论文问卷调查分析可以穿插在论文中间吗

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对《医用化学导学案》问卷调查结果的分析
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  [摘 要]《医用化学导学案》受到学生的普遍认可,但内容需进一步调整。学生对《医用化学导学案》的内容提出了大量的意见和建议:希望能多扩充一些与知识点相关联的医学知识、生活常识,以及在医学、生产、生活方面的运用情况,添加图片内容,图文并茂;要求增加导学案的习题,并能照顾学生知识基础的差异,在难度上能体现梯度区分;建议在导学案中对学习方法、自学方法有文字形式的提示和指导。根据学生对该教学模式四个环节的体验反馈,结合笔者在教学过程中的亲身体会,找出了四个环节在实施过程中存在的问题并提出解决方法。 中国论文网 /9/view-5016031.htm  [关键词]导学案 问卷调查 教改探索   [中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] (4-02   一、引言   基于导学案的医用化学教学模式是笔者对《医用化学》课程的教改探索,该教学模式以教材和《医用化学导学案(自编)》为理论依据,分为课前自学、小组交流、课堂验收、课后进阶四个环节,旨在打破“师授生受”的传统教学模式,突出学生的主体地位,引导学生自主学习的意识,培养学生自主探究的能力。三年来,该教学模式有效地激发了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛,教学质量明显提高。但在实施过程中,也出现了一些困难和问题。为了深入了解学生对导学案的真实想法和感受,发现并解决问题,进一步改进导学案,优化本教学模式的各个环节,笔者对刚刚结束《医用化学》课程的2012级护理专业的学生进行了问卷调查。   二、基本情况和结果   本次问卷调查得到了学生的积极配合,学生真实地反馈了基于导学案的医用化学教学模式下的学习体验,并给出了多方面的建议,为该教学模式下一阶段的改进和实施提供了及时而宝贵的参考资源。   调查问卷共有6道题,其中5道是客观选择题,1道主观陈述题。参加问卷调查的学生一共118人,收回有效问卷117份。客观题的结果详见表1。主观题题目为:“你对《医用化学导学案》有什么意见和建议,请尽量提出。”在收回的117份有效问卷中,有87份问卷回答了主观题,占总数的74.4%。   表1 《医用化学导学案》问卷调查结果   ■   ■   三、结果分析   (一)《医用化学导学案》受到学生的普遍认可,但内容需进一步调整   从客观题的调查结果来看,有97.4%的学生对《医用化学导学案》的存在表示支持,有99.1%的学生认为该导学案对自己的医化学习起到了帮助作用,有92.2%的学生对导学案在提升自身学习方法方面表示肯定。由此可见,《医用化学导学案》受到了学生的广泛认可,在促进学习、提升学习方法上也起到了很好的效果。作为教学的辅助资料和辅助手段,《医用化学导学案》应长期存在。   在主观题的回答结果中,学生对《医用化学导学案》的内容提出了大量的意见和建议。整理归纳为:希望能多扩充一些与知识点相关联的医学知识、生活常识,以及在医学、生产、生活方面的运用情况,添加图片内容,图文并茂;要求增加导学案的习题,并能照顾学生知识基础的差异,在难度上能体现梯度区分;建议在导学案中对学习方法、自学方法有文字形式的提示和指导。另外,还有45.3%的学生要求增加实验题,希望能亲手做实验。   (二)四个环节实施中存在的问题和解决方法   根据学生对该教学模式四个环节的体验反馈,结合在教学过程中的亲身体会,笔者找出了四个环节在实施过程中存在的问题并提出解决方法。   课前自学和小组交流这两个环节需要在授课之前完成。由于课余时间没有规律,学生自身存在惰性,学习小组在管理和安排上都较为随意,这导致这两个环节在时间和质量上难以得到保障。结合学生特点和学校管理模式的特殊性,在下一阶段的实施中,通过竞选确定学习小组的组长,学习小组以宿舍为单位和主要交流场地,确定学习小组责任制,并根据课表安排确定出整个学期的小组交流时间表,严格执行;增印导学案,如果每个学习小组仅发放一份导学案会对学生自学造成障碍,因此增加为每个学生人手一份导学案,由此学生可以根据自身实际情况利用课余时间安排自学;同时增加小组考查制度,由学习小组的组长在教师的指导下确定考查范围和内容,并通过问答、抢答、小竞赛等多种形式在小组交流环节验收自学效果。   课堂验收环节穿插在课堂教学过程中,通过学生提问、学生上台讲等形式实施,学生对此参与兴趣浓厚,积极性较高。“学生上台讲”把讲台完全交给学生,让学生参与授课,学生踊跃参加,极大地锻炼和提高了学生的整体素质。但在实施的过程中,“学生上台讲”的教学效果令人担忧。虽然学生积极性高,但往往疏于准备,授课随意性太大。另外,由于学生自控能力较差,情绪过于兴奋,课堂气氛过于活跃,时间限制上难以把握,从时间和质量上对之后的授课都造成一定程度的干扰。因此,需要进一步精选“学生上台讲”的内容,应提前两次课公布,给予学生充分的准备时间。要求参加“学生上台讲”的学生在课前认真做好策划和演练,从自学内容、查找资料、确定授课方案到设计板书、制作课件、上台授课、授课讲评等都要做好充分准备。这样才能提升学生授课的含金量,减少随意性,避免对课堂时间造成无度的浪费,并适当调整该环节的实施时段,尽量安排在课堂结束之前,教师对课堂整体氛围的控制要加大力度。   课后接下来的环节没有硬性规定课后作业,由学生根据自身实际自行安排课后的复习和习题内容。由于学生缺乏持久的自觉性、自律性,因此该环节最大的问题就是容易流于形式甚至是被学生完全忽略。针对这个问题,在下一阶段的实施中,每章内容结束后利用自习课安排一次答疑时间,结合本章内容的特点对学生的学习方法进行辅导,鼓励、引导学生努力摸索出适合自己的学习方法;通过答疑,对学生的学习效果进行摸底,根据摸底情况指导学生制定学习对策;增加奖惩机制,通过提问、小测验等简单易行的形式不定期地抽查学生的学习情况,并做详细记录,抽查成绩并计入课程总成绩;开展第二课堂活动,向学生开放实验室,弥补本课程没有实验课的遗憾,通过学生自主设计实验、亲自动手操作、记录实验数据、小组分析实验结果等环节提高学生的实验技能、综合能力及团队协作能力,促进学生整体素质的提升。   [ 参 考 文 献 ]   [1] 周蕾.基于导学案的医用化学教学模式初探[J].科教导刊,2012(30).   [2] 刘宝团.“学案导学”应注意的问题[J].中国民族教育,2012(2).   [3] 薛勇.基于有效导学的高校人才培育模式的创新[J].黑龙江高教研究,2012(4).   [3] 王梓,李忠宝.构建生命化课堂教学的策略[J].大学教育,2012(10):92.   [责任编辑:陈 明]
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本科毕业论文(设计)本科毕业论文设计
论文题目:基于web的在线问卷调查系统的设计与实现
专 业:班 级:
指导教师:完成日期: 2013年 09月 5日
基于web的在线问卷调查系统的设计与实现
随着社会不断进步和发展,生活节奏不断加快,信息已经成为我们生活中不可缺少的一部分。问卷调查系统,针对于网络用户进行问卷调查。实现对问卷信息的管理,提供更加简单,方便的操作平台,对相关信息进行网上调查。
一方面,用户可以通过注册用户,进行问卷搜索、添加、填写、修改密码等操作。另一方面管理员管理模块主要包括:问卷管理、注册用户管理、系统管理,质量控制和数据统计。本系统是基于JSP技术,并使用SQL server 2000来实现对信息管理的功能,目前已经成功运用到此系统中。
本系统的目的是建立一个高效的平台,采用简洁高效的JSP技术与SQL server 2000数据库等技术,设计和开发了这一问卷调查系统。该系统主要实现了问卷信息管理、用户信息管理、系统管理等后台模块,同时和前台模块浏览、设置,信息查询、查看信息等有机的结合起来,提高了管理效率。通过科学全面的测试,系统实现了信息设置、问卷信息统计查询、显示问卷最新信息等功能。本系统可以根据实际应用的具体情况,适当加以修改,以便更好应用。本系统操作简单,灵活性好,系统安全性高,运行稳定。
关键词:问卷调查在线问卷网上调查
The survey system based on web design
Along with the social progress and development, the pace of life is accelerating and information have become the indispensable part in life. We based on the questionnaire survey, and on the basis of making this system can operate on the web site. Realization of customer, property management information system, provide mo
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