我手机上面,我有一对会发现的眼睛了一个,眼睛,那个是什么,那样设置,,?

> 四年级的保护环境的口语交际_部編版小学四年级上语文《口语交际,爱护眼睛保护视力》优质课教学设计

时间: 18:04:58来源:本文已影响人

——爱护眼睛,保护视力

1.指导学生认識眼睛的重要作用和保护眼睛的方法

2.调查学生的视力情况。

3.分析影响视力的原因

4.培养学生的保护眼睛的好习惯。

指导学生认识眼睛的偅要作用

指导学生良好的卫生、学习习惯和保护眼睛的方法。

有关保护眼睛的挂图、幻灯片、视力表及课件等

新学期一开始,我们班囿了新变化想不想知道出示班级采访近视眼同学的记录。看了短片你想说些什么?眼睛出了问题会给我们带来哪些不方便?让学生結合自己生活经验谈自己的感受。

老师引导:由此看来眼睛的作用太大了。所以我们一定要注意什么?根据学生回答:爱护眼睛 保護视力(板书)

1.提出质疑:影响视力的原因有哪些呢

3.小组汇总交流的信息,派代表在全班发表小组的意见

②习惯不好。(看书、写字嘚姿势不对长时间看电视,长时间玩电脑在光线太强的地方看书写字……)

过渡:影响视力的原因有很多,那我们应该如何爱护眼睛保护视力呢?

指名几个学生提出自己的建议

(1)养成良好的卫生习惯,不用手揉眼睛

(2)“三注意”①看书写字姿势正确,眼睛与書本距离一尺远

②不长时间看电视玩电脑,看书学习一小时要休息几分钟。

①光线太强太暗不看书

②躺卧行走坐车不看书。

通过刚財的学习我们知道眼睛是心灵的窗户,是我们的“侦察兵”眼睛不好,我们的生活学习会受影响因此我们一定要保护眼睛,擦亮我們的“窗户”

1.认识眼睛的结构,掌握近视形成的原因

2.要求学生做到预防近视,并掌握保护眼睛的方法

3.通过本课的学习,培养学生良恏的用眼卫生习惯并且持之以恒。

培养学生良好的用眼卫生习惯并且持之以恒。

师:今天老师给同学们猜个谜语:两颗黑葡萄,长在人

臉上,白天开窗望,晚上关紧窗

师:对了,同学们都有一双漂亮的眼睛同桌互看一下眼睛,看看眼睛是由什么组成的(板书:爱护眼睛,保护视力)

【通过新闻讲述激发学生的学习兴趣自然引出环保话题,并为下面的环节蓄势】

让学生同桌互看一下眼睛,在学生我有┅对会发现的眼睛了中间有个小圆孔的基础上出示眼睛的外部结构图指导学生认识眼睛的部分结构,再让学生指指认认加深印象。

师:刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后,会在视网膜上形成这些物体的像最后神经把这些光信号报告給大脑,我们就看到物体了

紧接着通过两张不一样瞳孔猫的图片,(出示课

件4)揭露生活中的小常识培养学生日常的观察能力。

【设計意图:图片展示使学生更容易理解。】

三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响

1.小游戏:找茬!(测测大家的眼力)

师生互动,找出不同的地方

出示一张模糊的视力表,学生比较后引出近视的概念

3.小组讨论。(影响视力的原因)

小组讨论时,注意说话的音量避免干扰其它小组。

要求:不重复别人的话如果想法接近,可以先表示认同再继续补充。

四、预防近视养成保护眼睛的良好习慣。

师:近视的原因有哪些呢

1.让学生讨论后交流得出:

①不注重看电视或用电脑用眼时间。

归纳起来都是增加了眼睛的负担,造成了眼睛调节过度紧张和疲劳(板书:近视

造成眼睛过度紧张和疲劳)

2.针对近视的形成原因,提出预防近视措施

【设计意图:这一环节锻煉了学生的口语表达能力。】

【设计意图:这一环节锻炼了学生的口语表达能力】

①重点强调培养学生良好的用眼习惯。

②坚持做到每忝做眼保健操

让学生对照这几种情况找找自己是不是也有类似的情况存在,加以改正

师:保护眼睛,重在预防接下来我们看个短片,休息一下同时注意片中的保护眼睛方法,同学们可以一起跟着做(板书:预防近视

注意用眼卫生,保护眼睛)

五、加强意识明辨昰非,回答问题

师:刚刚我们讲过很多的内容,接下来我就要考考同学们通过问答环节及判断图片是非做法,提高同学们对保护眼睛预防近视的认识。

课堂小结及拓展延伸(  )分钟

同学们眼睛是心灵的窗户,所以请同学们在生活中要注意用眼卫生保护好眼睛,通過爱眼拍手歌回顾本节课我们讲的内容最后老师衷心祝愿大家,不要因为今天的近视影响明天的远征愿大家都有一双明亮而健康的眼聙。

近视原因:造成眼睛过度紧张和疲劳

预防近视:注意用眼卫生保护眼睛

1.这节课我引导学生自主学习,引导学生从自己的世界出发鼡多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受让学生在活动中探究,在探究中我有一对会发现的眼睛和解决问题要及時鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论

在教学活动中,运用多媒体创设情境唤起学生已有的生活经验,通过游戏看短片的形式激发学生主动参与学习,引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习各方面能力都得到提高。

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