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人教版小学六年级上册第三单元作文集锦
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人教版小学六年级上册第三单元作文集锦
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中国科学院研究生院权威支持(北京)　电 话：010-　传 真：010-人教版小学六年级语文下册第3-4单元作文小学,单元,作文,第三单元,人教版,小学..
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人教版小学六年级语文下册第3-4单元作文
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三年级上册
三年级下册
四年级上册
四年级下册
五年级上册
五年级下册
六年级上册
六年级下册
七年级上册
七年级下册
八年级上册
八年级下册
九年级上册
九年级下册
第一单元 感受与思考
第二单元 想像与联想
第三单元 再现与表现
第四单元 个性与创新
第五单元 自由写作实践
第一单元 写出人物的个性
第二单元 写出事件的波澜
第三单元 条理清楚地说明事物
第四单元 生动形象地说明事物
第五单元 自由写作实践
第一单元 议论要有理有
第二单元 议论要有条有理
第三单元 诗歌
第四单元 散文
第五单元 自由写作实践
第一单元 作点辩证分析
第二单元 札记B随笔
第三单元 小小说
第四单元 寓言故事与科幻小说
第五单元 自由写作实践
第一单元 综合叙述
第二单元 编写寓言故事或科幻小说
第三单元 自然科学小论文
第四单元 社会生活评论
第五单元 自由写作实践
第一单元 立意与选材
第二单元 思路与结构
第三单元 文体与文风
第四单元 本色与文采
第五单元 自由写作实践
人教版六年级上册四单元作文：建议书――珍惜水资源_800字
来源：网络资源
　　建议书&&珍惜水资源
　　水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离不开水，但在一些特别需要水的地方，它却变得那样吝啬&&面对我们日日不可或缺的生命之源一-水，我们知道的到底有多少？，你也可以投稿
　　中国的水资源虽然比较丰富，但分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人们浪费水、污染水的现象又太严重。
　　一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了水资源的严重污染。鱼虾生活在这样的水中，就会慢慢中毒，死去；人类喝了这样的水，就会生病，严重影响身体健康。听后，我觉得真是可怕！为什么人类只知道赚钱，不知道保护水资源，这样下去，我们就很难喝到干净的水，到那时，人类该怎么生存呢？
　　很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是在浪费水资源。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴，然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道。有的家庭将一些完全还可以利用的水，像淘菜和洗脸的水一盆一盆的直接入下水道，看看这些被浪费的水，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话，如果要认真地计算其结果一定会让惊讶得目瞪口！，你也可以投稿
　　在此，特地向广大市民提出以下建议：
　　1、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
　　2、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
　　3、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5千克；
　　4、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50千克；
　　5、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380千克。
　　珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂&&
　　希望你们能研究并采纳我的建议。
百科词条：六年级上册语文第四单元作文建议书怎么写？
六年级上册语文第四单元作文建议书怎么写？
急啊！！！！！！最好原创！！！！
不区分大小写匿名
珍惜资源、保护环境的建议书　　亲爱的同学们：　　地球是我们人类赖以生存的地方，它就像母亲一样为我们提供生存资源和条件。所以大家要保护地球，珍惜自然资源、保护环境。　　生活中，很多同学都有浪费资源的现象：水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人不知去向；开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人；笔记本随手扔进垃圾桶，却只写了几个字……这些都是在生活中存在的问题。因此，我特意提出以下建议：　　1、节约用水　　在使用水时，要注意以下几点：洗完手立即关上水龙头；在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲厕所；　　2、爱护公物　　大家知道，学校的东西都是政府给的，应该爱护公物，不要破坏校园里的一草一木。如发现有同学破坏公物，应立即制止或告诉老师。　　3、节约用纸　　大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不浪费。　　地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，珍惜资源、保护环境，共创美好家园
自己写!不能依赖别人
保护环保建议书　　同学们：　　你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。　　我给大家举个例子。现在离我家不远处的那条石榴河，在我爸爸小的时候，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。可如今我们现在所见到的那条石榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。　　由此，我郑重的为大家提几条建议：　　一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内；　　二、洗完手后一定把水龙头拧紧，以免漏水；　　三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电；　　四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为；　　五、不随地吐痰，不制造噪音；　　六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，减少白色污染；　　七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。　　我们作为新时代的小学生，我倡导学生们提高环保意识，同时也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己了力量。因为保护环境，刻不容缓！　　让我们好好的保护并且珍稀自然环境吧，否则，人类最后一滴水，将会成为悔恨的泪！
&低洼地惊呼为广大vhvgfpaudssdcgyfohudwahd
错了，都没有加姓名和日期
虹鳟鱼童鞋
大头娃娃童鞋
建议书——珍惜水资源
水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离不开水，但在一些特别需要水的地方，它却变得那样吝啬……面对我们日日不可或缺的生命之源一-水，我们知道的到底有多少？，你也可以投稿
中国的水资源虽然比较丰富，但分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人们浪费水、污染水的现象又太严重。
一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了水资源的严重污染。鱼虾生活在这样的水中，就会慢慢中毒，死去；人类喝了这样的水，就会生病，严重影响身体健康。听后，我觉得真是可怕！为什么人类只知道赚钱，不知道保护水资源，这样下去，我们就很难喝到干净的水，到那时，人类该怎么生存呢？
很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是在浪费水资源。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴，然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道。有的家庭将一些完全还可以利用的水，像淘菜和洗脸的水一盆一盆的直接入下水道，看看这些被浪费的水，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话，如果要认真地计算其结果一定会让惊讶得目瞪口！，你也可以投稿
在此，特地向广大市民提出以下建议：
1、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
2、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
3、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5千克；
4、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50千克；
5、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3千克；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380千克。
珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂……
希望你们能研究并采纳我的建议
啊啊运动袜冉冉；外有人看房hi见他 哎我要发图atf特色阿飞
珍惜资源、保护环境的建议书　　亲爱的同学们：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 够了吧。给分我吧。。快快。。。　　
珍惜资源、保护环境的建议书　　亲爱的同学们：　　地球是我们人类赖以生存的地方，它就像母亲一样为我们提供生存资源和条件。所以大家要保护地球，珍惜自然资源、保护环境。　　生活中，很多同学都有浪费资源的现象：水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人不知去向；开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人；笔记本随手扔进垃圾桶，却只写了几个字……这些都是在生活中存在的问题。因此，我特意提出以下建议：　　1、节约用水　　在使用水时，要注意以下几点：洗完手立即关上水龙头；在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲厕所；　　2、爱护公物　　大家知道，学校的东西都是政府给的，应该爱护公物，不要破坏校园里的一草一木。如发现有同学破坏公物，应立即制止或告诉老师。　　3、节约用纸　　大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不浪费。　　地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，珍惜资源、保护环境，共创美好家园！
我的一个朋友就这么不幸死去。她有一次在家无聊地用自己家电话拨通自己家电话，很多次后终于拨通了，她听到一个空洞洞的声音，好象一个回音谷并且还有水滴的声音。第二天她失踪了，三天后警察在一个回音谷的潭水边找到了我朋友的尸体。（3）有一次晚上我十二点和朋友吃完饭一起回家，经过一个有坟墓的地方，朋友很害怕。结果第二天早上他精神时常，常常说这么几句话：坟墓有人爬出来。他们在笑。他们在流血。（4）我家有一个晚上停电，结果找来找去就只有白色蜡烛了，点在床头后照照镜子睡觉，可是那天觉得胸闷，喘不上气，翻来覆去好象被什么东西压着，照找镜子后发现我正背着我奶奶的包！我明明没背上去的！整个湖都变成红色的了（那是血），从湖里伸出一只手，抓住了女孩的脚，硬把她拉进湖中，随后，人们在离那一片森林100公里远的地方找到了女孩的尸体还有衣服，只是她的头不见了，人们打开她的背包，吓坏了，包里就是她的头，她的表情十分痛苦，发现她的那些人把她的尸体丢弃在了那一片森林，然后就离开了，从此，那一片森林就再也没人敢去......如果你看了此一帖一，请立即回贴，并点击“菩萨保佑”，然后将此贴在别吧转发3份，如果不发的话，那只手会在你洗澡时伸出来，你会和那个女孩是同样下场！要相信，一切是真的。（不要怪偶，偶是迫于无奈,不小心看了别人的一帖一子！！） 菩萨保佑 回答者 回复 取消
&古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。 “嘟嘟嘟！”一辆大卡车沿着曲折的山路爬上了一座浓雾弥漫的小山，向山窝中的一个小村落缓缓驰去。 刚到村口，便碰到了一个不速之客――光头李。光头李在整个小山村里“名气十足”，以乞讨为生，受人唾弃已久了。此时，他正准备向车上的人乞讨呢！听到说话声，车“吱”地停了下来，司机探出头打量着光头李，问：“小伙子，请你帮个忙，到时候报酬可不会少……”“好！”一听到钱字，光头李整个人都软了，转眼就爬上了副驾的位置。 到达目的地后，光头李直奔小树林。他穿着崭新的工作服，头戴着一顶鸭舌帽，瞪着铜钱般的大眼睛，仔细盯着树木。摸了摸口袋，抽出一根香烟，悠闲地抽了起来。卡车司机那一根树木50元的伐木任务让他异常兴奋，算起来的确很诱人。他边想边从身后的工具包里抽出了一把利斧，像模像样地试了试刀锋，“唰唰”地砍了起来，动作是如此熟练，有力，潇洒。斧子在树身上留下了条条刻痕，发出低沉的“咚咚”声。听着这“悦耳”的声音，光头李的笑容越来越灿烂了。突然，一阵翅膀的“扑哧”声打破了清晨的宁静，一只啄木鸟停在了光头李的身上。啄木鸟盯住了光头李头上的不毛之地，发出了一声低沉的呼唤：“这段木头里一定有虫……” 这是一幅漫画中的故事情节。看完了这幅漫画，我却久久不能平静。“这段木头里一定有虫……”的话语引起了我的深思。人的脑袋里难道真会有虫？不，这个虫只是一种思想上的虫，是贪婪虫、是无知虫、是自私虫……金钱创造了贪婪，磨灭了人们心中珍惜资源、保护环境的良知；对财富的过度迷恋同样也萌发了自私的幼芽。这幅漫画从啄木鸟的角度揭露了人类对保护自身赖以生存的环境的漠视。同样也告诫人们，如果我们不注意保护自然环境，我们对大自然的每一点伤害，终究也会以另一种方式降临在我们的头上。 其实，生活中我们也不难发现，与漫画中的光头李类似的人我们常常会见到。他们表面上打扮得漂漂亮亮、光鲜得体，脑子里却钻满了“小虫”，其中最常见的一个非“破坏环境”虫莫属。 在学校走廊上、操场里、小径旁、花园中，我们常常都能见到揉成一团的纸团。有些纸上甚至没有写过一个字，却被人丢弃，被无数只脚无情地践踏。一个完好的本子，被人撕裂后，塞满了排水道。这些都是一些不懂得节约的同学的杰作，他们写错字以后不用钢笔擦擦掉重写，而是很干脆地撕下整页纸，这样反复几次后，一个完好的本子自然就所剩无几了。 路经校园后花园的我也曾发现，有个同学竟然将食品包装袋随手丢入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、网状物、食品袋等更是随处可见。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》这本书上的描述。我仿佛看见了鲜血染红的天空，成群成片的各种鱼的尸体铺满水面……想到这一切，一阵心痛的感觉瞬间涌上心头。我决定过去给他们补上一回环保课，可未等我开口，自知理亏的小同学们就一哄而散了。这仅仅是一幅好笑的漫画吗？不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。
我我我我阿斯顿维拉
您回答的内容与别人回答的内容太相似了
亲爱的同学们： 环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。 我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好环境保护。然而，现在有许多不好的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰。汽车的尾气超标，等等。为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议： 1、实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。 2、节约资源。建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。 3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。 4、人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然，爱护树木，爱护动物，爱护大自然的一切。 5、要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。 环保是现代生活中人类面临的最大问题。要解决这一问题必须从现在做起，为了地球的明天，我们必须要从自己开始努力，好好地保护环境！
写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书
有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建
议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团体的名称）的姓名和日期。
本次习作有四点要求：
1
．针对浪费资源和环境污染的现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部分反映。
2
．认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，
3
．也可以借助漫画写一个故事。
4
．如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受，
写故事。
建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议
书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去
做的意思。不具有号召性。
建议书是一种什么文体？
建议书是建议者将对某事或某物所持的意见或观点以书面形式向有关人员、
部门、
领导或组织加以
表达，以取得对方（可以是个人、团体、领导、组织或全社会）的采纳或支持的一种文体。
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学习帮助领域专家
当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导六年级语文（上册）第一至第四单元回顾．拓展，口语交际
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六年级语文（上册）第一至第四单元回顾．拓展，口语交际
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：24770&&&&更新时间：
红湾小学电子备课教案　　
乔红香　　
教学时间　　
口语交际一　　
教学目标　　
1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。　　
2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。　　
3．根据交流的情况，选择一项进行习作。　　
4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。　　
重点难点　　
通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。　　
设计思路　　
课前准备　　
教师：准备关于音响的录音。　　
学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。　　
3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。　　
教&&& 学&&& 环&&& 节　　
参考教案　　
教案来源　　
中华教育资源网　　
修改方案　　
　　&&& &&&&&&&&&&&&　　　揭题导入　　
&&& 这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。　　
&&& 今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。　　
自读提示，明确要求　　
& 1．自读“口语交际?习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。　　
&& 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。　　
& 2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。　　
&& 成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。　　
&&& 走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。　　
&&& 回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。　　
分块讨论，组内交流　　
& 1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。　　
& 2．同桌或分类进行组内交流。　　
示范带动，交流评价　　
& 1．每一组推荐一名学生进行交流。　　
& 2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。　　
& 3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。　　
红湾小学电子备课教案　　
乔红香　　
教学时间　　
回顾?拓展一　　
教学目标　　
1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。　　
2．读背并积累古诗句。　　
重点难点　　
通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。　　
设计思路　　
课前准备　　
多媒体课件。　　
教&&& 学&&& 环&&& 节　　
参考教案　　
教案来源　　
中华教育资源网　　
修改方案　　
　交流平台　　
（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？　　
&& 本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。　　
（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。　　
（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。　　
日积月累　　
（1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。　　
（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）　　
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）　　
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）　　
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）　　
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）　　
卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）　　
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）　　
&&& a学生自由吟诵。　　
&&& b尝试理解。　　
（3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。　　
&&& a己亥杂诗（龚自珍）　　
浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。　　
落红不是无情物，化作春泥更护花。　　
&&& 落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路国效力。　　
&&& b月夜（刘方平）　　
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。　　
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。　　
&&& 夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。　　
&&& c菊花（元稹）　　
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。　　
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。　　
&&& 菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。　　
（4）背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。　　
趣味语文　　
（1）自由读故事。　　
（2）同桌自己的理解。　　
（3）全班交流，体会一字诗的妙处。　　
红湾小学电子备课教案　　
乔红香　　
教学时间　　
口语交际二　　
教学目标　　
1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。　　
&2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。　　
&3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。　　
&4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。　　
重点难点　　
能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。　　
设计思路　　
课前准备　　
多媒体课件。　　
教&&& 学&&& 环&&& 节　　
参考教案　　
教案来源　　
中华教育资源网　　
修改方案　　
　　　　&&&&&&&&&&&&&&& &&&&第一课时　　
朗读片段，感受演讲稿的魅力　　
&1．演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。　　
&& 有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。　　
&& 可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。　　
&2．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）　　
&3．发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？　　
&& 下发完整的演讲稿供学生阅读　　
&&&&&&&&&&&&& 《爱我中华情》于玉光　　
同学们：　　
&& （一二两段见上文）　　
&&& 这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。 　　
&&& “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！　　
&4．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：　　
&& 预设：　　
&& 和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话……& 　　
&& 和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情……　　
&& 在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。　　
&& 演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。　　
&5．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）　　
&& 如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。（这项任务老师就不作具体的指导了）　　
红湾小学电子备课教案　　
乔红香　　
教学时间　　
回顾?拓展二　　
教学目标　　
1．善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。　　
2．交流综合性学习的开展情况，并进行成果展示。　　
3．积累名人名言，感悟伟人的爱国情操，受到感染，积累语言。　　
重点难点　　
设计思路　　
课前准备　　
1．整理在综合性学习活动中搜集到的有关爱国的格言、古诗词。　　
2．展示活动前，师生共同设计布置展示区域。　　
教&&& 学&&& 环&&& 节　　
参考教案　　
教案来源　　
中华教育资源网　　
修改方案　　
　交流平台　　
忆课文，交流收获　　
&（1）用直线将相关的词语连起来，并说说理由：　　
季羡林&&&&&&&&&& 京张铁路　　
詹天佑&&&&&&&&& 《怀念母亲》　　
雷达兵&&&&&&&&&& 蝴蝶　　
小高&&&&&&&&&&& 授粉　　
&（2）回忆说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深的印象？和同桌交流，再推荐全班交流。　　
&（3）引导评议：大胆表达自己的真情实感。　　
谈活动，交流感受　　
　（1）谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？　　
　（2）引导学生以小组为单位进行交流；也可以是同一主题活动的同学进行合作交流。　　
　（3）引导学生说说在活动中遇到了什么困难、问题，是怎样克服、解决的？由小组内指定同学进行记录。　　
　（4）推荐交流活动情况，对于还没有克服解决的问题和大家一起讨论，提出方案。　　
　（5）谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获？　　
　（6）以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比”最佳活动小组”、“最佳活动者”。　　
日积月累　　
　1．身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。　　
　2．出示日积月累中的名人名言。　　
　⑴自由朗读这些名人名言。　　
　⑵选择其中的一两句名言，说说含义。　　
　⑶展开想象：你仿佛看到他们在说这些话的时候，是怎样的心情？怎样的表情？　　
　A．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。　　
&&&& 这是选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神，中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。　　
　B．我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。　　
&&& 这是　1981年2月14日　邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。　　
　　C．唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。　　
&&&& 这句话选自鲁迅的《华盖集续集?学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。　　
　　D．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。　　
&&&& 这句话选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。　　
　　⑷朗读并背诵这些名言，进行语言积累。　　
　3．交流自己收集的爱国格言或古诗词。　　
　（1）朗读自己收集的爱国格言或古诗词。　　
　（2）介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈自己的想法。　　
　（3）以小组为单位互相交流积累　　
展示台　　
　1．展示准备　　
　（1）观察展示台中的图片，读读学习伙伴的话，说说课本中这些学生分别展示的是什么？　　
　（2）分组，综合性活动主题相同或相近的学生为一组。　　
　（3）以组为单位，确定自己组内展示的内容，展示的形式，展示的特色以及分工情况。鼓励学生超越课文中展示的形式，自行设计新的展示形式。　　
　（4）各组共同讨论，互相协作，进行展示准备。（班长或学习委员了解各组的展示准备情况，并进行协调。）　　
　2．举行“祖国在我心中”展示会　　
　（1）各组轮流介绍，并把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。　　
　（2）组织学生进行参观学习。　　
　（3）评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖　　　　
红湾小学电子备课教案　　
乔红香　　
教学时间　　
口语交际三　　
教学目标　　
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。　　
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。　　
重点难点　　
设计思路　　
课前准备　　
多媒体课件。　　
教&&& 学&&& 环&&& 节　　
参考教案　　
教案来源　　
中华教育资源网　　
修改方案　　
一、读题引入　　
1、读课本“口语交际”，理解辩题。　　
2、确定观点，准备辩论　　
先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。　　
小组辩论　　
（1）八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。　　
（2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。　　
班级辩论　　
（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。　　
（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。　　
二、辩论　　
师生点评辩论情况。　　
三、课堂小结　　
肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。　　
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乔红香　　
教学时间　　
回顾?拓展三　　
教学目标　　
1、回顾本单元所学内容，交流感悟。　　
2、积累谚语。　　
3、推荐课外读物。　　
重点难点　　
设计思路　　
课前准备　　
1、至少各摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片断。　　
2、收集与“诚信”有关的名言警句，可活用在“辩论”运用过的。　　
3、根据“课外书屋”的推荐书目，布置学生提前了解相关书籍，给自己喜欢的书籍写一段广告词、一份推荐书或简介。　　
教&&& 学&&& 环&&& 节　　
参考教案　　
教案来源　　
中华教育资源网　　
修改方案　　
对话导入　　
1、读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份美丽的感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很快乐！今天就让我们快乐地走进“回顾?拓展三”，进行一场知识大比拼！　　
怎么比拼呢？请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三部分内容。　　
2、师生讨论比拼方式与方法。　　
3、总结讨论结果：积累警句多的为“收藏家”，朗诵用情的为“朗诵家”，理由说得充分的为“演说家”。　　
比拼一：分享精彩片断　　
4、讨论分享程序：朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。　　
分享精彩片断一──环境描写。　　
（1）指名读来自课文的片断→分析片断→说明分享理由。　　
其他同学评价、补充。　　
（2）学生自告奋勇读来自课外的片断→分析片断→说明分享理由。　　
其他同学再评价、补充。　　
（3）再推荐一名学生读自己习作中的精彩片断→自我剖析→说明分享理由。　　
教师小结：同学们不仅能用心用情地读，能充分地表达自己的分享理由，还能理解环境描写在文中的作用，真是厉害！希望各位继续努力，各显神通，争取成为班级中真正的收藏家、朗诵家、演讲家。预祝本次大比拼，人人有所得！　　
同桌分享自己收集的环境描写的精彩片断。　　
分享精彩片断二──心理活动描写。　　
(1)组内分享，注意倾听与评判。　　
(2)小组推荐一名学生进行班级分享，教师积极参与各小组，搜索“最佳分享者”。　　
(3)几名学生向全班交流，其他学生评价、补充。　　
(4)教师适时点拨、归纳，关注学生的倾听习惯、评价措辞、补充的方法。　　
民主评选第一轮的朗诵家、演讲家、收藏家，并用热烈掌声表示祝贺与鼓励。　　
比拼二：读悟警句　　
1、把“日积月累”中的名言警句朗读成诵。　　
（1）学生自选日积月累中的一句名言警句，向全班作深入浅出的解释，如同学都举手表示懂了，此生即为本轮演讲家的竞争对手。　　
（2）教师适当启发、引导，根据学生实际，难理解的名句进行趣味性操练：同桌互说。　　
（3）至少背诵5句中的2句，指名背诵成功者为本轮朗诵家竞争的实力派选手。　　
2、朗读课外收集的有关诚信的名言警句。　　
（1）小组长负责：比比本小组谁收集的名言警句最多，并记录姓名、条数报学习委员，由班长宣布本轮的收藏家，宣布前请老师鉴定。　　
（2）同桌互谈自己收集的名言警句，向小组长推荐优秀者。　　
（3）小组长负责：竞选本组最佳名言警句朗诵家。　　
（4）各小组最佳朗诵家竞选班级朗诵家，朗诵前由小组长说明推荐理由。　　
（5）全班参与评选。　　
3、民主选举第二轮的朗诵家、演讲家、收藏家。　　
比拼三：推荐优秀书籍　　
1、自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。　　
2、通过谈话提问，了解学生通过前一段时间的准备，对文中提及的《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。　　
3、知识大比拼──课外书屋中，你认为哪本书最值得推荐？我们来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默；看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！　　
（1）发表演说要有称呼，有开场白，有结束语；还要注意声音响亮，富有感情；态度自然大方。　　
老师传授秘诀：设置悬念；用自己的话讲而不是读。　　
（2）自练。　　
（3）自荐，上台推荐书籍。　　
（4）学生举手上台挑战擂主。　　
（5）评价两位选手，确定新擂主。　　
（6）鼓励学生挑战新擂主，再作分析与评价。　　
（7）根据小组交流，推荐新的挑战者，产生新擂主。　　
（8）推荐本轮演讲家、收藏家、朗诵家候选人名单。　　
（9）对当选者表示祝贺。　　
比拼四：合创精美小报　　
1、教师小结过渡：通过一次一次紧张而快乐的比拼，同学们的收获更多了，体会更深了，对同学的了解更全面了，对吗？我想如果把这一块一块分散的比拼内容进行信息处理，知识整合，制作成一张一张精美的小报，不仅我们的同学可以学到知识，还可以让更多的老师、同学了解我们，认识我们，让他们也获得知识。让我们赶快行动吧！　　
2、寻找合作伙伴，要求：　　
(1)至少2人，最多3人。　　
(2)强强合作或强弱合作，杜绝弱弱合作。　　
3、比拼时间为一星期，要求书写整洁，内容丰富，富有创意。　　
4、一周后评比，评选出一等奖、二等奖、优秀奖各若干名。　　
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教学时间　　
口语交际四　　
教学目标　　
1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。　　
2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。　　
3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。　　
重点难点　　
设计思路　　
课前准备　　
教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。　　
学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。　　
教&&& 学&&& 环&&& 节　　
参考教案　　
教案来源　　
中华教育资源网　　
修改方案　　
　揭题导入　　
这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）　　
小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。　　
自读提示，明确要求　　
1．自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。　　
2．师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。　　
组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源” 　　
1．学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。　　
2．进行组内交流。　　
3．示范带动，交流评价　　
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。　　
⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。　　
⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。　　
⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字：见资料。（略）　　
⑸开展看后感受交流。　　
组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源” 　　
1．学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。　　
2．注意发言规范，集思广益达成一致意见。　　
3．全班交流，评比“环保精点子”　　
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。　　
⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。　　
①节约每一张纸。　　
②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。　　
③不使用一次性筷子。　　
④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。　　
⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。　　
4．结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。　　
课外延伸　　
请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止？　　
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教学时间　　
回顾?拓展四　　
教学目标　　
1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。　　
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。　　
重点难点　　
设计思路　　
课前准备　　
多媒体课件　　
教&&& 学&&& 环&&& 节　　
参考教案　　
教案来源　　
中华教育资源网　　
修改方案　　
　　交流平台　　
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？　　
师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。　　
（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。　　
总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。　　
（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。　　
日积月累　　
（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？　　
抽生背诵。　　
（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）　　
（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）　　
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。　　
（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）　　
善待地球就是善待自己。　　
拯救地球就是拯救未来。　　
但存方寸地，留与子孙耕。　　
有限的资源，无限的循环。　　
珍惜自然资源，共营生命绿色。　　
a学生自由吟诵。　　
B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。　　
教师展示搜集的资料。（略）　　
（3）背诵并积累这些标语版和口号。　　
（4）交流课外收集的环保宣传标语。　　
趣味语文　　
引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？　　
（1）默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？　　
（2）再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？　　
（3）全班交流。　　
（4）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？　　
（5）从这个成语故事中，你得到什么启发？　　
（6）回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？　　
文章录入：乔红香&&&&责任编辑：admin&
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