媒体接触习惯
品牌健康跟踪
广告效果评估
客户满意度
是怎样的？
明确调查主题，确定问卷类型：调查问卷的类型，按照填答者的不同，可分为自填式和代填式问卷调查。其中，自填式问卷调查，按照问卷传递方式的不同，可分为报刊问卷调查、邮政问卷调查和送发问卷调查；代填式问卷调查，按照与被调查者交谈方式的不同，可分为访问问卷调查和电话问卷调查。
围绕研究目的，设计调查问卷：调查者一定要明确此次问卷调查的研究目的是什么，是做产品调研还是市场调研，是品牌调研还是销售情况调研。然后根据研究目的，来具体设计调查问卷。
把握发放时机，及时回收问卷：发放问卷需要把握好时机，在问卷回收时，周期不能拉的过长，否则会影响整个调研过程，要及时回收问卷。
统计问卷结果，分析调查数据：第四步就是统计问卷结果与数据分析，是整个调查过程中十分关键的一步，如果自己做不能保证数据的完整性与准确性，建议使用专业的市场调查公司协助调查者进行分析。
撰写调查报告，展示活动成果：最后就是调查报告的撰写，调查报告可以帮助调查者分析存在的问题，以及为后期的改进提供方向。16日，一段少女遭多人殴打扒衣的视频被传到网上。
两车相撞后一名中国女留学生遭一名女子枪杀身亡。
　　我接触过的最高端的问卷是CGSS（中国综合社会调查），中国社科院和人大一起制作的、全国范围内进行的一个综合性的社会调查，然后我也有幸参与过这项调查的入户访问和数据统计以及报告撰写工作。这样一个比较有代表性的问卷，依旧是具有有限选项和开放式题目的。
　　1，我先给社会学的 调查问卷定义一下，恩，毕竟和心理学的不一样。
　　（1）社会学调查的问卷：是社会调查中用来收集资料的一种工具。问卷在形式上是一份精心设计的问题表格，其用途是用来测量人们的行为、态度和社会特征。它所收集的是有关社会现象和人们社会行为的各种资料。
　　（2）根据社会调查中使用问卷的方法，把问卷划分成两种不同类型：
　　①一种是 自填式问卷，即由调查员发给被调查者，由被调查者自己填写的问卷；
　　②另一种称为 访问式问卷，即由调查员按照问卷向被调查者提问，并根据被调查者的回答进行填写的问卷。
　　这两种类型的问卷在设计程序、设计原则、内容与结构等方面都是相同或相似的，只是在设计方法与使用方法上有一定差别。所以说，社会学问卷会采用不同的调查方式和具体调查手段来收集资料。
　　2，简单介绍一下社会学问卷的结构，这个在后面有关数据分析方面会有提及。
　　（1）封面信。
　　（2）指导语
　　（3）问题及答案
　　（4）编码及其他资料
　　我其实接触的心理学问卷不太多，所以私以为有关封面新和指导语应该都差不多，这两个就略去不谈。我们看一下后面两个，也是@刘柯说到的比较感兴趣的。
　　那么，首先看一下“问题及答案”，这个方面。
　　问题及答案是整个问卷的主题部分，也是整个问卷设计的主要内容。
　　我们先来看一下社会学的定义：
　　社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。
　　郑杭生《社会学概论新修》第二版
　　所以说，社会学问卷的问题形式必然是分为两种：开放式/封闭式
　　开放式问题:就是那种只提出问题，但不为回答者提供具体答案，由回答者根据自己的情况自由填答的问题。简言之，就是只提问题不给答案。
　　●主要优点：是允许回答者充分自由地发表自己的意见，因而，所得 资料丰富生动。
　　●主要缺点：资料 难以编码和统计分析，对回答者的知识水平和文字表达能力有一定要求，填答所花费的时间和精力较多，还 可能产生一些无用的资料。
　　封闭式问题：则是在 提出问题的同时，还给出若干个答案，要求回答者根据实际情况进行选择。
　　●主要优点：填答方便，省时省力，资料易于作统计分析。
　　●主要缺点：资料失去了自发性和表现力，回答中的一些偏误也不易发现。
　　问题中说的社会学的问卷有时候难以分析，或者是建立数据库进行数据分析，这个是肯定存在的，咱也不是说啥都好，至少革命导师马克思说过：要全面滴看问题，矛盾双方是对立统一滴，矛盾是普遍存在滴~~~~
　　所以！！！根据开放式问题与封闭式问题的不同特点，研究人员常常把他们用于不同的调查中。
　　在探索性调查中，常常用开放式问题构成的问卷；（我猜应该不用我解释啥叫做探索性研究吧……嗯~ o(*￣￣*)o ）
　　而在大规模的正式调查中，则主要采用以封闭式问题构成的问卷。（这个利于建立数据库分析处理数据呀(*￣￣)y ）
　　所以说，不是说心理学的问卷就怎么好了，也不是说社会学的问卷就怎么不方便了，只是不同的学科有着自己的特色，which 决定了各自的问卷形式以及问题的形式的差异，也就是说，有些问题的答案，你用封闭式问题它就是无法完整归纳，也无法较好滴说明，或者说，有些问题的答案，你还真的不知道怎么去列选择项。
　　举个栗子：我2014年参加的湖南省的”新市民就业情况调查“，问到：“您目前的职业“，那好吧，古时候都有”三百六十行行行出状元“之说，我们现在有多少行业呢？估计是好多倍了吧？
　　这些新市民脱离土地get城市户口实现再就业，这个时候要列出几百几千个选择项么？明显是列出几个和当地经济状况和社会发展情况相符合的、很多人都会去从事的职业作为主要选项（比如一个社区目前很多地方在进行地产建设，那么肯定有相当一部分人从事与建筑有关的工作，那么”建筑行业“就能作为一个主要选项放进去），七七八八列玩之后，放一个”其他“,哦了，基本能够涵盖绝大部分的情况。
　　题主说的，有的是两项，有的是多项。那么，题目问到“性别”这个问题……怎么多项选择＠(￣-￣)＠好吧，再换一个，问到“家庭户口类型”，选择也就“城市/农村/集体”，要怎么用标准的四个选择呢……
　　其次，即使不是这种类型的问题，有的问题选项，也是无法设计成很标准的四个，或者固定几个的。
　　然后，社会学与心理学的问卷最大的不同是，社会学多针对社会成员的态度或者社会成员的相关状况的提问。所以，很难说是选项的不标准。
　　再然后，嗯，我们社会学依旧可以利用SPSS软件来对于问题来进行编码和数据录入和最后的数据分析。一样很容易利用软件进行交叉对比，进行参数检验(卡方检验，T检验，GAMMA检验)，以及参数分析，回归分析……
　　我在最先前的回答中说到了有关数据分析和数据检验的内容，那么，这第三更就简单粗暴地讲一下这个方面的内容。而我们先要了解的是，数据分析和数据检验这两方面是可以简单归到“社会统计学”里面的，那么我先对社会统计学进行一个简单的定义：
　　社会统计学（social statistics）是统计学的应用分支，有系统地搜集、整理、分析、呈现社会环境中人类行为的数据资料，显现资料的性质，帮助个人、团体、企业或政府推论未来情况，并做出适当的决策。研究者利用随机抽样方法取得母体或样本资料后，可以发现资料的规律性，借此进行经验探究。由于社会统计学的研究对象是人类社会，常以个人为分析单位；因此，在测量尺度上相当重视名义尺度与顺序尺度的资料，而不仅止于等距尺度资料。此外，“人类”有主观意识，容易影响问卷填答与回收，甚至是分析；信度与效度对社会统计学而言是至为重要的问题。
　　――《社会统计学》【美】布莱洛克能力有限，则选择性的介绍我比较了解和比较常用的几种检验方法。
　　1. 卡方检验
　　卡方检验，是一种用途非常广泛的假设检验方法，它在分类资料统计推断中的应用，包括如下几个方面：两个率或两个构成比比较的卡方检验；多个率或多个构成比比较的卡方检验以及分类资料的相关分析等。
　　例子：在分类资料统计分析中，我们常会遇到这样的资料，如两组大白鼠在不同致癌剂作用下的发癌率如下，问两组发癌率有无差别？
　　处理发癌数未发癌数合计发癌率%
　　甲组 52 19 71 73.24
　　乙组 39 3 42 92.86
　　合计 91 22 113 80.53
　　――以上表格来自网络那么，表中最基本的数据则是52,1,39,3，因此上表资料又被称之为四格表资料。
　　卡方检验的统计量是卡方值，它是每个格子实际频数A与理论频数T差值平方与理论频数之比的累计和。每个格子中的理论频数T是在假定两组的发癌率相等（均等于两组合计的发癌率）的情况下计算出来的，如第一行第一列的理论频数为（71*91）/113=57.18，故卡方值越大，说明实际频数与理论频数的差别越明显，两组发癌率不同的可能性越大。
　　现在常用的SPSS软件，可以直接运用若干按钮即实现这一检验，则不再累述。
　　2. T检验
　　T检验，亦称student t检验（Student's t test），主要用于样本含量较小（例如nt检验是用t分布理论来推论差异发生的概率，从而比较两个平均数的差异是否显著。它与z检验、卡方检验并列。t检验是戈斯特为了观测酿酒质量而发明的。戈斯特在位于都柏林的健力士酿酒厂担任统计学家，基于Claude Guinness聘用从牛津大学和剑桥大学出来的最好的毕业生以将生物化学及统计学应用到健力士工业程序的创新政策。戈斯特于1908年在Biometrika上公布t检验，但因其老板认为其为商业机密而被迫使用笔名（学生）。实际上，跟他合作过的统计学家是知道“学生”的真实身份是戈斯特的。
　　――圣才学习网t检验分为：单总体检验和双总体检验。
　　单总体t检验，是检验一个样本平均数和一个已知的总体平均数的差异是否显著。总体分布是正态分布，如总体标准差未知且样本容量小于30，那么样本平均数和总体平均数的离差统计量呈现出t分布。
　　单总体t检验统计量为：
　　双总体t检验：检验两个样本平均数与其各自所代表的总体的差异是否显著。
　　双总体t检验又分为两种情况， 一是独立样本t检验，一是配对样本t检验。
　　独立样本t检验统计量为：
　　S1 和 S2 为两样本方差；n1 和n2 为两样本容量。
　　配对样本t检验统计量为：
　　适用条件
　　(1) 已知一个总体均数；
　　(2) 可得到一个样本均数及该样本标准差；
　　(3) 样本来自正态或近似正态总体。
　　3.回归分析
　　回归分析（regression analysis)是确定两种或两种以上变量间相互依赖的定量关系的一种统计分析方法。
　　运用十分广泛，回归分析按照涉及的自变量的多少，可分一元回归分析和多元回归分析；按照因变量和自变量之间的关系类型，可分为线性回归分析和非线性回归分析。如果在回归分析中，只包括一个自变量和一个因变量，且二者的关系可用一条直线近似表示，这种回归分析称为一元线性回归分析。如果回归分析中包括两个或两个以上的自变量，且因变量和自变量之间是线性关系，则称为多元线性回归分析。
　　这部分内容，我个人能力有限，感觉要解释的话得写出一个短篇了……加之现在的大部分分析类软件都会有很详细和简便的方式手段帮助大家对于问卷的内容以及问卷数据进行有效分析。
　　有关利用SPSS软件将社会学问卷的答案进行编码录入
　　这个很简单嘛，就俩字： 赋值，感谢类似于SPSS的数据处理分析软件，社会学问卷答案选项的不定项、多项选择、开放式选择终于可以简单而且干干净净整整齐齐出现在大家的调查分析数据处理中。先看一下“库”长啥样
　　怎么赋值？更简单，和图片一样，选项是AB，赋值为0,1，两项YES或者NO，选项是ABCD,赋值成0,1,2,3;以此类推。
　　遇到开放型怎么办？简单！
　　例如一个问题有设计开放式答案，并且是这样表达“F.其他（请说明）----------那就把前面的ABCDEF全都赋值了，012345，然后在下面的一个编码里面给格式设置为文本，写进去！
　　接着，问题答案的数据全都录入后，利用工具框里面的各种分析，像这样：
　　然后就能得到各种数据表数据库数据分析的结果。。。像这样：
　　能力值极限了……就酱。。。
　　来源：知乎
　　作者：息光敏
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客服邮箱：“高效课堂”调查问卷分析报告 - yuguangfa的博客 - 北辰教育叙事
“高效课堂”调查问卷分析报告
“高效课堂”调查问卷分析报告
（执笔人：于广发）
2009年，为了更好的研究“高效课堂”的本质规律，了解我校课堂教学的情况，保证课题研究的顺利进行，我们设计了 “小淀中学课堂教学行为调查问卷（教师卷）”和“小淀中学课堂教学行为调查问卷（学生卷）”，对所在学校的科任教师和部分学生做了问卷调查，现将相关问题报告如下：
一、问卷制作与调查对象　
2009年，我们课题组对学校所有科任教师和部分学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷23份，共收回有效问卷20份；共发学生问卷93份（七、八、九三个年级学生随机调查一个班），共收回有效问卷93份。
二、问卷调查结果与分析
（一）教师层面
1、对新课程理念的认识。35%教师认识较深刻并能实践，60%教师有一些认识，5%教师认为传统模式较好，
2、教师对所教学年段的课程标准了解吗？
、教师怎样看待“不同的教学方法对不同的学习者有效用”这句话。50%的教师认为很正确，50%的教师认为在某种情况下是正确的。
（二）学生层面：
目前你对各科任课教师的课堂教学满意吗？有29%的学生满意，有35%的学生大部分学科满意，有23%的学生少部分学科满意，有13%的学生不满意。
2、你喜欢怎样的教师。有61%的学生喜欢有幽默感，象朋友的教师，有16%的学生喜欢和蔼、可亲，象长辈的教师。有13%的学生喜欢有严格的师道尊严的教师，有10%的学生喜欢经常组织有趣的教学活动的教师。
3、你认为影响自己学习兴趣和学习成绩的因素有哪些？有52%的学生认为是老师组织的丰富教学活动，有20%的学生认为是家长的督促，有28%的学生认为是同伴的激励。
4、你认为教师课堂教学在时间分配上的总体现状如何？有3%的学生认为老师应该多讲一些，有30%的学生认为老师讲的太多，有77%的学生认为讲课时间合适。
5、老师指导过预习方法吗？有16%的学生认为经常指导，有58%的学生认为曾给全班同学指导过，有26%的学生认为给少数同学指导过。
6、 你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？有32%的学生经常发言，有41%的学生偶尔发言，有10%的学生只跟同桌同学交流过，有17%的学生讨论从未发言过。
7、你比较喜欢哪一种课堂教学方式？有3%的学生喜欢老师多讲多抄学生主要听讲和记录，有61%的学生喜欢老师指点方法，学生先学后教，讲练结合。有23%的学生喜欢老师很少讲解，学生自由看书和练习。有13%的学生喜欢老师满堂提问，学生集体回答老师的问题。
8、（多选）你认为在课堂学习中效率较高的科目是。20%语文、22%数学、11%外语10%物理、15%化学、10%政治、&5%历史&&&& 5%地理、3%生物&&&&&
9、你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗？这样的机会多吗？有19%的学生敢；很多，有39%的学生敢；很少。有7%的学生不敢；很多有35%的学生不敢；很少。
10、你喜欢老师怎样进行课堂提问。有16%的学生认为老师提问的内容要简单，有84%的学生认为老师提出的问题有新意，对学习的内容有启发。
11、你认为老师用哪些手段突出重点、突破难点比较好？有13%的学生认为老师单纯的讲解比较好，有48%的学生认为老师设置一定的情境帮助理解比较好，有10%的学生认为同学间讨论比较好，有29%的学生认为运用多媒体辅助技术比较好。
12、老师在课前是否做好了充分准备对你们学习是否有影响。有74%的学生认为教师有准备，有26%的学生认为教师没有准备好。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三、探讨与建议
根据本次调查了解到的我校课堂教学的情况，我们学校课题组认为，学校课堂教学改革有所突破，取得了一定的进展。课堂教学效率较稳定。。
根据本次调查的情况，多数教师的教学观念在悄然发生着转变，自觉的感悟课改的教师多了，认为课堂改革势在必行的教师多了。但也由一些教师的教学观念还比较陈旧，教学行为不适应教学改革的需要。根据问卷调查，只有35%教师对新课程理念认识较深刻并能实践，教师对所教学年段的课程标准有在听课考察中，这种教师的比例与问卷调查的比例实际还要大得多。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式，但是，在课堂合作学习讨论中经常发言的学生只有32%的学生，这样的问题
教学是教师“教”和学生“学”的辩证统一，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。。教师必须转变观念，尊重学生的人格和个性差异，当好学生学习的组织者、引导者和合作者，充分发挥学生学习的主体性。
学生的学习过程是自主和探究的过程，这也符合人的认知规律。研究“高效课堂”要符合学生的认知规律。课堂教学是在校学生学习的主渠道，提高课堂教学效率是全面提高教育教学质量的根本保障。课堂教学是否有效、高效，不是看教师是否教得认真，是否讲完了课时教学的内容，而是看学生是否真正学懂或者学得好不好，看学生是否体验到学习的兴趣。学生有无具体进步和发展，是检验课堂教学是否有效的唯一标准。改变课堂教学形式，培养学生创造力，发展学生智力，把不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更加聪明——这不仅是素质教育的本质之一，也是课堂有效教学的根本要求。学生智力素质中的学习能力提高了，学习方法科学了，考试成绩也会自然而然地提高。因此，我们一定要
你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗？这样的机会多吗？”有19%的学生敢，这说明教师不注意这方面的培养。
学习效果，检查学生有无具体收获、进步和发展
坚持精心引导，培养学生的良好习惯。
习惯一般是指在长时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。老师指导过预习方法的有16%的学生认为经常指导，你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？有32%的学生经常发言，学生良好的行为习惯和学习习惯一旦养成，会使他们终身受益。坚持精心引导，
一是用辩证唯物主义的观点武装教师的头脑。
辩证唯物主义认为物质世界是按照它本身所固有的规律运动、变化和发展的，“事物都是一分为二的。”它揭示了事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。事物矛盾双方又统一又斗争，促使事物不断地由低级向高级发展。因此，事物的矛盾规律，即对立统一的规律，是物质世界运动、变化和发展的最根本的规律。教师与学生就是一对对立统一体。教师教的方法得当，学生学习的习惯良好，这一对对立统一体的矛盾转化的就和谐，就会促进教师和学生的共同进步。教师之所以感觉到学生难教，生源的基础固然是一方面，而教师的教学理念和教学技巧也是重要的一方面。这就好比战士手中的枪，熟练的掌握枪的性能，才能百发百中。因此，我觉得学校要制定工作制度、工作措施对教师进行辩证唯物主义的观点的理论学习。
二是引导教师自觉进行课堂教学形式的改革创新。
教育教学质量是学校生存的前提和关键。要让教师树立质量生存观和明确教书育人的深刻含义的同时，努力提高教师驾驭课堂的能力是提高教师素养的环节之一。人的意识和能力的形成，是靠不断的亲身实践而来，教学过程的基础是：学生学习过程中自主与合作，教师教的过程中的指导，这是学习的基本规律。只有教师理解了学习的基本规律，才有可能尝试课堂的改革创新，才能接受一些新的教学形式。比如，“导学案”教学模式符合了学习的基本规律，课前预习是自主的过程，课上讨论是合作的过程。所以，在教学实践中取得了成功。教师必须精心准备“导学案”，这就迫使教师要认真研究教材熟悉课标，在导学的过程当中，需要教师解答来自学生提出的许多问题，而且许多是不可预知的，这样教师会自觉的提高业务素养。只要教师能明白这些道理，他们就会积极主动的进行课堂教学形式的改革创新。
三是引导教师自觉的进行教育教学反思。
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问卷调查心得体会
问卷调查心得体会
问卷调查心得体会一：调查问卷心得体会人生有许多回第一次，而每一次都是不同的，自然，得到的体会不同。这一次进行对公司的调查问卷的活动，我首先选择对八桂物业公司进行调查。一开始，我的胆量不够，在贵公司楼下徘徊了很久，终于有勇气上去，我以为贵公司会很轻松的答应我们的请求，结果，被一句：“不好意思，现在没空准备开会。”婉言拒绝了，我好久没有被人拒绝了，一下子我不知所措，愣愣地站在该公司门口十几分钟。之后，便失落地离开，我们两个人不知方向地走在街上，我心想，在我面前的是一道坎而我却不知道怎样去跨过。梦想与现实之间还有一段距离，而这段距离是我们在这三年用知识、技巧和应变能力去弥补的。也许三年之后，我们在找工作的时候还会遇到这样的情况，到时，我们还会不知所措吗？这些未知的答案，我们要用三年来求解。不过，经过我们的不懈努力，终于，在一家林海物业公司完成了我们的调查问卷。
这次活动，让我知道：梦想与现实真的还有好长的距离，也让我知道遇到困难和坎坷，我们要迎难而上学会思考寻求解决的方法，而不是一味的退缩和逃避。逃避是不可能解决问题的，只会把问题越积越厚，最后，压跨自己。
问卷调查心得体会二：问卷调查心得体会（740字）这是我的第一次做问卷调查，刚开始很新鲜，但这也是一件很辛苦的事，可以说感受也很深。从问卷设计到问卷发放再到问卷分析，还有最后的报告总结。一张小小的问卷，一本薄薄的报告，不知蕴涵了我们多少的汗水。
首先我们组成了一个十六人的团队，针对大学生对思想政治理论课的认知进行调查。首先第一小组的同学通过一个晚上的时间精心设计了《大学生多思想政治理论课的认知调查》的调查问卷。然后由第二小组的同学拿到学校的打印室打印了100份问卷准备针对学校不同年级的100个学生进行随机抽样调查。每天晚上他们就分工合作，到同学们的寝室，自习室与室外，进行面对面的问卷调查，真正辛苦的实践活动通过他们的努力完成了。通过整合，只收回了95份调查问卷。这样数据分析的工作就落到第三组的同学手上了。他们的方法是这样的，每个组员分别写下自己对数据的分析结果以及最后的感想，然后由组长修改，整合。终于，他们的辛勤和智慧的结晶一份数据分析结果出来了。
可以说最后的报告是最难做的了，这样的重担也就落在我们第四组的同学身上了，而作为小组组长的我来说压力就更大了。为了能更好的做好这次问卷调查的分析报告，我和组员们把问卷的题目全部仔细看过并分析通过这些问题得到答案的意义，然后把数据总结和分析又认真的审核了一遍。在确保无误的前提下，用了一个晚上的时间把问卷调查报告写出来了。担心内容还会有些差错，我就把报告的电子稿同时发给其他小组的组员，让他们查找错误。经过我们的审核，就修订好了最后的这一份总结报告。
这是一次深刻的经历，它让我学到了交际的技巧、实践的重要、团队协作的珍贵以及做事要保持一个积极仔细的态度，要善始善终！这样的学习经历要比只学习书本上的知识更有趣，也使知识掌握地更实际更具体，相信也会对我们以后的工作有很大的帮助。
问卷调查心得体会三：问卷调查的心得体会（1134字）这是我第一次做问卷调查，感想颇多。我们组成了一个十五人团队，针对大学生自主创业情况进行调查。首先我们三人通过一个晚上的时间精心设计了《大学生自主创业情况》的调查问卷。然后由我拿到学校打印了300分准备针对学校300个学生进行调查。
每天晚上我们就分工合作，到同学们的寝室，自习室与室外，进行面对面的问卷调查，真正辛苦的实践活动就开始了。可能是因为胆怯，我不敢与这些陌生的面孔攀谈，当我要和别人交谈的时候，我真的是心跳加速，脸感觉到滚烫。但是一种莫名的勇气，我不能退缩否者我又要被其他队友训了，最后我成功得将自己释放，与他们交谈获得资料。
在这几天调查中，我们见识到人心的复杂。一份简单的问卷调查，在我们看来也就几分钟时间就可以完成，至少我一直都这么认为。但在这几天里，我的观念就发生了翻天覆地的改变。
当我走进他们与他们说我是XX学生，由于学习的需要要做一个有关大学生自主创业情况的调查，希望能配合我帮我填写一下这个问卷的时候，有些人很热情也很乐意配合我们的问卷调查。记得其中就有一个是大一的学妹，当我把问卷递给她的时侯，很乐意的接过去，拿起笔就开始填。边填她还边说：“你们上统计学课还要搞这些实践活动的呀，你们这样是不是很辛苦呀？”我笑笑说：“一点都不辛苦，对我们来说还很有益呢，我们可以锻炼一下自己的交流能力，实践能力，我们非常乐意。”她欣然笑了一下，把填好的问卷给了我。
而有的人虽然很热情但一听到问卷时，马上就拒绝了，甚至直接一句有事要忙推脱。有一个我是记忆犹新啊，下课了，我进他们自习室的时候看见她在书桌坐着发呆，就上去问她能不能帮我填写一下这个问卷，她一听马上就回答说：“我没空，你找别人吧。”虽然心里对她的态度有些不满，但是我没有放弃这个目标接着说：“学妹，我只需要耽误您几分钟的时间就好，不会太久的，这是一份很简单的关于大学生自主创业情况的问卷，我想您很快就可以填写好的，拜托您了。”这位同学看了看我又看了看我手上的问卷，最终还是答应了。
有些人则很谨慎，对每个问题仔细地问一遍，甚至还在争论了一番……种种情况，面对同一份问卷里的同一道题，不同的问卷对象能就该问题提出不同的问题，而这些问题大多都出乎我的意料，至少我从未考虑过。而且，从问卷的开放式问题中的答案看来，不同的人对待自主创业持有不同的看法。每一份问卷都会带给我新的思考，新的想法。
我们经过几天的调查300份问卷总算完成了，接下来的工作当然是对这些问卷进行分析总结写一个调查报告。当我们把这一切的工作做完时，我们才深深舒了一口气。这是我第一次出来做这样子的问卷调查，可能做的还不是很好，但我相信有第一次才会有第二次，经过这次的经历，我迈出了走向社会的小小的一步，也锻炼了我的胆量，相信以后我会做的更好！
问卷调查心得体会四：问卷调查心得体会（895字）做问卷调查也不是第一次了，不过这次是最成功的一次，也是最有体会的一次。我们调查小组有四个成员，首先，我们确定了调查的主题，针对主题进行分工，各司其责，互相帮忙，调查活动逐步进行。
首先我们小组通过一个星期的时间精心设计了一份名为《关于降低法定结婚年龄》的调查问卷。然后我们考虑到复印调查问卷等等诸多费用及不便，通过小组讨论，最后决定还是通过网上调查的形式，把调查问卷发布到问卷调查网，这样不仅省了一些费用，还很方便，而且由于网咯的覆盖面积广，我们还可以吧调查的范围扩展到全国各地，一举多得。
调查时间为期一周，一周后我们一起收集调查问卷，然后进行数据汇总，再对问卷进行分析，最后得出调查结，还对调查结果提出了几条可行性较强的建议
调查的过程中我们也体会到了做调查的不容易。调查主题倒是好选择，不过也是要我们热烈讨论了好一会儿，选题不好，调查的时候可能就会不知道从哪里入手，给调查增加了难度。调查问卷的内容的设计也是马虎不得，这个可是花费了我们不少精力啊。调查问卷的内容会直接影响到调查结果，要是问卷设计的不好，得到的调查结果可能会不怎么理想，这样就有悖我们做这次调查的初衷了，所以科学合理的设计一份点差问卷不容易啊。调查形式的选择也很重要，不仅要求简单方便，还要切实可行。对调查结果的分析也是有讲究的，要做到客观公正，不能带有个人感情色彩，不能主观地区看待、分析问题。最后我们提出的解决方案要是马虎不得，要结合实际情况，综合调查结果，提出的方案还要切实可行，操作性强，针对性强，这样才有利于问题的解决。
在这次调查中，我们学会了怎么去设计一份科学合理的调查问卷，怎么和小组成员合作，虚心接受他人的意见，多角度的看待问题和分析问题，小组之间还要相互信任、理解，加强小组成员间的沟通，遇到困难时向小组需求帮助等等。我觉得这次调查任务的顺利完成离不开我们的团结协作，我们每个人都要有合作精神，只有相互合作、相互帮助，调查才能顺利完成。
这次调查，也让我们我们积极的关注两会、关注民生，关注社会的发展，对社会现状有了更为深刻的认识，我们还针对调查结果提出了一些解决方案，算是为社会贡献我们的一份绵薄之力吧。
问卷调查心得体会五：问卷调查心得体会（820字）暑期调查已经接近尾声，我想我需要写一份调查心得体会。
说起调查问卷最难的应该是如何去调研，和怎样才能是调查问卷反应的结果更准确一点。
为了是调研的范围更大，更全面，同时为了节约成本，我们团队成员每个人负责一个地区，我们一共做了2000份的问卷调查，其中我作为负责人的我负责200份的南京市区，100份的无锡市区和200份的连云港灌云县；其他成员各自负责400份的扬州，宜兴，上海和300份连云港的赣榆县。总的来说经济较发达地区1500份，较落后地区500份。这样划分主要考虑到发达地区的银行更多，规模更大，影响也较大。
我先在南京进行了问卷调查，因为是开头炮，因此更觉幸苦。第一天我选择在中央商城附近发放，结果半天下来只发了50份不到，还弄了很多笑话，特别糗==。然后过了几天，我又去了市区附近的一家建设银行去发放，那些坐等办业务的人群还是比较好说话的，只半小时我就发了有40多份，只是不时收到银行大堂经理和保安大叔的注视，最后实在是我虚心，没敢继续呆下去。其实主要是我填的调查问卷的内容是银行破产法== 后来又去超市门口发，效果甚微。大家好像都不乐意填，也有很多根本不明白，还有很多填的一点也不认真==。 又过了一个星期左右，我选择去我亲戚家开的花店发，对象是那些在等花束包装时空闲的顾客，果然这次很行的通，虽然每天发的量只有十几份左右，但是每个人都是很认真的填了。
完成南京后，我去无锡开始调研，这次我请我一个在饭店工作的朋友帮我在餐厅给顾客发了有60多份，剩下的我拿去市中心附近发了。
到灌云发问卷时，我选择在外婆家在的村庄发了40份左右，又去了请婶婶在工作单位发了50份左右，自己在超市和银行门口又发了有40份左右，最后剩下的我又在走亲访友的过程中给解决了。
虽然开始的时候很难，只要选对正确的地点就很简单，像市区的超市，商城门口尽量少发，最好有熟人在市区的饭店，或者花店这样的地方，这些地方容易发，而且收到效果好，还有工作单位也是很好的选择。
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