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.大数据时代下民办高校学生信息素养提升策略
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3秒自动关闭窗口新媒体环境下高校学生信息素养的培育--《南通大学学报(社会科学版)》2013年02期
新媒体环境下高校学生信息素养的培育
【摘要】：高校学生受众群体对于新媒体信息传播与发展有着决定性的催化与推动作用。与此同时,新媒体环境对高校大学生的行为模式、价值取向、个性心理以及道德法制观念的形成产生越来越大的影响。在此境遇下,作为培养人、塑造人的高等学校,其思想政治教育工作如何适应新形势从而获得新发展,已成为一个亟待解决的重大理论课题和现实课题。新时代下高校学生的信息接受呈现出主体性与从众性并存、选择性与盲目性并存、批判性与逆反性并存这样的特点。高校学生信息素养的培养首先要确立信息素养观念,构建与时俱进的高校信息素养的培养标准,其次开设有关信息素养的公共课,融合信息素养于其它学科,同时也要抢占网络信息空间,互动引导学生自我教育。
【作者单位】：
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G642【正文快照】：
21世纪是网络化、信息化的时代,以因特网为核心的信息革命给人类的生产、生活、科技、教育带来了史无前例的变化。美国未来学家阿尔温·托夫勒说过:“谁掌握了信息,控制了网络,谁就拥有整个世界。”[1]特别是近年来,由于多种传播媒介相继投入使用,信息接收与发送终端的广泛应
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【共引文献】
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【相似文献】
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侯露露;[D];新乡医学院;2012年
桂卫林;[D];中央民族大学;2011年
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本科生信息素养现状及培养研究--以西南A大学为例
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官方公共微信2013年上半年全国高校教师网络培训计划
辽宁省高等学校师资培训中心
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
关于转发教育部全国高校教师网络培训中心《“大学生信息素养的教育与教学”专题培训实施方案》的通知
各高等学校：
教育部全国高校教师网络培训中心根据2013年上半年全国高校教师网络培训计划，将在6月7日至8日组织“大学生信息素养的教育与教学”的专题培训。
为组织好我省高校教师参加本次专题培训，现将教育部全国高校教师网络培训中心《“大学生信息素养的教育与教学”专题培训实施方案》转发给你们，请各高校认真组织，积极选派相关人员参加培训。
各高校教师可就近就便选择以下网培分中心报名参加培训。
辽宁省高等学校师资培训中心（全国高校教师网络培训大连市分中心）
王刚&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
手机：&&&&&&&&&&&
全国高校教师网络培训辽宁省分中心
刘士卿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
电话：024－
手机：&& &&&&&&&&&&邮箱：liusq@mail.
全国高校教师网络培训沈阳市分中心
张士魁&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
电话：024-　　　
手机：　&& 邮箱：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&辽宁省高等学校师资培训中心
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&2013年5月29日
&“大学生信息素养的教育与教学”专题培训实施方案
根据教育部《关于公布2013年上半年全国高校教师网络培训计划的通知》（教高司函〔2013〕14号），为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，促进优质教学成果的应用与共享，进一步提高高校教师业务水平和教学能力，全国高校教师网络培训中心（以下简称“网培中心”）将于2013年6月7日至6月8日，举办“大学生信息素养的教育与教学”的专题培训。
一、培训对象
高等学校各学科在职教师。各高校应优先推荐青年骨干教师参加培训。
二、培训内容
在数字化、网络化环境条件下，从当代大学生信息资源检索与利用的需要出发，在汲取国内外图书馆学和教育学有关研究成果的基础上，以问题为导向，结合示范课、案例讲解等方式，探索提高大学生信息素养与提升信息检索能力的教育教学模式、方式方法，以及新理论、新技术、新方法的应用与创新；结合难重点，系统阐述大学生信息素养的基本理论和实际技能，在介绍国内外信息资源的形式与内容、检索与利用方法的同时，将信息资源的合理利用与知识产权保护教育结合起来。注重规范地利用信息资源，促进大学生信息素养的全面提高。参训学员通过小组交流、网络互动和主讲教师现场指导答疑等方式对本课程教学进行深入的研讨。培训结束后参加在线教学内容的学习和交流。
培训日程安排
三、主讲教师
张久珍，管理学博士，副教授，北京大学信息管理系党委副书记。教育部图书馆学专业教学指导委员会秘书长。
四、培训地点
各省市网络培训中心（请登录网站查询）。参训学员优先选择本行政区域的培训地点参加培训。
五、方式及费用
本研修班在北京设立主会场，在各地的分中心设立分会场，利用网络培训系统进行实时培训和互动交流研讨。培训费600元/人。在参训学员比较集中的学校（原则上15人以上），可以开设分会场，通过视频会议的形式组织学员参训。
六、报名方式
拟参加培训的教师请提前在网培中心网站（）上进行注册报名并选课。
七、结业与证书
对参加研修班达到结业要求的学员，教育部教师工作司和高等教育司颁发“高等学校骨干教师培训证书”。对获得证书的教师，所在学校应承认其接受培训的经历，记入相关档案，并作为教师职务评聘的参考依据之一。
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教育部全国高校教师网络培训中心
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二〇一三年五月十四日