注册用户登录后才能发表评论，请登录，。电子白板控件 V1.2,电子白板破解版|电子白板注册码,编程开发|开发控件|免费软件下载
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可以在vc,vb,delphi和.net环境下直接调用wbboard.ocx,解">
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>> 电子白板控件 V1.2
&电子白板控件 V1.2
电子白板控件 V1.2简介：
v1.2版本更新
1.去掉容器控件wbPack.ocx,只保留wbboard.ocx,使得
可以在vc,vb,delphi和.net环境下直接调用wbboard.ocx,解决了1.0版本不得不在vc和网页的环境里调用的局限&。
2.提供vc2003,vb6和delphi7调用白板控件的演示工程代码&。
控件 是一套基于C/S
利用于，教学等需求多人实时帮助操作的成熟产品&。其界面
容易易用，除
根本的画图
性能外，还
存在IE协同阅读，文档共享阅读及批注
性能，最大程度地满足了不同场合的实际需求&。
&&&&同时我们提供
完全的完代码及相应开发文档，使你
批改来满足实际的需求&。
Products&&
&&&&电子白板控件 是一套基于C/S
利用于视频会议，教学等需求多人实时帮助操作的成熟模块产品&。其界面
容易易用，除
根本的画图
性能外，还
存在IE协同阅读，文档共享阅读及批注
性能，最大程度地满足了不同场合的实际需求&。
&&&&同时我们提供
完全的完代码及相应开发文档，使你
批改来满足实际的需求&。
性能：直线，曲线，圆，椭圆，矩形，圆角矩形，橡皮擦，文字，标记，
&&&&* 全部图元均对象化,可作移动和
&&&&* 多人IE协同阅读及批注&。
&&&&* 多人文档共享及批注，其中文档共享可
风行的图片
格局(Bmp，Jpeg，Gif)，数据文档(Word，execel，powerpoint，txt)
&&&&* 打印文档&。
保留文档为图片&。
&&&&* 端可建创多个房间，惟独加入同一房间的消费者
彼此看到对方的操作&。&&
Key feature
&&&&* 本产品采纳C/S
构造，通过服务器进行中转，既可
利用于局域网，也可
利用于互联网&。
扩大性较强，可让您
快捷的在其
根底上添加
性能，以满足不同消费者的
性能需求&。
&&&&* 服务器端及客户端均封装成DLL及OCX，调用容易，性能
巩固，可大大缩小您的
名目开发周期&。
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　|　　|　《交互式电子白板在美术学科教学中整合应用的实践研究》立项申报书
JXKT-MS-04-018
附件2：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
宁夏第四届基础教育教学课题研究立项申报书
课& 题& 名& 称：交互式电子白板在美术学科教学中整合应用的实践研究
课& 题& 类& 别：&& 信息化教学资源有效应用类&&&
学&&&&&&&&& 科：&&&&&&&&& 美术 &&&&&&&&&
主 持 人 姓 名：&&&&&&&&& 王英&&&&&&&&&
主 持 人 单 位：&&&&& 金银滩复兴学校&&& &&&
市、 县& （区）：&&&&& &吴忠市利通区&&&& &&
填& 表& 日& 期：&&&&& 2014年6月13日& &&&&
宁夏教育厅教学研究室制
填 表 说 明
1.本表可在自治区教研室网站（）“课题研究—课题研究公告”栏目下载。
2.填写内容统一字体为：楷体，字号为小四。使用A4纸正反面打印，左侧装订，封面不得使用塑料封皮，上报时一式三份装在牛皮档案袋内。
3.封面除“课题编号”“是否立项”不填外，其他不得有空白项：
课题名称：应准确、简明反应研究内容，最多不超过26个汉字（包括标点符号）；
课题类别：根据《宁夏第四届基础教育教学课题研究方向参考指南》填写以下其中一项：综合类、信息化教学资源有效应用类、学科类、学前教育类；
学科：根据国家课程方案中设置的学科类别准确填写，不属于任何一类学科的请填写“其它”；
课题组核心成员基本情况（≤10人）：此项不包含主持人基本情况。
4.课题申报人所在单位要对其申报资格和研究条件进行认真审核，签署书面意见并盖章。填写内容要实事求是，文字表述清楚，简明扼要，严格按照要求填写，不得更改表格内容和格式。
5.各市教研室将《宁夏第四届基础教育教学课题研究立项申报书》纸质版（一式三份）和电子版打包报送自治区教研室。申报书电子版命名为市县（区）+主持人姓名+课题名称。
6.所有上交材料不退，请自行备份。
课 题 名 称
交互式电子白板在美术学科教学中整合应用的实践研究
课 题 类 别
信息化教学资源有效应用类
课 题 主 持 人 基 本 情 况
&&&&&& 主持人姓名
参加工作时间
一、研究的背景和意义（限500字以内）
研究背景：
基于交互式电子白板辅助美术教学中信息资源和媒体的整合运用，即将终结美术课堂上单一使用辅助教学设备的时代。
在美术课中，教师可能要应用到多种教辅手段进行教学，来帮助达到教学目的，可是各个教辅设备不具兼容性，不能通过同一个窗口展现给学生。计算机、实物展示台、音响等教学设备，各自独立控制，让教师上课时忙于低头切换和操作，固化了教学策略，忽略组织教学，忽略学生感受，课堂教学缺乏连贯性，生成性，在大量的有效信息面前损失了效率和学生对知识的掌握。
研究意义：
交互式电子白板的应用，从技术层面上能够整合多种辅助教学设备，同时可以把各种教辅手段及自身提供的大量有效资源进行再加工，为提高课堂效率奠定了物质基础。通过本课题的研究，能够提升教师对授课方式的全新认识，促进教师专业发展。探索美术课堂教学更有效性的策略。对学生而言，使学生获得更好的提高和学习实效性。保持学习热情，获得全面发展。
二、拟研究解决的问题（限200字以内）
教师如何按照课程教学目标在课堂中有效的利用交互式电子白板整合相应的其它辅助教学设备和资源，更精细化的组织教学，最大限度提供有效学习信息，帮助学生突破教学重难点，提高教学效率和质量，促进学生发展。
三、研究目标（限300字以内）
通过研究，让教师的教学理念和教学策略有大的改变，提高教师的信息化素养，提高教师专业发展。
通过研究，教师在课堂中利用交互式电子白板如何整合其它辅助教学设备和资源，提高教学效率和质量，促进学生发展。
通过研究，利用交互式电子白板激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，更好的参与到美术教学过程中。
四、国内外研究现状
当前，交互电子白板的技术、工艺、性能等都得到全面的提高和发展，进入到普及应用阶段。加拿大、日本等国有一批生产交互电子白板的著名企业和品牌，有些国家已经开始普及电子白板的教学应用。其中，英国最为盛行。英国政府支持中小学拓展交互白板项目，让更多的中小学校使用交互白板。国外电子白板普及应用的实践表明：交互式电子白板能与基础教育的不同学段、不同学科的教学相整合。
在我国，随着信息化技术走进课堂，不少学校已经开始装备和使用电子白板,将交互电子白板引入中小学日常课堂教学的行动研究，取得了一批有影响的成果。我们搜索了部分教育专业网站，通过《中国知网》检索了近年来我国基础教育方面的报刊杂志、优秀博士、硕士学位论文。如首都师范大学的丁兴福在《电子交互白板将替代黑板成为未来课堂教学的主流技术》中提出交互电子白板必将能成“中小学课堂教学信息化、信息技术与学科课程教学整合的有效且可行的主流技术”“成为中小学未来教师设计施工的标准”等观念，极大的推进学校教学信息化的进展，许多一线教师认为交互式电子白板独特的互动性与多样的功能性为美术课堂示范注入了新的活力,成为传统教学示范的有益补充,让课堂示范的有效性得以进一步提升。同时随着交互式白板进入课堂，关于其应用的研究也比较多，但在查阅资料的过程总中我们也发现交互式电子白板在其他学科的应用研究颇丰，但专门研究基于交互式电子白板辅助美术教学中信息资源和媒体的整合运用的相对较少，教师在操作过程中其实还存在着不少问题，怎样把这些资源进行有效的整合，运用简便的操作让它发挥出其最大化的作用是值得我们探究的。作为我们美术教师，在课堂教学的过程中,如何能从技术层面上整合多种辅助教学设备，同时可以把各种教辅手段及自身提供的大量有效资源进行再加工，让学生主动参与，提高课堂教学的效果和效率，激发学生美术学习的兴趣的确是值得实践研究的过程，希望通过本课题的研究，能形成一定的经验和成果，使信息化技术真正为美术教学服务。
五、核心概念的界定（限500字以内）
交互式电子白板：是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段而研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应、或红外线定位原理，结合计算机和平板电视机，在专门的应用程序的支持下，以电视为屏幕、交互式的教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在电视屏幕上进行操作，并可以运用任何程序实现在计算机上利用键盘鼠标进行的任何操作，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，使教师使用非常方便。
整合：在本课题研究中，首先多种教学手段（如计算机、实物投影仪、电视机等设备）在交互式电子白板的控制和协调下，在教学活动中发挥各自优势，共同服务教师和学生的学习活动。其次利用交互式电子白板对课程资源进行再加工，集合呈现的形式。
六、研究方法（限500字以内）
课题研究主要采用案例研究法、行动研究法、文献研究法。
案例研究法：是研究者以科学的态度，从掌握的文献资料中摄取信息、材料，帮助了解事实真相，并发现事物之间内在联系的研究方法。
行动研究法：制定个性研究方案，通过教师、学生实践情况进行分析，再经过调整重新进行课堂实践，并将经验总结、记录，形成有价值的文字。
文献法：广泛收集整理文献资料，如经典书籍，名人格言，以及课程标准推荐的书目，为学生阅读提供具有时代性，创造性的正面教材。
七、研究步骤
（1）第一阶段（2014年6月——2014年7月）：准备阶段。组建课题研究小组，确定研究课题，学习相关文献资料，了解本课题研究的目的、意义、内容和方法等，并制定出相应的可行性研究方案，填写课题《申报书》。
（2）第二阶段（2014年8月——2017年3月）：课题实施阶段。围绕交互式电子白板在美术学科教学中整合应用的实践研究，请专家指导论证，提出改进意见，完善课题方案，制定课题实施方案和研究计划。课题组所有成员以积极的态度深入实践研究，重点以课堂教学实践作为案例进行分析、研究，通过研讨活动，加强交流和总结。在此基础上不断修改、完善实验方案，完成中期实验报告和经验总结。
（3）第三阶段（2017年4月——2017年6月）：结题总结阶段。完成本课题的结题报告《交互式电子白板在美术学科教学中整合应用的实践研究》，对课题实验的成果进行资料汇总（论文、案例、录像课、调查分析问卷、教学设计、反思等），并进行成果鉴定。
八、研究成果预期形式及内容（限500字以内）
1、基于交互式电子白板辅助美术教学中信息资源和媒体的整合运用的心得体会、案例、反思。
2、基于交互式电子白板下的教学设计。
3、基于交互式电子白板下的教学课例(录像课)。
&4、形成交互式电子白板在美术学科教学中整合应用的实践研究的策略总结和论文。
九、主要参考文献
1、丁兴富．电子交互白板将替代黑板成为未来课堂教学的主流技术[R]．北京，2004．
2、丁兴富．整合需要分步走[J]．中国远程教育（资讯版），2004，（10）：42—43．
3、刘良华．有效教学论[M]．广州：广东教育出版社，2004．
4、曹宏宇.& 小学美术多媒体课件制作的探索与实践[J]. 中国信息技术教育. 2009(12)
5、刘欣瑞,刘爽.& 课堂教学中交互式电子白板教学功能分析[J]. 软件导刊. 2013(08)
6、例谈交互式电子白板在美术教学的应用& 郑健萍& 教育导刊& & 期刊
课题主持人所在单位推荐意见：
负责人签字:
负责人电话：
（公章）：
&&& 年 &&&月 &&&日
县、区教研室意见：
负责人签字:
负责人电话：
（公章）：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&年 &&&月 &&&日
市教研室意见：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&负责人签字：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&负责人电话：
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区教研室意见：
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