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<em id="authorposton13-5-22 16:49
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本帖最后由 陈亚玲化学 于
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陈亚玲老师谈化学（系列一）：高中化学竞赛的思维精髓——归纳与推断
& && && && &
& && &&&不少中学生（甚至还有一部分大学生）不太喜欢化学，他们愿意这样比较化学和数学及物理学：数学和物理学都是高度逻辑化、精确化的学科。譬如数学，以数条公理为基础，通过严格的逻辑演绎就能够建造起宏伟的知识体系。动动笔头就可以证明、推导出意想不到的结论，理性的光辉闪现在其中，成就感油然而生。再譬如物理，用简洁而优美的公式组织起了宇宙万物——想想看，星球的运行，电与磁的转化，熵增的哲思，相对论的深邃，无不可概括为一条条的数学语句。反观化学，元素种类如此之多，组成上千万种各具特性的物质，反应条件如此之繁，千头万绪，没有条理，知识体系如此之乱，让人难以体会科学之美，除了死记硬背应付考试再不作他想。天才挥挥衣袖，化学还是留给不懂逻辑的笨蛋们背去吧。
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& && &&&用政治考试的流行语来评判的话，应该说“这样的说法是片面的”。化学与数理科学各有千秋，这不错。但若以此来区分高下，未免操之过急。数理科学的本质并非严密的逻辑，化学也并非没有内在贯穿一线的思想与理路（过早下断言正说明对化学的理解不足！）。数理科学长于锻炼学生的抽象思维能力，而化学则长于锻炼学生的具象思维——归纳推断能力。
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& && &&&学好化学需要一定量的记忆和背诵，不记忆周期表就无法推断物质的性质，不记忆一些基本的物质和反应就无法归纳总结其中的规律。记忆是基础，是书法家的正楷，是达芬奇的画蛋，是郭靖的蹲马步，是《红楼梦》的前几回。如果说，数学中的证明题还需要一定的技巧和灵感，而化学则并不需要太多的“小聪明”，化学最需要的正是扎扎实实、一丝不苟的学习态度。嫌元素周期表难背，想走捷径，投机取巧，做任何事情都会一事无成。打好基本功，则自然能够对化学的思想烂熟于心，自行从中提炼出逻辑的框架，能够从初习走路发展到开始起飞，“从心所欲不逾矩”地翱翔于化学的天空，体会到元素的美妙，对熟悉的知识进行归纳，新的物质进行推断。
& && && &&&
& && &&&归纳和推断，这正是高中化学，特别是化学竞赛的精髓。如果再用死记硬背来对付化学竞赛，只能望洋兴叹。用更直白的词语来说，其实大约也就是一种“经验”，归纳已知，推断未知。逻辑推演能够发挥一定的作用，但远远不是全部，这是因为化学所研究的是实实在在、未经抽象的现实物质，现实世界就是如此复杂多变。化学的习题几乎全部都可以在现实世界重现，而物理学的习题很多似乎只是为了考察学生而已，缺少现实意义，比如“光滑平板”“小球与地面弹性碰撞”“电阻为零”“壁面绝热”等等，这些条件是现实中无法达到的。不少学生反映自己物理学不透彻，很多情况下是他们具有较强的具象思维能力，做习题时习惯于将题目条件投射到现实世界中，难以抽象出物理对象。如果鼓励这样的学生尝试深入学习化学，或许能够达到良好的收效，培养出另一方面的兴趣来。
& && &&&“归纳推断”正是我们认识世界、学习知识、从事工作中最迫切需要具备的思想方法。各行各业都有独特的基本理论，但在实际工作中，更重要的往往是基于过往的知识和经验来对解决方案进行推广：医生诊断靠一定的经验，建筑设计靠一定的经验，气象预报靠一定的经验，投资分析靠一定的经验，程序设计靠一定的经验，就连从事数学研究工作也要靠一定的经验——如何判断问题的难易程度，通过何种思路有可能解决问题，有什么类似的课题可供参考——这些都是依靠归纳推断来认识问题、解决问题的现实例子。而相比之下，逻辑推导能够解决的问题则相当有限。学好化学，真能够使学生的归纳总结、合理推断的能力上一个台阶，这种思维的锻炼不仅仅会在优秀的成绩中得到体现，更能够培养学生认知现实社会的途径、从事实际工作的态度以及健全良好的品性与人格。
& && &&&我本科就读于北京大学元培学院，在这里，学生可以自选专业，鼓励学科交叉，尊重不同学科的研究方法和思维方式，相互汲取。在与身边同学的接触中，深深体会到不同领域各具魅力，各有不同的研究对象和思想方法。我选择的就是化学专业，有意思的是，我的男友选择的是数学专业，具象思维和抽象思维的差异正体现在我们身上。具象思维对事物和现象更敏感，抽象思维则对理论和系统更敏感，具象思维擅长归纳现象总结规律，抽象思维则擅长应用理论覆盖现象。思想方法不同，个人性格不同，没有优劣之分，只有是否适合之论。希望中学生朋友们在选择课外拓展的方向时，能够结合自己的特点选择自己所喜欢所擅长的领域，取得一番成绩。
& && && &&&
（二）学习化学竞赛有什么用
（三）我适合学习化学竞赛吗
我瞬间凌乱了
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沙发是我的~~赞一个~~
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<em id="authorposton13-5-22 18:09
期待下期介绍！
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<em id="authorposton13-5-22 21:36
支持陈老师！
缤纷色彩显出的美丽 是因它没有 分开每种色彩
数学、物理是线性思维，注重逻辑链，而化学需要发散性思维，都是现代人必备的思维方式。
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<em id="authorposton13-5-22 22:06
陈老师文采很好，赞一个。
有一个困惑，初中化学更多的是记忆，归纳的少啊！
想问个为什么，用现有的初中知识，无法解释。
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<em id="authorposton13-5-22 23:08
写得不错，之前的确没意识到化学的思路是归纳和推理，有种恍然大悟的感觉
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<em id="authorposton13-5-22 23:10
memorysc 发表于
陈老师文采很好，赞一个。
有一个困惑，初中化学更多的是记忆，归纳的少啊！
想问个为什么，用现有的初中知 ...
感觉初中化学学的内容实在还太少了，元素也只涉及了十几种左右，只能是初步入门而已，确实很难对学科整体有所领悟
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<em id="authorposton13-5-22 23:24
memorysc 发表于
陈老师文采很好，赞一个。
有一个困惑，初中化学更多的是记忆，归纳的少啊！
想问个为什么，用现有的初中知 ...
归纳的前提是有一定的经验积累。初中生刚刚接触化学，还在积累经验的阶段。初中知道一氧化碳可以将氧化铜和氧化铁还原，如果出一道题，“为什么冶炼铅用的是CO高温还原法，而铝用的却是电解法呢？”初中生应该联想起水溶液中金属的活动性顺序，这道题就迎刃而解了，这就是归纳推断。（不过学到高中化学竞赛时会认为这种推断是不严谨的）
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<em id="authorposton13-5-24 09:28
一起交流！对这个话题感兴趣的朋友们
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又看了一次
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<em id="authorposton13-5-24 10:54
鉴定完毕.!
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<em id="authorposton13-5-24 12:23
家有初三女2013 发表于
谢谢陈老师，初中与高中的化学跨度大吗？
初中和高中难度差异还是很明显的，高中更加注重化学知识的推断和应用能力。不过不用过于担心，上课好好学，慢慢来，别的孩子都能学会，自己的孩子也一定行！
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<em id="authorposton13-5-25 09:16
有家长想一起攒班的么？航天桥附近？
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高中化学竞赛`高分!不了解别乱说!
我现在上高一(四川双流的) 我很喜欢化学 在参加学校的化学竞赛培训但学校的上课时间少 现在我把教材看到高二了 我想请教哈各位:1.辅导书用哪本好?2.大学的教材,如无机,有机,分析化学用哪些?(名称,出版社 具体)
什么时候看?注意事项有哪些?
知道的顺便说哈物理化学.
提问者采纳
大学化学一定要看（别听楼上不懂的瞎说）无机比较随意，也比较复杂，自己选着看看吧内容都差不多刑其毅《基础有机化学》段连运《结构化学》辅导书《金牌之路》，《培优教程》都不错，肯定知道吧，不用看很多，有一套就足够了，最多两本。物化没什么用的，不必认真看现在要抓紧看，高二时争取看完，找本校老师给你具体指导，做题很重要，然后才是知识的积累，因为即便没涉及到的知识也能凭经验搞出来
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看完高中的了,可以看看大学的``以前高中老师都说可以先去了解一下.不过不要花太多心思在上面,作为一种理解性记忆就可以了!必定高考不考!辅导书吗,就你的情况,应该选难一点了! 每一种辅导书都有自己的长处,每个地方的也不一样!自己去当场选最好!可以参加竞赛培训班.争取在高三的全国联赛拿个好名次!不同大学的教材都是不一样的!出版社：清华大学 作 者：袁书玉//李兆陇//尉京志//崔爱莉 类 别：数理化学科 -& 数理化学科 -& 化学、晶体学 开 本：16开 ISBN： 页 数：149 出版日期： 第1版 第1次印刷
绪论1第1章 化学物理量的测量4实验1 溶液的pH值4实验2 电动势的测定7实验3 化学反应热效应的测定9实验4 温度对反应速度的影响与活化能的测定12实验5 阿伏加德罗常数的测定15实验6 溴酚蓝pKa值的测定18实验7 熔点的测定及温度计校正20实验8 凝固点降低法测摩尔质量——步冷曲线法23实验9 磁化率的测量26第2章 溶液中的平衡和非平衡态及元素、化合物性质30实验10 沉淀反应30实验11 氧化还原反应33实验12 配位化合物35实验13 B-Z振荡反应37实验14 过渡元素40实验15 第一过渡元素混合离子的鉴定43实验16 有机化合物定性分析45实验17 化学发光50实验18 温致变色53第3章 物质制备、分析、分离及应用55实验19 硫酸亚铁铵的制备与Fe3+限量分析（含微型化学实验）55实验20 离子交换法制备硝酸钾57实验21 硫氰酸根配合物的制备和利用红外光谱测定结构59实验22 废铝回收制备硫酸铝——设计实验60实验23 微波水热合成法制备纳米α?Fe2O361实验24 金属铝的表面处理——阳极氧化法62实验25 钢铁件上电镀铜65实验26 电位法滴定测定铬酸钾和重铬酸钾含量及废液处理67实验27 钢中锰含量的测定69实验28 氧化还原滴定——水质高锰酸盐指数（IMn）的测定73实验29 牛奶中钙含量的测定75实验30 自来水中钙和镁总量的测定76实验31 原子吸收分光光度法测量头发中的锌量78实验32 仪器分析法区分CaCO3和CaSO4·2H2O79实验33 用ICP?AES测定苹果中矿物质的含量82实验34 日常生活中的化学85实验35 乙醇氧化制备乙酸89实验36 光化学反应制备四苯基频那醇91实验37 分离牛奶中的蛋白质92实验38 乙酰水杨酸的合成93实验39 制备可生物降解的淀粉薄膜95实验40 酚类荧光染料的合成97实验41 聚氨酯泡沫塑料的制备99实验42 综合实验1——物理常数的测定101实验43 综合实验2——阿司匹林系列实验104实验44 综合实验3——三草酸根合铁（Ⅲ）酸钾系列实验107第4章 化学实验有关知识、仪器及其操作1114.1 去离子水的制备1114.2 化学试剂1124.3 玻璃仪器的洗涤1124.4 误差、偏差及有效数字1134.5 作图技术简介1174.6 常用仪器及操作118附录A 常见阴、阳离子的鉴定方法137附录B 不同温度下的饱和水蒸气压140附录C 某些酸、碱的解离常数141附录D 标准电极电位142附录E 难溶化合物的溶度积145附录F 金属配合物累积生成常数147化学实验不仅是人们了解物质世界构成、揭示化学变化规律、认识物质性质及研究新物质合成的手段，而且是培养学生创新意识和能力的有效途径。学生通过观察实验现象、分析实验数据、总结实验结果以及设计新实验，对已掌握的化学理论知识进一步理解和深化。更重要的是，实验还是一个可发挥主观能动性的再创造过程，有利于培养学生创新意识，提高学生的综合素质。所以，化学实验教学是化学教学过程的重要环节。教材是知识载体，是教师实施课堂教学的重要媒介，是化学实验课程教学完成的重要保证。期望通过使用这本教材，以及基础化学实验课的学习，使学生丰富化学知识、开拓思维、培养能力、提高素质。本教材为清华大学非化学化工类专业一年级学生的基础化学实验课程教材。全书共分4章，44个实验，其中有些实验可供学生课余选做。实验内容的选择和安排可视具体课程情况而定。本教材有以下几方面特点： （1） 教材的编写注意体现重视基础、培养能力和提高素质。从素质教育的高度精选和更新教材内容，重视经典内容和现代前沿内容的连接和结合。力争较好地处理更新和继承、知识传授和能力培养之间的关系。（2） 初步介绍化学学科的基本概貌，在实验内容上引入化学在环境科学、生命科学、材料科学等方面的应用实例，不仅使学生对化学实验有初步全面的了解，而且，可以了解化学在各个领域中的应用，化学学科的整体对人类社会的作用和贡献。（3） 实验内容涵盖了无机化学、有机化学（包括高分子化学）、分析化学（化学分析和仪器分析）、物理化学的一些基本实验原理和操作，适当增加了综合性实验、设计性实验和计算机在化学实验中应用的内容，并将微型化学实验引入教学。（4） 本教材引入若干个新实验，实验内容新颖、丰富，其中有的实验来源于工业生产应用成果和科研成果，有的取材于国外教材。（5） 注意对学生独立实验能力的培养。为培养自学能力，教材中安排过渡元素方面的实验内容，学生课前必须自学有关知识才能完成实验。而对于实验现象和结论教材中一般不给出，由学生独立完成。另外，安排的设计性实验内容，也有利于学生实验能力的提高。（6） 为突出实验操作的重要性，将基本仪器、基本操作技术编为一章。在附录中摘编了较新的数据资料，供学生实验时查阅。在编写教材过程中参考了国内外有关实验教材和专著，从中得到不少有益的启发。特别要提出，徐功骅、蔡作乾主编的“大学化学实验”给予编者很大帮助，特此感谢！ 本教材由清华大学化学系实验中心集体编写。袁书玉、李兆陇、尉京志、崔爱莉主编，阴金香、牛丽红、麻英、林天舒、袁金颖、张连庆、杨锦、周云参加编写，张秀荣、常爱玲参加实验研究工作。在本书编写过程中宋心琦教授曾给予指导，表示感谢！
物化用南大的，上下册，有机看《基础有机化学》很累。。。超累。。。。特别累。。。。
找个读大学的哥哥姐姐借一本大化，或者无机来看就行了，好一点的学校的教材都应该不错，比如就你就近的川大的化学专业应该在全国也是很强的。对于一个高中生来说完全够用了，竞赛也不外乎考这些东西，我们以前竞赛的时候就只学了大学无机，有机的东西高中的东西都已经很多了，所以稍微看点大学的有机方面的书就行了。
如果高中竞赛用精英可以啊,我们上海市化工学会上课用的9上这本.自学的化看华师大二附中的理科班教材,还是不错的.我现在在看南京师范大学的&无机化学&,&有机化学&,兰色封面,蛮难的,如果技术不错可以看看.我也要向竞赛努力!
无机用大连理工大第四,第五版都一样.分化用四川大学第三版的,黄封面,比较旧,化学分析方面较详细.仪器分析方面随便哪本都一样.我用的是北大的&基础分析化学&物化用南大的不错.第五版的,不过各本书的符号不太一样,要注意理解
高一上学期能把高中的弄完最好，最好是找高中的老师指点一下大学的用同济的，白色封面的。我们学校的竞赛就是用的这个。
难得你对化学有那么大的兴趣不错努力哦。但我还是有个建议你先别那么急着看大学的化学，其实象高中的有机化学里有很多值得你去慢慢研究的，还是看多一些和高中化学有关的课外书吧。
有本精英化学，很好，老师向我推荐的。咱们志同道合啊！
到迅雷里面去搜索吧，可以收到很多化学竞赛的的书
现在别看大学化学，基础是最重要的
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出门在外也不愁有没有好的化学奥赛辅导书？最好不要光是题，有教程的
有没有好的化学奥赛辅导书？最好不要光是题，有教程的
浙大的AB级、金版奥赛教程都很好，还可以用机械工业出版社出版的《高考-奥赛赛全程对接》，也还可以。还有人推荐山西出版社的《点击金牌高中化学奥林匹克竞赛解题方法大全》，这本没看过，应该不会错吧。最好还是看大学课本啦，最基础的《普通化学原理》，有机可以看邢其毅的《基础有机化学》，还可以根据自己的能力看一些关于物化、分析等等比较高深的东西。常规/高考类：《高中化学重难点手册》（华中师范大学出版社，王后雄老师主编）；历年高考试题汇编（任何一种，最好有详细解析的，比如三年高考两年模拟）；《高中化学读本》（很老的人民教育出版社甲种本化学教材，最近有更新版本）；《高中化学研究性学习》（龙门书局，施华、盛焕华主编）南师大化科院创办的《化学教与学》每年的十套高考模拟题题型新颖质量比较高，可作为江苏预赛的模拟卷，不少5月份预赛原题就出自本套模拟题。初赛类：比较经典的有《化学高考到竞赛》（陕西师范大学出版社，李安主编，比较老）；《高中化学奥林匹克初级本》（江苏教育出版社，段康宁主编）；《高中化学竞赛初赛辅导》（陕西师范大学出版社，李安、苏建祥主编）；《高中化学竞赛热点专题》（湖南师范大学出版社，肖鹏飞、苏建祥、周泽宇主编，版本比较老，但编排体系不错）；最新奥林匹克竞赛试题评析·高中化学》（南京师范大学出版社，马宏佳主编，以历年真题详细解析为主，可作为课外指导）；《最新竞赛试题选编及解析高中化学卷》（首都师范大学出版社）；《化学竞赛教程》（华东师范大学出版社，三本，王祖浩、邓立新、施华等人编写，适合同步复习），还有一套西南师范大学出版社的《奥林匹克竞赛同步教材·高中化学》（分高一、高二和综合卷，综合卷由严先生、吴先生、曹先生等参加编写，绝对经典），还有浙江大学出版社《高中化学培优教程》AB教程、《金牌教程·高一/二化学》（邓立新主编，南京大学出版社）。江苏省化学夏令营使用的讲义是马宏佳主编的《全国高中化学竞赛标准教程》（东南大学出版社），简明扼要，但由于不同教授编写不同章节，参差不齐；春雨出版的《冲刺金牌·高中化学奥赛辅导》（任学宝主编，吉林教育出版社）、《冲刺金牌·高中化学奥赛解题指导》（孙夕礼主编，吉林教育出版社）。《赛前集训·高中化学竞赛专题辅导》（施华编著，体现他的竞赛培训思维，华东师范大学出版社）比较新颖的包括浙江大学出版社的林肃浩主编的竞赛系列《高中化学竞赛实战演练》（高一、高二）、《高中化学竞赛解题方法》、《冲刺高中化学竞赛（省级预赛）》、《冲刺高中化学竞赛（省级赛区）》、《高中化学竞赛解题方法》、《决战四月:浙江省高中化学竞赛教程(通向金牌之路)》《金版奥赛化学教程》（高一、高二、·综合）都是近年来体系、选题新颖的竞赛资料，足见浙江省对化学竞赛的重视，端木非常推荐。南京教研室刘江田老师2010年5月份主编的《高中化学竞赛全解题库》（南京大学出版社）选择了近年来省级赛区真题和各地新颖的预赛题，解析详细，适合缺少老师指导的同学参考。决赛类：比较经典的有《高中化学奥林匹克高级本》（江苏教育出版社，段康宁主编，完全按照大学的思路）；《金牌之路高中化学竞赛辅导》以及配套解题指导书（陕西师范大学出版社，李安主编）；《高中化学竞赛决赛辅导》（陕西师范大学出版社，李安、苏建祥主编）；《历届国际化学奥林匹克竞赛试题分析》（学苑出版社）；《最新国际国内化学奥林匹克竞赛优化解题题典》（吉林教育出版社），还有浙江大学出版社的浙江大学出版社《高中化学培优教程》“专题讲座”，《高中化学奥赛一本通》和《高中化学奥赛实用题典》（南京大学丁漪主编，南京大学多位教授参加编写），我比较推荐的有《华罗庚学校化学读本，高1~高3》（春雨组织编写的，南京大学化学院多名教授编写，吉林教育出版社）《金牌教程·高三化学》（施华主编，南京大学出版社）《高中化学奥赛培训教程》（袁永明主编，中国石化出版社，四川大学教授负责编写）《高中化学竞赛高级教程》（胡列扬主编，浙江大学出版社），都是最近几年比较新颖、体系完备的参考书籍综合科普类：《化学实验的启示与科学思维的训练》（严宣申主编，北京大学出版社）、《奥林匹克化学》（吴国庆、李克安、严宣申、段连运、程铁明编写，北京大学出版社）、《中学化学竞赛导引——从高考到奥林匹克竞赛》（钮泽富、因尧、因红编著，上海教育出版社）（以上三本主编都是国家化学奥赛命题组负责人、著名大学教授，书中对竞赛训练的科学思维讲述很好，体现他们命题思想），《物质结构和性质的关系——中学化学疑难浅析》（周志华著，科学普及出版社，周老师是我大老板，以前在南师大主讲结构化学，研究功能材料，同时也是课程与教学论博士生导师，他的这本书结合化学键、分子间作用力、氢键和物质聚集状态对宏观性质的影响，深入浅出阐明结构和性质的关系，非常适合竞赛辅导）、《和中学生谈化学》（金松寿编著，陕西科学技术出版社，这本小册子的亮点也在于结构这条主线在化学学习中的应用）。最近，中国科学技术大学出版社的《现代科学中的化学键能及其广泛应用》（罗渝然;郭庆祥;俞书勤;张先满著）作为中科大校友文库出版著作之一，引起了端木我的重视，虽然作为名家学术著作，但是体现了结构与性质的关系很实用，尤其第5章“化学键能变化的某些规规律及其应用”谈到了有机化合物中的C-X键,取代基效应,大共轭体系与视觉化学,簇合物,生化过程的理解,抗氧化剂设计,催化剂选择,大气尘埃预测，寻找石油,引发聚合,纳米材料，高能材料,储氢材料,燃料电池等话题，非常值得竞赛选手一读。期刊杂志类：《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》、《中学化学》一般每期都有专门栏目刊登点评奥赛试题或者竞赛培训经验的文章，值得教练员学习；而每期上关于科技前沿、社会热点、生活实际的科普论文值得选手关注，拓宽视野，偶尔有相关素材出现在试题中。中国化学会的会员期刊《化学通讯》常常汇集世界各地科技热点，在教练员和选手没有能力大量搜寻或阅读SCI期刊文献时，可借助该刊的简要介绍针对性地挖掘9月份命题素材。另外《化学通报》、《化学进展》、《化学世界》等国内中文核心权威期刊常常作为竞赛模拟的命题——当年端木和胡波的命题团队就从中摄取不少素材，至于《无机化学》、《有机化学》等国内专业期刊学术性太强，不适合中学师生阅读。大学教材类：无机化学：《无机化学》（94年，第三版高等教育出版社，武汉大学吉林大学编写，无机化学的经典教材。很多人极崇拜的无机教材，的确很适合竞赛。竞赛需要的元素知识大部分都在其中，编排思路也不错，但错误较多，看的时候需要慎重。）、《普通化学原理》3ed.（北京大学出版社，华彤文、杨骏英等主编，相当基础适合做启蒙教材）、《普通无机化学》2ed（北京大学出版社，严宣申王长富主编，按照严老的竞赛思路编写）、《无机化学》（高等教育出版社，第四版，三所师范大学编写，吴国庆主编，由于是吴老主编所以非常适合竞赛，但是有不少错误）、《大学化学》（上下册含分析化学，高等教育出版社，南京大学傅献彩编写）；《高等无机化学》（南京师范大学出版社，刘淑薇、金安定、吴勇编写，不少体系适合竞赛命题素材，其中吴勇副教授是我当年无机化学老师，是江苏省化学竞赛领导阶层之一）、《无机化学》（安徽省总教练张祖德主编，中国科学技术大学出版社，网络上流传该教材的配套习题及解答，充分体现与化学竞赛联系！该书深入浅出，讲解细致，端木阅读后极其推荐）《化学原理选讲》（严宣申，南方出版社，2001）严先生的教学精华，很罕见的一本书。可以说这本书是严先生的竞赛讲义，他的北京竞赛辅导讲座可以在这本书上找到他讲述的几乎所有内容，端木有幸读过这本书，不少内容与他的另一本著作《热力学函数等电子原理的应用》雷同。对于化学师生都是很好的帮助”《大学普通化学》（傅鹰，人教社，1981）院士的书，其下册可以算是我看过的最经典的元素教材了。语言相当风趣，讲述知识的同时也讲述科研方法、思想，而且适时地介绍做人的道理。全书条理清晰，详略得当，对主要元素的介绍很到位，而且有一些独到的东西，看过之后大部分元素知识就不会再忘了。美中不足的就是这本书年代久远（成书于上世纪五十年代），有些知识限于当时的水平，与现在的结论相悖，所以比较适合复习元素的时候看。）项斯芬姚光庆的《中级无机化学》（北京大学出版社）非常有参考价值，许多课后习题就是竞赛题原题！有机化学：《基础有机化学》3ed（考研必备，不必多说，高等教育出版社，邢其毅，周政，裴伟伟，徐瑞秋编写）；《有机化学》（高等教育出版社，胡宏纹主编）；《基础有机化学习题解答与解题示例》（北京大学出版社，对应于邢其毅的书）；《有机化学》（南开大学出版社，王积涛等编写）；《有机化学》（尹冬冬主编，三所师范大学，高等教育出版社）；《有机化学复习指南》（黄乃聚，第一版，复旦大学出版社，1991）很老的一本题，对有机化学知识有较系统的整理，但难度较大，适合于冬令营前提高用，我当年考研究生复习时候，南师大杨锦飞老师就依据此书开展系统复习，一时传为经典。《有机化学》（R.T.莫里森，R.N.博伊德，复旦大学译，第一版，科学，1980）国外的经典教材，为很多人推崇。思路与邢大本不大相同，全书一直是在问题中前进，视角很独到。各章均有对本章反应的汇总，系统性非常强。难度与初赛相当，很值得看一看。（说明，由于我不是做有机方向，也没有教过竞赛有机，所以不是太熟悉）分析化学：《分析化学》（高等教育出版社，武汉大学编写，市面上有配套习题解析和学习指导）以及师范大学编写的同名教材上册（高等教育出版社）《定量分析习题精解》（武汉大学，第二版，科学，2004）题目很经典，解答很详尽，书中有些思想也很好，是很好的分析习题。竞赛题中分析比重不大，看好上面的几本书任何之一足以！！结构化学：《结构化学基础》4ed.习题解答4ed.（北京大学出版社，周公度段连运，内容与时俱进，切合化学前沿，包括超分子化学、五重键等）；《结构与物性》3ed.（高等教育出版社，周公度主编，比较浅显，但注重结构与性质的联系）；《物质结构(第二版)》（高等教育出版社，徐光宪、王祥云（北京大学））；《结构化学》（高等教育出版社，东北师范大学和华东师范大学主编），《物质结构学习指导》（倪行高剑南主编，科学出版社，主要面向化学师范生编写，所以体现与中学化学的联系）《高等无机结构化学》（麦松威、周公度、李伟基，第一版，北京大学出版社、香港中文大学出版社，2001）结构化学的权威专著，在晶体方面讲述极到位，个人十分推崇。《高等无机结构化学》（麦松威、周公度、李伟基，第二版，北大，2006）比第一版多了近二百页，元素部分增加很多。前面对于势箱的讲述非常好，在元素周期系上也有不错的综述，尤其是对相对论效应的介绍，很值得研究。新增的计算化学一章中介绍了一些最新的科研成果，可以拿来当结论记。书中出现的晶胞大都是很经典的晶胞，出现在竞赛题中的概率很大。氢一章中对于氢键的介绍相当深入，应当详细研究。物理化学：物理化学的基础内容在无机化学原理中已经有所体现，而大三学生才学习的物化专业内容主要为了应付冬令营和ICHO，一般省级赛区选手无须过问。端木在执教三届物理化学之后，推荐如下比较经典的教材，包括：《物理化学》（高等教育出版社，南大傅献彩，现在最新已经第五版了）以及配套解题指导书、《物理化学》（高等教育出版社，北大高盘良、韩德刚、高执棣，比较难但是思路很新）、《物理化学简明教程》（山东大学印永嘉主编，高等教育出版社，相对于前面两本比较浅，简明是它的特色）、《物理化学核心教程》及配套解题指导（第二版，科学出版社，南京大学沈文霞为非化学专业编写的物理化学教材，体系同前面南大经典教材，但精简篇幅避免烦琐的公式推导，每章提纲挈领的提出核心内容，很适合中学生竞赛）。至于天津大学、华东理工大学的物理化学教材都比较经典，但针对工科的体系不适合竞赛选手。最近端木淘得一书《物理化学习题集》（南京大学物化原班人马编写，侯文华姚天扬等）特色在于大部分题目都取材于实际科研工作，并附有原始文献，因此，这类题目对培养学生独立工作能力，了解物理化学理论知识的实际应用都会有一定帮助。模拟试题类随着中学综合学科网的淡出，随着胡波与我组成的模拟题团队退出，“我爱奥赛网”成为目前网络上几乎是唯一主攻化学竞赛模拟题命题的机构。与《赛前集训》配套的《高中化学竞赛考前训练》（施华主编，华东师范大学出版社）有不少原创题。中国青年出版社的《全国高中学生化学竞赛模拟训练试卷精选》、浙江大学出版社的培优教程·全真模拟卷、南京大学出版社的模拟卷出过，固然有陈题，但是总体还是有不少新题！春雨出过的几种竞赛题大多抄袭各省初赛和胡波老师以前的题目，不值得买！
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