求——家庭道德教育中青少年不良行为的表现形式与形成原因 文章谢谢 急用_百度知道
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1、孩子攀比心理2、孩子自我意识高度膨胀3、受不良环境的诱导。4、青春期心理变化，不与父母沟通交流，需求找到自我的发光点。5、没能得到好的家庭温暖，希望通过自己的不好行为得到大家的重视。
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出门在外也不愁向人性本善的的那一方该提什么问题?急用，谢谢各位好心人_百度知道
向人性本善的的那一方该提什么问题?急用，谢谢各位好心人
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对不起，人性是本恶的。人的本性只是懒惰、贪婪、自私。在资源不足且人口增涨的地球，人类唯一可以做的只是互相残杀掠夺他人生存资源，以便满足自己更多的欲望。先说懒惰。因为人的细胞分裂次数只有50次，过多过重的工作或疾病会导致细胞死亡、再分裂加速。人也会死得更早。10岁的小孩比30岁的人有更充足的精力，因为细胞还处于鲜活状态。另外，辛劳的工作会让细胞把难受的信息反馈回大脑，大脑就会为人类构想出懒惰的方法，然后付诸实现。需要满足懒惰的条件就必须拥有大量的生存资源，不贪婪这可能吗？贪可是全方位的，所以欲望可能有限吗？但现在地球资源严重不足，总不能把抢夺回来的生存资源再无私地送人吧？如果不自私就无法满足上两条件了，所以人类自私。综上所述，懒惰、贪婪、自私是无限死循环的，所以人类基本无法改变本性。简单理解：人活着就是为了满足自身无尽的欲望。
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大家好！哲学家康德主张，人不分聪明才智、贫富美丑都具有理性。孟子认为人性本善，所以进一步又加了一句，每个人都有恻隐之心。而佛家说，一心迷是真身，一心觉则是佛。正因为人性本善，所以人随时随地都可以放下屠刀、立地成佛。我方主张人性本善，就是主张人性的根源点是善的，有善端才会有善行。我方不否认在人类社会中存在有恶行，但是恶行的产生则是由外在环境所造成，所以恶是结果而不是原因。如果硬要说恶是因不是果，也就是说人性本恶，那么人世间根本不能产生真正的道德。虽然英国哲学家霍布斯极力主张在人性本恶的前提下人类可以形成道德。但是想想看，如果人性本恶，人类一切道德规范都是作为人类最大的利己手段。当道德成为手段时，道德还是道德吗？也就是说，人一旦违犯道德而不会受到处罚，人就不会遵守道德的约束了。深夜两点我走在道路上看到红灯，如果人性本恶我就会闯过去，因为不过是为了个人方便。但事实上并不是如此，仍然有许多人遵守交通规则。而根据人性本恶的前提假设，霍布斯认为必须有一个绝对的、无所不在的权威监督每个人履行道德规约。如果人性本恶，没有一个人会心甘情愿地遵守道德规约，但是事实证明：人还是有善行、人还是有道德、还是有利他的行为。如果人性本恶，(时间警示)那么我们只有两种选择：第一个是活在一个“老大哥”无时不刻不监督我们的世界当中；第二个是我们人类社会将是彼此不再相信。如果这样的话，我就会看到一个老太太跌倒了有人把她扶起来，人们则说他居心不良；而我们在辩论会中建立起来的友谊都是虚假的装腔作势。但是我们会发现，在人类历史社会当中，没有一个绝对权威的君主曾经产生过，但是舍己为人的事情在不断地发生。而在生活当中，为善不为人知的生徒小民更是比比皆是。泰丽莎修女的善行，大乘佛教中所说的“众生永远不得渡，则已终身不作佛”的慈悲宏愿，难道不正是人性本善的最佳引证吗？大家好！刚才对方同学谈得很多，我们就一一来检视到底善是本还是恶是本？到底善是表象还是恶是表象？我们先举一个例子来说吧。如果我们今天要吃西瓜，是不是先要种西瓜种子呢？如果我们种红豆、绿豆，长得出西瓜吗！所以人世间为什么这么多善行呢，当然是在人的本性中就有着善的种子嘛。那人世中为什么有恶的表象呢？很简单嘛，我们都知道我们种西瓜只要丢西瓜种子就好了吗？我们还要施肥，还要浇水啊，而且一不小心，万一再下了十几天的大雨，那么西瓜不仅长不好，而且还会烂掉。所以同样的嘛，我们在人类充满污染的环境中，我们承认有些人他虽然有善根，但是呢他长不出善果。他是长得不好，但是这并不是说他的人性中没有善的种子啊！所以我们发现很多犯罪人到最后他们都良心发现。我们说他是良心未泯，那么想想看，如果人的良心自始就不存在于人的本性中的话，那么我们怎样去解释人有后悔的行为呢？大家不都曾经后悔过吗？ 　　好的，对方同学又指出了另外一点，说人的恶是因为人有欲望，人有这样的本质，那我就不懂了，为什么欲望一定带来恶呢？我今天喜欢一个女生，这个女生也喜欢我，我们都想跟对方结婚，我们组成美好家庭，这是恶吗？(笑声、掌声)再说吧，人有本能，人肚子饿了就想吃饭，那人跟狮子不就是一样了吗？对方同学您如何解释呢？另外我们再想一想吧，对方同学说人的本性可以教育，所以恶的本性可以教育成善，我们就来想一想，为什么人的本性可以被教育成善呢？我们说小鸟会飞，它只要学了飞就可以飞，为什么我们人怎么教，我们都不会自己飞呢？因为我们本性中没有飞的本性嘛，(时间警示)那么人为什么被教成行善呢？就是因为我们相信人的本性中有善性嘛。如果说人的本性是恶的而能够教成善的，那我们就觉得很奇怪了。如果人的本性没有善性为什么我们一学就知道什么是善，一教就知道怎么行善，而教怎么飞再怎么教你都不会呢？就算如果本性是恶，那到底谁来教我们，是本恶的人来教我们本恶的人吗？他们为什么要教我们呢？他们到底有什么动机，我们能够信任他吗？他们教育我们行善，孔夫子要教育我们行善，他们背后是不是有一个更大的恶的动机呢？(笑声、掌声)我们觉得很奇怪，对不对？比如说吧，一个老人跌倒了，我们把他扶起来；我们来新加坡，交这么多朋友，以辩会友，我们情意真挚；我们看到非洲饥民，人人心中都有孤拯、悲哀、悯天地不悯的心情，如果说扶老人就是沽名钓誉；交朋友这是虚伪矫情……孔老夫子孜孜不倦，因为他是个勤于灌溉善根的人。对方辩友，大家好！我想请问对方辩友，今天提出了这么多，如果说人性真的是本恶的，我们来请问下面几个问题：如果说呀，驯兽师可以改变狮子的本性的话，那么我们想想看，我们可以教狮子敬礼，也可以教狮子行善吗？我再想请问对方辩友，如果说今天是人性本恶的话，对方辩友说的种种教育，那可能实行吗？谁会信任谁，由哪一个性善的人来教，还是性恶的人来教呢？如果说性恶的人来教的话，那谁会服谁呢？他教的凭什么就是善的呢？今天对方辩友最根本的关键的矛盾错误就在于说，他相信人性本恶，但本恶的人会摒弃恶的价值吗？本恶的人会喜欢恶吧 　　，他讨厌的是什么呢？讨厌的是某一个人加在他身上的恶行。所以说，本恶的人应当是非常快乐地去行恶才对，他最讨厌、难过的是别人的恶加在他身上才对。所以说，今天对方辩友在这样的错误矛盾之下，怎么能告诉我们说，人性本恶的，但人又会摒弃恶的价值呢？既然人性本恶，人就会欢欢喜喜地接受恶的价值。接下来我们再来看对方辩友今天说的什么？对方辩友，今天说啊，人性有两层，一种是自然属性，是天性，再一种是社会属性，那种是后天的。自然属性就是说人的天性就跟动物一样，有欲望的本能。对了，对方辩友说得好，自然属性，人就只有自然属性，本能的欲望而已吗？那人跟动物有什么差别呢？跟狮子老虎又有什么差别呢？对方辩友，请您待会儿要解释给大家听。(笑声)那么再说到人的社会属性，我就不懂了，人的社会属性，为什么就是后天的，不是本性？人的社会属性就是说人可以被教，人有善根，人有善端，那这不就是人的本性了？对方辩友，如果说今天本性可以移来移去，从恶换到善，从善换到恶，那我想请问，本来的性到底是什么？(鼓掌)如果对方辩友说今天坚信，历史演进过程当中都是往恶的方向移动的话，我方今天没有话说。今天就在于说，整个历史过程都是往善的去移动，所以我们相信，对方辩友也相信，该往善的方向去移动，可是谁会相信，社会该往善的方向去移动呢？是那些本恶的人吗？如果说对方辩友真的坚信本恶的话，那我就要称赞对方辩友一句：你是泯灭天性，没有天良的人了！(笑声、掌声)因为那就是您顺性而为，顺乎自然，应乎天理，顺乎人心了吗？所以，我们再来想想看，如果说我们建立起来一个本恶的世界的话，我们的社会会是怎么样？相信我，我们在这里谈，不是谈输赢，是谈真理。如果说人性本恶，我们彼此无法信任。你坐在那里，我坐在这里，我们彼此有什么样的语言可以进行沟通。因为你会怀疑我，我会猜忌你，如果没有本，如果没有善良的端行，没有善良种子，我们怎么在这里进行流畅的沟通呢？在这里，我方要一再地强调的是说，今天对方辩友，如果今天(时间到)相信人性本恶的话，就不会有我们这群和善的人群了。
让我们先回到对方所建构的一个恶的世界来看看这个世界里边到底发生了什么事情。对方辩友告诉我们人性本恶，首先就犯了三大错误。第一大错误就是从经验事实的法则里面归纳出来的错误。对方辩友举出了人世间很多的恶事，告诉我们因此人性本恶，这是错的！为什么呢？对方辩友的立论告诉我们欲望，人是有欲望而来的。但是我们想，我方已经论证过了，欲望是有好有坏，今天我喜欢你，我想要跟你结婚，这是一个不好的欲望吗？所以最终我们知道了，今天对方辩友是看到人世间的恶行，某些恶行，然后告诉我们说人性本恶。那为什么对方辩友忽略了经验事实上面呈现的善行呢？人世间的很多善行，你一定听过了，有人跌在地上你把他扶起来，你在汽车上让座给老人，或者是，你定也听过无名氏的指教。这些难道不是人世间的善行吗？这是对方辩友犯的第一大错误。第二大错误，对方辩友犯的是倒果为因的错误。对方辩友借用一种经验事实的法则告诉我们说，我们有恶的果，所以导出来恶就是因。如果真的这样说的话，我们发现是什么呢？每一个人都是恶，尤其对方辩友口口声声告诉我们要教育，要道德教育，你如何去教育呢？每一个人都是恶，由此来定出真正的法律，而定出的法律就是善法吗？恶人定出来的是恶法。如果你定出了法律，如何去遵循，每一个人都恶，我为什么要信任你，好像大家在这个地方，我为什么要相信你呢？你可能在骗我，于是我们这里所有的人都戴上面具。大家互相欺骗，互相蒙蔽，这样的世界是对方辩友所建构出来的。他告诉我们由于有欲望就建构出来个恶的世界。对方辩友犯的第三个错误是什么呢？他告诉我们人性的性就是欲望，我们根本就晓得说，我方一开始就论证了，人性就是人的心。孟子告诉我们：“人有四端之心。”这是一个善的种子，我们从来没有否认过说，人世间没有恶行。你有善苗，不见得你就不会有恶行。为什么呢？我们发现了，因为外在环境，因为资源缺乏，所以我们人在无形之中会做出一些恶的行为来伤害别人，这是不得已的。所以，我们教育跟法律就在于纠正人的行为。如果按照对方辩友告诉我们是恶行的话，你为什么去纠正它？人性本恶，人纠正的结果还是回到本。我们的人是性本善，因为我们知道每一个人都有一颗向善的心，于是你透过道德，透过教育，透过法律，他有可能会转变为好。教育跟法律的功能就是要辅导，辅导他走上善途，于是乎，教育就在这个地方茁壮了。对方辩友举了个例子告诉我们说，原始人如何地烧杀虏掠，原始人如何地生灵涂炭。我们告诉大家的是，原始人民，他一开始那个求生的欲望，这跟本性是要区分的。因为当你如果说有五个人同时是饥饿的状态下，有一块面包在那边，一个人跑过去吃，这个时候绝对不会有人用道德来非难他。因为这个时候生存是立于道德之上的。你没有个人的生命，你没有生存的欲望，你如何来谈道德呢？所以原始人那个状况是一种动物性的本能。(掌声)所以，开始对方辩友犯的错误就是告诉我们说，人性是欲望，如果真的是欲望的话，人跟动物怎么分呢？人之异于禽兽者，已心就是一个本心的问题。所以我们说过人有善苗。今天对方辩友告诉我们说都是阳光雨露，没有错！但是有风吹雨打，因为你的风吹雨打，你的外在环境影响，你当然会做出恶的行为。所以，我们要纠正他，让他走向善的世界大同。所以，我们来看看世界上所有善行的发生吧！从历史上，从目前经验事实上面，我们发现，古往今来，志士仁人杀身成仁，等等之类。还有目前，泰丽莎修女等等之类，甚至说，大陆发生了安徽水荒，正严法师的慈济行为，对方辩友如何来解释呢？孟子就告诉我们了：“见孺子，掉落于井”，在这么一刹那之间你都会救他，你不可能把他推下去。为什么？人的本性是善的，你不要告诉我说，原来你救那个小孩子是为了虚名。原来你过马路遵守交通规则你是不得已的，你是虚假的。原来，泰丽莎修女救了你，那是一个骗人的行为。到最后，你会发现，只有浅水湾的鲨鱼才是一个大善人。(时间到)这是一个什么样的世界，这是一个恐怖的世界，这个世界之所以能够存在，就是因为我们有善根。
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出门在外也不愁帮忙我找篇关于大学生职业生涯规划的范文！谢谢了，急用_百度知道
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古说：志高志空百其实何需百要我能像阿基米德寻找球支点给我灵魂支点激跃命腾飞易反掌支点规划遗憾我往往能或者敢给规划前路迷茫没规划座灯塔指引我能找前进向扑面风风雨雨我能挺或者误入歧途失足千古恨呢由见我做确规划必要 今才竞争代职业涯规划始争夺战另重要利器企业言何体现公司本 才理念关注员工才理念关注员工持续职业涯规划种效手段；每言职业命限进行效规划势必造命间浪费作代若带着脸茫踏入拥挤社能满足社需要使自占席我试着自拟定份职业涯规划自未设计目标才力 自我盘点 我代本科家希望——用才性格外向、朗、泼业余间交友、听音乐、外散步、聊网喜欢看说、散文尤其看杂志类书籍偶像周恩平与友相处群众基础较亲、朋友、教师关喜欢创新手能力较强做事认真、投入缺乏毅力、恒习三打渔两晒网致直能尖愁善没器气质性身高缺乏自信且害怕别背评论自 朋友盘点 ,永恒题朋友,每都至关重要朋友,永远我财富;友情,我路笔受益非浅储蓄,储蓄,患难倾囊相助,错误道路逆耳忠言,跌倒候真诚搀扶,痛苦抹泪水缕春风 我目前所认识朋友,其朋友部集石家庄;朋友则部保定 ()朋友由于候我都农村,起玩着,所建立起友谊非纯洁美平彼都保持联系,通讯,逢节家都起相聚,畅谈遇谁困难,危机彼都能够倾力相助点我非骄傲自豪 (二)朋友期间朋友,家思想已经比较熟,起相处所建立友谊比较深厚,所期间幸结识几挚友我想期间友我今起作用帮助 (三)朋友社朋友期间由于语言域同关系等等,般情况,彼友谊比起,说,相没纯洁美些朋友,家普遍基础,起点比较高,发展潜力比较些朋友自今发展帮助非 些朋友,我22春秋,已经给我尽帮助支持我目,朋友占非重要位量,所特别提,我职业规划重要砝码,我路优势,路都笔财富 解决自我盘点劣势缺点 所谓江山易改本性难移内向并非全缺点使我少份张扬点内敛相应加强与交流沟通积极参加各种场合各项益使自份自信、激扬少份沉默、怯场充利用直关支持我庞亲友团优势真向同、师、朋友请教及指自身存各种足并制定相应计划加针改 加强锻炼增强体质提高体育绩弥补身高足带负面影响积极争取条件参加校内外各项勤工俭解决短期内费问题并增强自身社工作阅历创造更精神财富物质财富打坚实基础 未职业规划 职业目标：某公司电产品高级研发员 1、近期目标：（20069-----20107） 习任务：通英语CET-6计算机三级考试本专业知识 锻炼任务：锻炼自组织能力际交往能力 二：文化科知识争取英语CET--4CET--6三：努力打专业课基础参加些社实践增强自我综合能力面发展自我四业打良基础四：尽完自论文设计收集点关于各种自喜欢公司态选择家自专业面发展前途公司业 思想政治及道德素质面：马列主义、毛泽东思想、邓平理论、三代表重要思想指导树立确观、价值观、道德观、奋斗观、创业观坚持确价值取向定期递交党章程习、认识及实践及自言、行、受争取早通审核加入共产党积极参加党团三等 社实践与志愿服务面：适参加社调查、厂参观实习等工作适参加安全义务献血、植树、青志愿服务等公益事业 科技术创新创业面：扎实习专业技能同充利用校内图书馆、校外购书城及网络信息拓视野扩展知识范围激发、拓思路尝试设计展术创新、科技创新 2、期目标：（20107-----20157） 选择家发展较公司基层始做起工作管理公司处理自我级关系管理使公司发展壮尽职尽责工作使板自信任自创办公司打坚实根底情面：找位与自志同道合孩结婚着幸福 3、远期目标：（20157-----） 自 资本创办家自公司应用前其公司工作管理经验经营自公司员工让自公司处于断态势 结束语 计划定固更重要于其具体实施并取效点刻都能忘记任何目标说做都场空现实未知变定目标计划随都能受各面素影响点每都应该充理准备包括我自遇突发素、良影响要注意保持清醒冷静脑仅要及面、析所遇问题更应快速断拿应案所发事情能挽救尽量挽救能挽救要积极采取措施争取做矫相信即使作目标相比所偏差至于相距太远其实每都座山峰雕刻着理想、信念、追求、抱负每都片森林承载着收获、芬芳、失意、磨砺论眼底闪少刀光剑影要没付诸行切都镜花水月望及若要获功必须拿勇气付努力、拼博、奋斗功相信眼泪；功相信颓废；功相信幻影功垂青充磨砺充付未掌握自手未能掌握自手比海波浪起落三注定七靠打拼拼才赢 坐写站行用毛主席作结束语吧：益莫于曝十寒恒贵何必三更眠五更起我辉煌我笑挑战奋力拼搏我未梦
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以往我从来细想过这些问题，只是每天很机械地在重复着做些以为该做的事情，对未来也相对迷 大学生职业生涯规划范文——计算机专业 前言：转眼间，我已经在我的生命历程中走过了二十几载， 但我到底是个怎么样的人呢，我适合做点什么呢，我的未来会是怎么样的呢？以往我从来细想过这些问题，只是每天很机械地在重复着做些以为该做的事情，对未来也相对迷茫。...
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职业涯规划书姓名：
XX职业院XXXXXX月O、前言未掌握自手花花落春春
踏着光车轮我已走20岁轮边界
驻足观望电、网络铺盖知识信息飞速发展科技浪潮源源绝才竞争益激烈形形色色物竞赴场禁叹世界变化快
身处信息世界作名电信息专业代我由考虑起自未机遇与挑战粉墨登场未社我究竟该扮演何角色呢
水点滴量积累难江河
点滴量积累难气候
没兢兢业业辛苦付哪甘甜欢畅功喜悦
没勤勤恳恳刻苦钻研哪震撼累累硕
付才能收获
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由想起自走岁月点点滴滴我禁些惭愧我自往业、文体、社团表现满意我发现我自惰性较平总些倦怠、懒散习、做事精力够集效率高态度够专注倘若改能导致我终庸碌我改进机否则岂遗憾终本书写：能靠自能力改变命运幸怜些没命运掌握自手反命运奴隶究竟少春秋少事值忆纪念命像张白纸等待着我描绘谱写今身我消磨光抓紧间些知识充实自光许握自定追悔莫及于再经番深思熟虑我决定自未设计目标才力、自我盘点1．自兴趣盘点：业余 读书、听音乐、线电维修、画画；喜欢文作品 《红楼梦》、《战争与平》、《与海》、《平凡世界》；喜欢歌曲 《拼才赢》、《红》、《流》；偶像 周恩、比尔&#8226;盖茨2．自优势盘点：习绩优秀担任班干部班级群众基础父母、亲、班主任、任课师关手能力较强 3．自劣势盘点：目前手经济状况较窘迫海拔高度够体质偏弱4．自优点盘点：做事仔细认真、踏实友善待做事锲舍勤于思考考虑问题全面5．自缺点盘点：性格偏内向交际能力较差于执着偏固执胆思想属保守派缺乏自信冒险精神积极主性够做事拖拉机惰性较6．功经验盘点：功竞选班支委员功组织习研讨主题班并获级组评选第名习绩、综合积均班级第通考核较优势加入系实验室工作全班同悉支持我财富7．失败教训：高考失利打击较位朋友与我误解陌路竞选系习部失利听别侃侃谈接特难受二、解决自我盘点劣势缺点 所谓江山易改本性难移内向并非全缺点使我少份张扬点内敛相应加强与交流沟通积极参加各种场合各项益使自份自信、激扬少份沉默、怯场充利用直关支持我庞亲友团优势真向同、师、朋友请教及指自身存各种足并制定相应计划加针改加强锻炼增强体质提高体育绩弥补身高足带负面影响积极争取条件参加校内外各项勤工俭解决短期内费问题并增强自身社工作阅历创造更精神财富物质财富打坚实基础三、职业取向析测试进步认清自我属于何种类型社初步确定今未数内更适宜事工作岗位究竟我查找种测试工具终主要选择霍兰德职业倾向测验量表职业能力测试并其相关内容进行认真测验初步自未职业取向四、测试结1．由述第二部——第八部所测试结本适宜事职业类型主要：R(实际型)：木匠、农民、操作X光技师、工程师、飞机机械师、鱼类野物专家、自化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、线电报务员、火车司机、途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员、装玻璃工、发电厂工、焊接工表格所测本适合职业主要：线电修理工电工2．综所述本所适宜未职业倾向类型主要工程技术类即线电服务、电工类五、未职业规划（）确定职业通路根据已确定自职业发展领域确定自何内部发展何重新选择及发展通路简单：职业类型：工程技术型典型特征：性格内向喜欢独立思考做事谨慎细致职业选择主要注意力工作实际技术即使提升愿全面管理位置愿技术职能区提升功标准：本技术区达高管理位置保持自技术优势主要职业领域：工程技术、电类专业职业通路设计：线操作员－技术维修技术员－助理工程师—工程师—高级工程师－副总工程师—公司总工程师担任高级工程师两本企业发展佳型企业发展　　培训准备：3内取助理工程师资格<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0ad内取工程师资格工程师5内高级工程师业余间进修管理知识需要提高处理信息能力保持积极态（二）未职业总规划围绕能职业发展通路本特未五十作初步规划：1．2003——2006
业期：充利用校园环境及条件优势认真专业知识培养习、工作、能力全面提高综合素质并作专转本或业准备（具体规划见）2．2006——2009
熟悉适应期：利用3左右间经断尝试努力初步找合适自身发展工作环境、岗位完主要内容：（1）历、知识结构：提升自身历层专科走向本科途径：参加进修、自或函授、夜或脱产等；专业技能较熟练达助理工程师技术水平途径：专业习、培训熟悉工作环境（2）发展、际关系：期主要做职业涯基础工作与同事友相处获领导认同打基础职位升迁暂考虑途径：加强沟通虚求教（3）婚姻家庭：暂考虑缘份顺其自强求（4）习惯、兴趣：适交际环境尽量形较规律良习惯并参加体育跑步、打球等途径：制定间表约束自更执行3．2009——2021
稳步发展期：10左右间 努力奋斗使自本单位、本岗位业务精湛并完主要内容：（1）历、知识结构：原基础进步提升自身历层达本科或研究水平途径：参加进修、自或函授、夜或脱产等；较熟练掌握本专业领域内技术技能达工程师或高级工程师技术水平并具定产技术管理经验途径：参加专业培训加强术交流（2）发展、际关系：做与同事友相处基础使自逐步单位技术骨干并充发挥自身技术优势能技术管理岗位所途径：胆工作敢于创新充利用网络、图书馆等条件断习新技术、新（3）婚姻家庭：寻找另半注意品行、历、家庭背景等素并结婚购买住房承担家庭责任教育代（4）习惯、兴趣：阶段规习惯良规律显尤重要工作压力必须调整自身状态保证能更投入事业发展定参加体育增强体质途径：制定间表家庭员督促执行4．2021——2041
事业期：职业涯发展黄金期应抓阶段使本发展事业顶峰完主要内容：（1）历、知识结构：重点加强知识更新熟练掌握本专业领域技术技能并技术权威并具较强产技术管理经验途径：加强术交流虚向青习新技术（2）发展、际关系：单位流砥柱或层领导注意管理习总结加强青指导帮助带新代快速（3）婚姻家庭：工作注意处理家庭与工作关系保证家庭睦（4）习惯、兴趣：前些养良习惯现阶段宝贵笔财富注意继续保持5．2041——2046
发挥余热期：已退休若体力、精力错继续参加业余工作社尽自份力量同充实自注意劳逸结合千万劳累间视具体情况定若适提前停止工作进入期6．2046
颐养期：忙碌辈该休息家养花弄草闲庭信步外游览祖河山孙膝承欢尽享伦乐候我终于慢慢顾自走路能写部忆录论别眼我何我总自豪忆录页写两字：功（三）短期目标规划千行始于足本计划先目前校三短期规划作自职业涯总规划始篇希望能够走第步更路打坚实基础A、校期间总目标规划1．思想政治及道德素质面：马列主义、毛泽东思想、邓平理论、三代表重要思想指导树立确观、价值观、道德观、奋斗观、创业观坚持确价值取向定期递交党章程习、认识及实践及自言、行、受争取早通审核加入共产党积极参加党团三等2．社实践与志愿服务面：适参加社调查、厂参观实习等工作适参加安全义务献血、植树、青志愿服务等公益事业3．科技术创新创业面：
扎实习专业技能同充利用校内图书馆、校外购书城及网络信息拓视野扩展知识范围激发、拓思路尝试设计展术创新、科技创新4．文体艺术、社团与身发展面：积极参加校内外文体艺术、校内社团、演讲赛、辩论赛、书画比赛等充锻炼胆量、能力展示风采积极参加身体锻炼校运每周平均参加体育三每半左右5．技能培训面：
期踏入社、参加工作自积累定基本能力并具较扎实全面专业基本技能我要加强该面努力力争做：（1）二半期通二级计算机考试；（2）二半期参加英语三级（B）等级考试并通；（3）三半期参加四级考试并力争通；（4）三期技能培训面注重于电信息技术专业英语习、积累参加线电调试工（高级）、通信终端维修工等专业考工并通6．业面：平非特殊情况绝迟、请假更准旷课保证习听讲间及习质量除课间应充利用课余间除必要适身体锻炼、娱乐及休闲间外均应安、踏实、专注攻读职业向类、专业类书籍其类别实用书籍习应注意预习、听讲、复习、综合析比联系及所用间比例知识积累仅应做广、博更应做专、精博采众红且专 B、三阶段规划1．级
试探期：初步解职业特别自未能事职业即自所专业——电信息技术口职业并通参加选修课形式习文艺术类课程努力提高本际沟通能力师进行交流参加校、院系组织各种提高际交流技巧丰富社阅历2．二级
定向期：作两手准备：（1）继续习深造专业向电信息技术类（2）业合适单位、岗位情况考虑先工作围绕两面本本面做专转本考试准备工作解与相关要求做迎考复习；同注意提高自身基本素质通参加或社团等组织锻炼自各种能力同检验自知识技能；始尝试兼职、社实践课余间事与自未职业关专业类工作提高自责任、主性受挫能力3．三级
化、冲刺期：若二专转本功则新校继续习专业知识；若幸落弟则功毕业并找工作主要目标注意提高求职技能、搜集业信息平习、研讨锻炼自独立解决问题能力创造性；习写简历、求职信解搜集工作信息渠道尝试已经毕业校友解往求职情况始毕业前工作申请积极参加招聘实践校验自积累准备；预习或模拟面试积极利用校提供条件解业指导提供用公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练尽能做较充准备情况进行施展演练能够自三习涯交份令自所关我满意完美答卷六、结束语计划定固更重要于其具体实施并取效点刻都能忘记任何目标说做都场空现实未知变定目标计划随都能受各面素影响点每都应该充理准备包括我自遇突发素、良影响要注意保持清醒冷静脑仅要及面、析所遇问题更应快速断拿应案所发事情能挽救尽量挽救能挽救要积极采取措施争取做矫相信即使作目标相比所偏差至于相距太远其实每都座山峰雕刻着理想、信念、追求、抱负每都片森林承载着收获、芬芳、失意、磨砺论眼底闪少刀光剑影要没付诸行切都镜花水月望及若要获功必须拿勇气付努力、拼博、奋斗功相信眼泪；功相信颓废；功相信幻影功垂青充磨砺充付未掌握自手未能掌握自手比海波浪起落三注定七靠打拼拼才赢
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