致富路上领头人农村妇女先进事迹材料_百度文库
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致富路上领头人农村妇女先进事迹材料
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全国农村妇女权益状况和维权需求调查报告
　　表1：农村妇女失学原因 　　
女性农民工
男性农民工
因为病或其他原因
自己不愿意上
　　3、35.5%的女性农民工属于发展型外出
　　调查结果表明，女性农民工中有33.2%到城市工作的主要原因和目的是“在农村家庭生活困难，到城市”，还有18.9%是“给子女或弟妹付学费”。这反映一半以上的农村女性的外出表现出了以增加收入为目的的就业型流动特点。数据同时显示，有20.2%的女性农民工是期望“寻求个人发展或”，有15.3%的人是想“见世面、长知识、学技术”。可见有35.5%的农村女性在寻求发展机会，这表明女性农民工中已有相当一部分属于发展型外出。
　　4、女性农民工就业中性别歧视现象较少
　　调查结果表明，找工作时，认为因自身性别受到歧视的女性农民工为16.5%，而男性农民工为17.3%，因此，农民工职业进入过程中性别歧视现象不明显。女性农民工在工作时间、与用人单位或雇主签订劳动合同、办理社会保险等方面，与男性农民工差别不大，与单位签订劳动合同的比例还略高于男性。
　　5、农村医疗条件进一步改善，农村妇女和女性农民工产前检查率、住院分娩率有所提高
　　我国自2003年开展新型农村合作医疗试点工作，调查显示，新型农村合作医疗发展迅猛、农村妇女受益匪浅。被调查的60.0%的村目前已经建立了合作医疗制度，其中80.5%的农村妇女参加了合作医疗。从目前到县城看病的方便程度来看，有77.3%的农村妇女认为很方便和比较方便。
　　调查显示，68.2%的农村妇女怀孕后做过产前检查，女性农民工怀孕后做产前检查的也有62.3%，而且年龄越小的怀孕后做产前检查的比例越高。
　　表2：不同年龄农村妇女和女性农民工产前检查的状况
女性农民工
　　调查还显示，不同年龄农村妇女和女性农民工的住院分娩率差异很大。34岁及以下的农村妇女和女性农民工，在乡镇卫生院、县城或城市正规医院生育第一个小孩的比例大大高于35岁及以上的，表明和过去相比，农村妇女和女性农民工的生育健康水平有了较大提高。
　　表3：不同年龄第一个小孩的生育地点
女性农民工
34岁及以下
35岁及以上
34岁及以下
35岁及以上
乡镇卫生院
县城或城市正规医院
　　6、自主婚姻占据主流、农民的婚姻关系比较稳定，农村妇女拥有了更多的家庭财产权
　　调查显示，有86.0%的农村妇女、87.7%的男性农民认为目前找对象最好的方式是自由恋爱，这说明农村的自主婚姻已经占了较高的比例。无论是村负责人、农村妇女，还是男性农民，都有85%左右的人认为，和五年前相比农村离婚的人数变化不大或更少了，这说明，农民的婚姻关系比较稳定。
　　在家庭财产方面，数据显示，有56.6%的农村妇女表示是由本人或其他女性家庭成员在管钱。而且，离婚妇女或寡妇再婚的财产权益受到了重视，95.6%的村负责人认为离婚妇女或寡妇再婚能带走“分得的家产”，其他农民群体也有85%左右赞同这一观点。
　　7、农村妇女对权益保障相关的认知率高，维权意识进一步增强
　　调查显示，随着法制宣传教育的不断深入，在调查涉及的与农民、农民工权益相关的中，农民对承包法的认知程度最高，其次是妇女权益保障法，分别有81.1%的农村妇女、88.2%的男性农民知道有妇女权益保障法；城市农民工对劳动法的认知程度最高，其次也是妇女权益保障法，分别有71.7%的女性农民工、77.2%的男性农民工知道有妇女权益保障法。
　　农村妇女和女性农民工还表现出了权利意识提高的特点，当权益受到侵害时，“直接找他说理”的行为方式比例最高，有50.9%的农村妇女、40.8%的女性农民工采取这种维权方式。其次，25.9%的农村妇女、23.8%的女性农民工采取“向法院起诉或申请仲裁”的方式。
　　调查显示，目前大部分人已经对援助或司法救助有了不同程度的了解，“听说过”、“很了解”、“接受过法律援助或司法救助”的农村妇女达77.0%、女性农民工有68.7%。
　　表4：对法律援助或司法救助的认知
女性农民工
没有听说过
听说过，但不是很了解
接受过法律援助或司法救助
　　8、多数农村妇女对政府、村委会在妇女权益保障方面的评价较高，认为妇联组织维护农村妇女权益的作用较大
　　调查显示，61.3%的农村妇女认为乡、县政府对农村妇女权益保障“很重视”和“比较重视”。有57.8%的农村妇女认为其所在村在维护妇女权益方面做得“很好”和“比较好”。村负责人认为妇联组织在维护农村妇女权益方面作用很大和较大的比例高达87.0%，而同样认为的农村妇女和男性农民也分别有67.4%、70.5%。
　　调查表明，尽管农村妇女的权益状况取得了一定成绩和进步，但目前农村妇女权益的实现仍面临一些障碍，在一定群体和领域中，侵害农村妇女权益的问题还比较突出。
　　1、村委会选举参选率性别差异明显、农村妇女选举意愿的自主性较弱
　　不同性别的农民参选率有着明显差异。男性农民参加选举去投过票的比例为87.3%，比参加选举的农村妇女比例高了10.3个百分点，性别因素与参选率这一指标的关联比较明显。
　　表5：参与最近一次村委会选举的行为
没有投过票
　　数据显示，农村妇女选举意愿的自主性表现较弱，在选举过程中能起决定权的比例要比男性小。虽然有84.9%的农村妇女表示选谁由她自己决定，但仍有15.1%的人表示选谁是由家庭决定的，而男性自主决定的比例为89.1%，比女性高了5个百分点。
　　2、女性担任负责人的意愿不强、参政意识相对淡薄
　　农村妇女在社会事务参与度和参与意愿方面与男性有较大的差距。数据显示，在期望担任负责人的意愿方面，如果有机会想当村委会干部的农村妇女只有32.9%的比例，与男性农民有15个百分点的差距。而女性农民工想当单位管理层干部的比例也比男性低了9个百分点。
　　表6：担任村委会干部或单位管理层干部的意愿
女性农民工
男性农民工
　　3、农村妇女的收入较男性偏低
　　调查显示，农村妇女仍是整个社会的低收入群体，样本中约2/3的农村妇女年收入在3000元以下，比例比在同一收入区间中的男性农民高了24个百分点。被调查的女性农民工月平均收入为859.01元，男性月收入为1033.68元，男性收入比女性高了20.3%。
　　4、女农民工转移就业的组织化程度很低
　　目前农民工进入城市务工经商的渠道很多。调查显示，农民工由“当地政府组织劳务输出”的比例很低，只有1.1%的女性农民工、2.6%的男性农民工是通过这种渠道进入城市的。而“自己单独来的”、“亲戚同乡介绍来的”和“家人介绍来的”是女性农民进入农民工行列的主要渠道，这3种方式达到了84.0%的比例。
　　表7：进入渠道
女性农民工
男性农民工
　　5、女农民工签订劳动合同、享受社会保险的比例低
　　调查显示，目前有单位的农民工与用人单位或雇主签订劳动合同的比例很低。只有40.2%的女性农民工与单位签订了劳动合同。
　　图2：农民工与单位签订劳动合同的状况
　　数据显示，在有单位的女性农民工中，单位办理了医疗保险的比例最高，但也只有23.8%，其次是工伤保险有19.1%，而养老保险只有15.8%，单位为女性农民工办理了失业和生育保险的比例仅分别为8.1%、6.7%。
　　表8：单位已经办理社会保险状况
女性农民工
男性农民工
　　6、女农民工工资支付状况较差
　　数据显示，农民工加班加点现象非常普遍，而且拖欠工资和不支付加班工资的现象还比较普遍。有68.7%女性农民工表示单位从来没有拖欠过工资，还有26.3%、5.0%的女性农民工表示“偶尔拖欠”和“经常拖欠”。
　　表9：单位拖欠工资的状况
女性农民工
男性农民工
从来没有过
　　从加班工资的支付上，女性农民工中只有22.8%的人能拿到按国家规定给加班工资。
　　表10：加班工资的支付
女性农民工
男性农民工
有，能按国家规定给
有，只是给一点
　　7、半数女农民工属于非正规就业
　　农民工职业特征表明，目前大部分女性农民工属于人员、餐饮人员、居民生活服务人员和流水线上的制造加工人员，比例分别为：27.0%、14.1%、12.1%、10.7%，合计为63.9%。职业特征表现出女性农民工的就业层次和技术含量都较低，对体力和年龄的依赖性较大。
　　农民工职业特征还显示，有50.2%的女性农民工是属于没有单位的自雇性质人员，比男性农民工40.2%的比例高了10个百分点，可见女性农民工中有一半人是属于非正规就业的。非正规就业不仅意味着女性农民工个体收入的不稳定、工作条件差、没有相应的权益保障，而且也不利于女性农民工群体的发展。
　　8、女农民工医疗保障较弱、大多数未能享受产假待遇
　　调查显示，不同农民群体生病时的就医行为有着很大的差异。农村妇女只有10.9%的人会“先扛着，先不看”，而女性农民工群体生病时表现出这一行为的则有24.3%。同时，看病时到正规医院的农村妇女有20.7%，而女性农民工只有12.5%，反而比农村妇女低8.2个百分点。
　　调查显示，能给予女职工90天以上的产假的只有36.4%的单位，而能报销女职工生育时医疗费用的只有12.8%的单位。
　　表11：女性农民工产假享受状况
单位给予女职工90天以上的产假
女职工报销生育时的医疗费用
　　享受产假的女性农民工并没有全部享受到了产假工资，能发给产假工资的只有14.4%的单位，还有21.1%的只能发一部分，而没有任何产假工资的比例为64.5%。
　　图3：女性农民工产假工资
　　9、婚姻状况变化是农村妇女失去土地的主要原因
　　调查结果显示，没有个人承包地份额的农村妇女中，“结婚后失去”和“离婚后失去”的占29.2%。因此，婚姻状况变化是农村女性失去土地的主要原因。
　　表12：未享受承包地的原因
从未分到过
没有，结婚后失去
没有，离婚后失去
没有，被国家征用
　　调查发现，“外嫁女”、“离婚女”土地权益受侵犯的现象明显。 “嫁到城市妇女”和“嫁到外村妇女”这两类“外嫁女”能享受到各类土地权益的比例最低，70%左右的人是享受不到相关土地权益的。其次，“离婚后回村妇女”和“嫁入后离婚妇女”这两类“离婚女”与“出嫁女”相比，能享受到各类土地权益的比例要高，但仍有25%左右的人享受不到相关土地权益。
　　表13：不同妇女群体不能享受土地权益的状况
不分承包地/宅基地
不能享受土地入股分红或村集体收益分配
不能享受土地征收征用补偿费、安置费
嫁到城市妇女
嫁到外村妇女
离婚后回村妇女
嫁入后离婚妇女
未成年女孩
嫁入本村妇女
到本村入赘丈夫
丈夫去世后妇女
　　10、女农民工工作和生活压力大
　　农民工普遍感到在城市工作和生活“很艰难”和“比较艰难”。有54.3%的女性农民工表示“很艰难”和“比较艰难”。
　　不同农民群体的压力状况表明，和农民相比农民工的压力更大一些。调查显示，感到身心疲惫、特别累的时候，女性农民工表示经常有的比例为46.3%，比农村妇女高了11.5个百分点，男性农民工表示经常有的比例为48.2%，比男性农民高了18个百分点。
　　表14：不同群体身心疲惫、特别累的状况
女性农民工
男性农民工
　　11、农民工的婚姻状况不稳定，子女教育问题需引起关注
　　调查显示，分别有51.9%的女性农民工、53.0%的男性农民工表示，和五年前相比其周围人群离婚的人数更多了，而认为更少了的只分别有9.8%、10.9%的比例。这表明与农民相比，城市农民工的婚姻状况更不稳定。
　　表15：和五年前对比的离婚数量变化状况
　　数据显示，有35.9%的农民工是把子女留在了原户籍地，平均要7.32个月才能见一次，最长时间有6年才见的。子女教育问题也成了农民工目前最担心的因素之一。
　　12、近六成女农民工需要定期回户籍地作孕情检查
　　调查显示，女性农民工中有65.8%的人被要求定期做孕情（生育）检查。其中，有58.2%的人需要定期回户籍地作孕情检查，只有41.8%的人是在目前所在城市做。这一规定给女性农民工的工作生活带来极大不便，也增加了女性农民工的经济负担和就业难度。
　　13、家庭暴力现象不容乐观
　　调查显示，有11.6%的农村妇女表示，近一年内和配偶之间曾有过动手打架的行为，女性农民工的这一比例更是高达13.5%。
　　有近一半的人认为，目前在农村农民或城市农民工的家庭暴力中，主要表现为丈夫对妻子这一类型。只有15%左右的人认为是妻子对丈夫，而认为其他类型的人比例很少，都在10%以下。
　　表16：家庭暴力的主要类型
女性农民工
男性农民工
丈夫对妻子
妻子对丈夫
子女对父亲
子女对母亲
父母对男孩
父母对女孩
　　目前导致家庭暴力的原因有很多方面，不同人群认为导致家庭暴力的三个主要原因都是：经济困难、家务琐事和赌博。因此赌博已成为家庭暴力事件中不可忽视的重要因素。
　　1、目前农村妇女、女性农民工最担心的因素
　　调查显示，子女教育、经济来源、健康问题是农村妇女目前最担心的三个因素，分别占35.8%、34.5%、14.0%。而女性农民工最担心的则是经济来源、子女教育、个人前途，分别占35.8%、24.4%、16.9%。从数据来看，除了经济收入、子女教育两个因素外，农村较差的医疗条件使得农村妇女比较关注自身的健康。而城市女性农民工由于激烈的市场压力，使得她们更多地考虑自己的前途问题。
　　表17：目前最担心的因素
　　2、农村妇女、女性农民工最需要政府服务的内容
　　调查显示，农村妇女最需要政府提供帮助的内容,比例最高的前五项是：“提供致富”（13.1%）、“组织妇女学习科学文化知识”、“提高妇女综合素质”（11.7%）、“开展生产技能”（11.7%）、“扶贫济困”（10.7%）、“提供就业，组织剩余劳动力就业转移”（8.6%）。
　　而在女性农民工中，比例最高的前六项内容则是：“提供就业，组织剩余劳动力就业转移”（19.3%）、“扶贫济困”（7.3%）、“增加农民收入，提供最低生活保障”（6.7%）、“组织妇女学习科学文化知识、提高妇女综合素质”（6.6%）、“开展生产技能”（6.3%）、“加大保护妇女权益法规宣传力度，切实维护妇女权益”（6.3%）。
　　3、农村妇女、女性农民工最希望得到妇联组织帮助的内容
　　调查显示，在农村妇女和女性农民工中，最希望得到妇联组织帮助的是：“维护妇女权益”、“提供致富信息”、“开展生产技能”和“组织妇女学习文化”这四方面的内容。
　　从最希望得到妇联组织帮助内容排序的数据可以看出，农村妇女中排序第一、第二、第三比例最高的分别是：“维护妇女权益”、“提供致富信息”和“进行扶贫救助”；而女性农民工排序第一的也是“维护妇女权益”，排序第二、第三比例最高的都是“提供致富信息”。
　　通过调查可以看出，随着我国经济社会的发展进步，农村妇女在政治、文化教育、劳动和社会保障、财产、人身、婚姻家庭等权益保障方面，取得了一些进步, 但同时，由于社会转型加剧，各种矛盾凸显，目前农村妇女权益的实现仍面临一些困难，既有男女两性共同面临的权益受损问题，也有农村妇女作为女性面临的一些特殊权益问题。
　　调查显示，农村妇女和女性农民工合法权益受到侵害的原因很多，“群众法律意识淡薄”、“法律宣传不够”、“经济贫困和落后”、“男尊女卑传统观念的影响”、“地方政府不重视”、“执法不严违法不究”等是各个农民群体都反映比较集中的问题。
　　农村妇女的权益实现程度，不仅关系着她们自身的发展，更是关系到社会主义新农村与和谐社会目标的实现。根据调查反映出的农村妇女和女农民工权益保障面临的突出问题、维权需求以及问题成因，提出如下对策建议：
　　1、将农村妇女和女农民工的权益保障工作，摆上社会主义新农村建设与和谐社会构建的重要位置
　　农村妇女活跃在农业第一线，不但挑起了发展生产的重任，而且在新农村建设的方方面面都发挥着半边天的作用。女性农民工作为改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的一支新型劳动大军，为城市创造了，为农村增加了收入。各级政府和有关职能部门应充分认识做好农村妇女和女农民工权益保障工作的重要意义，进一步增强责任感和使命感，将这一工作摆上新农村建设与和谐社会构建的重要位置，综合运用法律、行政、经济、宣传教育等各种手段，切实保障农村妇女和女农民工的合法权益，逐步缩小城乡和男女两性差异，使农村妇女和女农民工共享改革发展的成果。
　　2、着力解决农村妇女基层民主政治参与程度低、土地承包及相关经济权益被侵害的问题
　　调查显示，基层民主政治参与程度低、土地承包及相关经济权益被侵害等，是当前农村妇女权益亟需解决的问题。有关部门要充分认识解决这些权益问题的重要性和紧迫性，对于妇女在农村基层群众自治中的地位以及村民自治对妇女权益的影响等问题进行深入调查研究，对村规民约侵害农村妇女合法权益的做法及时予以纠正。面向农村妇女开展宣传培训，激发她们的民主参与意识，增强参与村务管理的能力和水平。畅通土地承包及相关经济权益案件的司法救济渠道，注重通过仲裁、调解等途径，多渠道、多机制地推动问题解决。
　　3、以劳动和社会保障权益为重点，加大女农民工权益的保障力度
　　调查中，女性农民工对其所在城市政府和所在单位在女性农民工权益保障方面的评价不高，在劳动和社会保障权益方面反映的问题最为突出，子女教育问题也是目前十分担心的因素之一。建议政府及有关部门进一步加大农民工权益保障工作的力度，建立城乡统一、平等、规范有序的劳动力市场，消除对进城务工人员的歧视性政策；加强劳动用工管理，加强监督检查，对侵犯农民工权益的用工单位，加大惩处力度；加大工作力度，积极稳妥地解决农民工子女的教育和管理问题；同时，整合社会资源，进一步健全农民工维权服务，为务工人员提供更为便利的服务，从而使女性农民工的劳动就业和社会保障权益，使其子女的受教育权等得到有效保护。
　　4、完善法律政策，加强监督检查，从源头上为维护农村妇女和女农民工权益提供保障
　　加快农民权益保障法、社会保险法等的立法进程，对村民委员会组织法等适时进行修改，完善妇女权益保障法、土地承包法等的配套法规体系，进一步推动预防和制止家庭暴力的相关立法，坚持男女平等的宪法原则，关注农村妇女和女农民工的特殊利益。在各项发展规划、和政策的制定中，要坚决贯彻男女平等基本国策，对于中央一号、国务院制定的《关于解决农民工问题的若干意见》等重要政策文件，各有关部门和地方政府要制定具体落实意见，体现性别意识，完善有关措施。要通过人大执法检查、政协调研等渠道，发挥社会团体、大众等的社会监督作用，加强对农民和农民工权益保障方面法律法规政策的执行情况的检查监督，对农村妇女和女农民工的问题给予特别关注，确保有关法律法规政策得以全面实施，真正落到实处。
　　5、深入开展思想道德教育和法制宣传，努力构建社会主义先进性别文化，进一步优化尊重和保障农村妇女和女农民工权益的社会环境
　　调查反映，农村妇女的权利意识有了一定提高，但通过分析权益问题的成因，可以看出群众的法律意识、两性平等的社会观念仍需进一步增强。有关部门应进一步加大在全社会的普法宣传力度，深入宣传马克思主义妇女观和男女平等的基本国策，通过开展群众喜闻乐见的宣传教育活动，充分发挥电视等大众的优势，不断提高宣传教育工作的针对性和实效性。对一般社会公众的宣传重在提高道德素养和法律意识，摒弃陈旧的性别观念和歧视农村妇女的做法。对农村妇女的宣传重在提高法律素质，使其掌握依法维权的手段和救济途径，提高自我维权能力。对公务人员的宣传重在强化他们依法决策、依法行政的自觉性和责任意识，使他们切实将男女平等基本国策贯彻到工作实践当中。对企事业单位者和村委会等基层群众自治组织成员的宣传，重在增强守法意识，使他们自觉遵守有关法律规定，依法保障妇女儿童权益，减少和杜绝侵害妇女儿童权益的现象发生。
　　6、健全机制，创新载体，进一步发挥妇联组织在维护农村妇女和女农民工权益中的积极作用
　　调查显示，农村妇女和女农民工最希望妇联为自己做的是“维护合法权益”，这表明，妇联的基本职能与广大妇女的需求是一致的。建议各级党委政府和有关部门进一步发挥妇联维护妇女合法权益的优势，在给妇联交任务、压担子的同时，给予相应的资源配置，提供工作条件，支持妇联协同党和政府参与社会公共管理，做好“提高服务、反映诉求、规范行为”的工作；同时，各级妇联也要把维护农村妇女和女农民工权益作为今后一个时期妇联工作的重要任务，加强基层组织建设，创新工作载体，注重在乡村和城市女农民工集中的地区，建立健全维权工作阵地，努力为妇女提供便利、快捷的维权服务。&&2&&
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歌手：Elton John Candle In The
(Goodbye England's Rose version) By Elton John Goodbye England' may you ever gro our hearts. You
the grace that placed itself
torn apart. You called out to our country, and you
to those in pain. No belong to heaven, and the stars spell out your name. And it seems to me you lived your life like a candle in the : never fading
the sunset
the rain set in. And your footsteps
al fall here, along England' your candle's burned out long before your legend ever . Loveliness we' these empty days
your smile. This torch we'll al carry for our nation's golden child. And even though we try, the trut 当我重温这张照片时,想起日戴安娜王妃与威尔士亲王查尔斯?菲利普?阿瑟?乔治结婚现场直播盛大场景,犹如就在昨天。今年6月17日是英国女王伊丽莎白二世80岁的官方生日,身着盛装的王室近卫军就位，英王储查尔斯、威廉和哈里王子、安德鲁王子、爱德华王子和安妮公主抵达圣保罗大教堂。伊丽莎白女王在丈夫菲利普亲王陪伴下从温莎王宫抵达现场。女王当天身着浅色套装，心情看起来相当愉悦，一直满面微笑.女王发表了轻松调侃的祝酒词：“随着人渐渐变老，生日似乎也来得快了。因此，与其说这是举办大型庆祝活动的理由，还不如说是接受亲友祝福的私人时刻。就像格劳乔.马克思（英国喜剧演员）说过的，每个人都会变老，只要你活得时间够长。” 看到这幸福的一家子却少了戴安娜王妃,不禁悲从心中涌来,自古红颜多薄命,感叹命运弄人.这首Candle in the
风中之烛当中，作者用烛火来比戴安娜王妃，烛火变成了在风雨中照耀不熄的烛光;用England's Rose来代表Diana王妃，因为rose是英国的国花，而Diana王妃在英国人民的心目中确实是一个国宝，所以这里用rose来形容就最合适不过了;the
of your compassion就是把戴安娜比喻成一个善良有悲悯之心的天使，让人难以忘怀，可以看出戴安娜在英国人民心中的精神领袖地位.仅用这首歌纪念戴安娜王妃,天堂的你看到两位出色的儿子,该会露出慈祥的微笑吧. all our
cannot express the joy you brought us through the years. Goodbye England's rose, from a country lost
your soul, 'll miss the
of your compassion more than you'll ever know.'
解说词尊敬的各位领导：大家好！欢迎您莅临我校视察指导工作！1、【高中部门口】：我校始建于1975年，是一所县属民族完全中学，1996年成为香港逸挥教育基金会的项目学校，2002年被评为自治区“文明单位”、全区“标准化回民学校”。学校占地128亩，建筑面积44000多平米。现有77个教学班4517名学生，（初中2755名，高中1762名）共有正式教职工320名，专职教师246名。我校实行高、初中分部管理，我们现在所处的位置是我校高中部。在展板上展示的是我校关于“两基”迎“国检”的基本知识问答，目的是为了加强我校老师和学生对“两基”迎“国检”的了解和认识。各位领导这边请。2、【运动场】：这是我校的草坪足球场，它占地8000多平方米，配备有两个体育看台和一个主席台。这里是我校师生进行体育运动的重要场所，也是我校开展大型文化、体育、艺术活动的主要阵地。艺体教育已经成为我校办学特色之一。（时间允许，视情况可以插播介绍体育成绩）3、【校园文化墙、励志语】：请大家看这面墙。在墙上悬挂的是我校老师和学生的励志语。在我校前任校长的统筹安排下，从全校师生的两千多条励志语中精选了45条悬挂在这里。其中有校领导的、有教师的，还有学生自己的励志语。像这样的校园文化墙在我校随处可见，旨在营造一种浓厚的校园文化氛围。在展板上主要展示了我校丰富多彩的校园文化生活，同时也是我校素质教育和艺体活动的一个缩影。下面有请各位领导检查指导。4、【体育器材室】：请大家看右边，我校共有田径场2个，足球场2个，篮球架12副，排球场2个，乒乓球训练台26个，单双杠、高低杠等林立在跑道两侧，虽然场地受限，但我校的体育活动开展的丰富多彩。体育组在课外活动中组织各种球类比赛，深受广大师生的欢迎。我校男女篮球队、田径队常年坚持训练，并且连续多年在全县中学生田径运动会和中学生篮球比赛中名列前茅。5、【餐厅】：这是我校的师生餐厅，建筑面积4500多平方米，上下两层共三个灶，设有1550多个就餐座位。它可以在四十分钟之内，解决我校三千余师生的就餐问题。另外还附带有开水房和浴室，为师生的日常生活提供了便利。6、【初中部的公寓楼】：现在大家看到的这栋楼是我校是初中部的学生公寓楼，建筑面积达6800多平方米，设有1400多个床位，每个房间安排8名学生住宿。基本能满足初中部学生的住宿需求，它和高中公寓楼同时可解决2600余名学生的住宿问题。按照班级编排宿舍，实行班主任和宿舍管理员共同管理的制度，班主任经常到学生宿舍以便及时了解学生动态。现在我们已经步入了我校初中部校园，2005年，本着把教育做大做强、办大教育、大学校的宗旨，贺兰县人民政府整合优质教育资源，将原来的习岗中学、潘昶中学和回中三校合一，组建了新的贺兰回中初中部，并于2005年投入使用。初中部占地面积62亩，建筑面积18000多平方米，现有46个教学班，2755余名学生，共有专业教师185名。7、【初中部图书阅览室】：这里是我校的图书阅览楼。藏书7.8万册,生均28.3册。阅览室实行全天开架借阅，师生可以通过个人借阅和集体借阅的方式进行借阅图书，基本满足我校广大师生的借阅需求。这位是图书管理员马老师，下面请各位领导检查指导。各位领导这边请。8、【管乐队训练室】：这里是我校的管乐队训练室，管乐队组建于1998年，在学校的大力支持下和丁老师的悉心指导下，管乐队多次参加了区市县的各级比赛和文艺活动，获得了很多奖项，为学校争得了荣誉。下面有请管乐队演奏我校校歌《春天的太阳》。9、【档案室】：这里是我校档案室。档案室里收藏了学校基础教育、党建工作、学校管理、教育教学、精神文明等
680多盒档案资料。这位是档案室的周老师，请各位领导检查指导。10、【形体室】：这里是我校形体室。形体室共有2个，主要用做舞蹈形体训练和排练节目。这位是形体室的负责人沈老师，具体情况由沈老师向大家介绍。【艺术教育是我校的办学特色之一，这里展示的三幅剧照就是一个鲜活的例子。由东向西介绍墙上悬挂的三幅剧照，第一幅照片是舞蹈老师沈老师和学生共同排练的场景。历年来，由沈老师编排的舞蹈节目多次参加区市县的比赛，获得了较多殊荣。第二幅照片是大型集体舞《盛世中华》，这个舞蹈场面宏大、人数众多，参加过区市县的大赛，多次获得一等奖，这是在我校建校三十周年庆典时进行表演的场景；第三幅照片是《辫子舞》的场景，该节目曾代表贺兰县参加了宁夏成立四十周年的庆典，获得了特别奖。】11、【师生书画室】：这里是我校的师生书画室。主要展示了我校师生的部分佳作，共有作品近百件，主要有油画、国画和书法作品。优秀作品简介：任高菲老师的作品，临摹了陈老莲（明代著名画家，功力深厚，首创了连环画是连环画的鼻祖，有深厚的传统线描功底）的“工笔人物”。体现了其扎实的基本功。石玉萍老师的作品，擅长油画，色彩鲜艳明快，给人以轻松愉悦的享受。李政同学的作品：现在宁夏大学美术系在读国画专业。其书法作品经常被宁大的校领导作为馈赠礼品与外界交流。马佳同学作品：用剪纸的形式创作做了“西夏力士像”、“文姬思汉”、“西夏图形文字”等作品。巧妙的将西夏文和传统的生肖剪纸形象的结合起来，别具一格。杨红霞同学作品：现任银川市高台寺逸夫小学美术教师。由她辅导的学生作品经常在银川晚报上发表，并为她的学生作品开通过专栏。同时，她本人也发表了很多颇具影响力的论文和学术理论。她创造性的使用中国画的传统工具毛笔和墨汁在宣纸上画出了独具特色的线描作品，用重彩的方法表现传统的布老虎，抒发了作者对传统艺术的挚爱。杨钊同学作品：以优异的成绩和扎实的基本功考入西北二民院，现攻读雕塑专业（对素描的要求很高）。各位领导这边请。12、【荣誉展室】：这里是我校荣誉展室，在这里陈列了部分我校近年来获得各级各类奖牌。记载着我校艰苦奋斗的历程和辉煌的成就。在中间的这个展台上陈放的是我校学生的科技小制作和美术作品。美术作品主要有剪纸、粘贴、泥塑和折叠。科技小制作的作品主要是学生利用课堂上掌握的相关学科知识，在课下加以创新制作完成的。下面我向大家介绍几个比较优秀的科技小制作的作品。惯性演示器
平行四边形定则演示器，简易照相机：
自动喂水器：无尘电动黑板擦。
选取3―4个获奖档次高、科技含量高且个人熟知制作原理的作品即可，不易太多。这些就是我校获得的艺体教育的国家级奖牌，体现了我校艺体教育多年来的成果。现在，艺体教育已经成为了我校的办学特色，同时，也为外界了解我校搭建了一个平台。各位领导这边请。13、【校史展室】：这里是我校校史展室，通过这八个专栏，反映了我校三十多年的发展历程。在艰苦创业篇里，通过照片展示了我校的基础建设，在教育部、区市县各级领导的指导下和香港逸挥基金会的大力支持下，使得我校教育教学得到了极大的改观，对我校的教育教学质量的提高起到了激励作用。在负重拼搏篇里，通过照片展示学校师资建设、教学工作、现代信息技术教育基础建设等，真实再现了我校三十多年来的发展历程。在务实求真篇里，反映了我校德育工作和艺体工作，还有我校师生积极参加各学科竞赛并获得优异成绩，体现了回中人务实求真、不甘落后、积极进取的回中精神。这是我校初中部的综合办公楼，对面从一楼到三楼分别是化学、物理、生物实验室，均配备学生实验室、仪器药品室和准备室，在学生实验室里配有电视、电脑等教学设备，既可以满足学科试验教学需求也可以满足学科多媒体教学需求。下面请各位领导到化学实验室检查指导。14、【化学实验室】：这位是化学实验室的郑老师。 （该实验室是07年教育强县配备的玻璃钢试验室，目前在我县是最先进的化学实验室）玻璃仪器室、常用药品室、有毒药品、易燃药品室。各位领导楼请上二楼。15、【物理实验室】：这位是物理仪器室李老师。通用仪器室、玻璃仪器室、力学热学仪器室。这是在今年新配备的电学实验室，可同时开展28组分组试验，在这里既可以进行物理学科的试验教学，也可以进行学科的多媒体教学。16、【信息技术教育室】：对面是我校初中部的现代信息技术功能室。初中部信息技术功能室主要有3个电子教室、19个多媒体教室和2个语言实验室。（多媒体教室个数占班级总数的41.3%。）电子教室：主要用于初中部信息技术课堂教学，每个电子教室配备有63台计算机。（配置：128M，SY 1G CPU,40G,15′;256M,SY ′;512M,
）多媒体教室：均配备有计算机、DVD、投影仪、电动幕布等多媒体教学设备，使师生能够在轻松、愉悦的环境中授课和学习，可以满足各学科的多媒体教学需求。语言实验室：配备有语音控制台、计算机、音箱、64座学生用机和语音设备，供语言类教师进行语言听力试验和教学。17、【生物实验室】：这位是生物实验室王老师，各位领导这边请，这是我校的生物实验室，在该室配备有计算机、电视机等多媒体教学设备，可以开展28组分组试验，像这样的生物实验室还有三个。生物仪器室、模型标本室、地理数学仪器室。各位领导请上四楼。18、【音乐室1---3】：初中部共有三个音乐室，配有钢琴、电子琴、手风琴、DVD、电视机、录音机等教学设备，基本可以满足初中音乐教学的需求。这位是音乐室的马老师，下面请各位领导检查指导。19、【美术室1，(2号楼3、4层)】下面有请各位领导到我校美术室检查指导，我校共有2个美术室。美术教育是我校艺体教育饿一个重要组成部分，学校投入大力资金购置了相关教学设备，同时选拔优秀的专业教师对学生进行辅导，使得我校的艺术教育成绩不断刷新，学生作品频频获奖。近两年来，先后有150多幅作品在全国少儿美术作品大赛中获奖。在美术室中配备有电视机、DVD、和2个静物台及10个写生台等美术教学设备。现在学生们正在老师的指导下进行创作，下面有请各位领导检查指导。20、【四楼会议室】：各位领导请上四楼，请到会议室观看专题片。21、【初中部门口】：非常感谢各位领导到我校检查指导工作，希望各位领导多提宝贵意见，谢谢！再见
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。中国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。 　　在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国有时仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义，此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。 　　现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。 　　一次又一次，我们为这平凡的艺术惊叹！因为它是如此地贴近生活。 陕西剪纸，这一民间艺术形式有着悠久的历史，所有有人的地方，都有剪纸，因为剪纸的材料比较简单，不是特别费事，人人都可以操作，加上它是一种，世世代代相传的一种传统。在全国各地不同风格和特色的剪纸艺术中，古老而纯朴的陕西剪纸以它特有的魅力，为人们所喜爱。陕西剪纸主要形式有窗窑顶花、炕围花、门画、挂帘、枕花、桌裙花、鞋花、结婚双喜花、衣物佩饰花、神龛贴花等。形式多样，内容丰富。窗花最为普遍。每逢春节,不论那里的农村，给窗子糊上洁白的纸，贴上红纸剪成的窗花，喜庆新年。陕西的窗花在表现内容上，一种是继承传统内容，一种是贴近生活，近距离反映现实。有人物活动、花鸟鱼虫、飞禽走兽、民间故事传说等。造型严谨，民间风味十足。陕西剪纸大都出自农家妇女之手，以淳朴、粗犷、简炼、明朗为特点。她们创作的剪纸饱含着浓郁的泥土气息和强烈的感情色彩，没有丝毫的矫揉造作，具有古朴的民风。他们一方面受民间文化的熏陶，另一方面对生活进行仔细入微的观察和理解， 凝聚着普通劳动人民的智慧，心到手到，并通过大胆丰富的想象，用剪纸来表达自己 对生活的感受和对美的理解。 除了日常生活装饰外，剪纸在陕西更多的时候是出现在各种节日里的。正月初一家家挂春幡、贴窗花，一派喜庆气氛。正月十五闹花灯，灯上要贴剪纸，更加绚丽引人。三月清明，祭品上要摆放剪纸，表达怀祖之情。五月端午，剪贴“五毒”，以之避疫。七月七日乞巧节，姑娘相聚一起，剪花样、赛智慧。九月九重阳节，剪刻重阳旗，寓示步步登高。十月一日寒农节，陕北地区用五色纸剪成寒衣，或做成衣、帽、鞋、被种种式样，在门前或坟地焚烧，寄托生者对亡人的哀思。结婚时，大门两边要贴上大红双喜字，晋南一带还要在陪送的嫁妆上用《鱼儿扑莲》、《麒麟送子》、《鸳鸯戏水》等大型剪纸覆盖，作为装点。枕头、手帕上的绣花，也是以剪纸为底样绣成的。送殡仪仗中的纸幡、摇钱树、金山银山，轿车大马，都是用纸剪刻糊制的。这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。 　　陕西剪纸的艺术外在上表现多为日常作息、男婚女嫁、家禽牲畜等场景,其寓意的深刻内涵多是意念想象中的兽形图腾、生命图腾的人形、日月崇拜的旋转形等等。而它的内在艺术特点则在于，由于地处黄土高原，粗犷质朴的民风成就了其酣直率意的淋漓风格。或为日月仅仅是剪白留下一点朱记、或为山岳也最多是些不规则的三角四棱。然而其表现出来的却是大气磅礴、撼川震海。爽利的刀法简略钢劲，几乎没有任何的二次修饰；明快的构图直观神似，绝不是刻意的形态外露传递的是生命不息的魂灵。 一把剪刀一张红纸就在他们的手里变化万千 在陕西剪纸艺术中，以地域特点又分陕南，关中，陕北三大流派，其中首推陕北民间剪纸。这一地区由于近百年来交通闭塞，地处偏僻，外来文化较难传入，古代的文化、艺术却被农家妇女承袭下来，代代相传。 如一些剪纸继承汉代画像石风格，外轮廓极其简练、饱满。生动，想象力丰富。由于作者都是农民，面广人多，年龄相异，所以剪纸的题材丰富多采。蔬菜花木、放牧纺织、婚丧嫁娶、民间传说等是老年作者表现的对象。 关中剪纸以其造型优美，细致逼真而深受人们的喜爱。陕北民间剪纸的体裁格式，根据各地民俗与实用需要因物、因事制宜。最常见的是窗花，它的大小根据窗格的形状来定。如陕北一带窗户格式有菱形、圆形、多角等样式，窗花也随窗而异，小的寸许，精致灵巧，稚趣横生；大者有四角、六角、八角呼应的“团花”，素雅大方。忻州一带，欢庆春节，或操办婚事都要贴“全窗花”，即剪出柿子、如意、牡丹、佛手、莲花、桂花、笙等，祝愿新媳妇善于女红，早生贵子，美满幸福。而有“中国剪纸之乡”之称的安塞，更是陕北剪纸艺术的一个典范形式。 最初用来装饰美化生活的“窖洞剪纸”，被一代又一代的劳动妇女传承下来，形成古朴生动、强烈自由的风格，反映出陕北劳动妇女淳朴的思想感情和对生活的热爱。安塞剪纸形式多样，内容十分丰富，花鸟鱼虫瓜果蔬菜，家畜走兽，人物树木，大自然中的一切美无不包罗，直接反映出的是劳动生活和民俗风情。陕南剪纸人数较少，但夸张中带精巧、细致中藏真情
也许是因为从小就生活在城市中，没有享受过乡村生活的缘故吧，所以我对乡村生活真的是特别的神往。自己总是在幻想着浪漫而又宁静的乡村生活，甚至有时候还有打算等自己做完该做的事情后到乡村定居的念头。
一次偶然的机会，使我真正的体会到了乡村朴实的美丽。那是一个初夏的傍晚，我站在乡间的小路上，空气是那么的清新，还有一种我在城市中从来都没有闻过的味道――泥土的芬芳和庄稼的香气。树儿随微风摆动着婀娜的身姿，叶儿也不甘示弱，随风的旋律翩翩起舞起来，给人一种很惬意的感觉，这种感觉实在城市中所感受不到的。如果说城市中的树是用来美化环境，是城市的陪衬的话，那么乡村的树简直就是具有灵性的大地的主人，他们虽然无声无息，但是却有一种近乎神奇的力量，即使自己心里再怎么烦躁，见到他们，自己的心也会慢慢的平静下来。
路的两旁种满了庄稼，虽然我不知道种的到底是什么，但是我能感觉的到他们的散发出来的芳香，这是一种真正的天然香气，使人精神振奋的香气，如果他们能有机会参加香气比赛的话，我想世界上任何香水的味道见到他都会自叹不如的。庄稼在这初夏时节更显出一派生机盎然的景象，一望无际的绿色让人赏心悦目。轻风拂过，绿色随着风的旋律舞动，形成一波波的绿浪，他虽然没有大海中浪花的波澜壮阔，但是他比大海的浪花更美丽，更浪漫。设想如果有一对情人相会偎依的坐在这绿浪中诉说着对彼此的爱意，这是一件多么浪漫的事情啊。我想这情调绝对要比城市中咖啡屋好百倍。
远处一位老大爷在向我走来，他是那么的闲庭信步，身后是跟着的是一头驴子。老人在夕阳的照射下显得是那么的安详，驴儿并没有被缰绳拴住，而是完全自由自在的享受着乡村生活的安宁。这种情景居然让我看得入了神，当时的感受着有一个，那就是太美了，简直就像是一幅乡间风景画一般。老人在我身边走过，问我：“小伙子，在看什么？”我为之一振，然后回答道：“哦，大爷，没看什么，只是觉得累了，来这里歇一歇。”老人很健谈，随后我们就坐在的田埂地头谈了起来。虽然老人的话很朴实，但是却给我一种家一样的感觉。你要知道，在城市里，虽然楼很高，路很宽，但是人和人之间仿佛少了些亲情。我们在城市里快节奏的生活，每天忙着上班下班，挤公交车，应酬…………总之，有时候自己都不知道自己做这些事情究竟是为什么。在城市里，我不仅要我为我自己而活着，还要为他人而活着，有些事情自己很想做，但是顾及到他人的看法所以只得舍弃。有些话想说，但是考虑到对自己的影响所以也只能闷在肚子里。而在这里，我可以完全抛开一切利益熏陶、职场套话，可以做一个真正的自己，那种感觉真的是“爽”极了。
夕阳西下，远处炊烟渺渺升起，这景象真的是太美了。要比我们城市的公园美丽的多。因为这里的景象都是充满了灵性的。
我曾经对一位朋友说过，我最向往的生活就是乡村生活。我对他说，我希望将来有一天能够在农村盖一间小木屋，拥有半亩良田，日出而作，日落而归。远离城市的喧嚣与勾心斗角，倾心享受着乡村的宁静与安详，做一个真正的自己。然后我开心的时候作几首诗，说不定还能成为继陶渊明之后最有成就的田园诗人呢。说到诗歌，我想到了孟浩然的一首田园诗：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”这首诗真的是太美了，我想如果有一天我在农村生活的话，我真诚的希望我的朋友能来乡村看看我，到时候我也会用乡村特有的纯朴、单纯、热情、浪漫来招待大家的。呵呵呵呵。说不定到时候咱们还能重现孟浩然《过故人庄》时的场景呢。 就想要写这样的故事了，儿时的趣事总在头脑中翻腾，像是惟恐现在的我忘记了当时的我，一边一边地回放，愈来愈清晰了．但记忆总不过是记忆，虽然那些旧事不用我做夸张修饰就已吊人胃口，但那具体的时间，到底那是几岁的自己呢，恐怕年幼的我在当时还经常会想不起来呢．所以写这样的小自传少不了老照片的指点． 可我按照什么样的顺序来写？从0岁开始吗？可那时能有什么想法．如同潜在海水中用手去探最下面的沙粒一样,不停地去追逐最早拥有的记忆,但那也是三岁的时候了,至于三岁之前的情形,我的家长们都自有一套说法,但那多半会有些炒作的嫌疑,呵呵,只是听说那时的我特别干净不流口水,这才深信不疑,总之是三岁之前的我跟家养的小猫小狗没什么分别. 关于自传的名字----我的乡村生活,我引以为豪,因为我的童年确实一直在村自里面,就算是后来搬到了城里,但那时的城市跟乡村有什么分别呢?况且还是城市的郊区,是随处就可以看到麦田的地方.我曾经一定是和各式各样的小虫子和甜甜杆儿为伍的. 当然还有一个最重要的原因,它加强了我对于写这样一套自传的渴望,《我的乡村生活》是一本名叫傅翔的作家写的自传．他1972年生，大我一轮，也属鼠．这一本被大量更新更有名气的作家的著作排挤到楼下五折区的自传让我如获至宝，于是傅翔也成为了我最新的一位偶像，我愿意尽力去模仿他．用《太阳鸟》（郁秀写的）中的一句话来说呢，是在可塑性还没有消失之前，尽量把自己喂成一个比较完善的生命个体．我单单是这样想的． 乡村间有一条小道，小道两旁有鲜花芬芳扑鼻，醉人的清香醉倒了春天三月里奔跑的孩子，乡村的小道，是乡村间延伸攀登的三月故事，在乡村的小道上走过了无数的父老乡亲，有天真的孩子牵着春天的风筝走过乡间小道，有乡村的老人牵着暮耕的老牛走过小道，有乡村的姑娘甩着黝黑粗亮的辫子走过小道，有健壮的青年挑着两只满满的水桶走过小道，乡间的小道上每天都在唱着一支欢快的歌谣，欢快的歌谣唱着三月春天里的美丽故事向远方的田野延伸。 乡村间有一条小道，小道是春天的故事，每天都有无数的朴实乡亲从小道上经过，乡间的小道边有一条清澈的溪水，在青色的草地上“丁冬，丁冬，丁冬”的流淌着乡村的故事，故事里有老牛在田野间为丰收耕耘着希望，故事里有孩子们放学归来的欢乐笑声，故事里有一只蝴蝶在乡村间的花丛里飞舞缭绕着春天的歌舞，故事里有水车“支支嘎嘎”的转动声摇曳着岁月的云，飘向远方。 乡村间的小道，是春天里最美丽的故事，写着三月的诗篇莫着春天的心情描绘在一片神州的春色家园里，乡村的小道，有无数的乡村故事在古老的村庄里唱着歌谣，随着溪流的跳跃音符流向远方，远方是一片田野，田野里有几座小屋，夕阳的霞光辉映在小屋上，缭绕的炊烟缭绕着乡村人的梦想飘向悠悠的白云间，飘向古老的乡村间，飘向希望的田野里，飘向故乡的山水间。 乡村间的小道，是梦的延伸，在乡村间延伸着一种多情的寄托，乡村的小道，是明月的乡思，在故乡的大山上相思着远方异乡的孤独与寂寞，乡村的小道是花朵的色彩，绚丽的色彩变幻出岁月的光芒，闪耀在夺目的春天三月中，一片安宁静谧的美描绘出一派绚丽和谐的乡村田园。 乡村间的小道，是故乡的云，在悠悠的蓝天里寂寥的漂浮着，漂浮着一首青春的歌谣，乡村的爱情就是果园里的水果，在春天里萌芽，在夏天里成熟，在秋天里丰收，在冬天里飞舞，乡村的小道，你寄托着游子的梦捎给远方的客人，乡村的小道，你书写着乡村间的人生，在和谐的田野里飞翔着云的梦想与希望，乡村的小道，一首乡村四季的诗歌，在绚丽的色彩里斑斓着无限的精彩。 走过乡村间的小道，走过三月的春天，走过三月的风筝，走过三月的乡村，乡村的小道，是故乡的牵挂，在一条长长的小道上，一头牵挂着故乡，一头牵挂着乡村，牵挂也是一种思念，在遥远的异乡思念着古老的梦，梦归田野的希望，梦飞蓝天的白云，梦舞青春的激情，乡村的小道就是一首岁月沧桑的诗篇，在字里行间中流露着一片乡村三月春天的多情与眷恋，在乡村山河间画莫着一副乡村的田园生活，寂寥悠悠。 乡村的小道，是人生的歌，在古老的故事里，在岁月的诗歌里，在清澈的溪流里，在人生的日记里，在岁月的作文里，有一个乡村的稻草人，在田野里为这片美丽的乡村守望着幸福的未来。 美丽的乡村 清新的空气在是别在乡村的一枚徽章。 城里人能够享受到什么清新空气？即使偶尔感触到远远天边袭来的柔风，但却夹杂着无数呛鼻抑或令人近乎窒息的莫名气味，并充盈于各种噪音之中，磨损于光怪陆离的灯光之间，稍纵即逝在丛林般的钢筋水泥高楼之间，不过像烂泥塘里散发的一阵气味，丢弃在五光十色的垃圾里。 乡下的人喜欢盯着烈日走，在地里背朝着青天白日默默地挥汗。他们手捧着黄土有时不免脸上荡漾着一丝无奈，但他们酷爱着他们苦苦守着的热土，在那里不停劳作感到乐此不疲。他们一旦丢弃一寸土就心里不是什么滋味，甚至很小心眼的为此争执起来。因此，我们看到一些在乡下经营农作物致富的老乡很少搬到城里去住，也不是因为这些人没有能力在城里买到地皮和房子，而是他们不愿离开他们祖祖辈辈生活的地方。美丽的乡村土地里有他们不朽的希望，每一块泥土每一颗沙砾都堆积着他们几代人的感情。 相比之下，城里人对自己居住的城市的感情和乡下人对他们居住的对乡村的感情是不能同日而语的。城里的许多地方给他们生活提供了极大的便利。譬如商品超市，上学就医，社交活动等等。但交通的拥挤，整治不善的水沟，弥漫在上空的烟雾和尘埃以及充斥在闹市里的噪音都使他们厌倦，甚至不时的脱口漫骂起来。我认识的几位住在城市里的朋友，每次和他们谈起对城市的看法时，总是表露出不同程度的埋怨。而乡下的老乡呢？跟他们谈到乡村时，很少有人指责自己的居住环境，也许没有太多的溢美之词，在他们眼里唯一埋怨的就是说交通不太便利。 乡下人白天劳作，晚上睡觉，生活很有规律的。月朗风清，他们享受着一方土地独有的自然恩宠。看月亮从树阴里筛下满地的光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤；门口不远的田野，田里泛起细细的柔波，那里传来一阵阵如潮水汹涌着的蛙鸣，用心去倾听着这些天籁之音，会使你感触到月下乡村的深邃和美妙。 乡村 我的家乡在一个农村，这里风景如画，美不胜收。虽然城市的街道上车龙水马，热闹非凡；公园里亭台楼阁，盆花争艳；商场里货物齐全，顾客如云……但我认为最美的还是在乡村，这里青山绿水，花香鸟语，处处洋溢着一种生机勃勃的美，处处流露出一种自然的美。 田野美，春天，田里禾苗绿油油。转眼秋天到了，田野里一片金黄，一阵微风吹来，沉甸甸的稻穗摇摆着身体。你看，农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。他们忙得不可开交，有的弯腰割稻子，有的踩着脱谷机，还有的载着满车金色的谷子往家赶…… 山林美，茂密的树林里，一群群欢蹦乱跳的鸟儿正唱着歌呢，它们叽叽喳喳，唱得多热闹啊！山脚的小河哗哗地流着，伙伴们在清澈见底的河边打水仗，你泼我，我泼你，玩得多开心！ 天空美，蓝蓝的天白白的云。池塘里，一朵朵雪白的云朵因在水面上。伙伴们来到蓝天下捉迷藏、采野花，你追我赶，玩得多起劲啊！ 学校美，宽敞明亮的教室里不时传出朗朗的读书声，同学们勤奋学习，在知识的海洋里遨游。 啊！乡村，美丽的乡村，我爱你！ 昨天我到弟弟家里吃饭，经过乡村的那条小路，突然觉得好亲切，好温馨，那一排排玉米，一片片菜地，还有那沿路的小河，好美啊。我喜欢自然的清新，喜欢大地的味道，更喜欢乡村天空的蔚蓝，好想自己变成一只小鸟，翱翔在属于我的天空里。 我骑着单车，穿梭在乡间的小道上，路边的小草被 轧在车下，呵呵，欢声笑语，乐在不言中，在这炎热的夏季里，只要我的一个微笑就仿佛一切都可以化解，心中的舒畅早已经把这夏日的威风扫的一点都不剩了。我飞快的骑着，仿佛烈日也向我低下了头。 看那乡村的老老少少个个脸上洋溢着喜悦的面容，我看了好温暖啊，这乡村仿佛是世外桃源，摆脱了城市的尘嚣，留下的是于世无争伊甸园。 在弟弟的家，看着慈祥的老奶奶，看着会开玩笑的叔叔，这是多久没有的亲情啊，一家人的团圆。自从我外婆死后，好久没有这种感觉了。 我在这里想对我的弟弟说，谢谢你！我真的很开心！ -1&tn=baiduimage&pv=&=%CF%E7%B4%E5&z=0
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最好用风水火土 因为他们是四大元素 以下是他们的用途：
用于在白天沙滩边或蓝天
可以点缀 风
用于高山或草原
可以使图更加柔和 火
最好不用 但用于灾区的场景的图最合适
可以让人感觉灾区的恐怖 土
用于家乡或农村
可以使图会有乡村的感觉 这样可以吗
谢谢 by提问者 from
浅论情境教学法在幼儿园美术教学活动中的运用摘　要】本文阐述了情境教学法在幼儿园美术教学活动中的运用,通过情境创设“五要素”,激发幼儿对美术活动的兴趣,培养其想象力和创造力,提高其综合素质。【关键词】情境教学法　美术活动　运用新《纲要》颁布以来,素质教育被推到一个新的高度,越来越受到教育界的重视。如何贯彻新《纲要》,有效推进幼儿素质的全面发展,成为我们幼教工作者竞相探究的课题。众所周知,美术教育是素质教育的一个重要组成部分,通过情境教学法运用到幼儿园美术教学活动中,是促进幼儿全面和谐发展的有效载体之一。　　一、情境教学法情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,使学生在情境中动情,在情境中共鸣,潜意识地进入学习状态,帮助学生迅速而准确的理解教学内容。情境就是指情和境的统一。情,由外界事物多激起的心理反应,境,主要强调客观外界的构成和自然性。幼儿的年龄特点是活泼好动、好奇心强、喜欢模仿。因此教师在教学的时候,需要开动脑筋,想方设法把所学的内容融入到一个为幼儿创设的特定而有效的情境中,使他们在无意中学得快、记得牢,从而激发幼儿的主动学习。作为一名专门从事幼儿美术教育的教师,我一直在摸索如何运用有效的教学方法来帮助孩子大胆地进行美术创作,并突显幼儿园孩子的年龄特质,真正的引领他们跨进艺术的门槛。由于幼儿园的孩子生理和心理的发育都还不完善,他们对世界的认知往往是凭借直觉和想象的,有的想法甚至脱离现实并有着大师们的浪漫主义色彩和“忘我”的艺术境界,可谓“原生态”。他们的画应该是天真可爱且随心所欲、幼稚纯朴且无所顾忌的,正是这种不为形累,不为物牵的思维方式无意中契入艺术的本体之中。然而,现在很多幼儿园的美术教学内容都只是在机械的临摹他人的作品,留美博士黄全愈在他的《素质教育在美国》一书中指出:“绘画是一种技能,是一种可以被创造利用的技能,也可以是一种扼杀创造,重复他人的一种技能。技能是可以由老师传授的,但创造性是老师无法教出来的。许多中国孩子具有的是相当好的绘画“技”巧,以及很高的COPY(拷贝)“能”力,但欠缺基本创造力。”画面的背后是孩子们对客观世界的片面的、定向的认识,因此大部分孩子在美术活动的过程中往往兴味索然,作品也具有明显的格式化倾向,丧失了幼儿美术作品应有的特点。通过几年来的不断探索和实践,我认为情境教学法运用到幼儿美术活动中不失为一种行之有效的方法。那么,什么是情境教学法呢?它是指:在教学过程中,教师有目的地创设具有各种情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情节或教学情境,以引起幼儿一定的情感和态度体验,从而激发幼儿乐于学习,乐于创作的一种教学方法。　　二、应用情境教学法进行情景创设的“五要素”近年来,在新《纲要》理念的引领下,老师们对教学情境的创设慢慢地重视起来,都纷纷将情境教学法应用到各种教学活动中,以达到调动幼儿参与活动积极性的目的。这确实使幼儿园的的课堂教学发生了不少变化,变得不再死气沉沉,但我们创设情境的目的,仅仅为了使活动气氛活跃、热闹吗?有的幼儿看似积极主动地参与学习过程,但形式背后透露出的却是浮华和做作,很可能一个活动下来,孩子的认知水平没有多大变化,有的孩子甚至不知道这个活动中主要学习了什么,掌握了什么,唯一的收获是体验了活动的愉悦和热闹。造成这样的结果,原因是教师在设计教学情境的时候,只重视了情境形式的活泼、热闹,却忽略了情境创设的最终目的是为了更好的突破活动的重、难点,为了更好的达成活动目标。因此,正确的应用情境教学法促进美术教学活动的有“五个要素”、情景创设的设计要“巧”:美术活动的题材确定下来之后,还要根据教材特点,进行巧妙的构思,设计适宜教学内容的情境方案,才能使美术活动锦上添花,事半功倍。比如:在一次题为“《快乐的远足》”的命题绘画活动中,怎样才能迅速让幼儿回忆起远足时的情景呢?我巧妙的运用孩子们远足时的录像和照片,为孩子们创设了记实性的情景,一下子唤起幼儿远足时的真实记忆,让孩子们再度体验了远足的快乐心情,最后作品中呈现出来的是赋有感染力的远足情节,让欣赏作品的人也能感受到作者的愉悦情绪,这一命题,在孩子们笔下表现的惟妙惟肖,虽然有的孩子的作画技能不够好,但他们表现的内容却是来自自己真正的生活经验,因此画面也十分的生动和感人。2、情景创设的形式要有“实”:好的教学情境都是为达成教学目标服务的,应根据教材的特点和幼儿的实际情况灵活创设适宜的情境,否则单单留于形式,不但浪费了教学时间,更无法达到教学要求。对于一些比较乏味或抽象的美术活动内容,我们在激发幼儿参与兴趣的同时,更应注重情境创设的实效性。比如:在中班美术活动《马路上的车辆》时,由于我班孩子对车辆的了解已经比较深入,因为班里有几个特别喜欢汽车的小朋友,经常拿着各种型号的汽车图片和模型与同伴交流,如果我在活动中还是提供图片和模型的话,小朋友已经见怪不怪了。因此,我设计了写生的作画形式,带着孩子们来到马路边,边看着南来北往的车辆边进行写生,在真实的情景体验中,孩子们的兴趣更浓厚、观察更细致、作画更认真,画面效果更真实生动。因此情境教学法中适当的形式还是需要的,一个恰当的形式可以让活动过程变得更精彩。但是,“真理多跨越一步也就成了谬误”,如果不顾活动内容、对象等具体条件,而刻意追求形式上的观赏性,这样的形式可能就意味着无效。3、情境创设的构思要“新”:幼儿园美术教学过程中我们经常要求孩子有创新精神,要与众不同而且要与己不同(避免与自己以前的美术作品内容相似)。这就需要老师提供的题材、设计的活动环节、创设的情境也要新颖,比如《可爱的家乡》、《神秘的宇宙》等题材过于老化,但又是幼儿美术活动中不可缺少的经典教学内容,如何将老教材时代化、创新化,使老教材不过时呢?我认为随着社会的发展和生活质量的不断提高,我们可以启发儿童在自己的身边寻找与老题材相关的新事物,如在《可爱的家乡》活动中,可以创设与我们海宁新建的皮革城、牛仔城、鞋城等相关情境;又如《神秘的宇宙》活动中,可以创设神州六号、嫦娥一号等有关情境,即是在孩子们生活中常见的又是幼儿园美术活动的新内容。总之,情景创设的构思是多种多样的,构思的情境也是千变万化、丰富多彩的,要培养孩子的创新思维,首先要求我们教师具备开拓创新的精神,创设新颖的、恰如其分的情景,来提高孩子对美术活动的兴趣,增强美术教学的效果。4、情境创设的范围要“广”:“广”即打开幼儿的思路,培养幼儿的发散性思维。比如在大班命题画《窗外》时,一般孩子们能想到的范围是很狭窄的,最多是家里的窗外或幼儿园的窗外等,这样孩子们的思维就会被框死。我们可以通过没有局限性的情境创设来引导幼儿从更广的视点(窗外可以是城镇、农村、山林、街道、田野、高楼、大海等);不同的季节和时间(春夏秋冬、早晨、中午、傍晚、深夜等);不同内容(窗外是人或动物、建筑、植物、景物等),甚至不同的窗帘、不同的窗台摆设等多方面来构思,这样幼儿创作出来的作品就不会“千篇一律”了。5、情景创设的作用要“准”:只要认真观察和分析,我们不难发现有些老师为了赶时髦,显示教学手段的现代化,在情景创设中纯粹为了创设而创设,只是凑热闹、搞形式,忽视了情境教学法有效的辅助作用。废尽心思创设了“眩目”的情境来迷惑幼儿的注意,但是这样的情境创设并不能起到物尽其用的作用,甚至形同虚设,最终导致穿新鞋走老路的结果,而且还有可能阻碍幼儿美术能力的培养与发展。因此,我认为,情景创设不一定要很热闹、很花哨,只要“准确”地发挥情景创设作用就能使情景创设达到最佳的教学效果。　　三、情境教学法对幼儿园美术活动的作用1、情境教学法激发幼儿对美术活动的兴趣新《纲要》中指出:“关注儿童兴趣,引导儿童积极主动的参与活动,提供选择与创造的条件。”由于幼儿园孩子的大脑发育不够完善,很容易疲倦,观察力、注意力和记忆力不稳定,年龄小的孩子更为显著,所以需要用他们感兴趣的事物来吸引他们的注意。于是在每次美术活动开展前,我都根据孩子的年龄特征和教材特点,精心设计美术活动的“情境”方案并贯穿教学始终。充满童趣的情境可以培养幼儿对美术的兴趣,因为他们正处于认识世界的初级阶段,求知欲强,但推断能力差,年龄小的孩子还会认为世上万物都是有生命的,他们可以同它们做好朋友并进行对话,比如:在中班美术活动《半圆变变变》中,我事先在教室内布置了各种各样半圆形的东西,比如:帽子、小碗、玩具汽车、刺猬、乌龟等实物,收集了各种半圆形物体的图片张贴在墙面上,并对小朋友们说:“今天半圆宝宝要到我们班来找朋友,谁能帮他找到半圆形好朋友呢?”孩子的兴趣一下字被激发了,原本抽象的半圆形被拟人化了,成为和小朋友一样的“宝宝”,而且半圆行情景的创设,使小朋友们很快帮半圆形宝宝找了很多朋友,然后我让孩子们给半圆宝宝和它的朋友们画一张相,孩子们就在这轻松、有趣的情境下自始至终保持着浓厚的学习兴趣。瑞士心理学家让?皮亚杰有一个重要的观点:“思维发展是一个主动的过程,儿童有一种内在的驱力去探索外部世界。”老师应根据教材特点,设计并创设尽可能有趣的情境,把情境作为外部世界的推动力,使儿童的内驱力得到更充分的发挥。正因为有了有趣的情境作为引线,孩子们才会非常乐意的把它们描绘出来。2、情境教学法启迪幼儿的想象力和创造力“美术是艺术,艺术离开创造就没有了生命力。”幼儿园美术教学的目的不是把孩子们培养成专业的画家,而是为了帮助他们各个方面得到更好的发展,特别是想像力和创造力的发展。幼儿园孩子的想像力和创造力突出的表现就是具有童趣。孩子的童趣,在大人眼里可能是不完美的,但允许孩子保留这种“不完美”,是保护和发展孩子想像力和创造力的前提。而情境教学法能很好的成为孩子们展开丰富的想像,创造赋有童趣的美术作品的“起步石”,我们可以利用情境这个“起步石”,不断引导、启发,让儿童把自己的想法用美术手段表达出来。在教学实践中,我引导孩子们在富有童趣的情境创设中,用他们独特的认知方式去感受周围世界,并通过他们的想像编织出他们所希望的结果,创造真正属于出他们的美术作品。比如:在大班美术活动《小兔过桥》中,我创设了有趣的故事情境,我自己戴着小兔的头饰,蹦蹦跳跳的来到小河边,同时结合图片和语言讲述,告诉孩子们:“我(小兔)要去上学,可是河上的小桥被大水冲坏了,过不了河了,怎么办呢?”这时小朋友们踊跃的献计献策,既培养了小朋友乐于助人的高尚道德情感,又充分激发了孩子们的想像力和创造力。于是我就顺水推舟,请小朋友把他们不同的想法用绘画形式表现出来……一位美术家说过:“一部艺术作品表现心灵的一种状态,而心灵的状态是独特的,而且总是新的”。即使是同一个题材,不同的孩子会通过他们不同的想像,创作出不同的画面,比如:有的小兔乘着热汽球过河;有的小兔坐在乌龟背上过河;有的让长颈鹿把脖子伸到对岸,小兔从长颈鹿脖子上走过去;有的让老鹰嘴里叼个秋千,让小兔坐在秋千上让老鹰带着小兔飞过河……,画出来的作品多种多样,稚拙可爱,其中的创造力连我们成人都自叹不如呢!但值得注意的是,老师设计情境的时候要给孩子留下充分的想像空间,而且情境中主要人物、事件一定要交代清楚,至于如何发展,结果怎样就可以交给孩子们自己去想像了,这样才能使孩子们体验到创作的满足感。3、情境教学法通过美术与其他领域的有机整合来培养幼儿的综合素质学科综合性是世界教育发展的一个新特点,也是美术教育该具有的特征,新《纲要》中也明确的指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”为此,很多勇于开拓的老师已着手于美术与其他领域综合性的研究,努力的尝试将各领域间的内容有机整合与转化,可这也是美术教育需要突破的一个难点。一般来说,美术教学方式都比较单调,无外乎:出示范画→引导观察→教师讲解示范→幼儿作画(一般都是依样画葫芦)→展示讲评,这样的教学环节即缺乏趣味性又很难融入其他领域的教学内容,最多让孩子们用语言表达一下对美术作品的感受。自从将情境教学法引入美术教学活动后,我大改以往程式化的教学步骤,根据不同的教材内容有选择性的大胆设计故事情境、加以科学情境、创设音乐情境、引入社会情境,使孩子们愉快地在不同题材的美术活动中发展了语言表达、科学认知、音乐感受、社会经验、情感体验等多方面的能力。比如大班美术活动《牧童》中,我先不出示整幅画,而只出示了一个手持牛鞭的放牛娃并以钢琴曲《牧童短笛》作为音乐背景,请幼儿闭上眼睛感受音乐情景,然后请孩子们说说他们脑子里出现了怎样的画面。在请幼儿感受了音乐情景、创设了语言情景、表达了自己的情感体验之后,再请幼儿根据自己的想法作画,出来的画面效果非常丰富,有的牧童站在青草遍地的山坡上用手抚摸着大水牛,有的整幅画面却安排在富有美感的音乐五线谱的背景之中,……总之,情境教学法通过美术与音乐的巧妙整合,给幼儿多种体验的载体,从而达到培养幼儿综合素质之目的。总之,幼儿美术创作活动必须尊重幼儿的年龄特点,必须反映幼儿的心理特征。教学实践证明:情境教学法只要运用得当就能较好地做到了这一点。它能使情、景、物在美术活动之中融为一体,让幼儿达到一定的内心感受和情绪体验,有利于培养幼儿对美术活动兴趣,给幼儿提供广阔的想像空间,更有利于激发幼儿的创作灵感,使孩子们在充满童趣的美术教育情境中,领悟世界的美好、体验美术活动的乐趣。在幼儿美术教学活动中有效地应用情景教学法,让孩子们进一步感受美、表现美和创造美。　　参考文献[1]　教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》,江苏教育出版社,2002年版[2]　《重视“情境教育”,努力探索全面提高学生素质的途径》,柳斌同志在全国“情境教学--情境教育”学术研讨会上的讲话[3]　《二十一世纪幼儿素质教育:幼儿园“生活、学习、做人”课程》,吴颃琛主编,上海科学普及出版社,]　《快乐教育》,[英]赫伯特?斯宾塞著;颜真译-海峡文艺出版社,]　《幼儿园课程改革理论指导》;李志宇主编-北京:中国广播电视出版社,2003.9
雷锋是一个平凡而伟大的战士。说起他的伟大，人们总会与无私奉献、助人为乐、艰苦奋斗等字眼相联系；而对于他平凡，特别是他作为平常人的喜怒哀乐，人们就不一定了解了。让我们感受一下他鲜为人知的方面吧。
宣传中的雷锋，律己有加，显得十分严肃。其实，生活中的雷锋是个很活跃的人。他喜欢写诗、朗诵、唱歌、说快板，还会拉手风琴。他最大的两个爱好是写日记和照相。
中华民族的文明史，对雷锋有很大的影响。孔子曰：“吾日三省吾身。”雷锋把自己一天的思想言行一一记在日记中，以便随时检查、纠正偏差。如在日的日记中写道：“对各种学习任务能认真完成；自觉较好，每天早晨学习一小时，晚上总是要自学到深夜10至11点钟。早晨坚持做早操，没有违犯过纪律，都能按规定去做。”在日的日记中则作了自我批评：“我做事，老好一个人去干，不爱叫别人，生怕人家不高兴……今天，连长找我谈话，他说，火车头的力量很大，如果脱离了车厢，就起不到什么作用……连长的话给了我很大的教育和启发，使我懂得了一个人只有和集体结合在一起才能有力量。”正是这样不断的自省自警，使得雷锋能够沿着党指引的正确方向不断前进。
雷锋日记中有相当的篇幅记载他所做的好事。雷锋是一个不爱张扬的人，但他会把自己做过的事记在日记中。在他生前，虽然因为受助人或受助单位的表扬反映，组织上知道一些，但他究竟做了多少好事，无人知晓，一直到他殉职，人们才从他的日记中知道了一切。
雷锋还喜欢在日记中写诗和散文，以抒发自己的思想感情。日，他在日记中写了优美的散文诗：“……如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位?如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那美丽的理想?你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未来带来了什么?在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。”做生活的索取者为雷锋不齿，但也不应仅仅做一个支付者。雷锋认为，人生的最高境界，应该是新生活的建设者。这段散文诗充满了哲理的意味，难怪毛泽东在看了雷锋的日记后，有这样一句评价：“雷锋还是懂得一点哲学的。”
雷锋日记反映了雷锋生活工作、思想感情的方方面面。有人把雷锋日记的内涵归纳为坚定不移的革命精神、公而忘私的奉献精神，永不生锈的螺丝钉精神，争做贡献的艰苦奋斗精神4个方面。
雷锋的另一个爱好是照相，在他人生的重要时刻，他都会到照相馆拍照留念，小学毕业、到望城县委机关当公务员、到鞍钢当工人，他都穿上最好的衣服拍照。雷锋曾说，他有3个难忘的日子，一是日应征入伍，二是日入党，三是日出席抚顺市第四届人民代表大会。在这3个日子，雷锋不仅到照相馆拍照，而且还在照片旁注明拍照缘由及时间。1958年10月，雷锋从家乡望城到鞍山参加工业建设，一路上都留下了他青春的英姿。拍照的爱好反映出雷锋是一个热爱生活的人。在雷锋的众多照片中，有一张是穿皮夹克上衣照的，这是在鞍钢的时候，有一个周末，雷锋被伙伴们拉进舞厅，褪了色的蓝布夹克和打着补钉的布罩裤与舞会气氛很不协调，雷锋咬咬牙，拿出积攒下来的钱，买了皮夹克、料子裤、毛衣等生活用品。
除了自己拍照外，雷锋大部分照片是摄影记者拍的。雷锋入伍不到一年，即成为英模人物，《中国青年报》、《解放军报》、《人民日报》都报道了雷锋的事迹，《解放军画报》特派一名摄影记者追踪报道雷锋，雷锋有些照片，特别是做好事的场景照片，是记者根据雷锋所在部队提供的材料，邀请雷锋和当事人事后补拍的，尽管时间上有出入，但人物和事件都是真实的。
1956年，雷锋高小毕业。此时正是我国农业合作社迅猛发展之际，农村急需大批有知识的青年去从事会计、管理等技术性工作。雷锋响应党的号召，决定回村当一个新式农民，在7月15日举行的毕业典礼上，他满怀激情地说：“将来做个好农民，驾驶拖拉机耕耘祖国大地；将来要做个好工人，拿起工具建设祖国；将来要做个好战士，拿起枪用生命和鲜血保卫祖国，做人类英雄。”在此后的6年时间里，雷锋脚踏实地，刻苦努力，一步一个脚印地实现了自己的3个愿望。
高小毕业的雷锋回到村里，当上了农业社的记工员，由于工作勤奋，调入县委机关当公务员。1958年春，望城县人民围垦团山湖，开办国营农场，团县委号召全县青少年捐款购买拖拉机，建立青少年拖拉机站。雷锋积极响应，当月29元的工资，除留9元作伙食费外，余下的20元都捐了出去，是这次活动中捐款最多的一个。县委表扬了雷锋，并决定让他去团山湖农场学开拖拉机。雷锋非常高兴，到农场不久，写了一篇文章《我学会开拖拉机了》，发表在《望城报》上。
雷锋在望城县委机关仅工作了15个月，这段时间是雷锋人生的起步阶段，县委机关同志特别是县委书记张兴玉在雷锋成长的道路上起了重要的作用，可以说是雷锋思想方面的启蒙老师。张书记借给雷锋的两本书――《把一切献给党》和《钢铁是怎样炼成的》，雷锋看过多遍，书中的名言警句，雷锋能一字不漏地背诵。雷锋说：“吴运铎和保尔，是每个青年学习的榜样。我要像他们那样去做。”张书记还注重从日常小事着手教育雷锋，被广为传颂的“螺丝钉”的故事，就是一例。
一次，雷锋在跟张书记下乡的路上，看见一颗螺丝钉便把它踢到一边。张书记弯腰拾起递给雷锋，要他把螺丝钉捎给机械厂，并说：“做什么都要节约啊!别看它小，机器上少了它可不行!你这公务员也是一样，虽然工作平凡，我们的工作缺你也不行!”这件事对雷锋的教育和启发至少有两点，一是勤俭节约思想，二是甘当永不生锈的螺丝钉，党把自己拧在哪里，就在哪里闪闪发光。
1958年10月，鞍山钢铁公司到湖南招工，当时，南方人舍不得离家到千里之遥的北方去，招工工作遇到困难。雷锋不仅自己报名，还帮助招工人员走家串户做思想动员工作，使鞍钢在望城县的招工任务提前完成。从宁静的望城来到沸腾的鞍山，雷锋实现了自己的第二个人生愿望。他认真地填写招工登记表，并把“雷正兴”的名字改为“雷峰”，意思是在这人生转折的起点，要勇攀高峰，后来又感到不太妥，应该到工业战线打冲锋，于是“峰”又改为“锋”。
到鞍钢后，雷锋被分配到化工总厂洗煤车间当推土机手。当时车间里有两种型号的推土机，为了多干活，雷锋选择了较大型的斯大林80号。个子矮小的雷锋在驾驶室里坐着看不见铲子，站着又直不起腰，只好猫着腰干活，一天下来腰酸背痛，但他仍咬牙坚持。在鞍钢工作的14个月时间里，雷锋3次被评为先进生产者，18次被评为标兵，5次被评为红旗手，并荣获鞍山市青年社会主义建设积极分子的光荣称号。《辽阳日报》、《中国青年报》都曾报道了他忘我抢救水泥的感人事迹。
1960年征兵工作开始后，埋藏在雷锋心底多年的当兵愿望再也按捺不住了，但他个子只有154米，体重不足50公斤，手上、背上都留有旧社会被地主婆砍伤的疤痕，身体条件根本不够入伍标准。为了能穿上军装，雷锋采取了普通人都会采取的办法，找领导和征兵办的同志软磨硬泡，并写了《入伍决心书》发表在《弓长岭矿报上》，他说：“这好日子来得不容易啊，受过苦的人，谁不想保卫它!”为此，征兵办和接兵的同志专门研究了雷锋的入伍问题，认为雷锋虽然身体条件差些，但政治素质好，入伍动机明确，决定破格录取。就这样雷锋实现了第三个愿望，开始了他人生最辉煌的军旅生涯。
悲痛的八月十五
每年农历八月十五，是雷锋最悲痛的日子。因为1947年的这一天，与他相依为命的母亲因不堪忍受地主的凌辱与迫害，含恨自尽。
雷锋是1940年12月出生的，当时家里有爷爷、爸爸、妈妈、哥哥，以后又添了一个小弟弟。虽然家庭十分贫寒，但完整的家始终是一个孩子遮风挡雨的最佳地方。然而，就在他刚会摇着小手叫爷爷的那年冬天，重病卧床的爷爷因交不起地租，被地主逼死。爸爸被日本侵略者抓去当挑夫，由于反抗遭到毒打，吐血不治而亡。哥哥12岁给资本家当童工，劳累过度得了肺结核，后又被机器轧伤胳膊，由于无钱医治，就在爸爸死后第二年也死去了。小弟弟连饿带病，也死在了妈妈的怀抱，短短的3年时间，亲人一个个离开人世。雷锋6岁时，家里就只剩下母亲和他。雷锋的母亲到地主家当女工，受到地主的凌辱与迫害，屈辱使她失去了生的勇气。1947年的中秋之夜，，母亲把雷锋托付给隔壁本家六叔奶奶照看，自己悬梁自尽了。八月十五中秋节，成了雷锋心头永远的痛。
每年的中秋节，雷锋都要做些有意义的事。1960年中秋节，雷锋将领到的4块月饼用纸包好，并写了一封慰问信，第二天出车路过抚顺市望花区西部医院时，把月饼送给了病员。
对雷锋来说，八月十五是不祥之日。1962年公历8月15日上午10时许，雷锋和战友乔安山出车回到营地。当他全神贯注地指挥进车时，车子不慎碰倒了战士们用于晒衣被的方木杆子，杆子砸在雷锋的头上，造成颅内出血，12点5分，雷锋停止了呼吸。雷锋因公殉职的噩耗传出后，抚顺市军民无比悲恸。8月17日，党政军民在望花区政府礼堂举行隆重的追悼大会。抚顺市委的一位领导献出了为自己父亲准备的棺木，许多市民在家里为雷锋设灵堂。一位普通战士的辞世，竟引起全城公祭，可见雷锋事迹感人至深。
19位党和国家领导人为雷锋题词
第一位是我们敬爱的周总理。他的题词是：“雷锋同志是劳动人民的好儿子，毛主席的好战士。”日，《人民日报》发表了毛泽东“向雷锋同志学习”的题词后，周总理再一次为雷锋题词：“学习雷锋同志，憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”
刘少奇、朱德、叶剑英、邓小平、陈云、董必武等党和国家领导人相继为雷锋题词。邓小平的题词是：“谁愿当一个真正的共产主义者，就应该向雷锋同志的品德和风格学习。”
日，***在视察抚顺雷锋纪念馆时，提笔写下了“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神”12个大字。他还应纪念馆的要求，兴致勃勃地题写“雷锋纪念馆”馆名，当写到“馆”字时，***问身边工作人员，要用什么偏旁，工作人员告诉他用“食”字比较好，***高兴地说：“好，好。雷锋精神是我们全社会的精神食粮嘛。”
到目前为止，有19位党和国家领导人为雷锋题词。由于党和国家领导人的积极倡导，学雷锋运动才能在中华大地上蓬勃发展，生生不息
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