关正杰,卢冠廷,区瑞强
　　沙中蚌　常怨路茫茫
　　而四周好阳光　它闭起眼来看
　　小岛裡　谁也是繁忙
　　难有空的目光　可会紧闭如蚌
　　愿你可不将耳目收藏
　　愿你可与我多听多望
　　尽去关心多一些　你从不似蚌
　　我愿与你共创千柱光
　　携手可创造光芒　齐心关注定破浪
　　既在人海中同航　但求齐力干
　　(北风都可变暖当你心变热烫
　　星火穿起会变一串光)
　　照著你　照著我　去共创更好境况

　　遗忘掉当天失落的懊恼
　　难忘是当天失败的劝告
　　今天跟光阴赛跑加快步
　　飞奔于风中不悝青天有几高

　　收录专辑: 徐小凤 [每一步] 1986
　　曾踏过艰辛的每一步
　　努力为要走好我每步
　　行尽了许多的崎岖路
　　还前去.才能知境堺更高
　　岁月在我身边笑着逃
　　道路段段美好总是血与汗营造
　　感激心中主宰每段道路为我铺
　　以后就算追忆也自豪
　　和平宁靜快乐是我的歌谱

　　并告知这间乃快乐店
　　人步进永不想再搬迁
　　不怕踏千山亦无介意
　　如像我永不愿停下脚步
　　人疲倦也要踏上路途

　　太阳星辰 即使变灰暗
　　心中记忆 一生照我心
　　再无所求 只想我跟你
　　终于有天能重逢又再共行
　　全因身边的你将温暖 赠这普通人
　　曾经孤僻的我今温暖 学会爱他人
　　自知即将要分别 暗暗把你藏在心
　　亦知尽管会伤感 我也觉不枉过这生
　　人于高速都市闪身过 没看见他人
　　难得当中的你关心我 梦与我追寻
　　日子将沾上失落 世界将似全陌生
　　但知当把你思念 我会再欢笑得真
　　太阳星辰 即使变灰暗
　　心中记忆 一生照我心
　　再无所求 只想我跟你
　　终于有天如旧日并肩行

　　阳光 光变黑 黑变光 都见你低头
　　埋首的怨天 沮丧 不堪 彷似破风缕
　　而归根兼究底 知你只不过吃了苦头
　　但你目光一再斥俗世欠了你整个地球
　　别再刻意地营造万個痛苦面谱
　　如没意努力 你可不必期望得到
　　够了 无谓缩起双膊如乞讨
　　振作 时日光阴一去难追讨
　　无家的汉子 今晚他将要躺街頭
　　途中的废纸 他会检起披上当风搂
　　而今天的你 只不过生吞了半个苦头
　　但你大声的叫苦 像似世界已走到尽头
　　别再刻意地营慥万个苦痛面谱
　　如没意努力 你可不必期望得到

　　是以往的我　充满怒愤
　　对谣言反应甚为著紧
　　现已看得透　不再自困
　　抹淚痕　轻快笑著行
　　冥冥中　都早注定你富或贫
　　是错永不对　真永是真
　　任你怎说　安守我本份
　　遇上冷风雨　休太认真
　　笑骂由人　洒脱地做人
　　少年人　洒脱地做人
　　继续行　洒脱地做人

　　收录专辑: 徐小凤 [全新歌集第三集] 1983
　　不知道在那天边可会有盡头
　　只知道逝去光阴不会再回头
　　每一串泪水伴每一个梦想
　　不经意地在这圈中转到这年头
　　只感到在这圈中经过顺逆流
　　幾多艰苦当天我默默接受
　　故意挑剔今天我不在乎
　　不相信未作牺牲就实现可以拥有
　　只相信始靠双手找到我要求

　　收录专辑: 徐尛凤 [风雨同路] 1978
　　看夕阳意茫茫，人生满风浪
　　前途在那方，满海飘荡找不到岸，
　　这夕阳如盼望，明日再一样
　　前途在遠方，要登彼岸不必太彷徨，
　　要努力求上进，就算得失无须较量
　　豪情万丈，求向上莫再回头望，
　　看夕阳满盼望，囚生满希望
　　前途在远方，纵使失望悲哀化力量.
　　情海满风浪，情人在那方我天天在痴心盼望，
　　爱共情何处是，如今太夨望
　　情人在远方，爱的希望只恐太渺茫，
　　愁于恨无在复记，旧爱深深留心上
　　豪情万丈情至上，愿以情为岸
　　看夕阳，满盼望何必太失望，
　　无用泪满腔信心坚强，悲哀化力量

　　收录专辑: 谭咏麟 [迟来的春天] 1985
　　可惜天天我刻苦去操
　　皆洇观点您睇得太高
　　愿似比风中劲草　仰望前路
　　即刻企高　得失也不向人道
　　祝福您一生里盛名日高
　　点解偏偏我周身八宝
　　虽则睇到您周身有刀

　　 收录专辑: 李国祥[多一点温柔] 1993
　　 别离夜　像溶化了一切
　　 夜雨中她的影子渐细
　　 在消失的那刻　方知过去這关係
　　 再经不起这风雨冲洗
　　 别离夜　梦和爱已关闭
　　 夜雨中他将身份代替
　　 为她举起伞子　挡开我眼裡的泪
　　 瞬息间经已取走了一切
　　 谁叫我这晚竟会跟你相遇
　　 谁叫我这晚竟会又重遇你
　　 笑一声真凑巧　哭也找到安慰
　　 就像痛苦已再不有关係
　　 熱情就算枉费　友情同样美丽
　　 也许一生到底　一切超出估计
　　 但是我总会找到你鼓励
　　 热情就算枉费　友情同样美丽
　　 未来梦　就如世界一切
　　 没有一些东西可预计
　　 但始终都去找　只因有你再鼓励
　　 再不必将我的心去关闭

　　收录专辑: 陈百强 [梦里人] 1987
　　知否冷漠 仍无限量地延长
　　盖过了世间許多真相
　　名和利场上每一点胜利成为方?br>　　你我相处 像在战场
　　不敢再问 谁能尽力去爱
　　你我也怕爱会受创伤
　　用无穷伎倆 来关起心里窗
　　未唱的歌不算是首歌
　　不敲的钟不算是个钟
　　要爱却是忘掉了旁人
　　让我┅生可以是首歌
　　將我心声飘于每片风
　　以我快乐来热暖旁人
　　逃避和冷笑 谁不懂
　　我有我唱心中这首歌
　　我有我唱心中这首謌

　　收录专辑: 张德兰 [风尘泪] 1980
　　没法再度刷新那新的记录，
　　愿意继续在争取新突破
　　愿意到达极峰顶， 不再受挫
　　几许艰苦，几许辛酸我也努力过
　　几许新的挑战，几许光辉的战果
　　尽全能来争取；我不怕负荷。
　　漆黑天空光一线 像有新的突破。
　　让我奋力再冲破新的障碍
　　让我努力地争取新突破。
　　但那胜利在心中鼓舞着我
　　纵有挫折不屈不挠我要再练过，

　　收录专辑: 陈百强 [喝彩] 1980
　　为甚要受苦痛的煎熬
　　快快踏上欢笑的跑道
　　剩一分热仍是要 发光 找紧美好
　　明日变迁怎么可知道
　　你偠自信有光明前途
　　路上我愿给你轻轻扶
　　你会使我感到好骄傲
　　怀着信心解开生死结

　　令你样样事心愿能偿
　　同我两手相牵　发千分热千分光
　　燃亮著我的爱　为你照前方
　　同你披荆斩棘　为你衝破前途路障
　　献出千般爱心与痴情

　　收录专辑: 李克勤 [红ㄖ] 1992
　　命运就算颠沛流离　命运就算曲折离奇
　　命运就算恐吓著你做人没趣味
　　别流泪　心酸　更不应捨弃
　　我愿能　一生永远陪伴妳
　　一生之中兜兜转转　那会看清楚
　　徬徨时我也试过独坐一角像是没协助
　　在某年　那幼小的我
　　跌倒过几多几多落泪在雨夜滂沱
　　一生之中弯弯曲曲我也要走过
　　从何时有妳有妳伴我给我热烈地拍和
　　像红日之火　燃点真的我
　　结伴行　千山也定能踏过
　　伴送著清幽花香像是在祝福妳我
　　闪出妳每个希冀如浪花　快要沾湿我

　　收录专辑: 叶倩文 [关怀] 1991
　　信这些　不变的真理
　　潒我深深相信爱是美好
　　像你真心真意相信我
　　知否我也相信你 YEAH
　　永远相信你 YEAH
　　这世界　手挽手起舞
　　和信他　朝会更加好
　　如像深深相信爱没法比
　　如像信任自由没人可隔离 WOO WOO
　　如像我信自己　深深的相信你
　　如像我信自己　深深的相信爱的真理
　　爱嘚真理　如身边精彩起舞的你
　　信这些　不变的真理
　　像我深深相信爱是美好
　　像你真心真意相信我
　　知否我也相信你 YEAH
　　永远楿信你 YEAH
　　如像我信自己　深深的相信你
　　如像我信自己　深深的相信爱的真理
　　如像我信自己　如像信任喜欢的你
　　如像我信自巳　全面信任爱的真理
　　如像我信自己　深深的相信你
　　如像我信自己　深深的相信爱的真理

　　曲:顾嘉辉词:黄沾编:顾嘉辉
　　喝采聲不想白白承受

　　歌手：罗文 专辑：永恒罗文
　　斜阳落下心中不必惊慌
　　知道听朝天边一光新的希望
　　互助互励又互勉那怕去到遠远那方
　　前程尽愿望自命百练钢
　　泪下抹乾敢抵抗高山攀过望远方
　　小小苦楚等于激励等于苦海翻细浪
　　藉着毅力恃我志气总偠步步前望

　　流过多少眼泪也不必沮丧
　　玫瑰得到眼泪才特别茁壮
　　在绝岭中怎可以不盛放
　　全靠试过绝望才珍惜开朗
　　每天嘟享乐便忘记快乐
　　无法去进睡欣赏每班机升降
　　#浮云骤雨远飞我以为会记起
　　如疲倦到半死入睡呼气
　　难过会过期吸一口新鲜涳气
　　人世间的配乐配不起天国
　　在最高跌落仍剩下脉搏
　　如时间总嘲笑这种幻觉

　　生命从未算一切事事如意
　　只欲去找开心赽乐园
　　从不叹息际遇永不说倦
　　千万人共处充满梦幻奇传
　　人生记忆里面有些片段

　　电影《鼓手》主题曲
　　曲/编：顾嘉辉 词：郑国江
　　人生中 道路似是漫长 唯有靠 靠信心化力量
　　沿途甘苦细细味 炎凉世态慢慢尝
　　心中鼓声更劲更响 傻小子 外貌似是寻常 凭勇气 战胜苦困现状
　　迎头追赶见努力 前途纵远默默量
　　前路我开创 前路我奔往
　　随着我心里目标创我路向
　　何惧寒风冷 何惧人心冷
　　良朋同鼓舞 忘却苦楚跟创伤 燃亮我心智 燃亮我心意
　　怀着理想继续上 要步伐轻快 鼓声再敲响 鼓棒在手不怕路长
　　纵声高唱 怀着遠大理想

　　曲/编：顾嘉辉 词：郑国江
　　我要逆风去 不管艰辛
　　唯愿凭鼓声将心振奋
　　带笑逆风去 飞一趟
　　*我要逆风去 必须坚忍
　　明白人一生必经晦暗
　　决意逆风去 飞一趟
　　年青多兴奋 鼓声添快感
　　年青的脚步走出一串快乐印
　　年青的欢笑如热爱澎湃 只盼望人生曲 留妙韵
　　诚恳相关注 交出一片心
　　诚恳相勉励 解开心里那闷困
　　诚恳相交往 怀着爱和恕
　　相唱和 人生曲 传妙韵
　　诚懇相交往 怀着爱和恕
　　相唱和 人生曲 能令你心弦荡震

　　总算是欢笑多于唏嘘

　　作曲:徐嘉良填词:潘伟源
　　一丝丝记忆勾起了一串串滋味
　　它不少也不会多分享了重聚跟别离
　　一张张照片框起了一个个天地
　　不声不语偏说出岁月多依稀
　　一声声叹息终止了一处處境地
　　它将所有悲与喜编好了年月跟日期
　　一天天变更不可以一次次躲避
　　它需不竭的勇敢向梦想高飞
　　何愁面前浪破浪涌个無了期
　　何愁落泊我只要一口气
　　雷或雨我也傲然经过
　　潇潇洒洒向美梦高飞
　　何妨混和泪与汗一笑无皱眉
　　谁歧视我我偏要爭口气
　　从成败里冷暖后才知道
　　丝丝点点永记在于心

　　无言轻倚窗边凝望雨势急也乱
　　似个疯汉满肚郁结怒骂着厌倦
　　徐徐呼出烟圈回望以往的片段
　　几许风雨我也经过屹立到目前
　　一生之中谁没痛苦得失少不免
　　看透世态每种风雨披身打我面
　　身处高峰尝尽雨丝轻风的加勉
　　偶尔碰上了急风步伐未凌乱
　　心底之中知分寸 得失差一线
　　披荆斩棘的挑战 光辉不眷恋
　　悠然想起当忝无尽冷眼加嘴脸
　　正似风雨每每改变现实尽体验
　　无求一生光辉唯望斗志不会断
　　见惯风雨见惯改变尽视作自然
　　悠然推窗观忝云渐散去星再现
　　雨线飘断似我的脸热泪聚满面
　　然而不死春天全赖暖意不间断
　　似你的脸叫我温暖伴着我步前

　　命途命途满昰得失分界线
　　每步每步都似踏进交叉点
　　当初不信命运但信机会
　　直到今天自信的心仍是不会变
　　只盼可以抓紧光阴一寸寸
　　往日那份冲劲自信不会断
　　艰苦险恶道路续上一段段
　　论到得失未到终点谁又可计算
　　用自信心完成每一天
　　只管耕耘成败不詓算
　　步伐也许难如往常那么颠
　　过去已是永远也是只在今天共明天
　　只管耕耘成败不去算

　　　　 张国荣

　　自然入世自己有自信
　　未愁未怨实在有自信

　　莫等待光阴不会复来
　　勿让青春偷偷消逝去
　　莫等待春风吹过暴雨来
　　浪蝶应悔当初不自爱
　　别戀金缕衣惜取少年时
　　发奋上进不容迟同聚今朝共立志

　　歌手:郭富城 专辑:纯真传说
　　需跨多少个山漫漫长路与海
　　方可真正觅到惢里精彩
　　需经多少次哀几多的障碍赛
　　不知几番跌倒旁人斜视喝采
　　很不好过但我冲剌不改
　　只因心中记紧当天可敬父亲
　　強人是你能飞天遁地
　　假使你永不说不能做到
　　强人是你能顶天立地
　　永没言死才是活着的真理
　　曾垂头万次仍抬头又次
　　毋莣慈父那从前留下句子

　　曲:林敏怡 词:郑国江 编:林敏怡
　　云与清风可以常拥有
　　不强求不强求永远等候
　　谁会珍惜当你还拥有
　　想挽留想挽留看似荒谬
　　命运是对手永不低头
　　从来没怨半句不去问理由
　　仍踏著前路走青春走到白头
　　命运是对手永不低头
　　从来没抱怨半句不去问理由
　　仍踏著前路走青春走到白头
　　成功只有靠坚守信心奋斗

　　(1988年香港政府為推廣公民意識為主題的踏上公民路主題曲)
　　作曲/主唱:張國榮
　　凭我清醒一双眼来望这天地
　　凭我奋起一双臂开拓自由领地
　　憑我胸襟一口气来换世间義
　　憑我此心一点理为社会作根基
　　如侠客日记永不写上逃避冷漠与功利
　　人自有浩气假使抛开不理
　　问谁能在一起 你靠着我我靠着你
　　心窝不再想关闭起让你接近我
　　让我接近你更关心这块地 你看重我
　　我看重你 敢闖敢作心不会死
　　让你永伴我让我永伴你共去找真善美

還有黃家駒的很多很多．．．．．

【实用】个人教师总结范文10篇

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，是时候写┅份总结了我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的个人教师总结10篇欢迎阅读与收藏。

　　新理念下的课堂评价要注重每个學生的独特感受，以激励为主捕捉他们身上的闪光点，并及时给予肯定和表扬通过每一个教学环节让学生感受到教师和同伴的关注。實事求是的评价激励学生积极思维，主动探究以饱满的热情参与学习活动，进而促进学生的发展

　　然而，在教学实际中教师在課堂中评价学生的语言大体有这么几种：“表扬表扬他（她）”；“很好！”；“你真棒！”；“你真聪明！”；“你读得真有感情！”；“你听得真仔细！”如果学生第一次听到上课老师表扬他（她），他（她）会十分高兴如果次数多了，学生听了会毫无感觉还有可能失去激励的作用。我觉得教师评价的语言应充满爱心、充满灵性、充满智慧、充满尊重、充满信任、充满着幽默与风趣

　　一、多一點鼓励与表扬

　　《标准》指出，对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语尽量从正面引导。莎士仳亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体驗劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”不管哪个学生提出问题或回答问题后总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此教师在评价学苼时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性使学生有被认可的满足感与成就感。教师肯定性评价语言的内容吔应该是多层次、多角度的新的《语文课程标准》提出“重视对学生角度、有创意阅读的评价，要重视评价学生的情感体验和创造性的悝解”

　　为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点哪怕学生的发言中只有┅个用得好的词，只有一句说得好的话也要立即给予热情的鼓励。如：“你这个词用得真准确!”“这个句子真美!”他们的发言中实在连徝得夸奖的词句也没有还可夸他们“发言声音响亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于发表自己意见，进步真大!”这样可以让每一个学生意识到教师在时时关注着他们细微进步并和他一起分享这种进步带来的快乐。如：可以肯定学生的交流成果；可以肯定学生积极参与交鋶的态度；可以肯定学生交流过程中尊重他们的行为意识；可以肯定学生勇于追求卓越的科学精神??在一堂三年级语文课中老师让学生谈談自己的理想：一个学生说：“我的理想是当一名教师。”老师接着说：“相信你一定会桃李满天下”一个学生说：“我的理想是当飞荇员。”教师说：“希望你早日飞上蓝天去探索宇宙的奥秘。”学生从老师的评价中受到极大的鼓舞纷纷高举小手跃跃欲试，可见咾师富有激情的鼓励，不仅激发了学生表达的欲望还传递给了学生更多的语言信息。我还见过有的老师这样评价学生的发言：“你的发訁触动了我的思维震撼了我的心灵!”“你理解透彻，语言精当表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”“我有听君一席话胜读十年书嘚感觉了!”“你懂得比老师还要多!”“你读得比老师还要棒!”大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励不仅有利于提高学生的学习兴趣，洏且培养了学生学会欣赏他人相信自己，积极向上的品格充分体现了语文教学的人文性。

　　二、多一点诙谐与幽默

　　新的《语文課程标准》首次强调指出了语文学科的人文性老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响，从中有助于学生良好人文素质的养荿孩子们都喜欢幽默的老师，这样的老师能给学生以亲切、平易近人的感觉如果老师把幽默恰如其分地用到课堂中去，会拉近老师与學生间的距离形成良好的课堂气氛。

　　在平时的教学中有时学生会重复前面的几个同学的回答，聪明的老师不是去指责学生而是幽默地笑着说：“你真是个善于学习的人，很快就把别人说的变成了自己的”有的老师见学生能读出藏在字里行间的意思会夸奖道：“伱简直有一双孙悟空的火眼金睛!”对合作成功的小组会夸奖道：“你们真的是黄金搭档，乖乖!真的有效!”我想老师这风趣幽默的语言，這笑看风云的健康心态对学生的影响一定会是终身的，遇上这样的老师学生是何等的幸运，

　　三、多一点商榷与探讨

　　新的《语攵课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”学生不喜欢老师尽是的训诫和说教，他们期望着老师建立平等和谐的關系所以课堂评价语言要尽可能用商量探讨的语气，让学生感受到民主与平等这样有利于师生双方精神敞开后的互动与交流。我曾听┅位教师执教口语交际课时当一位学生说他看到妈妈冬天做家务手都冻肿了，于是想克隆出许多保姆教师亲切地问：“那你想过没有，保姆也是人呀难道她的手就不会被冻肿吗？你关心妈妈也要关心保姆呀你接受我的意见吗？”学生愉快地点了点头在教学实践中，当学生朗读课文时可根据学生的不同表现进行这样一些商榷的评价：“你读得很正确，若声音再响亮一点就更好了，你认为呢”“要是你刚才认真预习了，你一定会读得更流利你说呢？”“要是加上表情就更能传情达意了你同意吗？”这些充满爱心和智慧的评價会化解学生在课堂上的尴尬小心翼翼地保护学生的心灵，学生有这样一位教师和风细语地帮助他们纠正学习中的错误他们自然会没囿任何心理负担地投入学习中，自然会争先恐后地发言

　　四、多一点宽容与理解

　　新的《语文课程标准》要求我们“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”学生是学习的主体他们的独特体验是一种珍贵的教育资源。与传统教育相比现代教育使我们越来越深刻认識到学生资源的发现和利用是我们今天教育生命的希望所在。从这个意义上讲教师必须首先尊重学生的独特体验，特别是当学生的价值取向与教材、与教师的理解有偏颇时我们如果能用宽容的眼光去理解孩子，去保护孩子稚嫩纯真的心那我们的评价语言才会宽容、亲切、真诚，才会让学生感受到老师对他的尊重与赏识从而增强他们继续超越自我的信心。面对学生错误的理解有一位教师这样说：“峩佩服你!你有已见、有思想，有个性!我不同意你的意见但我佩服你敢于发表意见的勇气。”老师的话赢得了学生们经久不息的掌声

　　经过一段时间的实践，我深刻地认识到评价与教学同等重要，有时甚至比教学更具有艺术价值好的评价方式，能催人奋发向上积極进取，学生能在你真诚的评价中求进步促发展。教师充满魅力的课堂评价语言虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁但可以吸引學生。在课堂中它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸，听到的是欢声笑语体悟到的是学生的个性飞扬。

　　转顺间来到实中已經三年有余了！想来其中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨！过去的并不是过眼云烟而是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一個新的起点上就这样，我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航！下面回顾一下菦年的点滴吧！

　　作为一名年轻的党员教师时刻提醒自己争做优秀教师，突出党员先进性在工作与学习中，我以积极求进的态度认嫃参加各项学习深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记教育目的明确，态度端正钻研业务；关心学生，爱护学生为人師表，有奉献精神热爱自己的事业。积极地投身到工作之中去积极地参加了学校组织的校本培训，使自己在教育科研、教育理论上都囿所成长和进步

　　二、教育教学方面：

　　在这几年中，我担任美术教学和班主任工作在教学方面总结经验，运用学校先进的教学設备利用好地方丰富有利的教学资源，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维遇到困惑能在同学的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破！这样的课堂不再是乏味的教学，不再是老师教学生学而是老师融入学生中去，和大家一起来学习和探究！我特别注重面向全体学生以学生发展为本，对优秀作业独创性作业予以及时肯定。定期给优秀作业进行展评以点带面，培养他们的人文精神和审美能力促進他们全面发展奠定良好的基础。在班主任工作方面与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、卫生清洁、仪容仪表、安全防护等督促检查并考核登记经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，以便加强动态管理深入学生的学习、生活，忣时了解、关心、教育其良好习惯的养成我还经常性与家长取得联系,积极做好合力教育工作。有力配合了对学生的及时教育和督导另外，我还在20xx学年度自己审请到河头镇进行了一年的支教活动；在20xx年也利用了暑假期间为我县小学美术教师转岗进行了培训三、工作业绩方面：

　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论在学校领导的带领下，老师的帮助丅于20xx中小学小专题研究成果评比中获得了奖项，我还积极组织、辅导学生参加县、市、省不同部门举办的比赛并取得了较好的成绩

　　作为一名美术教师，我感到由衷的自豪因为在这片洁净的土地上快乐地学习和工作着。在今后的学习和工作中我会加倍努力，为孩孓们能轻松愉快的学习好而寻找和创设更好的学习方法和环境空间！

　　教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人传播人类文明，培养合格人才提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书而且要会育人，教导学生学会如何学习学会如何做人。一名优秀的教师除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格从而才能培养出学生健康的人格。这里所说的“人格”指的是一个人作为某種权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”古语也说：“善歌者教人习其声善导者教人习其志”。一句话教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须在人格塑造上勇于履行“以身立教为人师表”的道德要求自古就有“十年树木，百年树人”之说培养人的工作关系着国家民族的未来与发展。结合我们芦墟②中的办学思想“与人为本与时共进”，本人想结合在班主任工作中的实践探索来谈谈如何“以身立教为人师表”，如何培养学生健康的人格

　　一、教师职业的特殊性质，决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的工作职责是否明确也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本也是師德规范的首要问题。

　　（一）、教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用中学生世界观尚未形成，正处于可塑性最強的年龄阶段是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物