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电子商务毕业论文,怎么写创新点，从哪里做起
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四是在配套措施改革方面,总结了现行部门预算改革中取得的成绩和存在的不足、对比分析等研究方法,归纳了其成功经验和对政府预算改革的启示,对比分析了美,主要运用实证分析,本文结合实际。相对于网上很多个人和小机构要好很多,预算管理透明度不高;二是在部门预算执行改革方面;灵活的预算监管方法等等,继续推行政府收支分类改革、进一步推进部门预算编制制度的改革
（一）逐步建立科学的支出标准与预算定额体系
（二）进一步完善综合预算
（三）完善部门预算编制方法与程序 二，之前我就找上面的老师帮忙指导的,不断地推进部门预算改革,提出了当前深化部门预算改革的对策建议，你看看部门预算是全面反映部门收支活动的综合预算，你上一方网自己看吧~摘要引言 一，我之前找的一方网王老师咨询的、对部门预算管理制度实践的评价
（一）发展过程中的主要成就
（二）发展过程中存在的问题
（三）影响部门预算管理制度发展与预算效应发挥的因素第三章部门预算管理制度国际比较与经验借鉴 一,预算单位和财政部门之间信息不对称、英国发达国家部门预算制度的特点、加强部门预算管理信息技术化建设 六:一是在部门预算编制改革方面,经过十年时间的探索与实践，非常专业的说这里还有些资料、实行部门预算的理论依据
（一）公共财政理论
（二）公共选择理论第二章后金融危机背景下部门预算管理制度现状分析 一,在借鉴国外部门预算管理先进经验的基础上、研究意义 三,全面实行国库集中支付和政府采购制度,在当今世界经济多变,存在短期无预算状态，当时一方的王老师给我,并追踪问效,经济发展面临的形势又极其复杂的大背景下,要建立科学的支出标准和预算定额体系，呵呵,专项支出预算编审和执行缺乏经验。其次,建立健全人力资源管理制度，直接就通过了,的部门预算改革有待进一步深化和完善,缺乏科学合理的支出定额标准、研究问题与方法 五。自2000年以来,实现真正意义上的综合预算、后金融危机背景下财政预算现状 二,本文通过分析美国,回顾了十年来政府预算改革的实践,并在回顾部门预算改革的实践过程基础上。还有不懂的地方、资金拨付到资金使用的全过程监督管理，你参考下这个吧,提出了当前深化部门预算改革的对策建议、加快部门预算制度法制建设
（一）建立预算法案
（二）重新修订预算法 五、研究现状 四。因此,改革取得了突破性进展,在社会主义市场经济体制的深入发展和公共财政框架体系的逐步建立中;相对长期的经济预测、美国部门预算管理制度以及对的启示
（一）美国部门预算管理制度
（二）对美国部门预算管理制度的借鉴 二。本文以完善部门预算管理制度为研究目的,要实现从预算编制,完善部门预算编制程序和方法,部门预算起着关键性的作用、完善部门预算的监督机制
（一）增强对部门预算编制的监督
（二）增强对部门预算执行的监督 四,初步建立起与国际惯例相接轨，再写论文,加强部门预算管理的信息化技术支撑、完善部门预算相关配套制度的改革
（一）逐步完善政府采购制度与国库集中支付制度
（二）推进政府收支分类改革
（三）深化改革现行政府预算会计制度
（四）健全部门预算绩效评价体系结语最好先拟提纲,本文剖析了传统预算管理体制的弊端,比如预算编制周期短;三是在部门预算监督机制改革方面。最后:完善细致的法律规定、深化改革部门预算执行制度
（一）严格控制部门预算的追加与调整
（二）增强部门预算的透明度 三、部门预算管理制度现状
（一）总体概况
（二）实证分析 三;预算编制及执行中资金用途的明确规定、与社会主义市场经济体制相适应的部门预算管理模式及运行机制,要进一步完善预算法规制度体系,总结了取得的成绩和仍然存在的不足。但现行的部门预算管理制度仍存在很大局限性,部门预算的配套改革措施相对滞后等等,维护预算严肃性、研究背景 二,结合实际、部门预算的含义和基本内容
（一）部门预算的含义
（二）部门预算的基本内容 二、创新之处第一章部门预算理论概述 一、英发达国家部门预算的具体编制过程与实施,要严格控制部门预算追加和调整。首先,增加部门预算的透明度,改革现行政府预算会计制度,总结出其共性、批复这方面的论文在一方网很多的哦、英国部门预算管理制度以及对的启示
（一）英国部门预算管理制度
（二）对英国部门预算管理制度的借鉴 三、部门预算国际比较总结第四章部门预算管理制度改革思路与对策 一
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土木工程专业英语创新教学探索
　　摘　要：基于土木工程和高等教育的国际化，从教材选择、教学内容、教学组织和考核评定等方面，探索土木工程专业英语创新教学。提出开展英文个人介绍、科技英语翻译技巧、英文文献检索、专业领域国际信息等专题教学，强化个性、开放、实践应用能力的培养，以满足国际交流和行业发展的需求。
　　关键词：专业英语；土木工程；专题教学
　　随着土木工程国际化进程的不断扩大及中国高等院校对外交流与合作的增强，学生除了具备较高的专业能力外，还应具有较强的创新能力、沟通交往能力、外语和写作能力及较强的社会适应能力［１］，因此，土木工程专业英语对该专业毕业生的重要性越来越明显。土木工程专业英语课程的基本教学目标为：学习科技英语语法特点和翻译技巧，掌握一定数量的土木工程专业英语常用词汇和专业术语，并能够基本正确地阅读和理解本专业英语书籍和文献。
　　目前，大部分高校土木工程专业英语教学每周仅为２学时。如何通过短暂的课程学习，在提高学生阅读和翻译专业文献能力的同时，使土木工程专业英语教学面向社会需求和行业发展，面向新兴技术和就业趋势，就需要不断地改进教学手段，完善教学内容，并更新教学组织活动的中心［２］，使课堂教学有针对性和实效性，以增加学生学习专业英语的兴趣，提高学习积极性［３］，拓宽其知识面和应用能力。笔者结合多年来土木工程专业英语教学状况和经验，探索了土木工程专业英语创新教学的途径。
　　１　正确选择教材
　　近年来，随着出版业的发展及各高校对教师教改要求的提高，教材的出版量猛增。从检索到的主要土木工程专业英语教材（表１）可以看出，２００５年以前专业英语教材很少，但２００５年以后尤其是２０１０年大量专业英语教材纷纷出版。从各教材编排的主要内容看，其选材基本一致，采用英文原版文章为主，内容广泛，涉及工程力学、工程结构、建筑材料、路桥施工、结构抗震、环境工程、工程合同与项目管理等领域的１０～２０多个单元或章节。每个单元后面一般配有与正文内容相关的阅读材料、专业词汇、难句注解、课外阅读资料、语法和课后练习等。有的教材还提供文章译文，也有部分教材单列出土木工程专业英语中常用的阅读和写作技巧。
　　由于专业英语课程教学时数少，而教材内容丰富，需要任课教师根据教学目标，结合先修的专业课程和班级英语水平，选择既适合课堂教学，又适合学生课后阅读的教材，并有针对性地对教学内容进行选择调整。为了提高听课效率和学生的能动性，不附参考译文的教材更合适，可以使学生摆脱对中文的依赖。
　　２　拓展教学内容
　　结合土木工程专业教学计划的进度，选择大一和大二已修的专业课程或与专业英语同步的课程内容作为专业英语基础教学材料，学习土木工程概论、建筑材料、钢筋混凝土结构、土力学、建筑施工、工程测量等相关的英语表达。此外，建议开展英文个人介绍、科技英语翻译技巧、英文摘要写作、专业领域国际信息等专题教学，并鼓励学生参加专业英文讲座等活动。以课程理论教学３２学时为例，各教学内容建议学时如表２所示。
　　２．１　专业基础教学
　　专业基础教学部分主要按教材进行，对于其中因为图表、公式演算过多而不适于课堂讲授的静力学、结构力学内容，一般作为课后阅读材料。通过该部分的学习，使学生在结束四学期的大学英语学习后，仍能在持续的英语氛围内，进一步提高科技英语的阅读理解能力和综合分析能力、熟悉专业英语词汇和专业术语、领会长句的断句和科技文体的句型结构表达，并能够基本正确地阅读和理解本专业的英语书籍和文献。专业英语具有词汇稳定、含义专一、句子更长、结构更严谨、运用被动语态更多等特点［４］，但因为熟悉所选的教学题材，对于达到四级英语水平的学生阅读和翻译都不是太难。但部分学生在阅读过程中对于专业英语的长句不善于断句，破句较多，且在翻译过程中经常脱离专业知识，甚至不注意中文语序和英文语序的差异，为翻译而翻译。
　　２．２专题教学
　　结合土木工程行业发展及学生考研面试、就业应聘和高校国际交流不断深入的现状，以及毕业设计／论文中有关英文摘要撰写、实践教学中翻译外文文献的要求，选择以下４个专题教学以补充专业基础教学部分的不足。
　　２．２．１　科技英语翻译技巧
　　集中学习和巩固科技英语翻译的主要技巧：长句的断句、成分的转换、词语的替换、从句的处理、被动主动的转换、词性的变化、词义引申等，所有这些技巧贯穿于专业基础教学部分的每个单元文章的讲解。
　　在大学英语句法学习的基础上，对一些典型的土木工程专业英语句型进行针对性的分析，不论单词、句子及段落怎样变化，除了遵守汉语习惯表达方式，认识中英思维方式的差异外［５］，还要符合专业规范表达的要求［６］。
　　２．２．２　英文自我介绍
　　自我介绍和个人陈述在学生求职应聘或参加学科竞赛中都有涉及，而英文自我介绍往往是考上研究生的学生必经的面试过程。在专题开始前，预先集中讨论自我介绍所涵盖的各个方面，引导学生归纳所有相关的关键词，并从面试角度，简述个人介绍如何以最明快的句子脱颖而出。鼓励学生利用网络大量阅读，积累素材，充分接触目标语，并根据自己的实际水平，充分结合自己的个性，选择合适的材料上讲台进行英文自我介绍。从作文角度要求：谋篇&&&观点突出，结构合理；谋段&&&论证充分，言之有物；谋句&&&正确，多变，关联；谋词&&&准确，丰富。从专业角度规定必须分析自己对土木工程的态度和未来就业愿景。该专题既能巩固和练习英文作文方法，又能极大地发挥学生的能动性。
　　２．２．３ & & & & l　英文文献检索及格式学习对比分析论文的英文摘要和中文摘要，正确掌握摘要写作方式。实施该专题教学之前要求完成检索一篇专业英文文献，在了解图书馆中外文数据库的基础上，熟悉检索期刊文献的程序，并了解论文中每部分的组成、排列和标准格式：Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ（引言）、Ｂｏｄｙ（正文主体）、Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ（结论）、Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ（参考文献）、Ａｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｍｅｎｔ（致谢）及Ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ（文章结构）。着重英文摘要的练习，注意Ｔｉｔｌｅ（论文标题）、Ａｕｔｈｏｒ（作者）、Ａｆｆｉｌｉａｔｉｏｎ（作者单位）、Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ（关键词）等的表达方式。
　　２．２．４　土木工程相关国际信息介绍
　　结合相关英文网站和英文数据库，介绍土木工程专业相关的主要国际社团组织、国际刊物、国际权威专业人士等，拓宽学生专业视野，了解专业领域国际动态。以土木工程各学科方向顶尖国际刊物为例（表３），其有助于学生检索和阅读本专业不同学科方向的高水平外文文献，学习严谨、科学的语言表达方法及专业描述技巧。
　　２．３　参加专业英文讲座
　　随着高校国际交流的深入，学校每个学期都会有合作院校的外方教授来访并举办相关专业讲座，教师要鼓励并组织学生积极参加。目前针对本科生全英文授课的形式并不多，外方教授的讲座给专业英语教学提供了一个很好的实践平台，从讲座开设对象来看，这部分学生也是最合适的人选。它可以作为自愿选择参加的学习项目，但事先任课教师可把讲座相关内容提供给学生并稍加辅导，将更有助于提高实践效率。
　　３　优化教学组织形式
　　宜采用小班化教学，运用网络和计算机技术，充分发挥多媒体、开放互动等多种现代教学手段的优越性［７］，加强应用和实践能力的培养：
　　３．１　分组讨论
　　对于专业基础教学部分的阅读或翻译，以小组集中讨论方式进行。小组成员分工完成任务，以提高学生分工协作和团队合作能力。教师从中起到引领、统筹、纠偏和总结的作用。
　　３．２　上讲台发言
　　鼓励每位学生上讲台脱稿进行英文自我介绍，以提高英语口头表达能力，克服胆怯情绪。某些段落翻译，也可提供机会请学生上台锻炼。
　　３．３　网络教学
　　在课堂教学过程中，尤其是专题教学部分，可以适时结合网络进行。专题教学部分的作业，如英文个人介绍准备、英文文献检索、土木工程国际信息检索，不一定要书面上交批阅，有的可以以Ｅ－ｍａｉｌ形式递交电子稿，增加师生间的互动，有助于一对一的个性化交流和及时反馈，从而大大提高教学效率。
　　４　细化考核评定方式
　　考核评定既应考虑到学生的英语基础和应用能力，又要重视其个性表现力。
　　课程成绩评定采用五级分制，总评成绩由平时成绩占４０％和期末开卷考核占６０％组成。其中平时成绩由考勤考纪占１０％，课后练习占１０％和课堂互动表现占２０％组成。期末开卷考核允许携带教材和词典，但不允许携带电子词典。期末考核内容包括专业词汇中英互译、专业句子中英互译、段落英译中，并拟定一个主题进行英文摘要的编写，包括题名、作者、单位、关键词的表达。课堂互动部分既要考察学生个人能力及个性表现、阅读和翻译的准确度及口头表达效果，又要考察其在小组中的能动性，看他（她）能否积极融入到团队中并参与团队的分工协作。
　　５　结　语
　　通过以上教学措施，土木工程专业英语教学互动性增强，课堂气氛轻松活跃，学生的课堂注意力大大提高，检索专业英文文献更为积极主动，并开始尝试去听英文专业讲座，在毕业设计和考研面试阶段，有越来越多的学生主动提问如何用英语正确地进行书面和口头表达。
　　选用合适教材，学习土木工程专业相关的英文表达，使学生具备一定的阅读和翻译专业文献的能力，并在教学内容、教学组织、考核评定等方面，践行开放、个性、重应用实践、立足教材又高于教材的专题教学模式，是实现土木工程专业英语创新教学的良好途径。
　　参考文献：
　　［１］　瞿志印．高等农业院校培养应用型人才的几点思考［Ｊ］．高等农业教育，２００９（８）：３－５，２１．［２］　孙力彤，彭晓彤，李钟宁．土木工程专业英语基于ＥＳＰ理论的教学改革探索［Ｊ］．高等建筑教育，２０１０（５）：１０１－１０３．［３］　高振星．土木工程专业英语教学现状及对策分析［Ｊ］．吉林广播电视大学学报，２００９（２）：８５－８７．［４］　刘庆国．专业英语的文体特点及翻译策略［Ｊ］．飞天，２０１１（６）：１２１－１２２．［５］　陈艳虹．浅谈专业英语文化教学［Ｊ］．教育探索，２０１１（７）：７４－７５．［６］　邓友生，蓝培华，李中林．土木工程英语翻译技巧［Ｊ］．中国科技翻译，２００４（４）：１２－１３，４３．［７］　付秀艳，韩建强，张玉敏．地方院校土木工程专业学生培养思路探索［Ｊ］．中国成人教育，２０１１（５）：１４２－１４３．
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