课文《唯一的听众》请用200字概括课文主要内容文章

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-15 09:42 标签： 威尼斯商人课文概括
初二的语文的课文《苏州林园》的第四大题的写一篇文章，介绍你游玩过一座林园，200字左右。
初二的语文的课文《苏州林园》的第四大题的写一篇文章，介绍你游玩过一座林园，200字左右。 10
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说到《苏州林园》，据统计至解放时止，苏州园林尚存一百多处，要说介绍，原可以逐一排列宋元明清代表作：拙政园、网师园、留园、沧浪园、狮子园；亦可单选一座最著名的园林以导游身份边游边欣赏，还可以从园林历史发展，建筑学角度来各尽其妙。但作者没有这么做，他选游览者角度，概括出数量众多，各具匠心的苏州园林的共同特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。一切要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
围绕苏州园林这一整体特征，作者从四个方面做详细介绍：（设计者与匠师们）讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。若单看以上四方面介绍，此文主体应当为并列关系，结构为总分总关系。但随后作者又从园林的细部着眼，介绍苏州园林的图画美，还讲究每一个角落的构图：门窗美、雕琢美、色彩美。这样，读者便从建筑、山水、植物、景物这些构成园林的重大因素，连同角落的细微部分，明确地获得了欣赏中国园林的方法。《苏州园林》与《中国石拱桥》虽同为事物说明文，作者同用逻辑顺序，但此文按照园林本身的条理和建筑规律，从主到次组织材料，全面介绍，体现了作者把握事物特征、分析内在规律的高超水平。
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六年级语文上册教案――《唯一的听众》听后心得
18:40:14&&&&&&&&标签：
　　这几周学校开展了校本教研赛课活动，今天轮到我们五年级的教研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文&&《唯一的听众》，本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的钦佩和感激之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学习。
　　一：紧紧围绕单元重点：
　　1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动；
　　2、学习写法：学习作者通过环境、心理、语言的描写刻画人物形象的方法。
　　二：教学思路的设计合理巧妙：
　　1、思路清晰&&抓老妇人的&语言变化&这条主线贯穿全文的教学让学生领会文意；
　　2、品读重点词句&&体会人物情感和内心的变化，学习主人公的高尚品质。
　　3、过渡句自然&&从刚开始的导语到每一环节的过渡语到结尾的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。
　　三、对学生进行了多种能力的培养：
　　1、让学生初读课文之后总结&这篇文章主要写了一件什么事？&培养了学生的概括能力；
　　2、对文中第10自然段的想象补充，以及最后的作业&想象空间&培养了学生的想象能力；
　　3、&老妇人对我的每一句鼓励的话、跟着老师的导语接读、第9 自然段指导读&，培养了学生的朗读能力。
　　四：&读写结合训练&符合大纲要求：
　　课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级&读写结合训练&的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。
　　五、音乐的引入使课堂气氛活跃：
　　这堂课王老师从&导语&&课文朗读&&配乐写作&&课文升华&，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，创造了良好的氛围。
　　开头：更易于集中孩子们的注意力，振奋精神，放松心情，提高审美情趣，从而创设意境，创造一个有益于学习的积极情绪的环境。
　　朗读时：语文课文的学习，朗读必不可少。在老师范读和学生朗读的同时，如果能配上音乐，就会使整个课堂丰盈起来，给朗读者和听众带来美的感受，
　　写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。在优美音乐的陪伴下进行学习，不但能去除浮躁，放松心情，还能修身养性，培养高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。
　　六、不足之处：
　　1、导航一：思考一词后应该加冒号；
　　2、课件上：重点词的字体颜色应该随着学生的回答变色；
　　3、教师的点评应及时到位；
　　4、第9自然段妹妹惊讶的感觉多余敬佩的感情；
　　5、对语言文字的品析还不到位。
　　七、疑惑之处：
　　1、对于这样的课文，分段还学要进行吗？
　　2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿出来美美地读吗？
　　3、对于课后的问题什么时候进行解答？
　　八、重点收获；
　　1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写什么？（文章主要内容&&多种形式的读，以读悟文）怎样写？（教写法）
　　2、抓主线，线索要清晰；抓重点句，品读人物品质；
　　3、继续训练学生的概括分析能力；
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日期：到了自信()
2、解释下面词语的意思。
（1）钟爱有加：
（2）大名鼎鼎：
3、文中提到的两位作家，他们分别是 和　 。
4、概括地写出文中的小故事。
5、用&　 &画出文中表达作者的思想观点的语句。
6、你从短文中体会到什么？...概括地写出文中的小故事的相关内容日期：《蹦蹦和跳跳的故事》欢乐的小故事会温暖孩子的心灵 【内容简介】 兔子蹦蹦和青蛙跳跳是一对形影不离的好朋友，他们在一幕幕精彩的生活剧中，讲述着友谊的珍贵，交友之道的奥秘，以及 认识他人，了解自己 的哲理。 充满爱和欢乐的小故事会温暖孩子的心灵，让他们拥有自信，日期：《三个儿子》文中“拎”字第七笔 问：《三个儿子》（二年级下册第23课）一文中有个要求会书写的 拎 字，第七笔是横撇还是横折？另： 发 的第一笔是竖折还是撇折？ 答：许多读者来信询问类似的笔画名称问题，...日期：正确理解和运用“文中提示语” 一、 文中提示语 的特点和作用 人教版三年级上册教材进一步加大了改革力度，课文导学系统的改进尤为显著。本册教材在精读课文内部或结尾处，以学习伙伴的口吻、以 泡泡 的呈现方式插入了许多提示语，用来引导学生认真读书，在整体感知的基础上日期：感悟《燕子》文中的美 《燕子》是一篇优美的散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来、在天空中湖面上飞行、在电线上休息的情景。在指导学生阅读《燕子》一文时，我先指导读美文，再引导展美景，最后启迪品美意，美感由浅入深，渐入佳境，收到了较为理想日期：《精彩的马戏》文中是“爬竿”，还是“爬杆”？ 《精彩的马戏》（人教版六年制第三册）中，第二自然段写 猴子爬竿 。这里用的是竹竿的 竿 。我查过字典， 竿子 指的是：竹竿，截取竹子的主干而成。而在课文插图上，猴子爬的分明是木头 杆子 。若要以图为准， 猴...日期：小议《长征》文中的“三军” 人民教育出版社五年制第九册小学语文课本第十九课《长征》一诗，现在通用的人教版《教师教学用书》（第九册）是这样解释的： &三军&指中国工农红军第一、二、四方面军（当年没有编建红三方面军），也就是整个红军。 此后，人民教育日期：听故事讲故事:快乐的小麻雀(原创) 目标： 1 理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。 2．愿意在集体面前较自然地表述。 准备： 1 用旧挂历自制的有层次的图书，可粘贴操作的动物卡片。 2．利用图书的封面、封底绘制一棵大树。 3．故事录...
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