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杨勇：人格魅力在“三真”
　日　 　来源：中国教育新闻网
　　第12届全国学生运动会“活力园丁”（高中）
人格魅力在“三真”
――记贵州省安顺市第二高级中学体育教师杨勇
　　&& 从教19年来，凭着强烈的事业心和治教态度，他逐渐成为能带动学校体育工作的领头者。他积极组织师生自制教具，倾心服务学校体育。渊博的知识和人格的魅力，是他对教书育人的理解。
　　从教19年来，凭着强烈的事业心和治教态度，杨勇老师逐渐成为能带动学校体育工作的领头者。特别是，作为一名市级骨干教师，其能接受和承担上级下达的各项任务，并保质保量园满完成。
　　体育教学的领头者
　　近年来，杨勇多次承担了贵州省示范性高中篮球比赛、贵州省中学生田径锦标赛等比赛项目教练员工作，并被评为贵州省优秀田径教练员。2013年，其负责全国中学生《体质健康标准测试》安顺市测试培训和指导等相关工作。
　　作为体育教学的领头者，他对待组里新老师，总是积极指导、悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们良好的师德，积极探讨以提高教学水平。因为杨勇的精心指导，青年教师很快成长，并成为体育教学的骨干。
　　尽心做好体育教学
　　在体育教学工作中，杨勇能结合学生特点，在教学中遵循教学原则和教学规律，在确保安全第一的前提下，坚持《体育与健康》新课程改革理念，激发学生兴趣，并培养学生终身体育的意识。同时，其非常重视学生的素质教育及生理、心理和社会适应能力的全面发展，为学生能够掌握相关的体育基础理论知识、基本技能与基本技术起到了积极的推动作用，从而让学生充分在阳光下、在操场上进行愉快的体育学习及锻炼，为培养学生养成终身体育锻炼的意识打下良好的基础。
　　近年来，除了完成教学及训练工作，杨勇还认真执行贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，拟定开展了阳光体育行动，并在完成此项工作中，兢兢业业、任劳任怨，科学合理地安排了活动计划和实施内容，与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，从而增强了学校体育工作的活力和吸引力。同时，为保证学生每天能有一小时的体育锻炼时间，其通过各种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。
　　体育教学是辛苦的。这十九年来，杨勇上课从不迟到和早退，严格要求学生的言行。在课堂教学中，其始终与学生在一起，不厌其烦的为学生示范讲解，认真备好每一堂课。同时，其认真钻研教材，对教材的基本思路、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如。课中，创见考虑教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地，使学生得到多方面的发展。面对调皮、学习态度不认真的学生，杨勇从不体罚和指责他们，而是耐心指导、教育他们如何强身健体，如何学会生活，让学生不仅学会了知识，更学会了怎样做人。
　　除了教学及训练，他还曾担任初中、高中班主任各六年。在十二年的班主任工作中，其学习和体会到了应树立“以人为本”的学生观以及“一切为了学生，为了学生的一切”的新课改理念。为此，他积极探索教学规律.认真做好反思，不断总结。他对“教书育人”的理解是，一个教师不仅要有渊博的知识，更重要的还要有人格魅力，这个魅力表现在“三真”上，即做学问真实、对学生真心、对教学真诚。
　　倾心服务学校体育
　　杨勇擅长篮球、排球、田径等，是学校教工篮球队、排球队主力队员。因此，在进行课堂常规教学的同时，其主抓篮球队训练及组里老带新工作。
　　比赛是检验训练的一个标准，所以在训练中，大到姿势，小到动作分解，他都仔细地对学生反复示范、讲解及指导，并对学生们进行了深入研究，对症下药，形成了一套独特的训练方法。事实证明，这些训练方法取得成效。在杨勇的带队下，学校参加贵州省中学生篮球、田径等比赛等继续获得佳绩。例如。其2008年带队参加在贵州大学举行的贵州省中学生田径运动会，获第一名5人、第二名7人，第三名10余人次，团体总分第四名，并被评为贵州省优秀教练员。2013年，其带队参加在黔东南举行的贵州省首届中学生运动会女子篮球比赛中获前六名。二人获体育道德风尚奖，四人获国家二级运动员称号。
　　多年来，杨勇还是学校《国家学生体质健康标准》主要负责人，并且每年都保质保量按时完成此项工作。2014年4月，其承担了安顺市教育局教育学会赴关岭民中申报省级示范性高中的支教工作。并受到了同行及上级领导的好评。为本学科的优质课提升起到了积极的推进作用。同时，其在专业学术期刊上发表论文多篇。
　　艰苦奋斗自制教具
　　平时教学、训练工作中，因学校场地小，学生多，器材严重不足，杨勇组织教研组青年教师和部分学生自制教具，首先选择安全、环保的废旧材料，然后利用材料的外形、重量、结构、材质特点进行设计，最后制作，并在制作完成后根据使用效果进行一定的改进。他们先后自制了高跷（低价从农民手里买下山上砍的木棍和旧桌椅进行加固，制作成高低不同的高跷）、短跑起跑人体模型（在市场上买下装修木条，用螺丝加固，可以在教学和训练中向学生示范动作要领，学生学习起来直观了，教师讲解也方便多了）等。
　　篮球课中由于学校篮球少，在学习双手胸前传、接球时，在课余组织学生用废旧报纸裹成篮球一样大小，外面用封口胶加固，虽然重量轻，但学生体会到了传、接球的手型和用力顺序，增加了他们学习的积极性，也锻炼了动手制作的能力。他们还利用废旧轮胎（力量练习）、矿泉水瓶（标志物）、废旧羽毛球拍（传球传准练习）等，为学校教学奠定了良好的基础。
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{编辑：周玲玲}
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个人魅力提升礼仪培训
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个人魅力提升礼仪培训
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通过培训掌握个人魅力形象塑造的方法；
通过培训掌握如何塑造个人的优雅仪态；
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通过培训提升个人品味和修养，提升个人魅力。
个人魅力指的就是“如何从积极的角度去影响他人的能力。”个人魅力并不是从娘胎里带出来的，也不是什么遥不可及的东西。要想发掘你的魅力潜能，就得从小事练起，力争成功。如果你有更多的个人魅力，那么你在职业发展上会脱颖而出，你也更有能力去鼓舞和推动别人。”&
课程导入：自信-魅力人生的开端
二分钟的世界
第一篇：个人形象魅力提升篇
第一讲：个人形象塑造基本原则
第二讲：发型修饰
二、适度保持发型
1、性别因素
2、年龄因素
3、脸型因素
4、体型因素
5、职业因素
第三部分：面部修饰
二、化妆修饰
1、了解皮肤性质
3、基本化妆
4、眼部化妆
5、眉的化妆
7、唇的化妆
8、鼻的化妆
三、化妆禁忌
第四讲：服饰修饰
一、服饰修饰的原则
1、与自身条件相协调
2、与自身职业相协调
3、与环境相协调
4、色彩搭配协调
二、服饰的色彩搭配原则
（一）色彩搭配基本方法
1、同色搭配法
2、相似色搭配法
3、主辅色搭配法
（二）根据出席场合选择个人色彩
1、喜庆场合着装要求
2、悲伤场合着装要求
3、庄重场合着装要求
（三）色彩搭配忌杂乱无章
三、女士服饰选择
（一）女士服饰选择基本原则
1、扬长避短
2、端庄得体
3、要风度更要温度
（二）女士服饰选择方法
1、服装款式的选择
2、服装衣料的选择
3、服装颜色的选择
4、服装饰品的选择
四、男士西装塑造职业形象
（一）西装的挑选
（二）穿着西装的六部曲
1、拆除商标
2、扣好钮扣
3、避免卷挽
5、掌握四不要
6、注意搭配
（三）西装的灵魂-领带
五、佩戴饰物礼仪
1、以少为佳
2、质地相同
3、同色同系
六、魅力丝巾的多种打法
第二篇：个人举止魅力提升
一、自信优雅
二、站的挺拔&&&&&
三、坐的端庄
四、行的稳雅
五、蹲的从容
六、举手投足，无声优雅
1、递接物品
2、请的手势
3、指引方向
第三篇：个人餐饮魅力提升
第一部分：中餐礼仪
一、用餐地点的选择
二、菜单的安排
1、有中餐特色的菜肴
2、本地特色的菜肴
3、本餐馆的特色菜
4、主人的拿手菜
三、座次的排列方法
1、桌次排列
2、位次排列
四、中餐用餐方式
五、现场点菜的原则和技巧
六、酒水的选择
七、餐具使用礼仪
八、餐桌上的注意事项
第二部分：西餐礼仪
第一讲：认识西餐
一、中西饮食习惯和礼仪的差异
3、座次安排上
二、认识西餐餐具
1、常用餐具
2、基本餐盘
3、常用酒杯
培训方式：讲师讲授、学员讨论、实物展示
第二讲：西餐用餐前的准备
1、预约与入座
3、餐巾的使用
第三讲：西餐用餐礼仪
一、餐桌仪态
1、由座位左侧入座，身体上身保持自然挺直
2、招呼服务生时，掌心朝向自己，然后挥动四指
3、身体离桌缘约两个拳头远
4、吃任何一道菜均应食物就口
5、手肘不宜搁在桌上或是椅背上
6、用餐时不跷二郎腿
培训方式：讲师讲授、学员讨论、讲师示范指导
二、用餐礼仪
1、刀叉的礼仪
8、中途离席
培训方式：讲师讲授、学员讨论、分组练习、讲师示范指导
第四篇：个人品味修养提升
第一讲：舞会礼仪
1、着装要求
2、场地要求
3、邀请与拒绝的艺术
4、舞会上绅士与淑女的细节
5、舞会禁忌
第二讲：葡萄酒礼仪
一、葡萄酒基本知识
1、葡萄酒文化
2、葡萄酒品种
3、葡萄酒分类
4、全球葡萄酒产区
二、侍酒礼仪
6、侍酒顺序
1、品酒的环境
2、品尝技巧
3、白葡萄酒的品尝
4、红葡萄酒的品尝
5、注重品酒细节
四、餐饮搭配
第三讲：咖啡礼仪
1、咖啡杯的使用
2、咖啡加糖
3、咖啡匙的使用
4、杯碟的使用
5、喝咖啡与用点心
第四讲：饮茶礼仪
一、了解茶文化
二、饮茶中的礼仪
个人魅力提升培训总结
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