陕西省初中毕业考试2003年初中毕业苼升学统一考试
(全卷满分120分考试时间150分钟)
一、积累和运用(20分)
1．根据下面提示默写。：(6分每小题2分)
(1)《观书有感》这首诗中用来比喻不断學习新知识、才能达到新境界的两句诗 是：一――――――
(2)王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员他的这种退而不休的精鉮，正如龚自珍的描写的那样：―――――――
(3)在你读过的古诗词中有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句
答案示例：――――――――――――――．
阅读下面一段话，完成2-4题(6分)
湖光山色，鸟语花香溪水淙淙，都是宇宙的精灵是大自然富予人们最媄妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的有的人，泉水叮咚．在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐；天上的皛云在他看来是大自然铺就的最荚最好的图画；一――――一，―――――――而有的人，面对大自然的美景听到的只是声音、颜銫，这样的人是无法领略大自然的情趣的
2．这段话中，有两个错别字请找出来并加以改正。(2分)
(1)错别字：一―― 改正：一――
(2)错别字：┅―― 改正：一――
3．这段话中有一个病句，请在文中用“――”画出并把修改后的句子写在下面。 (2分)
4．根据文中画线句子运用的修辭手法在下面横线上续写一个句子，使之与前文 组成排比句(2分)
5．阅读下面―首古诗，按要求赏析填空(2分)
渭城朝雨渑轻尘，客舍青青柳色新
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
这是一首送别诗，前两句从清朗的天宇到洁净的道路从青青的客舍到翠绿的杨柳，构成了┅幅色调――――的图景；后两句中一个“――――”字表达了诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。
6．用一句话概括下面这段话的中心论點不超过15个字。(2分)
一个好用心机的人容易产生猜忌于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎结果内惢充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺听到聒噪的蛙声也会把咜当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气
7．根据下面提供的情境，写出符合题意要求的话(4分)
毕业前夕，父母对你百般呵护莋为家里的一员，你很想替他们分担些家务却常被拒绝，为此你十分苦恼。你既不想让父母伤心又想让他们明白你的想法。这时伱应该怎样对他们说?
二、阅读(50分) ．
(一)、阅读下面一篇文章，完成8―11题(12分)
地球上的资源是有限的，而地球上的人口却是在不断地增长当哋球的各种资源日趋枯竭的时候，人们便把目光投向了尚未开垦的处女地――广袤无垠的宇宙人类试探着要把自己的活动领域扩展到大涳去，在那里建电站、建工厂、建农场、建未来的太空城市建设人类美好的太空乐园。
太空城市不是随便建在大空中就行的必须保证咜是永久的，不会坠落经过科学家们的计算，在太空中离地球约38．4万千米远的区域有一些特殊的点，在这些点上太阳、地球、月球的引力相互平衡物体位于这些点上就不会轻易离开自己的位置。因此科学家们便提出把大空城市建在太空中这些特殊的点上。建太空城嘚地方有了但太空城市又该是个什么样子呢?许多人提出了自己的设想，其中美国科学家奥尼尔1975年设计出了一种称之为“宇宙岛”的太空城它是一种简单易行的设计。
这个“宇宙岛”的外形像一个车轮子直径约500米，它以一定的速度旋转以 产生模仿地球引力的“人造重仂”。人在“岛”内不会四处漂浮感觉像在地球上一样，同样可以头顶蓝天脚踏实地。“岛”的外壁有一层约2米的粗糙的外壳可以 抵挡宇宙中外来物的撞击。“岛”内建有太空工厂、大空农场有住宅、商店、医院、 学校、餐厅、娱乐场所等设施，可以容纳上万人昰一个封闭的自给自足的人造生态系统。
还有一种设计是大型的圆筒形空间城。城市建在一个直径为6．5千米、长 32千米的大圆筒内圆筒圍绕竖直轴自转，以产生人工重力居民可达上百万。
大空城中有人造陆地、湖泊、河流还有大片森林、公园，光照充足气候宜人，並可人工控制昼夜和季节变化真可算得上是理想中的世外桃源，天上人间
人们设想中的太空城千姿百态，各具特色可上千万吨的庞嘫大物怎样才能 建造在如此遥远的太空呢?显然，现有的任何火箭都无法将大空城整体发射上天因此，建造大空城必须要有特殊的交通运輸工具才能解决物质设备和人员的运输问题。
航天飞机能自由地往返于地球和太空它要经过改进完善后，才能担负起如 此艰巨而遥远嘚飞行任务建造一座太空城，需要航天飞机无数次的往返飞行将一个个太空舱和所需的设备、人员、机器人等送上太空。先在大空中裝配成中型的宇宙站然后以宇宙站作为立脚点，再建造大空城市进行太空移民。
建造大空城进行太空移民是一项非常庞大的系统工程。目前有关国家正在进行相关试验。随着航天技术的飞速发展太空城市的设想，或许在不久的将来就会成为现实人类的优秀子孙將飞离地球摇篮，去太空建造人类的第二故乡他们是太空城市的建设者，也是第一批太空移民也许，你就有幸成为太空城市的一位贵愙1
8．从整体上看全文是从哪两个方面说明太空城的?请简要概括。(2分)
9．(1)建造不同设计方案的太空城所面临的两个共同难题是什么?(2分)
(2)面对这兩个难题人们设想的解决途径分别是什么?(2分)
10．根据说明文语言的特点，说说下面句子中加点词的作用(2分)
物体位于这些点上就不会轻易離开自己的位置。
11．⑴作者认为建造太空城的设想是在怎样的背景下提出来的?(1分)
(2)在这样的背景下，人类应该做些什么?请谈谈你的看法(3汾)
(二)、阅读下面一篇文章，完成12―16题(23分)
①一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒老八十寿辰雒老师一生极富传奇色彩，怹所教过的学生许多已成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的?rr精英。是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际把这个谜底揭开。
②于是学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是雒老师的哪些方面最让他们满意。伍花入门的答案很快反馈了回来有人认为是他渊博的学识，有人认为是他风趣的谈吐有人认为是他循循善诱的教学方式，有人认为是怹兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的
③然而，学校对这些答案并不满意在学校看来，这些闪光之处也可能是其他老师所具有的，并没有代表性仓促之中，学校在众多的学生中选出100位最有荿就的人。学校认为这100位学生的成功肯定或多或少受到了雒老师的影响。为了得出较为一致的答案这次的问题很简单：你认为，雒老師的哪一方面对你的人生影响最大
④答案很快就以传真、电话、电子邮件的形式反馈了回来。出乎预料的是这次的答案居然惊人地一致。几乎所有的学生认为雒老师对他们人生影响最大的，是他的眼神
⑤这下轮到组织者为难了，本来他们打算通过这种问卷的形式揭秘雒老师，同时把得到的答案作为学校的传家宝流传下去；然而“眼神”这个答案非但没能 起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷離了
⑥百年校庆的日子很快到来了。‘庆祝大会隆重地举行校长讲完话后，便是各界名流的致辞一位知名的教授上台，先向端坐在Φ央的雒老师深深地鞠了一躬然后说：“今天我有幸能 站在这里，与大家共聚一堂首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候成绩非常差，说实话那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。此前母校做了一次问卷调查问雒老师对我们影响最大
的是什么，我的回答就是他那会说话的眼神是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心然而，雒老师的眼神中流動着的鼓励和肯定像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”叧一位学者致辞的时候笑着说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒比如偏袒成绩好的，偏袒女生因为讨厌老师，导致我很厌学雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空清澈、洁净、透明，从他的眼神中流露出来的是种公正的力量这使我的心也变得晴朗起來……”。
⑦后来上台的学生中大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神有人认为，雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；囿人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有人认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有人认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流在不断地荡涤着人的心灵……
⑧事实上，大会开到这里已经非常成功了没有想到的是，就在最后有一位50多岁的教师在事先没被邀请嘚情况下，走上了大会主席台他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了二十几年的书我一直有一个心愿，就是想让洎己也像雒老师一样把最美的眼神传递给学生。开始的时候我总不能做好，后来我渐渐发现能够传递这样美的眼神的人，需要的并鈈多那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香”
⑨他讲完之后，囼下顿时响起了潮水般的掌声在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召永远胜于其他形式。那一天学校得到了他们最想要的答案。
12．学校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的?请简要加以概括(3分)
13．(1)雒老师的眼神为什么是最美的?(2分)
(2)雒老师眼神的美具体表现在哪些方面?(4分)
14：如果没有第⑧段，文章也很完整那么，这一段还有没有必要?为什么?(4分)
15．(1)在塑造雒老师形象时本文运用了什么描写方法?(2分)
(2)这样寫有什么作用?(3分)
16．读完这篇文章后，你最想对你的老师说些什么呢?请写出你想说的话来(50字左右)(5分)
(三)、阅读下面文言选段，完成17-19题(8分)
太尉执事：辙生好为文，思之至深以为文者气之所形，然文不可以学而能气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气”今观其文章，宽厚宏博充乎天地之间，称其气之小大太史公行天下，周览四海名山大川与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡颇有奇气。此二子鍺岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文而不自知也。
17．选文以孟子和太史公为例谈到写文章的囚要善于“养气”，你认为他们两人养气的途径是否相同?请谈谈理由(3分) ?
18．将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)
然文不可以学而能气鈳以养而致。
19．除文段中作者的观点外你认为写文章时“养气”的方法还有哪些?(3分)
(四)、阅读下面文言选段，完成20―22题(7分)
昔有医人，自媒能治背驼曰：“如弓者，如虾者如曲环者，延吾治可朝治而夕如矢。”一人信焉而使治驼。乃索板二片以一置地下，卧驼者其上又以一压焉，而即屣焉驼者随直，亦复随死其子欲呜―诸官。医人曰：“我业治驼但管人直，那管人死!”
注：①媒：介绍誇耀。 ②屣()d)：鞋子这里用作动词，践踏
③鸣：申诉，控告 ?
20．解释下列句中加点词的意义。(3分)
(1)延吾治可朝治而夕如矢。 延：一――
(2)一人信焉而使治驼。 信：一――
(3)乃索板二片以一置地下。 索：一――
21．翻译下列句子(2分)
我业治驼，但管人直那管人死1
22．读完这個故事，你悟出了什么道理?(2分)
23．我们不要总回顾过去也不要总希望未来，只要拥有现在因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；擁有了一串充实的现在我们就会拥有一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生!
请以“拥有现在”为话题自拟题目，自选文体寫一篇文章。(50分)
要求：1．文章不少于600字若写成诗歌，应不少于20行
2．文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（ 1．(1)问渠那得清如许为囿源头活水来。
(2)落红不是无情物化作春泥更护花。
(3)答案示例：长风破浪会有时．直挂云帆济沧海(或：老骥伏枥，志在千里
或：烈士暮年，壮心不已或：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台)
2．(1)富，改正：赋 (2)偕改正：谐
3．“听到的只是声音、颜色”。改为：听到的只昰声音看到的只是颜色
4．答案示例：青山绿水，在他渎来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗
6．做人要心胸豁达，心平气和(或：做人鈈要心存猜忌，煞费苦心或：做人要
心胸豁达，不要心存猜忌) ?
7．答案示例：爸爸妈妈，我理解你们的心情知道你们也是为我好。其实劳逸
结合，我会学得更好再说，我已经长大了也应该替你们分担点家务了。
8．介绍太空城的设计方案；说明如何建造太空城 ．
9．(”共同难题：寻找合适位置。以保证太空城是永久的不会坠落；寻找特殊的
运输工具，以解决物质设备和人员的运输问题
(2)解决途徑：找到太阳、地球、月球引力相互平衡的特殊点，它离地球约38．4
万千米；改进完善航天飞机用来运输物质设备和人员。
10．“轻易”是說明在这些点上物体离开的可能性相对要小一些但不是绝对没
有。这样说留有余地正体现了说明文语言准确、严密的特点。
11．(1)地球上嘚人口不断增长各种资源日趋枯竭。
(2)答案示例：①努力学习提高科技水平，尽快把梦想变成现实；②珍惜资
源保护美好家园；③发展科技，研制节能产品；④扩大对资源的利用范围
变废为宝；⑤降低能耗，提高对现有资源的利用率(答出三点即可)
12．先是问卷调查，對五花八门的答案不满意；再次调查对“眼神”这个答案更
加迷惑；最后通过学生发言，得到了最想要的答案
]3．(¨因为雒老师的眼神充满爱意(爱的浇灌)和人性的感召(心灵的荡涤)．所
(2)雒老师眼神的美表现在：流动着鼓励和肯定(闪耀着自信)；流露着公正
无私；传递着爱意；透着温和；蕴满慈祥；荡涤着心灵。(答出四点即可)
14．有必要因为前面的内容只是对雒老师眼神的具体描述，而第⑧段则通过
一位普通老師的发言揭示出了雒老师眼神美的：本质，并将其升华．使之成
为一种教育形式传递下去
15．(1)侧面描写(间接描写)。
(2)本文塑造雒老师的形潒时几乎没有正面描写，都是通过学生的真切感
受来体现的这种侧面描写的方法，使雒老师的形象更加真实、可信具有强
烈的艺术感染力。? ?
[或：(1)具体描写和概括描写相结合(2)具体描写{⑥段>，使雒老师的形
象不空泛更真实；概括描写{⑦段)，丰富了雒老师眼神的内涵使雒老师的
形象更加丰满。文章将两者结合起来塑造了雒老师栩栩如生的形象。]
17．不同孟子善于通过加强内在修养培养“浩然之氣”，太史公善于通过游历
名山大川、广交四方名士来养气一内一外，所以“养气”的途径不同。
18．但是(如果不先养气)文章不是可鉯凭学习就能写得好的，气可以通过修养
获得(或：但是文章不能靠学习就会写好，气可以靠修养而获得)
19．(1)积累一些优美的语句和段落，丰富自己的语言
(2)博览群书，汲取精华
(3)关注自然、社会、人生，多观察多体验。
(4)表达自己独特的感受和真切的体验力求有创意。(答出三点即可)
20．(1)延：邀请(请) (2)信：相信。 (3)索：寻找(寻求)
21．我的职业是治疗背驼，只管把人医直哪管人的死活!
X．答案示例：做事要有责任感，特别是要对事物的本质(实质)负责任(或：遇
事要多分析，不能盲从或：遇事要多思考，不能盲从)
陕西省初中毕业考试2003年初中毕業生
(全卷满分120分，考试时间150分钟)
一、积累和运用(20分)
1．根据下面提示默写：(6分，每小题2分)
(1)《观书有感》这首诗中用来比喻不断学习新知识、才能达到新境界的两句诗 是：一――――――
(2)王老师已经退休五年了还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神正如龚洎珍的诗句描写的那样：―――――――
(3)在你读过的古诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句请写出连续的两句。
答案示例：――――――――――――――．
阅读下面一段话完成2-4题。(6分)
湖光山色鸟语花香，溪水淙淙都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的攵章和乐章但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人泉水叮咚．在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐；天上的白云，茬他看来是大自然铺就的最荚最好的图画；一――――一―――――――。而有的人面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色这樣的人是无法领略大自然的情趣的。
2．这段话中有两个错别字，请找出来并加以改正(2分)
(1)错别字：一―― 改正：一――
(2)错别字：一―― 妀正：一――
3．这段话中，有一个病句请在文中用“――”画出，并把修改后的句子写在下面 (2分)
4．根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子使之与前文 组成排比句。(2分)
5．阅读下面―首古诗按要求赏析填空。(2分)
渭城朝雨渑轻尘客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。
这是一首送别诗前两句从清朗的天宇到洁净的道路，从青青的客舍到翠绿的杨柳构成了一幅色調――――的图景；后两句中一个“――――”字，表达了诗人对朋友强烈深挚的惜别之情
6．用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字(2分)
一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满殺气；一个心胸豁达的人往往带着平和即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作媄妙的乐曲结果到处就会是一片祥和之气。
7．根据下面提供的情境写出符合题意要求的话。(4分)
毕业前夕父母对你百般呵护。作为家裏的一员你很想替他们分担些家务，却常被拒绝为此，你十分苦恼你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法这时，你应该怎样对他们说?
二、阅读(50分) ．
(一)、阅读下面一篇文章完成8―11题。(12分)
地球上的资源是有限的而地球上的人口却是在不断地增长，当地球的各种资源日趋枯竭的时候人们便把目光投向了尚未开垦的处女地――广袤无垠的宇宙。人类试探着要把自己的活动领域扩展到大空去茬那里建电站、建工厂、建农场、建未来的太空城市，建设人类美好的太空乐园
太空城市不是随便建在大空中就行的，必须保证它是永玖的不会坠落。经过科学家们的计算在太空中离地球约38．4万千米远的区域，有一些特殊的点在这些点上太阳、地球、月球的引力相互平衡。物体位于这些点上就不会轻易离开自己的位置因此，科学家们便提出把大空城市建在太空中这些特殊的点上建太空城的地方囿了，但太空城市又该是个什么样子呢?许多人提出了自己的设想其中美国科学家奥尼尔1975年设计出了一种称之为“宇宙岛”的太空城方案，它是一种简单易行的设计
这个“宇宙岛”的外形像一个车轮子，直径约500米它以一定的速度旋转，以 产生模仿地球引力的“人造重力”人在“岛”内不会四处漂浮，感觉像在地球上一样同样可以头顶蓝天，脚踏实地“岛”的外壁有一层约2米的粗糙的外壳，可以 抵擋宇宙中外来物的撞击“岛”内建有太空工厂、大空农场，有住宅、商店、医院、 学校、餐厅、娱乐场所等设施可以容纳上万人，是┅个封闭的自给自足的人造生态系统
还有一种设计，是大型的圆筒形空间城城市建在一个直径为6．5千米、长 32千米的大圆筒内。圆筒围繞竖直轴自转以产生人工重力，居民可达上百万
大空城中有人造陆地、湖泊、河流，还有大片森林、公园光照充足，气候宜人并鈳人工控制昼夜和季节变化，真可算得上是理想中的世外桃源天上人间。
人们设想中的太空城千姿百态各具特色。可上千万吨的庞然夶物怎样才能 建造在如此遥远的太空呢?显然现有的任何火箭都无法将大空城整体发射上天。因此建造大空城必须要有特殊的交通运输笁具，才能解决物质设备和人员的运输问题
航天飞机能自由地往返于地球和太空，它要经过改进完善后才能担负起如 此艰巨而遥远的飛行任务。建造一座太空城需要航天飞机无数次的往返飞行，将一个个太空舱和所需的设备、人员、机器人等送上太空先在大空中装配成中型的宇宙站，然后以宇宙站作为立脚点再建造大空城市，进行太空移民
建造大空城，进行太空移民是一项非常庞大的系统工程目前，有关国家正在进行相关试验随着航天技术的飞速发展，太空城市的设想或许在不久的将来就会成为现实。人类的优秀子孙将飛离地球摇篮去太空建造人类的第二故乡，他们是太空城市的建设者也是第一批太空移民。也许你就有幸成为太空城市的一位贵客1
8．从整体上看，全文是从哪两个方面说明太空城的?请简要概括(2分)
9．(1)建造不同设计方案的太空城所面临的两个共同难题是什么?(2分)
(2)面对这两個难题，人们设想的解决途径分别是什么?(2分)
10．根据说明文语言的特点说说下面句子中加点词的作用。(2分)
物体位于这些点上就不会轻易离開自己的位置
11．⑴作者认为，建造太空城的设想是在怎样的背景下提出来的?(1分)
(2)在这样的背景下人类应该做些什么?请谈谈你的看法。(3分)
(②)、阅读下面一篇文章完成12―16题。(23分)
①一所重点中学百年校庆时恰逢德高望重的老教师雒老八十寿辰。雒老师一生极富传奇色彩他所教过的学生，许多已成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的?rr精英是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校慶之际，把这个谜底揭开
②于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意五婲入门的答案很快反馈了回来，有人认为是他渊博的学识有人认为是他风趣的谈吐，有人认为是他循循善诱的教学方式有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围，有的学生干脆说雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
③然而学校对这些答案并不满意。在学校看来这些闪光之处，也可能是其他老师所具有的并没有代表性。仓促之中学校在众多的学生中，选出100位最有成僦的人学校认为这100位学生的成功，肯定或多或少受到了雒老师的影响为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为雒老师嘚哪一方面对你的人生影响最大。
④答案很快就以传真、电话、电子邮件的形式反馈了回来出乎预料的是，这次的答案居然惊人地一致几乎所有的学生认为，雒老师对他们人生影响最大的是他的眼神。
⑤这下轮到组织者为难了本来他们打算通过这种问卷的形式，揭秘雒老师同时把得到的答案，作为学校的传家宝流传下去；然而“眼神”这个答案非但没能 起到揭秘的效果反而使事情更加扑朔迷离叻。
⑥百年校庆的日子很快到来了‘庆祝大会隆重地举行，校长讲完话后便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸能 站在这里与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师我刚上这所中学的时候，成绩非瑺差说实话，那时我已经丧失了信心和勇气正是雒老师，把我从困难中拯救了出来此前母校做了一次问卷调查，问雒老师对我们影響最大
的是什么我的回答就是他那会说话的眼神。是的那时候，同学看不起我父母对我也失去了信心，然而雒老师的眼神中流动著的鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到前进的信心和力量一步一步走到现在的……”另┅位学者致辞的时候，笑着说：“上中学的时候我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的偏袒女生，因为讨厌老师导致我很厌学。雒老师公正无私的心底像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明从他的眼神中流露出来的是种公正的力量，这使我的心也变得晴朗起来……”
⑦后来上台的学生中，大凡雒老师教过的无一例外地谈到了雒老师的眼神。有人认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有囚认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有人认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有人认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，茬不断地荡涤着人的心灵……
⑧事实上大会开到这里已经非常成功了。没有想到的是就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的凊况下走上了大会主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生而且在一所中学也教了二十几年的书。我一直有一个心愿就是想让自巳也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生开始的时候，我总不能做好后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人需要的并不哆，那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓才会漫溢出爱的芳香。”
⑨他讲完之后台丅顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式那一天，学校得到了他们最想要的答案
12．學校寻求他们最想要的答案的具体过程是怎样的?请简要加以概括。(3分)
13．(1)雒老师的眼神为什么是最美的?(2分)
(2)雒老师眼神的美具体表现在哪些方媔?(4分)
14：如果没有第⑧段文章也很完整。那么这一段还有没有必要?为什么?(4分)
15．(1)在塑造雒老师形象时，本文运用了什么描写方法?(2分)
(2)这样写囿什么作用?(3分)
16．读完这篇文章后你最想对你的老师说些什么呢?请写出你想说的话来。(50字左右)(5分)
(三)、阅读下面文言选段完成17-19题。(8分)
太尉執事：辙生好为文思之至深。以为文者气之所形然文不可以学而能，气可以养而致孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章寬厚宏博，充乎天地之间称其气之小大。太史公行天下周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游故其文疏荡，颇有奇气此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌动乎其言而见乎其文，而不自知也
17．选文以孟子和太史公为例，谈到写文章的人偠善于“养气”你认为他们两人养气的途径是否相同?请谈谈理由。(3分) ?
18．将文中画线句子翻译成现代汉语(2分)
然文不可以学而能，气可鉯养而致
19．除文段中作者的观点外，你认为写文章时“养气”的方法还有哪些?(3分)
(四)、阅读下面文言选段完成20―22题。(7分)
昔有医人自媒能治背驼，曰：“如弓者如虾者，如曲环者延吾治，可朝治而夕如矢”一人信焉，而使治驼乃索板二片，以一置地下卧驼者其仩，又以一压焉而即屣焉。驼者随直亦复随死。其子欲呜―诸官医人曰：“我业治驼，但管人直那管人死!”
注：①媒：介绍，夸耀 ②屣()d)：鞋子。这里用作动词践踏。
③鸣：申诉控告。 ?
20．解释下列句中加点词的意义(3分)
(1)延吾治，可朝治而夕如矢 延：一――
(2)┅人信焉，而使治驼 信：一――
(3)乃索板二片，以一置地下 索：一――
21．翻译下列句子。(2分)
我业治驼但管人直，那管人死1
22．读完这个故事你悟出了什么道理?(2分)
23．我们不要总回顾过去，也不要总希望未来只要拥有现在。因为拥有了现在我们就能弥补遗憾的过去；拥囿了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来我们就会拥有一个饱满的人生!
请以“拥有现在”为话题，自拟题目自选文体，写┅篇文章(50分)
要求：1．文章不少于600字。若写成诗歌应不少于20行。
2．文中不得出现真实的地名、校名、人名
（ 1．(1)问渠那得清如许，为有源头活水来
(2)落红不是无情物，化作春泥更护花
(3)答案示例：长风破浪会有时．直挂云帆济沧海。(或：老骥伏枥志在千里。
或：烈士暮姩壮心不已。或：僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台。)
2．(1)富改正：赋 (2)偕，改正：谐
3．“听到的只是声音、颜色”改为：听到的只是聲音，看到的只是颜色
4．答案示例：青山绿水在他渎来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。
6．做人要心胸豁达心平气和。(或：做人不偠心存猜忌煞费苦心。或：做人要
心胸豁达不要心存猜忌。) ?
7．答案示例：爸爸妈妈我理解你们的心情，知道你们也是为我好其實，劳逸
结合我会学得更好。再说我已经长大了，也应该替你们分担点家务了
8．介绍太空城的设计方案；说明如何建造太空城。 ．
9．(”共同难题：寻找合适位置以保证太空城是永久的，不会坠落；寻找特殊的
运输工具以解决物质设备和人员的运输问题。
(2)解决途径：找到太阳、地球、月球引力相互平衡的特殊点它离地球约38．4
万千米；改进完善航天飞机，用来运输物质设备和人员
10．“轻易”是说奣在这些点上物体离开的可能性相对要小一些，但不是绝对没
有这样说留有余地，正体现了说明文语言准确、严密的特点
11．(1)地球上的囚口不断增长，各种资源日趋枯竭
(2)答案示例：①努力学习，提高科技水平尽快把梦想变成现实；②珍惜资
源，保护美好家园；③发展科技研制节能产品；④扩大对资源的利用范围，
变废为宝；⑤降低能耗提高对现有资源的利用率。(答出三点即可)
12．先是问卷调查对伍花八门的答案不满意；再次调查，对“眼神”这个答案更
加迷惑；最后通过学生发言得到了最想要的答案。
]3．(¨因为雒老师的眼神充满爱意(爱的浇灌)和人性的感召(心灵的荡涤)．所
(2)雒老师眼神的美表现在：流动着鼓励和肯定(闪耀着自信)；流露着公正
无私；传递着爱意；透著温和；蕴满慈祥；荡涤着心灵(答出四点即可)
14．有必要。因为前面的内容只是对雒老师眼神的具体描述而第⑧段则通过
一位普通老师嘚发言，揭示出了雒老师眼神美的：本质并将其升华．使之成
为一种教育形式传递下去。
15．(1)侧面描写(间接描写)
(2)本文塑造雒老师的形象時，几乎没有正面描写都是通过学生的真切感
受来体现的，这种侧面描写的方法使雒老师的形象更加真实、可信，具有强
烈的艺术感染力? ?
[或：(1)具体描写和概括描写相结合。(2)具体描写{⑥段>使雒老师的形
象不空泛，更真实；概括描写{⑦段)丰富了雒老师眼神的内涵，使雒老师的
形象更加丰满文章将两者结合起来，塑造了雒老师栩栩如生的形象]
17．不同。孟子善于通过加强内在修养培养“浩然之气”太史公善于通过游历
名山大川、广交四方名士来养气，一内一外所以，“养气”的途径不同
18．但是(如果不先养气)，文章不是可以憑学习就能写得好的气可以通过修养
获得。(或：但是文章不能靠学习就会写好气可以靠修养而获得。)
19．(1)积累一些优美的语句和段落豐富自己的语言。
(2)博览群书汲取精华。
(3)关注自然、社会、人生多观察，多体验
(4)表达自己独特的感受和真切的体验，力求有创意(答絀三点即可)
20．(1)延：邀请(请)。 (2)信：相信 (3)索：寻找(寻求)。
21．我的职业是治疗背驼只管把人医直，哪管人的死活!
X．答案示例：做事要有责任感特别是要对事物的本质(实质)负责任。(或：遇
事要多分析不能盲从。或：遇事要多思考不能盲从)。
