未成年人综合素质评价思想道德德教育评价的依据是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-03-22 01:28 标签： 思想道德自我评价高一
思明区教育“两项督导”省级评估组莅临区未成年人思想道德建设实
12月2日上午，“两项督导”省级评估教育管理组，在区教育局方勇才副局长等领导陪同下，来到我区未成年人思想道德建设实践基地，开展“校外活动”指标实地评估核查工作。　　思明区青少年宫王珍珍主任向省督导评估组专家们汇报了实践基地的基本概况和“七个之旅”的主要内容。专家们实地查看了实践基地的功能室和宿舍区。优美的环境、整洁的校舍、舒适的居住环境，得到省督导评估组专家们的好评。　　实践基地的整体工作和工作思路得到了省督导评估组专家们的认可。省政府特约督学曾晓东说：“实践基地立足于鼓浪屿，充分挖掘鼓浪屿的资源，形成独具一格的实践特色，是思明教育的一个亮点。实践基地因地制宜，安排真正意义上的实践活动，如：探寻岛上的坐标点，走访名人建筑等。特别是“文化之旅”，将鼓浪屿的人文、历史和建筑融合，建议作为必修课程，让每一个参加实践活动的孩子能够了解鼓浪屿，了解家乡文化。目前，学校教育的软肋就是被安全束缚得太紧，学校不敢越雷池一步，而鼓浪屿相对安全，基地开展适度的冒险活动是对学校教育不足的有益补充。这个做法十分有必要点赞！　　省督导评估组对实践基地工作给出了较高的评价，这让我们更加深刻地认识到：实践基地是学校课堂教学的延伸和补充，对青少年的全面发展具有不可替代的作用。我们将继续立足实践基地，深挖鼓浪屿“人文资源”，不断丰润“快乐套餐”，巩固品牌特色，让每一位来到实践基地的孩子真正感受到“在实践中体验，在体验中成长”的快乐，使实践基地成为厦门市青少年朋友共同的“精神家园”！(通讯员：孙霄 吕振涛） (责任编辑：admin)
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专题八 未成年人思想道德教育评价
一、未成年人思想道德教育评价的意义
（一）思想道德教育评价可以引导教育工作者和未成年人加深理解思想道德教育目标、内容和意义，促进思想道德教育的升华和发展
　　 未成年人思想道德教育的任务是坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色的社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培养有理想有道德有文化有纪律的德、智、体全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。思想道德教育评价就是根据未成年人思想道德教育的任务要求，对思想道德教育活动内容、过程、实现目标程度等进行价值判断的过程。在这一价值判断过程中，无论是教育工作者还是未成年人，都会受到思想道德教育评价实践的启迪和磨练，从而获得对思想道德教育目标、内容、要求等的重新再认识，为思想道德教育实践活动的升华提供认识和实践的支点。思想道德教育评价是思想道德教育不可或缺的环节，是思想道德教育工作的重要内容和基本路径之一。对未成年人思想道德教育的评价能够检验和保证教育的效果和质量，并指导学校德育目标的制定和调整、实施，最终促使学生完美人格的形成。
　　 （二）思想道德教育评价可以引导和激励未成年人精神世界的发展，认识和克服各种消极因素的影响，促进未成年人思想道德素质的健康发展
　　 当代未成年人成长在经济、社会深刻变革的环境中，这种变革对他们的思想道德素质产生着极大的震撼，促其深刻变化。一方面，我们对外的开放环境更加开阔了未成年人的视野，使他们更多的了解了世界，增长了新的知识；社会主义市场经济的发展和社会的进步使未成年人的精神世界中有许多前人没有也不可能有的新思想、新观念。另一方面国际敌对势力加紧利用各种途径对未成年人进行思想文化渗透和腐蚀，某些不好的生活方式对未成年人有很大的腐蚀作用；社会上一些领域存在的道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动，一些地方封建迷信、邪教黄赌毒等社会邪恶现象沉渣泛起，都危及未成年人健康的思想道德品质的形成和发展；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也对未成年人的成长造成不可忽视的影响。思想道德教育评价将通过占有大量的信息，并通过对搜集到的信息的分析，对思想道德教育工作及未成年人思想道德状况和背景实际做出判断，肯定思想道德教育工作的成就和未成年人精神世界的主流，找出思想道德教育工作的差距和未成年人思想道德中存在的问题及原因，明确方向，加强薄弱环节，克服不足，这些将会提升思想道德教育的质量和水平。在思想道德教育评价中，肯定思想道德教育工作的成绩，褒扬未成年人思想道德教育的主流，会使教育工作者和未成年人产生愉悦的心理感觉，增强自信心，获得激励，形成新的前进动力。同样，找出思想道德教育工作中的差距和未成年人思想道德中的问题，也会明确方向，增强信心，消除不良影响，促进未成年人思想道德素质的健康发展。
　　 （三）思想道德教育评价可以促进思想道德教育管理工作的规范化、科学化、系统化，提高管理工作的质量和水平
　　 加强未成年人思想道德建设，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。而要完成这一任务，离不开思想道德教育管理。思想道德教育管理工作是一种全面的、系统的、动态的工作。所谓全面，是指这是一项包括学校、家庭和社会各方面的工作，就是在一个学校里，也包括学校工作的方方面面，贯穿于学校教育教学的全过程。所谓系统是指思想道德教育是一个前后承接的、循序渐进的、逐层深化和提高的系统过程。所谓动态是说思想道德教育工作要随着背景形势及未成年人心理发展特点和思想道德状况的变化，其工作内容、形式、重点等随着相应变化，以适应新情况、新形势。因此，规范化、系统化、科学化是提高思想道德教育管理工作质量和水平的内在要求。思想道德教育评价的主要功能之一就是管理功能，它是加强和完善思想道德教育管理的重要手段。通过思想道德教育评价，有利于学校认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来；能科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容，坚持贯彻学生日常行为规范，加强校纪校风建设，增加管理的有效性。通过评价，学校既可以肯定成绩发扬优点，又可以发现不足和薄弱环节；既可以找出差距的原因，又可以总结教训，改革和完善管理工作，使管理工作逐步规范化、系统化、科学化，把道德教育渗透到学校教育的各个环节，更好的实现未成年人思想品德和道德素质的培养目标。
　　 （四）思想道德教育评价有利于形成和完善未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境
　　 未成年人是在一定的环境中生活和成长的，因而，环境是未成年人生活和成长的基地、土壤，是未成年人生活和成长的重要条件，是影响未成年人思想道德品质变化和发展的重要因素。“近朱者赤，近墨者黑”。从范围领域上说，未成年人生活和成长的环境包括学校环境、家庭环境和社会环境；从内容和性质上分，可以分为物质环境、精神环境、舆论环境等。未成年人生活和成长离不开他们所处的环境，而且往往是他们所处环境综合作用的结果，是环境合力的一种张显。思想道德教育评价要针对未成年人生活和成长的各种环境做出价值判断，认清好的、优的和善的环境对未成年人生活和成长的积极效应；坏的、劣的和恶的环境对未成年人生活和成长所造成的负面影响和危害，从而使思想道德教育有针对性的扬好、扬优和扬善，除坏、除劣和除恶，为未成年人的成长提供不断净化和完善的环境，促进未成年人思想道德建设的健康发展。豆丁网系统升级中-- 豆丁网加载中，请稍候...
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