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读东尼博赞的《记忆术》和《速读术》时间：
来源：未知 文章作者：秩名
读东尼博赞的《记忆术》和《速读术》
　　读东尼博赞的《记忆术》和《速读术》
　　在读了东尼博赞的《思维导图》后，顺便读了他的《博赞速读术》和《博赞记忆术》。读完这两本书，再思索自己在学习时候的记忆和阅读时候的速读，觉得这两本书应该在初中就读的，虽然我们在学习的时候不能把他所说的各种&术&拿来照搬，但是在的指导下，我想大家一定会在原来的基础上有所前进。
　　尤其读完《记忆术》后，我就长叹，为何时间不能倒流，如果再给我一次学习的时间，我会在记忆各种知识的学习中省下大量的时间，来处理其他的功课，或许 ，或许&&
　　下面就读《博赞记忆术》的自我感悟浅显分析如下：
　　1知识与记忆
　　记得高一，我们学校专门开辟了一门&学习方法指导&的课程，但是当时脑子里总是想着高考、高考，对于这样的课程没有认真学习，记得当时给我们讲座的还是一位校长，虽然这个课程每三周才开一次，但我只在那个时间学会了几种记忆方法：联想记忆法、谐音记忆法、想象记忆法&&但是平时学习的时候用得最多的还是&死记硬背&记忆法。因为不能很熟练得把这些记忆法用到学习中，所以在背诵英语单词和英语课文的时候还是不小心用到了最老套的&死记硬背&于是就出现了我们过去早读时候大声重复诵读的场景，一遍一遍背诵各种常识性东西，直到这些信息在脑子里烙下深深的印迹才罢休，其实如果当时我能够用上博赞的各种记忆术，我会省下更多的时间，而且相关的知识也记忆得更加牢固。可惜那个时候我没有接触到博赞。
　　所以在学习的时候如果能适当运用，那么在各种知识的记忆时候就会轻松很多。柏拉图曾经说过&一切知识只不过是记忆而已。&想想虽然不全是，但是在很多知识学习的领域是有这方面的理念存在的。无论文科还是理科，在理解的基础上如果能熟练地记忆，那么学习就是一件非常轻松的事情，因为我们课本上的所有知识都是前人的，我们少有创新，我们只要做得熟知、熟练、运用自如就好了。当然如果能将课本中的知识通过有机变通而成为自己的东西，或许就是现在的&校本&，那将是很大的提升，就不是纯粹的学习而是研究了。我们现在要将学生教育成有研究型的学子，那么首先要做的是对各种知识的熟知，然后才有研究的可能。可见&记忆&在学习和研究中多重要，所以我们对于记忆的研究是最根本的，然而很多人只注重了学习动机和过程对于动机后的学习效果却考虑欠缺，试想如果我们能在这方面用点功夫，或许我们能事半功倍呢。
　　2知识与运用
　　当我看到博赞说到各种记忆术的时候，甚至略有一点觉得他的记忆方法是旁门左道的感觉，因为他的方法是为了记忆而记忆，有时候真的与学习知识的机理并无关系，我想或许也是因为这样的原因，很多人抵触这样的记忆方法，于是各种知识的记忆还是回归到：初识&&理解&&背诵（记忆）&&运用。但是仔细看这样的历程，如果要&运用&则&背诵&是必须的，也就是对知识的系统&记忆&是在&运用&前面的，如果没有对知识的系统的记忆，也就谈不上&熟练运用了&。看来记忆是必须的，是学习上必须攻克的一道难关，所以我们必须研究记忆术。否则熟练运用就成了无源之水，无根之木。
　　学习《博赞速读术》我的感悟如下：
　　每次看书的时候，总是不忍快读，怕漏掉一个字、一个词，于是要心静下来细细研读，可是读了博赞的速读术后，通过对自己阅读的检查才发现，原来在我慢读与快读时自己的是基本一样的。那我就有这样的想法：既然快读和慢读基本效果一样为什么不快读呢？还能省时间。于是我对于自己的阅读也就有了更深的体会。
　　过去的时候总是习惯一行一行看，可是博赞希望大家尽可能用自己眼睛的各个细胞尽可能扩大眼睛的视野，让自己眼观六路，因为我们平时读书的时候只用了眼细胞很少一部分，大部分的眼细胞都处于休息状态，那就尽可能激发其他的眼细胞来阅读吧。这个有点像记忆术，也是把左脑和右脑充分调动，尽可能让每个细胞都工作起来。
　　于是我看书的时候正在慢慢习惯一目十行，习惯用手指或者笔放到书本的中间以一秒一行匀速下行，眼睛的视野也尽可能覆盖整行一起下行移动。虽然几十年的阅读姿势要跟着改变，我想希望通过努力，让自己真正阅读的时候能做到省时省力，而效率高起来，这样不就能阅读更多的书籍了么，因为很多的书籍是不需要一个字一个字去读的，阅读与饮食是一样的，也需要分门别类，只有这样才能让自己阅读高效起来。才能把书从厚读薄，只提取自己需要的。
　　博赞的书籍里总是在倡导人们让休眠的细胞动起来，而且还有个说法&人年龄越大记忆越好&，到现在我也无法赞同这句话，或许我没有把记忆运用到极致，所以记忆方法还留在&死记硬背&的阶段，而没有随着年龄的增长改变自己的记忆方法，虽然人长大了，可是学习方法还是孩童的方法，当然不适应了，只能是&年龄越大记忆越差&。如果真的能让人&年龄越大记忆越好&那将是再好不过的事情了。但我们必须应对的是改变自己当下最初级的记忆方法和阅读法，让各种有效记忆法和快速阅读法来帮助我们。如果博赞的方法能用在我们日常生活和工作中那将是怎样的革命啊！引爆进修力视频[转载]东尼博赞 脑子导图 扮装能力视频
跟着年岁的增长，一个题目越来越大白：常常令人堕入忧愁和疼痛的由来，是因为我们记不住、学不会。心智图布满运用阁下脑的机能，辅助人们在迷信与艺术、逻辑与联想之间均衡发展。它与保守笔记法和法有量子腾跃式的区别，紧急是因为它源自脑神尽生理的实习互动情势，并且起色大家生而具有的放射性考虑手段和多感官实习特性。一.脑子导图的由来东尼?博赞(Tony?Buza new)，1942年生于英国伦敦。二.什么是脑子导图 同时，东尼还像小功夫一样，最兴趣投入天然的器量；大天然好像出格可以或许带来灵感，让人浮想联翩。东尼自身就已经为此而忧愁：他辛劳累苦地记笔记，却发明记的越多，脑筋越乱。小东尼和小Barry最兴趣大天然。末尾需要填补的是:脑子导图并不奥秘，当你在纸上漠然置之地图图画画，你必然已经画出一个沟通的、枝枝岔岔的器材。我们的脑筋就像一个网眼过大的筛子，时时留不下什么器材。他发此刻达芬奇的笔记中，布满了各种图画、线条、标记。脑子导图为人类提供一个有效脑子图形器材，运用图文侧重的能力，封锁人类大脑的无穷潜能。。它布满联想，它记载联想的经过，从而也鼓励更多联想。他因发明“脑子导图（MindMrequesting）”这一精练便利的脑子器材，以大脑师长（Mr.Brain）出名全国. ——《泰晤士报》东尼?博赞让人类从头认识大脑，宛若斯蒂芬?霍金让人类从头认识了宇宙。小Barry的天赋为什么不被供认呢？收场是谁有权益说谁机智不机智呢？天赋的法度圭臬收场是什么？什么才是有前程？这些题目给小东尼的心底埋下索求的种子。他还到人类孕育产生过的最卓异的实习眷念者们哪里去取经，譬喻达芬奇。为了改进眷念，他动手用差另外色彩在笔记上做象征：下划线、着重标记，画圈恐怕框。它记载人天然地去考虑的境界，而不是用一二三四的条条框框。。东尼的眼里，Barry具体一窍不通：远在天边的小鸟儿，，他从翱翔的神气上就叫出鸟的名字。 三.道理与机制脑子导图，又叫心智图、概念图，是表达发射性脑子的有效的图形脑子器材。英国脑子基金会的总裁，全国闻名心思学、教诲学家。第一个脑子导图出世了！东尼动手实习统统也许跟这相干的学科：数学、措辞、通俗天然迷信，尤其是心思学。为什么我们没有更早发明和行使它？大概因为我们一向总觉得巨大的设法生成就像那些美丽的文章和巨著：洁净齐截，有条有理，我们羞于记载不幼稚的、原始的设法，我们不屑记载一个抽芽，你看。功效稀有灵感的小火星在它们一闪耀的刹时就被我们忘记。既然人是天然的一范围，人的考虑、眷念，必需遵从天然的情势，必需反应天然秩序。是一种反动性的脑子器材。脑子导图所以具有人类脑子的强大效力。东尼上大学后，跟很多东方青年一样，对希腊有着极高的亲切和猎奇，但东尼灌输到了擅长思辨的希腊人的一种眷念体系：他们引入联想(IMAGINATION)和联想(ASSOCIATION)。连年来脑子导图完全的逻辑架构及全脑考虑的才干更被广大在全国和中国应用在实习及作事方面，大宗低沉所需耗损的时刻以及精力资源，对待每私家或公司绩效的大幅晋升，必定孕育产生令人无法鄙夷的宏伟功能。这给了东尼很大的诱导：我们大范围人的笔记，都是最风趣古板的器材，跟联想和联想都沾不上边儿。东尼滋长的经过中，一向没有忘记功对这个题目的考虑。他还能活机动现地学各栽培物的叫声：他是一个真正的天赋！然则与此同时，在一齐人看来Barry是个差生，都觉得他不奈何灵光，改日不会有什么前程。精练却又极度有效！脑子导图运用图文侧重的能力，把各级主题的关系用彼此附属与相干的层级图阐扬进去，把主题关键词与图像、色彩等建树眷念链接，脑子导图布满运用阁下脑的机能，诈欺眷念、阅读、脑子的秩序，辅助人们在迷信与艺术;逻辑与联想之间均衡发展，从而封锁人类大脑的无穷潜能。它是一种揭示私家智力潜能极至的才干，将可晋升考虑能力，大幅增长眷念力、组织力与制造力。那么这个小小器材的潜能收场有多大？东尼自身也没有试过一齐的也许。必然是什么处所出了错儿；我们具有无穷潜力的大脑，必然是在某个处所被限定住了，我们都还没偶然识到。脑子导图以放射性考虑情势为根底的收放自在方法，除了提供一个切确而快捷的实习才干与器材外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、题目处理奖惩与剖判、会议管理等方面，每每孕育产生令人欣喜的功效。出现了一个像发光的星星一样的、精练而大度的器材，它刚巧就是我们天然脑子一样的放射形势。然则他确实地知道答案：Infinite.无量大。而一些生成的才具被埋没，无一不是因为不知道奈何行使这天然的宝藏。果然，这个行为步履就大大提高了实习服从。原本当东尼博赞在公立学校读书时，他有个最好的友人叫Barry。东尼想要的，就是这么一种考虑的器材：它也许应用到人类统统一样泛泛行为中去，它必需不违背人脑天然运用的方法。
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