文指导模式研究　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　颜陶　
　　［摘要］少数民族学生毕业论文与汉族学生毕业论丈存在评价的差距，少数民族学生总体情况落后于汉族学生。其原因是少数　
民族学生在汉语写作、就业、专业基础￣Ｙ，ＺＬ教师指导等方面存在诸多问题。应建立一种旨在提升少数民族学生毕业论文的新型指　
导模式，形成既有学生重视又有教师灵活指导的互动式指导模式。
　　［关键词］少数民族学生毕业论文指导模式　
　　［作者简介］颜陶（１　９７６－），女，甘肃兰州人，北方民族大学设计学院，副教授，研究方向为视觉传达艺术设计　（宁夏银川　
７　５００２１）
　　［基金项目］本文系２０１１年度北方民族大学自主科研基金项目“ＶＩ实务案例研究与‘绿色生态化’测量分析”（项目编号：
２Ｏ１１ＺＱＹＯ１　０）和２　Ｏ１　３年度北方民族大学教改项目“ＶＩ设计课程中对品牌塑造与品牌延伸的实践教学改革研究”（项目编号：
２　０１　３ＪＹ２　３－ＹＢ）的研究成果。
　　［中图分类号］Ｇ７１２　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１　００４—３９８５（２　０１　３）３５一Ｏ１９Ｏ－０２
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　提交，然后再由学生根据题目选题。好处在于题目具有一定的　
　　　　少数民族学生毕业论文存在的问题　
　　　　　　　　　　　　　　　　　一
　　　　　　　　　　　　　、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　严谨性和规范性，与教师的科研相结合，新颖性和学术性较好。
　　毕业论文作为本科学生基本理论和基本技能培养的重要环　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　但问题在于学生对选题缺乏主动性，往往一个好题目都去选，而　
节，是人才培养质量的重要标志。截至２００９年，高等院校中少　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不好的题目或非主流学科题目却无人问津。其结果是，有人占　
数民族学生比例已占６．２３％。提高少数民族学生教育质量是面　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　据先机选上自己喜欢的题目，其他人却不得已选上自己不感兴　
临的现实问题，其中最重要的方面就是本科毕业论文的质量提　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　趣的题目，最终影响论文的写作。
升。本文以北方民族大学的设计艺术论文为例进行分析。北方　
民族大学是一所位于西北的民族高校，少数民族学生占６５％。　题目与作者背景联系程度。少数民族学生大多来自边疆地　
其中，来自维吾尔族、藏族、蒙古族和回族的学生居多。　区，尤其是有自己传统文化、语言、宗教的世居少数民族学生，他　
　　１．与汉族学生毕业论文评价的差距。北方民族大学设计艺　们对本民族的了解远高于对其他民族文化的了解，题目与作者　
术学院２００６届共计２７８篇毕业论文，最高分值为９２，平均分值　背景联系成为论文写作的一大优势。所选８篇论文中，有４篇论　
为６９．７，少数民族学生２６人，最高分值为７０．８，平均分值为６５。　文与作者的背景有联系，４篇论文字数、理论分析方面都明显高　
２００７届共计１８０篇毕业论文，最高分值为８８，平均分值为６８．６，　于与作者没有背景联系的论文。
少数民族学生１９人，最高分值为７６．２，平均分值为６８．４５。２００８　调研方面。社会科学论文注重假设但不忽略实证。一方面　
届共计２１４篇毕业论文，最高分值为８２．８，平均分值为６８．６，少数　是通过实证使学生更易接触和了解社会，在走向社会前有充分　
民族学生２４人，最高分值为８１，平均分值为６８．６８。２００９届共计　的心理准备和认识。另一方面是自己亲身体会或所见所识远比　
毕业论文２１５篇，最高分值为８２，平均分值为７１．８，少数民族学　其他方式获得的论证更真实有力。８篇论文都没有进行过社会　
生ｌ７人，最高分值为８ｌ，平均分值为６９．７。可见，少数民族学生　调查，大多在泛泛空谈，甚至不切实际地远离社会事实。
毕业论文最高分值与汉族学生最高分值之差距为１分至２１分。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语言运用能力的问题。主要问题在于个别学生语言表达不　
平均分值差距分别为４．６、０．１５、一０．０８、１．１，虽然从２００６年到　够流畅，甚至滥用家乡方言，学生腔调比较突出，用语方面不太　
２００９年连续四年学生论文质量不断提高，但横向方面的差距却　成熟。虽然个别学生朦胧地知道一些专业语词的表达方式，但　
起伏不定。］Ｅ方民族大学从２００５年到２００９年的优秀论文总数　运用到写作中的语感不强，语言组织协调能力不佳。
为１１８篇，但少数民族学生优秀论文数只有２篇，且都是维吾尔　理论水平与写作的关系。本科毕业论文不要求学生有较强　
族学生。２００５年、２００８年、２００９年全校少数民族学生优秀论文　的理论水平，但需要适当的理论注入才能体现文章的水平。事　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实上，大部分学生都难以在理论上对论题自圆其说。典型的三　
为零，这从侧面反映出少数民族学生在毕业论文写作方面的劣　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　段论方式，缺乏缜密的逻辑性，对问题的理论分析都是事实表　
势，以及无法与汉族学生竞争“优秀”荣誉的现状。总体上看，少　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　达而不是哲学解说。一些分析看出学生的专业知识积淀不足。
数民族学生的毕业论文水平不如汉族学生，在论文评价、写作能　
力、知识运用以及严肃性方面存在不足。　二、引致问题的结构性原因分析　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１．学生方面的原因。为发现问题根源的普遍性和代表性，
　　２．论文中出现的问题。对２０１０届不同方向和不同教师指　
导的少数民族学生论文取样８份，通过多种影响因子寻求论文　选取２００９级设计艺术少数民族学生发放问卷调查，他们主要来　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自蒙古族、回族和土家族等。涉及２０个问题，基本涵盖了少数　
质量及影响其质量提升的原因。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　民族学生毕业论文的主要问题。
　　选题因素。北方民族大学选题通常做法是教师先拟定题目　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◎放荐与职业　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第３５期（总第７８３期）
　　关于写作中遇到的困难。回答资料不好找的有ｌ５人，语言　视毕业论文在大学教育中的地位，使学生知道毕业论文不能通　
困难１人，不知如何表达１人，格式不好处理５人，知识太少１人，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　过则无法顺利毕业，且指导教师也要承担相应的责任。要不断　
创新难１人。大多数人都强调资料不好找，一方面可能是北方　提高毕业论文在大学中的学分值、评价等。为此，有必要增加学　
民族大学地处西北，信息不发达，学术资料稀少。另一方面，学　分量、在档案中的地位及优秀者的奖励等制度设置，建立一种能　
校指导教师只强调写作本身而对学生如何查找资料、运用资料　提高毕业论文质量的新型指导模式。
没有点明和帮助。网络资料作为论文文献，几乎每个学生都当　外部保障条件，学生要尽量合理地利用好时间，避免找工作　
作主要参考资料，这无疑助长了学生的抄袭。可见，外在的情景　与考试、论文写作的冲突。应尽量在找工作时，利用专门的时间　
性、技术性问题的确限制了他们的论文质量。　和机会写好作文。学校也可以把毕业论文的写作时间提前，或　
　　　中国大学教学语言是汉语，其他民族语言主要作为专业课　者适当对论文评阅推后。一方面，给予学生找工作及考试充足　
程而不是通用语言。因此，从小生活在本民族社区内的学生对　的时间安排；另一方面，不能因为外在因素而影响论文的写作。
本民族语言的掌握程度要高于汉语，不管是汉语交流，或是汉　应改革教师出题学生被动选题的模式。“突出学生的主体地位，
语阅读和写作，都会感到吃力。在本民族语言写作不成熟的　鼓励学生个性发展，尽量满足学生个人选题的要求。”各学院先　
情况下，用汉语写作难度更大，影响到文章的语法、语义的精　拟定论文指导教师库，学生根据自己的爱好，或较易写的领域选　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　定指导教师。教师再和学生共同商讨论文题目并确定下来。教　
　　对以往是否写过相关论文的回答中，回答写过的有１人，未　师上交自己指导的学生名字及论文题目。
写过的有２３人。这意味着毕业学生写学术论文的第一次是毕　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　选题形式上提倡多样化。除专业论文外，毕业论文还广泛　
业论文，未经过学术培训和经历，突然进入状态显然很难适应，　地包括社会调查报告，对某项设计的社会价值、应用性的解释性　
从而导致大多数人不知所然。写成的论文总体水平参差不齐，　报告，社会影响比较大的案例分析，对经典的书评，对某学科的　
整体质量不高。写作经验性因素的积淀远比陌生的写手更能熟　综述或年度报告，甚至是科技创新活动成果。要避免空泛意义　
练地掌握论文的要旨，提高文章水平。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上的选题，与实际社会生活紧密结合起来并采用多元化的论文　
　　最好的选题方式回答中，选择教师选题的有８人，选择教师　结果形式。要重视资料收集指导方面的工作，应通过积极的态　
与自己共同拟定题目的有９人，其他方式的有５人。可见，学生　度指导学生收集资料的种类和方法，使学生在写作之前就有良　
更愿意在论文选题上有更多的主动性。　好的资料基础，而论文的成功在于丰厚的材料。如果不指导学　
　　在论文与找工作等的关系方面，认为公务员考试、司考、找　生资料收集整理，学生可能不知道如何收集。有些学生不了解　
工作、考研重要的有８人，认为论文重要的有４人。同等重要的　学界动态，收集的资料是非知名人的作品，反而把学派代表和大　
有５人。在大多数学生看来，大四的主要任务是找工作，压力以　家的资料放弃，文章的学术性大打折扣。
及即将走向社会的茫然使一些学生无所适从，无暇顾及论文写　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　指导教师针对不同民族学生之间的差异和特点，可采取不　
作，导致论文质量下降。毕业论文只有在指导教师的催促下才　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　同的指导策略，最大化地减少评价结果上的差距。一些少数民　
做，直到临近答辩时匆忙应对。在与论文写作有冲突的情况下，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　族学生可能对汉语的掌握程度不足，除指导论文的其他方面外，
会牺牲论文的写作时间，这样间接地降低了论文的质量。　还要重点对其写作中的用语、语法、词汇表达等方面予以帮助。
　　２．指导方面的原因。一是指导策略导致缺乏自主Ｉ生。一些　对于理论不强、专业知识掌握不够的学生，指导教师可以采用以　
指导教师以教学中所用方式指导毕业论文，“强行”地把自己对　其家乡为背景的社会调查，获得与其生活背景相联系和熟悉的　
论文的选题、观点、方法以及理解输灌给学生，使师生缺少互动，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　原始资料，这有利于论文的完成。采用互动式的论文写作指导　
学生出于教师的评定影响，言听计从，导致毕业论文缺乏创新。　很有必要。互动式的论文指导模式是教师与学生之间的双向互　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　动。一方面是学生的论文写作及修改，另一方面是教师的指导　
从选题、开题、写作指导定稿，都渗透着指导教师的个人主见。
　些学生本来对文章的某个问题有想法，但被教师的意见所左　和修正意见。教师给学生制定任务后，由学生具体实施资料收　
右，在自卑心理、师道尊严、教师为准的影响下，完全失去了自主　集和论文写作。写好后再由教师修改，直至论文达到最佳。不　
性和创造力。二是指导方法僵化。指导教师缺乏灵活的指导能　断地来回修正，互动交流，提高质量。一定要把毕业论文看作是　
力。如文科毕业论文形式中，大部分选题论文范围都是专题研　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大学四年的一次知识总结，是检验自己学识及其能力的测试。
究，缺乏灵活的选题形式。三是教师对少数民族学生缺乏特殊　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对待毕业论文要严肃、认真、仔细、规范。因此，建立一种毕业论　
性认识。由于指导教师大多是汉族，对毕业学生的民族背景认　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文的制度化、规范化标准及奖惩制度才是根本之道。圜　
识不足，实行一刀切的指导模式，没有考虑到少数民族学生的特　
殊性。学校也实行统一的论文评定标准，没有考虑少数民族学　［参考文献］
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［１］赵旦峰，李刚．论科学选题在本科生毕业设计中的重要性［Ｊ　Ｊｌ黑龙江高教　
生与汉族学生之间存在的差距，从而出现毕业论文评定结果不　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　研究，２００６（１０）．
佳的局面。四是未对学生进行专门的论文写作培训，致使学生　
缺少经验。指导教师大多只管宏观指导，对论文有关的学界现　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　［２］李艳军．本科生毕业论文质量控制与提升研究［Ｊ］．中国高等教育评估，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１０（３）．
状、写作技巧、要领、基本技术未对学生进行专门的培训。
　　三、建构一种新型的指导模式　
　　提高毕业论文质量的关键在于观念的转变，其前提是要重　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（栏目编辑：贲伟）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　兰　！里！圈　
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　　题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。
　　2．命题方式
　　3．撰写
英文题名的注意事项
　　①英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，即题名基本上由一个或几个名词加上其前置和（或）后置定语构成；短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。
　　②一般不要用陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义，且不够精炼和醒目。少数情况（评述性、综述性和驳斥性）下可以用疑问句做题名，因为疑问句有探讨性语气，易引起读者兴趣。
　　③同一篇论文的英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。
　　④国外科技期刊一般对题名字数有所限制，有的规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格；有的要求题名不超过14个词。这些规定可供我们参考 。
　　⑤在论文的英文题名中。凡可用可不用的冠词均不用程旨壮俾喜槐壁铱qsqgzDZXAEgsono
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最好帮忙是个比较简单的题目 内容不算太难 因为写过之后要论文答辩~~~~谢谢各位了
要求内容是关于 英国文学。美国文学。语言学 翻译 英语教育，商务英语等~~~谢谢了30分全给
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