有一首英文歌曲：开头的歌词是 No one calls me beautiful like you .搜了好久没搜到什么歌知道的同学帮帮_百度知道大家，帮帮忙！！我有一个很好很好的朋友，在我的同学录上写了这么一段话，叫我自己分析，我不懂大家帮忙_百度知道&>&&>&三年级音乐上
三年级音乐上 16037字 投稿：陆记讱
台背回填施工方案 由于我项目经理部施工范围内缺少台背回填适用材料，施工现场附近也无可用于台背回填的砂砾土及粘土，为保证台背回填施工质量及衡枣公司的施工进度要求，确保优质按期完成，必须在粘土中掺加5%的水泥，以提高土质CBR，能够保证工程质量和工程进度…
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第三课 我的第一本书学习目标：1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。2、体会重点语句的含义。3、了解第一本书的深刻含义。预习检测：1、本文作者的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。2、生字。凄惨（ ）马鬃（ ）磨蹭（ ）掺和（…
第一课 快乐的do re mi
教学内容：
3、 快乐的do re mi 我是小小音乐家 多来咪
教学目标：
一、 通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣。
二、 培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
三、 学习有趣的音符do re mi，学习吹奏竖笛。
教学重点：
通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。
教学难点：
音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》。
集体要求：
4、 唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi。 了解课堂乐器竖笛，学习吹奏do re mi，并引导学生用这三个音进行音乐创编活动。 欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。 听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。
教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音
符do re mi。
教具准备：钢琴、多媒体、光盘
教学过程：
（一）听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲
（1）听录音范唱《快乐的do re mi》
师：请仔细听歌曲里的是哪几个音符？他出现了几次？
（2）请你跟琴唱一唱do re mi这三个音。
教师用琴弹这三个音，让学生仔细听辨，记住音高，学生跟琴模唱。
（3）教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱do re mi。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段。
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心理模唱一遍，轻声唱一遍。 课时安排：三课时
师：唱到哪一句时你觉着有困难？那位同学来帮帮他？
引导学生帮学生解决困难，多数学生唱不准的地方有教师来教。
（3）学生演唱歌曲的第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势代替。（食指放唇边）
跳音：用范唱对比法。
（4）学习演唱二、三段歌词。
先听录音范唱，然后教师教唱歌词，最后跟琴直接演唱。
（5）全体演唱歌曲二至三遍，加深歌曲印象。
（二）音乐游戏
1、认识五线谱上的do re mi唱名位置。
2、跳房子游戏
Do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别带上三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到自己头饰相符的小房子旁。
（三）演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位齐唱或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组演唱、个人表演唱。
3、进行歌词创编。
（四）师生共同小结学习内容、学习效果。
课后反思：
教学目标：
2、 学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 了解课堂乐器竖笛，学习吹奏do re mi，并引导学生用这三个音进行音乐创编活动。 教具准备：钢琴、多媒体、光盘
教学过程：
一、 我是小小主持人
学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、 我是小小小音乐家
2、 初听歌曲。 听歌曲 你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
学生跟着小声唱一唱、动一动。
4、 教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小结的节奏。 在涂颜色出拍手伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色的地方拍手伴奏并演唱。
5、听歌曲自由表演。
三、我是小小演奏家
1、教师用竖笛吹奏歌曲《快乐的do re mi》,学生演唱。
2、学习吹奏竖笛
四、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》
教师在黑板贴图片，请学生找合适的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏。
2、 活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编，教师指导。
（3）小组汇报展示，集体评价。
课后反思：
教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进
行旋律表演。
教具准备：钢琴、多媒体、光盘、图片
教学过程：
一、 跳房子游戏
复习音符do re mi
二、 听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音
歌曲演唱的什么内容？听了以后有什么感受？
教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、聆听歌曲
学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。
3、师生共同演唱歌曲并表演
教师唱第一段，学生分为七组分别演唱do re mi fa soi la si七个音，衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲音乐之声的故事情节。
2、讨论表演《多来咪》片断
学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。
3、进行音乐表演
学生都参与表演，教师也承担一个角色。
（四）补充欣赏《孤独的牧羊人》、《雪绒花》
感受乐曲情绪，了解演唱形式。
课后反思：
在祖国的怀抱里
教学内容：
1、 在祖国怀抱里
2、中国娃娃、最美丽
3、我们的祖国是花园
教学目标：
一、 通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国、为自己是中国人而骄傲和自豪的
思想感情。
二、 简单了解祖国的历史文化
三、 唱歌曲，培养自然大方的演唱习惯。
四、 在音乐活动中学会与他人合作。
教学重难点：引导学生感受和鉴赏音乐，鼓励学生的创造精神。
课时安排：三课时
教学目标：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。
教具准备：钢琴、录音机
教学过程：
一、师生问好和《小动物的歌》
1=C4/4 12 32
3 1 ┃5 5 5 ━┃56 54 3 1 ┃2 2 2 ━┃
小黄狗在 门口
花猫捉住老鼠
喵喵喵 12 32
3 1 ┃6 6 6 ━┃56 54 3 1 ┃2 2 1 ━‖
小山羊在 地里
小鸭子在 水里
二、课题导入
（3） 教师范唱：请同学们听歌曲中唱到了那些少数民族？ 录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。 老师提示歌曲演唱顺序。 老师反复播放范唱2-3遍，让学生用听唱学习歌曲。 学唱唱名。 全体跟老师学唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名） 师生接唱：音程跳度大、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱。 提示八分休止符的“演唱”
教师简单介绍这些少数民族生活的地区及音乐风格。 三、学唱歌曲
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
1、第1-18小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。
2、第9-10小节用连贯声音演唱，力度中强。
3、第11-12小节用富有弹性的声音演唱，
4、第3-16小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍。
五、启发学生创编动作表现歌曲
课后反思：
教学内容：1、欣赏《中国娃娃》《最美丽》
2、节奏练习《山泉、小溪、大河》
教学目标：
3、 通过欣赏歌曲《中国娃娃》激发学生的爱国热情 通过欣赏歌曲《最美丽》能听边初期厂、合唱、轮唱的演唱形式。
通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
一、 复习，请同学齐唱、独唱《在祖国的怀抱里》老师和同学评价。
二、 欣赏歌曲《中国娃娃》。
3、 第一遍：请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。 第二遍：请同学仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？回答书上的提问你们知道那些关于四大发明和五岳的知识？ 第三遍：再次感受歌曲轻松活泼、有朝气的情绪。
4、欣赏歌曲《最美丽》
5、第一遍：请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
6、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？
7、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？
8、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
三、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1、出示山泉：音像模拟。
2、齐奏：X 0
3、出示小溪：音像模拟。
4、齐奏：X X
5、出示大河：音像模拟。
6、齐奏：X -
7、创编：请按上面的节奏配上do re mi唱一唱、奏一奏。
8、用自己创编的旋律为小诗伴奏。
课后反思：
教学内容：
歌表演《我们的祖国是花园》
教学目标：
6、 学会演唱《我们的祖国是花园》。 学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。 活泼而有序的表演、演唱。 创编练习：请同学展示自己的创编成果，教师和同学评价。 复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和学生评价。 感受歌曲情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。 感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与那个少数民族的音乐风格相同？ 感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。 学习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。 教学过程：
歌表演：一边听歌曲，一边表演。 课后反思：
地球，我们共同的家
教学内容：
2、森林与小鸟·绿荫
3、最美丽·中国娃
教学目标：
一、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。
二、根据学过的演唱形式为歌曲《留给我》涉及领唱和齐唱的形式并分小组表演。
三、通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪；模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。 教具准备：钢琴、录音机、多媒体
教学重难点：
1、用真挚、自然的歌声表现歌曲。
2、通过学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。
课时安排：五课时
教学内容：学唱歌曲《美丽的黄昏》。
教学目标：
1、 能熟练的演唱《美丽的黄昏》。 正确掌握歌曲的旋律、节奏。 导入 教学过程：
学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。
教师提问：这段音乐给你带来什么样的感受？他是几拍子的乐曲？
（1） 学习歌曲《美丽的黄昏》 解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下，唱准下面的音。
1 2 3 1 4 3 3 2 1
（2）解决轮唱难点：教师直接出示下面的音程，也可让学生以小组为单位创作出一个新旋律： a.1 2 3 1 4 3 3 2 1 ；3 4 5 3 6 5 5 4 3
b.3 4 5 3 6 5 5 4 3 ；1 2 3 1 4 3 3 2 1
（教师根据学生的实际情况，选择完成上面两种练习）
（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱
采取个人学习或小组学习的方式进行；教师指导注意音准和节奏，引导学生注意三拍子的韵律感。
（5）学习轮唱
教师解释轮唱的含义，并作示范。
教师可根据学生能力分步奏进行：二部轮唱、三部轮唱。
4、器乐学习：
讲学唱的旋律用竖笛演奏出来；与他人合作演奏《美丽的黄昏》德二部、三部轮唱。
5、学生展示
课后反思：
教学内容：欣赏乐曲《森林与小鸟》
教学目标：
2、 通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯。 能够正确区分乐曲的两个段落。 初听全曲：你听到了什么？ 分段欣赏 指导学习歌词 教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声表教学过程：
（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？
学生在教师的引导下展开想象，描述出第一段的速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。
（2）欣赏第二部分：这段音乐表现了什么情景？为什么？
a.学生在教师的引导下展开想象，描述出第一段的速度较快、节奏较为紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。
b.复听这段旋律，它是几拍子的旋律？
c.随着音乐用“da”轻声模唱。
d.再复听这段音乐，看看我们刚才哼唱的旋律出现了几次？
e.分小组讨论一下：选用你们认为合适的方式为这段旋律伴奏。
（3）完整欣赏全曲：请你为乐曲起个好听的名字。
3、拓展教学：这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。
课后反思：
教学内容：
欣赏歌曲：《绿荫》。
教学目标：
3、 通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题：“地球是我家，环保靠大家”的思想。 欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱地球、保护生态环境的意识。 复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。
教学过程：
1、小组汇报：
（1）地球面临的问题。
（2）那些问题是由于人类的影响造成的？
（3）我们该怎么做？
2、欣赏歌曲《绿荫》：
（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。
（2）在听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？
（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。
3、复习歌曲《美丽的黄昏》：
（1）全体齐唱歌曲。
（2）全体复习二部轮唱。
（3）小组练习并演唱二部轮唱。唱不准确的地方单独纠正，做到没有差错。
课后反思：
教学内容：
学唱歌曲《留给我》
教学目标：
1、通过自学、小组学习和教师指导学习等方式，运用已掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》。
2、指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。
教学过程：
一、 导入：有关环保主题的录像片段。
二、 学习歌曲《留给我》。
6、 初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？ 再听歌曲：你喜欢歌曲的那一乐句？ 小组学习歌曲的旋律：唱一唱你最喜欢的4—6小节旋律（应该用什么样的歌声表现它？）。 分小组汇报： 在教师钢琴伴奏下，完整演唱歌曲旋律：注意用声方法（如气息连贯、随音乐旋律起伏力度相应变化、两小姐一换气等）。 演唱歌词：有感情地朗读歌词、正确地演唱歌词、有感情地演唱歌曲。
教师给予及时地纠正，引导学生唱出歌曲的感情。
四、 以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。
五、 汇报设计结果并表演：教师可钢琴伴奏或录音带伴奏。
六、 有条件的班级可利用多种形式表现歌曲（演唱、演奏、舞蹈、绘画等）。
七、 学生随音乐自由的表现
课后反思：
教学内容：活动：我来奏。
教学目标：通过本节课的学习，学生复习竖笛正确的演奏姿势、气息方法及do re mi三个音
教学过程：
一、 学生在《快乐的do re mi》音乐伴奏下开始进入学习。 三、 学生在教师的钢琴伴奏下，有感情地表现歌曲。
二、 复习基本演奏姿势和指法：身子坐正，do用二、三、四指按住4、5、6孔；re用二、
三指按住5、6孔；mi用二指按住6孔。
三、 演奏练习曲：
l 1- - -ll
四、 复习《有趣的do re mi》：请部分同学演奏自己用do re mi创编的划船、拍皮球、踢
毽、荡秋千、陀螺等。
五、 演奏练习曲：
1、教师范奏：同学们思考这段旋律是及拍子的？
2、学生视唱旋律。
3、教师讲授指法。
4、学生练习。
5、一半学生唱旋律，一半学生演奏。
六、演奏练习曲：
l 32 1 2 l 32 1 2 ll
1、教师提问：这段旋律与前面练习过的旋律有什么变化？
2、最后两小节的拍号是几几拍的？
3、让学生唱一唱这段旋律。
4、完整的演奏这首乐曲。
七、学习新内容：
1、演奏练习曲
2、学生练习：一半学生唱旋律，一半学生演奏。
3、学生唱旋律。
4、完整演奏这首乐曲。
课后反思：
教学内容：
2、小小足球赛
3、溜冰圆舞曲
5、趣味运动会
教学目标：
5、 通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康、热爱体育。 继续学习富有表情的歌唱和即兴表演。 在综合音乐活动中培养学生的创造精神和能力。 学会歌曲《小小足球赛》和《健康歌》的一段词。 听赏《溜冰圆舞曲》《跳绳》《两个小乒乓球运动员》，能随音乐即兴表演或听辨音乐中
教学重难点：
1、在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。
2、在各项音乐活动中注意培养学生的创造力。
3、歌曲《小小足球赛》有一定长度和难度，要求唱的整齐划一并富有一定的表情，会有一定的难度。
教具准备：录音机、钢琴、多媒体
课时安排：3课时
教学内容：
9、 演唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。 学唱歌曲《小小足球赛》。 能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。 学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。 能随《健康歌》的音乐即兴做动作。 播放《健康歌》的录音或录像，引入本单元的主题。 学生讨论，歌中唱了些什么？ 教师随歌曲录音即兴做动作。 学生跟着录音轻轻唱两遍《健康歌》。 鼓励学生跟着伴奏带大声唱出一段歌词。 学生随音乐自由表演动作（原位），再请几位同学上台来表演。 请学生说一说，健康的生活好习惯有哪些，歌中唱了哪些，还有那些没有唱，能不能编成歌词唱一唱。 《健康歌》唱的是晨练的情景，现在我们来看放学后操场上的热闹场面，一场精彩的小小足球赛正在进行。放《小小足球赛》的录音。 学生朗读歌词。 教学目标： 教学过程：
10、 跟着录音学唱第一段歌词。
11、 跟老师学唱歌谱，要求划着拍子唱，唱的较连贯。
12、 要求学生在课余为这首歌曲设计表演动作，在“趣味运动会”上表演，再收集几则有
关足球的趣闻。
课后反思：
教学内容：
9、 欣赏歌曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》。 学唱歌曲《小小足球赛》。 能听辨出《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ABA的结构。 学会歌曲《小小足球赛》。 能随着《溜冰圆舞曲》的音乐模仿溜冰的动作。 知道一些有关足球的趣闻。 请同学们讨论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。 先听一两遍课本中出现的主题。 随教师学唱起这一主题的乐谱。 听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现几次。 介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。在听赏过程中，教师做微小的动作以帮助学生理解音乐，做挥绳、跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。 引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。 继续学习《小小足球赛》第二段歌词。 师生一起讲述有关足球的趣闻，如足球的起源，我国足球的进步等，也可以介绍几位学生熟悉的球星。 分组讨论如何表演这首歌曲，下节课表演。
10、 随录音完整的演唱《小小足球赛》。
11、 随《溜冰圆舞曲》的音乐，即兴模仿溜冰的动作（原位）。
课后反思：
教学目标： 教学过程：
教学内容：
综合性音乐活动：趣味运动会
教学目标：
教学内容：
1、丰富多彩的动画音乐
3、哪吒再生
教学目标：
2、 通过学唱歌曲《动画城》《机器猫》，培养自然大方的演唱习惯。 通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对音乐的感受力。 模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。 学生安静地聆听音乐，展开丰富的想象。 教学重难点： 能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》。 学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。 通过表演活动培养学生的创造能力。 在《运动员进行曲》的音乐中开始本课教学。 师生共同讨论一些有关运动会的趣闻。 找几组同学表演《小小足球赛》。 在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。 学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作，可即兴改动歌词，如：小熊小熊你点点头。 随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰的动作。 听音乐《两个小乒乓球运动员》，再进行我们来打乒乓球的即兴演唱练习。 回顾上学期的歌曲《拔河》，并随歌声表演拔河动作。 随优美的音乐表演韵律操动作。 教学过程： 课后反思：
3、 借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情
感体验上来。
教学准备：录音机、口风琴、多媒体
课时安排：4课时
教学内容：
歌曲《动画城》
教学目标：
学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。
教学过程：
一、 听音乐《动画城》。
1、听音乐《动画城》，导入新课。
请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？让学生说出在这个节目中都看过哪些动画片。
2、复听音乐《动画城》，让学生介绍你看过得这里面的动画人物。
二、听唱歌曲《动画城》
1、听教师演唱
教师演唱歌曲，启发学生感受欢快的情绪。
2、跟教师学唱歌曲。
教师教唱唱名，学生学唱唱名。教师教唱第一、二乐句，学生自学第三、四乐句。教师教唱第五、六乐句，学生学唱。学生随琴演唱歌曲，教师重点解决第三乐句“这里有”的添字法及最后一乐句的弱起拍。学生学唱后完整地演唱《动画城》。
三、歌唱并表演
教师提问，在动画城里“有诚实、有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜”，你能举例说明吗？
2、分小组讨论，可按不同形式分别展示。如讲故事，唱歌曲，画人物等。
全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。
师生共同评价。
课后反思：
教学内容：
复习歌曲《动画城》；学唱歌曲《机器猫》。
教学目标：
学唱《机器猫》，能主动大方地演唱。
教学过程：
一、 复习歌曲《动画城》
二、导入：今天老师继续带你们到动画城堡节目中去，认识新朋友。
三、看头饰，听音乐。
1、请学生带上自制的头饰，说说自己是那部动画片的人物。（同一部动画片中的人物集中在一起）每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。教师播放《机器猫》歌曲录音，拿出“机器猫”——阿蒙的头饰，请学生猜出动画片的名称《机器猫》。
2、请学生说出《机器猫》是哪个国家的动画片，并讲解故事片段。
3、教师播放动画片《机器猫》片段。
四、学唱《机器猫》
1、初听歌曲《机器猫》，感受其欢快的情绪。
2、复听歌曲，随音乐演唱，说说音乐中运用最多的附点八分节奏型表现了什么形象？将附点去掉会怎样？启发学生了解附点节奏的作用及所表现的音乐形象。
3、老师教唱第一乐段，学生听唱几遍，重点解决第一乐段的结尾，切分节奏及四拍的气息控制。第二乐段中说唱的结合，注意声音位置统一，最后一句中六度大跳，注意气息运用，切勿喊唱。学生完整演唱时，注意声音有弹性。
4、分不同形式演唱。
五、做游戏：猜一猜
放音乐，猜一猜动画片。
请学生带好各自头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手，听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈，如播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，带《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。
课后反思：
教学内容：
欣赏乐曲《哪吒再生》
教学目标：
通过童话故事对学生进行分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象
力，提高他们对音乐的理解力。
教学过程：
一、 复习歌曲《动画片》《机器猫》
二、图片导入：
师：欢迎大家进入动画城节目。你们看，谁来了？
提问：图片上画的是什么？讲述的是其中的哪段故事？
三、一位同学叙述《哪吒再生》的故事情节。
四、初听：音乐是怎样表现这段故事的？
五、分段细听：
1、金光洞里
2、哪吒苏醒
3、师徒相见
4、出发报仇
教师在听的过程，边听、边议、边讲，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识。如：乐曲开头，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。2/2拍的节奏和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师傅时悲喜交加、感慨万分的心情。三连音节奏的层层推进，表现了哪吒奋发操练、为民除害的决心。
六、 完整地听全曲。
七、 由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他同学可边听边画出
你喜欢的曲中的人物或情节。
八、 小结：善良、机智、勇敢就能战胜凶恶的敌人。
九、 布置课后活动：分小组，准备动画歌曲、动画故事、动画绘画擂台赛。
课后反思：
教学内容：
动画歌曲、动画故事、卡通绘画擂台赛。
教学目标：
充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。
教学过程：
1、 随音乐演唱动画片歌曲
将学生分为两组，分别演唱不同的两组（可为八首动画片歌曲或片段，分为两组）。要求随音
乐变化而迅速、准确地演唱歌曲内容。
4、 演唱动画片歌曲（可选择所学过的动画片歌曲） 画动画人物 讲故事 一组先唱前一句，由另一组接唱下一句，接上者为胜。 在限定时间内，看哪组所画动画片人物多，质量高，多而好者为胜。
在限定时间里看哪组讲的故事最动听，并能选择合适的音乐为故事配乐。评价记分制，选出胜利者。
课后反思：
闪闪的红星
教学内容：
3、爷爷为我打月饼
4、我是人民小骑兵
教学目标：
4、 通过欣赏歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《红星歌》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。 在学唱歌曲的过程中感受进行曲风格和重音记号的效果。 通过欣赏《我是人民小骑兵》，感受乐曲的风格、节奏上的特点，听辨乐曲段落。 学唱歌曲《红星歌》和《爷爷为我打月饼》。 感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。 动作感受进行曲雄壮的风格。 用肢体语言表现歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。 教学重难点：
教具准备：录音机、钢琴、多媒体
课时安排：4课时
教学内容：欣赏歌曲《嘎子嘎》，用打击乐为歌曲加配伴奏。
教学目标：
3、 欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好地理解歌曲所表达的情景。 用打击乐为歌曲伴奏。 能即兴随歌曲表演。
教学过程：
一、 导入部分
3、 教师播放电影《小兵张嘎》的片段：请学生说说影片中这个人物生活在什么时代？他的家乡在那里？给你留下什么印象？学生按照自己的理解回答问题。 教师简要介绍影片的故事情节、时代背景。 人们赞美、热爱英雄，特别是抗日的小英雄。虽然他们人小，但是在残酷的对敌斗争
中，他们成长为抗日的小英雄，发挥了自己的作用。请学生欣赏这首赞美嘎子的歌曲《嘎子嘎》。听后说说你从歌曲中能感受到什么。教师播放歌曲的录音，学生初步感受歌曲欢快、活泼的情绪。
二、欣赏部分
1、歌曲中充满了浓厚的乡土气息，听上去那么亲切、自然。教师提问学生还听到了什么，学生谈谈自己听后的感受。
2、有节奏读一读歌词，了解歌曲的内容。
教师出示节奏谱 2/4 X.X X ︳X.X X ︳X.X X X ｜X X X ｜X.X X X ｜X X X ｜X.X X X
淀上嘎子 本领大。 钻进苇塘 打水仗， 可着嗓子 X X X ｜ X X X X X ｜X X X
｜X X X X ｜X -｜X X X X ｜ X X X｜
喊冲杀。 敌人钻进了
包围圈， 逮住鬼子
呦逮住鬼子
3、声势练习
第一遍：嘴念歌词，双手拍腿按照X X X X节律进行
第二遍：嘴念歌词，按照 X
X 节律进行
拍手 拍腿 拍手 拍腿
第三遍：用木制打击乐双响筒和铃鼓按照 X X X X 节律进行齐奏。
第四遍：木制打击乐双响筒和铃鼓按照 X X X X节律分开进行，第一拍双响筒，第二拍铃鼓。 4、
6、 播放歌曲第一段，用双响筒和铃鼓按照 X X X X节律分开进行伴奏。 启发学生利用手中的乐器在歌曲间奏的部分伴奏。 完整欣赏时，请用打击乐为歌曲伴奏。
三、创编部分
1、出示歌谱，教师带着学生唱一唱歌曲第一段歌词。
2、分小组创编动作表现人物的形象。
3、分小组汇报表演（唱 奏 演）。
课后反思：
教学内容：学唱歌曲《红星歌》
教学目标：
1.学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2.体会重音记号的作用
3.用队列行进的方式进行表演。
教学过程：
一、 复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课
战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢而且从小就立志于大事，张嘎子就是其中的代表，而电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。
1. 播放电影《闪闪的红星》的片段。
2. 介绍电影的主题曲《红星歌》
3. 教师播放《红星歌》完整的录音
4. 对学生进行革命传统教育。
三、 学唱歌曲
1. 播放歌曲的录音
2. 体会歌曲中雄壮的情绪。随着音乐走步。
3. 出示歌谱，随着音乐唱旋律。
4. 纠正错误。
5. 学唱歌词部分。
6. 体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地。
7. 用行进的步伐做律动。
8. 边唱边做对形的变化，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大
9. 完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。
四、 感受进行的特点
1. 出示卡片：跑步
2. 分辨进行曲
3. 师生共同总结进行曲的风格特点。
课后反思：
教学内容：
学唱歌曲《爷爷为我打月饼》
教学目标：
1. 唱会歌曲《爷爷为我打月饼》
2. 能体会附点音符及休止符对表现作品的作用。
3. 能用口风琴演奏歌曲
教学过程：
一、 复习《红星歌》
二、导入歌曲
1、播放电影《啊！摇篮》片断介绍故事大概。
2、你吃过月饼吗？什么时候？月饼什么样子？
3、有位老爷爷做的月饼可香了，你们听小朋友边吃边唱起了歌。
二、学唱《爷爷为我打月饼》
1.播放歌曲的录音。
2、说说歌中唱到了什么？情绪怎样？
3、随琴用lu哼唱。
4、随琴学唱歌词。
5、完整的演唱。
三、体验音乐效果
1.体会歌曲欢快、活泼的情绪
2.对比有附点音符和休止符的演唱，体会两种唱法不同的感觉。
四、用打击乐器为歌曲伴奏
1、出示响板和双响筒
2、同学设计伴奏型
3、边唱歌曲边用自己设计的伴奏型为歌曲伴奏。
课后反思：
教学内容：
欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》
教学目标：
1. 感受乐曲欢快活泼的情绪，发展学生的想象力
2. 了解木琴的音色、用打击乐配伴奏
3. 用动作表现音乐
教学过程：
一、 播放音乐《小牧民》随音乐进行律动
二、欣赏木琴独奏《我是人民小骑兵》
1、看书中的彩图，学生编故事。
2、找生讲故事。
3、认识木琴
聆听木琴独奏《我是人民小骑兵》
5、说说听完音乐的感受。
6、复听音乐，模仿乐曲中表现骏马奔跑的节奏。
7、再听音乐，给书中的5幅图排序。
8、随音乐，学生边哼唱旋律边自由的表演，感受出强弱的变化。
9、分段欣赏（引字部分、a段、b段、第三部分、尾声）
三、完整地欣赏，加深对音乐的情感体验，用打击乐器、动作表现音乐。
分小组展示，要体现每个组的个性
课后反思：
教学内容：《歌唱二小放牛郎》《小巫师》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：
1.激发和发展学生对音乐的兴趣，并在演唱、表演、创编等艺术实践活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。
2.通过艺术实践活动，培养学生乐观向上的生活态度及合作共事的团队精神。
教学重难点：
1.《歌唱二小放牛郎》的段落较多，且一字多音处较多，曲调委婉，学生连贯演唱应多加引导。
2.欣赏器乐曲《小巫师》。
教具准备：录音机、录音带或VCD、头饰等
课时安排：4课时
教学内容：唱歌《歌唱二小放牛郎》
教学目标：
1.通过学习歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景
2.能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
教学过程：
（一） 创设情景、激发感情
（二） 感受音乐、学唱歌曲
1. 讲王二小的故事
3. 朗读歌曲
4. 讨论：最让自己感动的段落与句子
5. 随着教师的琴声，轻声分句唱词
6. 纠正演唱中的错误
7. 随着教师的琴声，完整地初唱歌曲
（三） 加强体验、演唱处理
1. 领唱与齐唱的结合
2. 老师领唱与学生齐唱的结合
3. 学生分组接唱
4. 谈谈学习这首歌曲的感受，引导学生好好学习，今天幸福生活得来不易。
课后反思：
教学内容：
1.复习《歌唱二小放牛郎》
2.欣赏器乐曲《小巫师》
教学目标：
1.了解交响诗的基本概念
2.了解《小巫师》所描绘的故事以及熟悉乐曲的主题旋律
教学过程：
1.复习《歌唱二小放牛郎》
2.学习新课
⑴教师向学生介绍作曲家保尔 杜卡是法国印象派著名作曲家和音乐教育家，从小学钢琴，13
岁开始学习作曲。
⑵播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了怎样的故事？教师总结。
⑶老师介绍《小巫师的故事》
⑷分段播放录音，让学生熟悉各段的主题旋律。
5谈谈故事中蕴含了什么道理？
6请学生分组编排动作表演，看哪组表演的更生动
课后反思：
教学内容：
1.学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
2.做好小小音乐剧的准备与排练
1、通过本课的学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2、指导学生用不同的声音创造性的模拟小蜗牛与黄鹂鸟的形象。
教学重点：感受表现台湾叙事歌曲
教学准备：磁带、录音机、多媒体课件、地图
教学过程 ：一、导入
1、听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进教室。
师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的名歌？
2、你了解台湾的哪些知识？（生谈）。
3、多媒体出示中国地图，指出台湾的地理位置、风土人情等，教师简介台湾。
师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛——台湾。台湾四面环海，
四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的“三宝”。台湾还是世界闻名的蝴蝶王
4、台湾以它独特的风景吸引着世界各地的人们，今天，台湾的小朋友邀请我们同学去台湾观光旅游，坐飞机去，你们想不想去？登机前同学要先读准下面的节奏（出示节奏） ｜ X X
5、飞机起飞了，同学做飞机起飞的动作，台湾到了，同学快看（播放台湾自然风光记录片）（背景音乐歌曲伴奏音乐）。
6、台湾不仅风景优美，它的文化底蕴也很深厚，流行于台湾日月潭地区的杵舞，以其明快的以后月，奔放的舞蹈，表现了台湾高山族同胞勤奋豪放的性格。请欣赏（播放歌舞《杵舞》）你学会了哪个动作？（学生表演）
二、学习歌曲
1、 台湾的歌舞热情奔放，台湾歌曲又是怎样的？今天，我们来学习叙事歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》（听录音）
2、歌曲情绪怎样？带着高兴和欢快的情绪再来听歌曲。仔细听歌曲讲了一个什么故事？
3、学生用自己的话讲故事。
4、歌曲中有几种小动物？你能用动作来模仿吗？（生用动作模仿）
5、放歌曲音乐，学生随音乐模仿动作。
6、同学的模仿力很强，现在我们来试着唱唱歌曲。学唱歌曲纠正错误。
7、刚才我们用动作来模仿小动物的形象，现在同学发挥你的想象力，能不能用声音来模仿小动物，除了人的声音，你身边的所有材料我们都可以让它发出声音，试试看怎样创造声音来模仿小蜗牛？（小组讨论）
8、生展示创造的声音
9、随歌曲音乐边唱边用声音模仿。
10、同学表现的很精彩，小蜗牛和黄鹂鸟都急着和大家见面了，你们看他们来了（播放动画）
三、处理歌曲。
1、看到葡萄树发芽时，你的心情是怎样的？怎样唱这一乐句？（生用跳音唱）
2、第二乐句怎样唱能表现出蜗牛的形象？
3、演唱黄鹂鸟我们用怎样的声音来表现？（生唱）
4、最后一句是谁说的话？小蜗牛说这句话的时候心情是怎样的？（生答）请同学带着自信的有力的声音演唱。
5、 随老师的琴声完整的唱歌曲。
四、引申拓展
1、小蜗牛最后爬上树吃到葡萄了吗？今天，同学通过自己的努力表现得都很出色，老师这里有一些成熟的葡萄发给大家。让我们和小蜗牛一起分享这成功的喜悦吧！（播放歌曲学生品尝葡萄）
2、台湾还有许多好听的校园歌曲，如《童年》、《外婆澎湖湾》等同学课后可上网或查资料学习歌曲。
课后反思：
教学内容：
1.交流各小组音乐剧的设计方案
2.创编表演音乐剧
教学目标：
1.积极参加表演和创编，乐于表达自己的感受和见解
2.学习用艺术形式表达自己的感受并于他人沟通。
教学过程：
一、 交流方案，引导学习
1、演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
2、小组商量设计音乐剧。
3、代表介绍表演方案。
二、尝试表演，引导创编
1.小组商量，做好准备
找音乐、设计对话、表演歌曲、创编蜗牛独舞、各种音像效果
2.小组合作，登台表演
教师及时鼓励引导
（三）组织评议，引导鉴赏
请一组同学表演，随即进行评议。
（四）再度表演，深化鉴赏
课后反思：
地有多厚，天有多高
教学内容：《地有多厚，天有多高》、《种太阳》、《星空》
教学目标：
1. 背唱歌曲《地有多厚，天有多高》
2. 畅谈自己的大胆梦想和对作品的理解。
教学重难点：
1. 学生亲身感受并表达对作品的理解
2. 学生能否按时完成老师所要求得各项任务
教具准备：电子琴、课件、绘画作品
课时安排：4课时
教学内容：乐曲《星空》、《地有多厚，天有多高》
教学目标：
初步欣赏乐曲《星空》、《地有多厚，天有多高》引导学生学习探究宇宙的奥秘。 教学过程：
一、 初听《星空》，导入主题
1、听音乐《星空》，描写了什么？
2、观看录像，
3、学生提出不同问题
4、引入歌曲
二、学唱歌曲《地有多厚，天有多高》
1.听《地有多厚，天有多高》的范唱录音
2.说说歌曲的内容
3.同学讲蓝猫淘气三千问的内容
4.播放动画片段
5.随琴学唱歌曲
6.纠正演唱中的错误
7.完整演唱歌曲
8.讲解顿音记号的演唱方法。同叙分别用带顿音和不带顿音记号的方法来比较演唱。那一种好？为什么？
9.分组讨论：能概括歌曲中心思想的一句歌词
10.启发学生用不同的力度和演唱方法歌唱。
三、 尝试不同的演唱形式，由衷表达歌曲内涵
教学内容：听赏歌曲《种太阳》
教学目标：
1. 通过演唱活动，检查学生掌握情况
2. 通过学生朗诵、演唱等形式，体会音乐内容，培养学生相关能力。
教学过程：
（一） 复习上节课内容
1、演唱歌曲《地有多厚 天有多高》
2、出示旋律，同学演唱，加深对顿音的理解
（二） 听赏歌曲《种太阳》
1. 教师播放乐曲《星空》请同学朗诵《种太阳的歌词》
2. 教师出示歌谱，初听歌曲的演唱录音
3. 歌曲的情绪是怎样的？ 师生接唱 男女生接唱 领唱、齐唱结合 准备小小知识竞赛比赛 课后反思：
4. 歌曲中的我的年龄、身份特点是怎样的？
5. 复听歌曲的演唱录音，注意歌曲的情绪变化。
6. 随琴声学唱歌曲
7. 纠正演唱中的错误
8. 教师与学生简单讨论歌中小朋友为什么要种太阳？启发学生有感情的歌唱。
9. 同学随音乐学唱歌曲。
（三） 分组创编动作，表现歌曲《种太阳》
1、分小组创编动作表演
2、展示评价
3、边演唱边舞蹈
（四） 小组展示自己的表演。
课后反思：
教学内容：学唱歌曲《老水牛角弯弯》
教学目标：
通过歌曲体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想 教学过程：
（一） 复习歌曲《种太阳》
1、齐唱歌曲《种太阳》
2、学生用一句话表述自己的美好愿望（背景音乐）
（二） 导入本课主题
1、出示牛的图片看到牛你想到了什么？
3、说说歌曲中人物的年龄和当时的心情
（三） 学唱歌曲《老水牛角弯弯》
1. 教师分句教唱歌曲
2. 纠正唱法上的错误
3. 指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲。
4. 分组相互作简单评价
5. 引导学生感受到要想成为宇航员探索奥秘，就应努力得学习。
（四） 开始介绍《星空》这首歌曲
1、听音乐，谈谈感受
2、用绘画表现自己的感受（背景音乐）
3、随音乐用动作自由表演
4、介绍理查德.克莱德曼
5、聆听他的其他音乐
6、配乐诗朗诵
课后反思：
教学内容：
1.进一步欣赏乐曲《星空》
2.复习本单元所学内容
教学目标：
通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面地了解《星空》这首乐曲。 教学过程：
（一） 简介理查德.克莱德曼和他的音乐
1、出示理查德.克莱德曼的图片便介绍
2、聆听他的几首音乐
3、谈谈你对音乐的理解
4、配乐诗朗诵（选择理想和自然方面的小诗）
（二） 具体分析、感受《星空》这首乐曲
1. 请学生分段欣赏乐曲的三个主题，并用语言简述各自的感受
2. 请学生完整欣赏全曲，并在教师引导下用三种动作分别表示所听到的主题变化。
3. 完整听音乐，用三种动作分别表示所听到的主题变化。
课后反思： 借助知识竞猜小游戏，复习本单元所学内容
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