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加强公民道德建设的层次性教育
时延春党的十八大报告在扎实推进社会主义文化强国建设部分提出了“全面提高公民道德素质”的社会主义道德建设的基本任务，这为我们进一步开展公民道德建设提供了目标和方向...
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24小时点击排行榜道德的层次性与道德建设的成效性--《理论学刊》2008年12期
道德的层次性与道德建设的成效性
【摘要】：马克思说:"任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。"中国共产党人领导中国人民改革开放30年的伟大实践必将推动哲学理论的创新与发展。最近,由山东省哲学学会、中共山东省委党校哲学教研部、《理论学刊》编辑部等单位发起和组织了"改革开放30年哲学创新与发展学术研讨会",来自山东大学、山东社会科学院和中共山东省委党校的部分学者集聚一堂,畅谈30年来哲学的创新与发展。本刊继上期后继续刊发这次学术研讨会上部分学者的发言内容。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：D648【正文快照】：
一、问题的提出改革开放以来,随着社会主义市场经济的发展、社会的转型,我国社会道德领域发生了深刻的变化,伦理道德问题也得到了人们的广泛关注。理论上,道德与经济的关系、道德的嬗变、道德的实现等问题一直是学界热议的话题;实践上我们在道德建设方面做了很多工作,自上世纪
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京公网安备74号浅议社会主义市场经济下职业道德建设的层次性　
□ 刘美琳王向华刘连军
刘美琳1,王向华2,刘连军3(1.中山　翻译学院,广东　珠海　.河北科技师范学院　思政部,河北　秦皇岛　066004;3.秦皇岛市第一中学,河北　秦皇岛　066006)　摘　要:从主义市场与道德建设的关系入手,阐述了市场经济对职业道德的一般要求,提出了社会主义市场经济对职业道德的特殊要求,最后强调了职业道德建设的层次性,提出低、中、高三个层次的职业道德规范。关键词:社会主义市场经济;职业道德;层次性:D648.1文献标志码:A文章编号:12)07-0155-02社会主义市场经济发展与强化职业道德建设,是辩证统一、互为条件、相辅相成的。社会主义市场经济大力发展可为职业道德建设提供坚实的物质基础,而职业道德建设搞得与否,又直接制约着社会主义市场经济体制发育的轨迹和速度。
一、市场经济对职业道德的一般要求市场经济的竞争机制与利益驱动,激发了人们的自我意识、角色意识、主体意识,激烈的市场竞争也促使人们强烈地感受到自身素质包括职业道德素质在赢得竞争优势中的重要性,这就使得职业道德建设的“内驱力”明显加强。所以市场经济非但不排斥道德规则,还有助于形成加强职业道德建设的良性机制。(一)自主性职业道德观念。市场经济的自主性,激励从业人员在工作中最大限度地发挥主观能动性。在计划经济条件下,企业是政府的附属物,企业无自主权。而在市场经济条件下,企业成为市场的主体,自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展,在市场的竞争中最大限度地发挥主动性、积极性和创造性。(二)竞争性职业道德观念。市场经济本身就是一种竞争经济,它激励从业者的拼搏进取心,从而增强了人们的竞争观念;提倡在竞争基础上合作,在合作基础上竞争的职业道德风尚;突出时间、效率和效益观念;为了在竞争中取胜,强调忠于职守、勤奋刻苦的敬业精神。(三)利益性职业道德观念。市场经济本质上是一种经济利益导向的经济体制,要求市场的参与者义利并重,从而增强人们的义利并重的观念。它充分肯定个人追求正当利益,也反对唯利是图、损人利己。(四)公平、公正、公开,强调以诚信为本的职业道德观念。市场经济要求市场主体按市场法规办事,反对投机取巧、趋炎附势、弄虚作假、口是心非。 社会主义市场经济是同社会主义基本制度紧密结合在一起的,因而在社会主义市场经济下建设职业道德,除市场经济条件下一般的要求外,还有着由社会主义经济制度决定的特殊要求。二、社会主义市场经济对社会主义职业道德的特殊要求
(一)为人民服务的精神在社会主义社会,职业道德的内容具有人民性。社会主义职业道德是建立在公有制为主体的经济基础之上的,是社会主义基本经济和政治制度的反映。在社会主义社会,人民是国家的主人,人民群众的职业利益是整个社会主义事业的组成部分。就业的每个公民都是人民的一员,对人民群众来说,“为人民服务”本质上是人民“自我服务”,即公民之间通过相互服务来谋求共同的,每个职业岗位上的服务者,在别的岗位面前都是被服务者。社会主义职业道德的这种人民性,构成了它区别以往各种职业道德的本质特征。发展社会主义市场经济有利于改善人们的服务意识。社会主义市场经济条件下的商品生产者所追求的是商品的价值,而其价值能否在市场交换中得以实现,取决于该商品是否符合者的需求,是否得到社会的承认和接受,即能否交换成功。因此,商品生产必须充分考虑消费者的需求,努力地为他们、为社会提供价廉物美的产品和优质高效的服务。(二)无私奉献的精神在发展社会主义市场经济条件下,人与人及个人与社会的关系是多种多样的,并非都是商品交换关系。例如,我们党内同志之间及个人与组织的关系,党与人民群众的关系,国家机关干部进行公务活动,以及社会性的扶贫济困活动、各种见义勇为的救助行为等等,体现的都不是商品交换关系,都不能简单照搬等价交换原则。无私奉献精神,反映和体现的是社会成员对国家、集体和其他需要帮助者的一种纯洁高尚的道德义务关系。如果不分场合和具体情况,把市场上通行的等价交换原则引入非商品交换领域,就会导致社会关系的商品化、庸俗化,严重败坏社会风气。弘扬无私奉献精神,并非不尊重个人合法利益,而是根据社会主义义利观,要求人们自觉把国家和人民的利益放在首位,把个人利益融入国家和人民利益之中,全心全意为国家和人民作贡献,而不是要求人们完全放弃和无谓地牺牲个人利益。诚然,无私奉献意味着在个人利益与国家和人民利益发生矛盾时,能自觉牺牲个人利益来保证国家和人民利益的实现。但对于这种情况,国家和社会也要按照有关政策制度,给予牺牲、奉献者以物质和精神补偿,而不是不尊重其个人合法利益。
摘自： 　　
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全刊杂志赏析网 2015大众医药网 - 文献资料 - 略论高校思想道德建设的几个问题
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略论高校思想道德建设的几个问题
湖北中医学院学报 1999年第1期第0卷 教学研究
作者：彭智海
单位：彭智海，男，1946年生，副教授
关键词：高等院校；精神文明；思想道德建设
　　建设有中国特色社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持，培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。因此，高校的精神文明建设必须体现思想道德建设这个核心。
　　1　高校精神文明要突出思想道德建设
　　社会主义精神文明建设的核心是思想道德建设，高校的精神文明建设要从各方面体现这个核心，建设好这个核心。
　　1.1　要坚持思想道德建设的主旋律
　　其一是思想理论建设，这是思想道德建设的根本。要坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装师生。在高校要营造一种重视理论学习与研究的氛围，要把邓小平理论进课堂、进教材、进头脑落到实处，要增加理论含量，精读原文，突出重点，建全制度，注重实效。其二是道德建设，对高校而言，要着力抓好领导干部的职业道德、教师的师德、学生的社会公德教育。领导干部要勤政廉政，要做到“德在人先、利居人后”，以德树人，以德服人。只有领导干部的道德水平提高了，教师和学生的道德水平才能提高。
　　1.2　要把教师思想道德建设提到更加突出的地位
　　教书育人是教师的天职。教师不仅要有渊博的知识，还要有高尚的人格；不仅精于教书，还要勤于育人。笔者认为，当前我们对教师思想道德建设关注得不够，投入的精力少了些，因此对育人者的德育，务必抓紧抓好才行。第一，要体现当代精神的师表形象，以正确的世界观、人生观、价值观作为教师的精神支柱；第二，教师思想道德建设关键在于建立制度，规范要求。要依据《教育法》、《教师法》、《高教法》以及《教师任职资格条例》和国家有关政策、法规，促进教师思想道德建设逐步走上科学化、规范化的轨道。
　　1.3　要使学校思想道德建设“由软变硬”、“由虚变实”　长期以来，高校思想道德建设的地位，作用解决得不够好，高校思想道德建设的战略意义、地位、作用没能很好地贯彻或体现在有关法规、政策、条例、制度之中，没有对思想道德在学校各个方面的要求作出明确的、具体的规定。既没有切实的目标、内容和载体，又缺少强有力的体制、机制和队伍，这是高校急待解决的问题。否则思想道德建设既不能“由软变硬”，也不能“由虚变实”。
　　2　高校的思想道德建设贵在落实
　　2.1　思想要落实
　　社会主义市场经济有利于增强高校师生的自主意识、竞争意识、效率意识、法制意识和开拓进取的创造精神，从而也有利于促进思想道德建设达到新的水平。也应该看到，市场经济自身的弱点和消极方面也会反映到师生精神生活中来，在一些人中诱发拜金主义、享乐主义和极端个人主义等消极的东西。国际敌对势力也在思想、政治、文化等方面对我国施加影响和进行渗透。对此，高校各级领导必须要有清醒的认识，提高警惕，把思想道德建设放在重要的位置，抵制资本主义腐朽思想的侵蚀，战胜国外敌对势力对我进行“和平演变”的图谋，保证高校各方面工作顺利进行。
　　2.2　组织要落实
　　在校党委统一领导下，形成各级党政领导总负责，全校各个工作部门共同参加的领导体制。要把校文明办公室建设成强有力的指导协调机构，发挥工会、共青团、妇工委以及各民主党派在精神文明建设中的作用。此外，还要建立规范化，科学化的工作机制，建立运转有序的管理机构以及监督功能齐全的激励和约束机制等等。
　　2.3　工作要落实
　　第一抓教育，目前要针对师生思想道德方面的问题开展教育工作。要大力弘扬正气，表彰先进，造成有利于思想道德建设的良好氛围。第二抓管理，要建立和完善各种规章制度，加强对师生工作、学习、生活各方面的严格管理，约束和制止各种不文明不道德的行为。通过严格管理，他律的东西就会逐渐转化为自律的东西。第三抓舆论宣传部门，要对学校各方面工作中涌现出来的先进人物大力进行表彰，促进全校人人崇尚先进、学习先进的良好风气；对违法乱纪、不正之风等，要抓典型给予曝光，以充分发挥舆论的监督和扶正祛邪的作用。
　　3　正确处理思想道德建设中的几个关系
　　3.1　广泛性与先进性
　　高校的思想道德建设要遵循循序渐进的原则，针对不同对象提出不同要求，把广泛性与先进性加以区别又互相结合，把普遍性的要求与更高标准加以区别又互相结合，体现出层次性与主导性的统一，现实性与理想性的统一。在高校师生中要认真提倡社会主义和共产主义道德，这是社会主义道德建设的先进性的要求。高校的共产党员、先进分子，特别是领导干部，应该体现先进性和高标准，身体力行共产主义道德，全心全意为人民服务。当前，对高校思想道德建设要求还不能理想化，要把先进性要求同广泛性要求结合起来。高校思想道德建设的广泛性要求是：支持并鼓励一切有利于提高教育教学质量，培养“四有”人才的思想道德；一切有利于追求真善美、抵制假丑恶、弘扬正气的思想道德；一切有利于用诚实劳动争取美好生活的思想道德。
　　3.2　主旋律与多样化
　　高校领导在思想道德建设中，采取灵活多样、生动活泼的形式，以适应广大师生思想道德境界的层次性和社会生活丰富多彩的要求。但在操场上应坚持重点，坚持主旋律与多样化的统一。
　　3.3　一元性与多元性
　　在全校师生中倡导为人民服务和集体主义精神，才能正确处理个人与国家、集体的关系，才能有效抵制拜金主义、享乐主义和个人主义的滋长。
　　3.4　继承与创新
　　就传统道德而言，既要继承和弘扬中华民族的传统美德，又要对传统思想道德进行批判、改造和创新。对待外来思想道德文化，高校师生既要以博大胸怀学习吸取各国各民族的优秀思想道德成果，又要坚持抵制外来腐朽思想道德的侵蚀。
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