指出下列句子的修辞方法。
1．日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。
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指出下列句子的修辞方法。
1．日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。
【答案】：1．拟人 2．反问 3．比喻 4．排比
【小学阶段的修辞手法】:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:&友邦人士&从此可以不必&惊诧莫名&,只请放心来瓜分就是了。9 、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。
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1．拟<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0af．反问3．比喻4．排比
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出门在外也不愁◇本站云标签日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游运用的是什么修辞手法
日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游运用的是什么修辞手法
这句话用的修辞手法是拟人吗？
比喻和拟人对不？
还有排比！！！
其他回答 (3)
比喻和拟人
这不是人好吗？？？都是动物~比喻 好啦~
应该是比喻和拟人。因为把写日记里的内容比喻为小草、小花，形象的描述了日子内容的精美，语言的精炼。“欢快”一词就写出了小鱼的在水里有用的神态，就有人的形态。
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& &SOGOU - 京ICP证050897号1．勉强&& 头发(答案不唯一)2．无意识中突然兴起的神妙能力(意思对即可)3．这是一个比喻句。&&老师&& 仙子4．日记中的内容给作者带来了快乐。(意思对即可)
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科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文，按要求做。
给老师的一封信
亲爱的顾老师：
　　人家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一（颗　棵），您教我六年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
　　7岁那年，开学的第一天，妈妈牵着我的手把我送（近　进）学校。第一个迎接我的是您——顾老师。“顾老师”，这是多么美好的称呼啊！您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。以后我最爱上您的语文课，因为您唱动听的儿歌，读有趣的故事。顾老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！
　　随着知识的增长，我和班上一些同学一起，在您的带领下，在万物复苏的季节，到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，激发了表达的灵感。您带着我们饲养的那对雪白的长毛免，不止一次成为我日记中的主人公。老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我（哪　那）平平淡淡的日记就充满了（生　升）机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟（初　出）世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……
　　老师，这一切也许您已经忘了，因为您为学生做得太多太多，而我却永远忘不了。在几十年（慢　漫）长的岁月里，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少人才。谁也写不完您对我们的恩情。只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您（幸　辛）勤耕耘的见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一道皱纹是为我所生的。
　　花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧！
青春常（在　再）
您的学生　露露
（1）结合语境，在文中括号内选择正确的字。
（2）根据信的思想内容填空。
这封信是______写给______的。她教了“我”______年的______课。信中具体回忆了她培养“我”的两件事：一件写了________________________，另一件写了＿＿＿＿＿＿＿＿。信中字里行间表达了__________________________思想感情。
（3）用直线在信中画出一个比喻句，用波浪线在信中画出两个排比句。
（4）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳当雨露”中，“阳光雨露”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
_____________________________________________________（5）你能写一首小诗赞美老师吗？
_____________________________________________________
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科目：小学语文
阅读一段话，回答问题。
　　随着知识的增长，我和班上一些同学一样，强烈地爱上了写日记。在万物复苏的季节，您带我们到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，当然也带回了写日记的灵感。老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……
1．写出下列词语的反义词。
增长——强烈——平平淡淡——
2．你有过这样的经历吗?用几句话表达出来。
_____________________________________________________
3．“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。”这句话用了什么修辞方法?有什么作用?
__________________________________________
4．读画“_____”的句子，想象日记里还会有什么?
_________________________________________
5．你的日记中都有什么?
________________________________________
科目：小学语文
阅读短文，按要求做。
给老师的一封信
亲爱的顾老师：
　　人家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一（颗　棵），您教我六年，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。
　　7岁那年，开学的第一天，妈妈牵着我的手把我送（近　进）学校。第一个迎接我的是您——顾老师。“顾老师”，这是多么美好的称呼啊！您微笑着，把我领进教室，不，是领进了知识的大门。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。以后我最爱上您的语文课，因为您唱动听的儿歌，读有趣的故事。顾老师，那时候，在我的心目中，您的本领简直比魔术师还大！
　　随着知识的增长，我和班上一些同学一起，在您的带领下，在万物复苏的季节，到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，激发了表达的灵感。您带着我们饲养的那对雪白的长毛免，不止一次成为我日记中的主人公。老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我（哪　那）平平淡淡的日记就充满了（生　升）机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟（初　出）世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……
　　老师，这一切也许您已经忘了，因为您为学生做得太多太多，而我却永远忘不了。在几十年（慢　漫）长的岁月里，谁也说不清您为学生付出了多少心血，谁也数不清您为国家培养了多少人才。谁也写不完您对我们的恩情。只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您（幸　辛）勤耕耘的见证。此刻，我仿佛看见其中一根头发是为我而白，一道皱纹是为我所生的。
　　花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧！
青春常（在　再）
您的学生　露露
（1）结合语境，在文中括号内选择正确的字。
（2）根据信的思想内容填空。
这封信是______写给______的。她教了“我”______年的______课。信中具体回忆了她培养“我”的两件事：一件写了________________________，另一件写了＿＿＿＿＿＿＿＿。信中字里行间表达了__________________________思想感情。
（3）用直线在信中画出一个比喻句，用波浪线在信中画出两个排比句。
（4）“我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳当雨露”中，“阳光雨露”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
_____________________________________________________（5）你能写一首小诗赞美老师吗？
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&& 随着知识的增长，我和班上一些同学一样，强烈地爱上了写日记。在万物复苏的季节，您带我们到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，当然也带回了写日记的灵感。老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……1．“您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机”写出了老师对“我”的&&&&&&&&&&&&&& 。2．在正确的理解后打“√”。&&&&&&&&&& 日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。&&&&&&&& A．我在日记中描写了小草、小花、小兔。(&&&&)&&&&&&&& B．在老师的指导下，我的日记内容丰富，描写了大自然中许多景物。(&&&&)3．仿照画线的句子写话。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
吴老师30日19点直播线段的垂直平分线的性质
余老师30日20点直播unit5第二课时 Section A“日记中长出了小草 开出了小花 小鱼儿在里面欢快地游”的模写句子求此句的仿写句子_百度作业帮
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天空里放出了月亮，飞来了星星，花风筝在上面开心的玩