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小保方晴子涉嫌学术不端事件最终调查结果公布！
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针对STAP细胞论文的学术不端的质疑，理化学研究所于4月1日宣布研究中确实存在学术不端行为。对于3月14日公开发布的中期报告中被保留看法的4项事项中的2项，仅判定论文第一作者，理化学研究所发育生物学中心（CDB）研究室主任小保方晴子存在捏造、篡改等学术不端行为。共同作者虽无学术不端行为，但由于未能发挥把关作用也“责任重大”。
调查委员会（委员长：石井俊辅，理研首席研究员）发表了最终报告。在4项调查事项中，作为研究的基石——显示细胞多能性的图像，为3年前小保方晴子所完成的其他主题的博士论文时所使用的图像——这从根本上摧毁了数据的可信度，也不得不说逐渐令人意识到了潜在的危险。因此判定为“捏造”。
关于剪贴并加工实验图像的结果一事，作者抱着“只是想做出看得清楚美观的图”的目的行事，被判定为“篡改”。共同作者只在论文投稿前看到过被篡改后的图像，因此判定无学术不端。共同作者CDB中心副主任笹井芳树及山梨大学教授若山照彦虽无涉及造假，但身在其位却招致学术不端行为，此二人亦责任重大。
调查委员会对上述几点表示“屡屡做出绝对无法容忍之行为”，严厉批评其“歪曲了科学的本质，令社会各界不仅仅是对搞研究这一行为更是对研究人员这一群体大失所望。”
中，论文Obokata et al.,Nature 505:641‐647(2014) （下称论文1）“需要接受进一步调查”的四项内容在今天发布的最终报告中公布了调查结果：
Fig.1i的图像有剪切和粘贴的嫌疑：
小保方晴子称自己并不知道这样的行为是被禁止的，是抱着令T细胞受体基因重组带更美观的目的进行了数据加工。鉴于此行为有导致研究者产生错觉的危险性（可能性），且这一做法并未遵循科学性的研究及顺序。因此判断小保方晴子有做出篡改这一学术不端行为。
而笹井、若山、丹羽三人在论文投稿前，仅在完全不知情的情况下从小保方晴子那里看到过已遭篡改的图像，加之该篡改并非一眼就能看穿。因此判断三人并无学术不端行为。
Methods部分的一些描述有盗用的嫌疑：
这一Method部分，小保方晴子复制了来自Guo et al.的论文的内容，而并未引用该论文。 不明确记录出处，直接复制其他文章并使用的行为是不应该的。 对于研究员来说，适当引用论文，正确记录出处应该是理所当然的事。
不过，小保方晴子在本论文中，明确记录了41个引用论文的出处，未引用的地方仅这1处。 鉴于核型分析是很普遍的实验，这一手法亦为诸多实验室所通用，若该文章仅为普通的若山研究室里的实验记录相关文章，以这一认知去推断的话，不记得具体出处也算有一定的合理性。因此，无法判定此处存在学术不端行为。
Method部分的一些描述中与实际实验顺序记录有所出入：
虽然是小保方晴子对这一Methods部分进行描述的，但实际上该实验却是由若山研究室的员工进行的。小保方晴子表示，因为认为所使用的实验顺序的描述过于简单，并认为详细描述为好，因此参考了更为详细的文章，然而却忘了记录该文章出处。
由于小保方晴子并不了解实验的详细情况，导致后半部分与真实的实验有所出入。而若山照彦亦没有检查论文，因此漏过了这一错误。鉴于确实有进行过实验，且并非有意记录与实际不符的实验记录，因此无法判定存在学术不端行为。
Figure 2d, 2e图像的混用
小保方晴子称自己并未充分意识到制作STAP细胞的条件的差异，因此误用了图像。论文1的图像，在2012年4月向Nature杂志投稿但未被采用的论文中已经被用过了。
然而，3年间的实验笔记只留有2本，因此无法科学地追踪这一图像数据的由来。Fig.2e的3幅图像及实验的存在性已经得以确认，但材料来源的详情还未经确认。
Figure 2d，2e图像与其学位论文的图像酷似
据此，可以判定小保方晴子在论文1中使用了与学位论文中的图像极为相似的图像。数据管理有图鉴可依，有可能在论文中使用了不确定来源的数据。
由于学位论文与论文1在实验条件上有显著差异，而论文1的图像有从学位论文中相似配置的图里剪切下来的痕迹，又鉴于这一数据是展示STAP细胞的多功能性极为重要的数据。“未意识到显著的实验条件的差异，从而制作出了论文1的图像”这样的解释令人难以接受。
因此，数据的可信性从根本上被破坏，不得不说，我们越来越认知到这一事实的可怕及危险。因此，判定小保方晴子涉及捏造这一学术不端行为。
小保方晴子：涉及2项学术不端行为；
丹羽仁史：至论文写作将近尾声时才加入研究，判定无学术不端行为；
若山照彦：小保方晴子作为客座研究员所在研究室的主要负责人，处在指导这类实验的立场上，与小保方一同进行了研究。应当力求严加注意这类数据的正当性、正确性及管理方面的问题；
笹井芳树：处在对本论文的撰稿提供实质性的指导的立场，应当力求亲自确认数据的正当性及正确性；
若山、笹井二人虽不涉及学术不端行为，但在未亲自确认数据的正当性及正确性竟放任论文投稿，负有重大责任。
至于STAP细胞是否存在的问题，石井委员长只是表示“这已经超出了调查委员会的任务”，并未陈述自己的判断。理研内部正在为验证STAP细胞是否存在而进行重复实验。
RIKEN最终调查报告的日文全文戳这里：
小保方晴子：“无法服从最终报告”
围绕着“STAP细胞”论文，理化学研究所调查委员会针对第一作者小保方晴子研究室主任公布了“存在学术不端行为”的最终调查报告。基于这一结果，小保方晴子4月1日通过代理律师发表了评论。
关于被认为存在学术不端行为的事项，她主张自己只是“刊登了简单易懂的图像”、“单纯的失误”，因此是“无心之失”。“篡改、捏造的指责，恕我无法服从”，明显可见其向理研提出不服申诉的意向。
《对于调查报告书的评论》内容如下：
我收到了调查委员会的调查报告书（于3月31日），心中满是吃惊及愤怒。特别是关于被判定学术不端的2项内容，尽管它们是在理化学研究所的规章中规定的“学术不端”的对象之外的“无心之失”，也还是被指责为了篡改、捏造。这恕我实在无法服从。近日我将向理化学研究所提出不服申诉。
这样一来，人们会误认为仿佛STAP细胞的发现本身都是捏造出来的，我无论如何都无法容忍。
信息来源：小保方さん「捏造認定、承服できない」 不服申し立てへ。朝日新闻
小保方晴子的代理律师1日出席于东京举行的理化学研究所调查委员会记者招待会，同一天下午于大阪市内回应记者采访，称小保方晴子3月31日从理研的责任理事处听到调查委员会最终报告的内容后“脸色发白，跟理事说‘难以服从’”。
据代理律师说，听到最终报告的内容时有3位小保方的律师也在，并称从理研直接听取报告仅这1次，而电子邮件的往来才是中心。小保方晴子称曾接受过“调查中不得向外界发送消息”的指示。
代理律师表示小保方自称“只是为了让数据更简单易懂稍有加工，却被说成是篡改，实在无法接受”，并因精神压力太大导致身体状况不佳，现正疗养中。
信息来源：小保方氏は体調不良で療養中 代理人弁護士 日本经济新闻
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终于出来个结论了·······我实验室天天用PH5.5培养基对付的细胞从来没有一个变成干细胞的·······所以当初对这个结论异常吃惊，我还天真的想·······是不是霓虹的细胞就是高大上啊·········
我只想问，如果小保方是男人的话，29楼链接里引用的那些文章还会不会出现？学术不端固然可恶，但学术界露骨的性别歧视，以及对此津津乐道的那些心理阴暗的人，可恶的程度完全不下于学术不端。
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全部评论(39)
果壳网副主编
持续三个月啊，这个调查也算是很快的了。
持续关注，终于算是有定论了吧
肯定的，拖是没用的
第一条的学术不端行为貌似好多人都心照不宣了吧，他的胶跑完那么干净，真不像真的……
这才是认真负责的调查
终于出来个结论了·······我实验室天天用PH5.5培养基对付的细胞从来没有一个变成干细胞的·······所以当初对这个结论异常吃惊，我还天真的想·······是不是霓虹的细胞就是高大上啊·········
等于酸液制干细胞也泡汤了。这科学界简直逗，提前了2个月过了把愚人节。山中的论文论证详细实验丰富一个ips验证要分成5，6个方面的小实验，我一开始还以为是日本人的严谨，现在看来还是诺贝尔奖得主不差钱才是真正的原因。
看完第一反应，博士学位还是保住啦另外感觉好多理由借口都好可笑。。来自
引用 的话：等于酸液制干细胞也泡汤了。这科学界简直逗，提前了2个月过了把愚人节。山中的论文论证详细实验丰富一个ips验证要分成5，6个方面的小实验，我一开始还以为是日本人的严谨，现在看来还是诺贝尔奖得主不差钱...差钱，当年山中伸弥就差裸奔集资了。诺奖委员会打电话给他的时候，他在家里修洗衣机呢，坏了好几次了，没钱买新的。最后是在得奖后，日本议员掏腰包集资给他买了个新洗衣机。
引用 的话：等于酸液制干细胞也泡汤了。这科学界简直逗，提前了2个月过了把愚人节。山中的论文论证详细实验丰富一个ips验证要分成5，6个方面的小实验，我一开始还以为是日本人的严谨，现在看来还是诺贝尔奖得主不差钱...搞生物的最差钱了，就算打擦边球的钱也是大把大把往里扔·········
一名科学家被确定存在学术不端行为会对该科学家产生什么不良影响吗？
引用 的话：一名科学家被确定存在学术不端行为会对该科学家产生什么不良影响吗？这个级别的造假，是直接断送在科学界前途的。即，如果最终确定，以后她没可能继续当科学家了，被生物公司雇佣的机会也会很小。能在中学混个生物老师当当就算不错了。
这是愚人节的产物吗？
日本人的反应迅速还是值得肯定！！！不过还是出于各种原因保护了几位教授的名誉，而把屎盆子都扣在白富美头上了！！！一作这个称号还真是苦逼啊！！！真正搞科研的都心知肚明怎么回事，就那样啵~~呵呵~~~
引用 的话：本人的反应迅速还是值得肯定！！！不过还是出于各种原因保护了几位教授的名誉，而把屎盆子都扣在白富美头上了！！！一作这个称号还真是苦逼啊！！！真正搞科研的都心知肚明怎么回事，就那样啵~~呵呵...有这个可能，尤其是安倍亲自抓提升日本女科学家比例的事情。本来她是正面典型，现在成反面典型了，安倍面子上也过不去。
难以理解 如此重大和公开的实验成果造假 她怎么会没有预知到外界肯定要加以广泛的检验吗？小学生都知道造假应该选择相对封闭保守的场合 而不会在风口浪尖上造假 她是不是因为研究要出成果压力太大而导致精神出问题了？
纯粹的一作造假是什么情况呢？一作纯粹为了自己的利益，在实验样品中动过手脚，所以老板指示其他人反复验证结论均一致。这种情况老板实在是无法知情，确实蛮无辜的。像日本这几个，一点都不可怜。
算是被捞出来狠狠打一顿了吧。这事一开始方向就挺明确的，快总比慢好，慢的话就和凌迟没区别了来自
终于调查完了
我赶脚吧，小保流窜了几个实验室这一点让她躲过了正常审查程序。正常自己实验室的一个小结论都会反复验证的，更别提这么大的一系列实验了。估计这几个老板心里都想着在其他实验室应该反复验证过了吧。事实是其他实验室都没有验证。几个老头还想着自己真是幸运，天上掉下个大馅饼砸到自己头上。没想到掉下来的其实是铁饼。
这一疗养估计就这样疗养下去了。
心身医学和心理咨询博士生，美食控
引用 的话：今天发的……可信吗没想到这点……
生理学博士
引用 的话：纯粹的一作造假是什么情况呢？一作纯粹为了自己的利益，在实验样品中动过手脚，所以老板指示其他人反复验证结论均一致。这种情况老板实在是无法知情，确实蛮无辜的。像日本这几个，一点都不可怜。不知道你是不是在学术圈里混的，最近几年几起比较轰动的撤稿行为，绝大部分是在美国的，都是往一作头上扣，通讯作者毫发无损。我同意你的看法，通讯作者负有重大责任，很多人也同样认为这几起事件中通讯作者逃掉也说不过去。但是从你的观点来看，你真是不了解现在的学术圈，这并不是日本的问题。
引用 的话：不知道你是不是在学术圈里混的，最近几年几起比较轰动的撤稿行为，绝大部分是在美国的，都是往一作头上扣，通讯作者毫发无损。我同意你的看法，通讯作者负有重大责任，很多人也同样认为这几起事件中通讯作者逃掉...亲，我并没有说这是日本的问题，而且我非常同意你说的现象，出了问题都是往一作头上扣。为什么通讯被绕过了，主要是两个原因：1是因为他们已经在学术圈建立起了人脉关系，2是因为动一发而牵全身，如果揪出老板那么该科研机构也受到负面影响。所以这样的老板能够保住饭碗。但是这并不代表通讯是无辜的。日本人给的通讯“失察”的结论，是非常中肯的。老板们之间都心知肚明，这种老板是如何纵容他实验室内部的造假行为的。而且我认为名誉受损的实验室，不可能有机会占据领域内一流的位置。本人博士最后一年，准备毕业并跳坑，即便继续科研也只能是灌水而已，还不如给科研界少拉几泡老鼠屎。这仅仅是我个人的选择并且我尊重同行有和我不同的想法。
引用 的话：亲，我并没有说这是日本的问题，而且我非常同意你说的现象，出了问题都是往一作头上扣。为什么通讯被绕过了，主要是两个原因：1是因为他们已经在学术圈建立起了人脉关系，2是因为动一发而牵全身，如果揪出老...出了问题都往一作头上扣这一点真是让人浑身发毛……
不能理解为啥作这么大妖。要真是作假她也应该知道这种类型的作假文章上网瞬间就会被抓住的吧？理解不上去
引用 的话：不能理解为啥作这么大妖。要真是作假她也应该知道这种类型的作假文章上网瞬间就会被抓住的吧？理解不上去看一下这篇文章，可能有助于理解：
她是假的说明我们还有机会。你懂的。
其实人长得挺漂亮的，第一眼还被惊到了， 难得有长的这么漂亮的女博士
引用 的话：看一下这篇文章，可能有助于理解：额，这样的人要在我们这绝对会混的所有人都烦她烦的要死啊……
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信息研究报告怎么写
信息研究报告怎么写
09-05-12 &匿名提问 发布
怎样写研究调查报告？ 一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。 研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。 研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。 在高中阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种： 科学实验类型 科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？实验材料是什么？实验过程如何？由实验得到哪些数据？你是如何处理这些数据的？由数据的分析中得出什么结论？如有必要，再向读者阐明有待要讨论的问题。 读书报告类型 中学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一中研究，只是采用的方法不是实验验证的方法罢了。我们不应该过多地去限定读书报告的程式，但有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。 社会调查研究类型 社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然而，社会调查报告还是有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。 设计类型 设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者。该类型研究报告的形式也是多种多样的，不要求有同一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多思考，勤思考，一定会找出各种各样的研究课题。 如何做调查 1 明确调查目标 ? 进行市场调查，首先要明确市场调查的目标，按照企业的不同需要，市场调查的目标有所不同，企业制定经营战略时，必须调查宏观市场环境的发展变化趋势，尤其要调查所处行业未来的发展状况；企业制定市场营销策略时，要调查市场需求状况，市场竞争状况，消费者购买行为和营销要素情况；当企业在经营中遇到了问题，这时应针对存在的问题和产生的原因进行市场调查。 ? 2 设计调查方案 ? 一个完善的市场调查方案一般包括以下几方面内容： ? 2.1 调查目的要求 ?根据市场调查目标，在调查方案中列出本次市场调查的具体目的要求。例如，本次市场调 查的目的是了解某产品的消费者购买行业和消费偏好情况等。 ??2.2 调查对象 ? 市场调查的对象一般为消费者、零售商、批发商，零售商和批发商为经销调查产品的商家，消费者一般为使用该产品的消费群体。在以消费者为调查对象时，要注意到有时某一产品的购买者和使用者不一致，如对婴儿食品的调查，其调查对象应为孩子的母亲。此外还应注意到一些产品的消费对象主要针对某一特定消费群体或侧重于某一消费群体，这时调查对象应注意选择产品的主要消费群体，如对于化妆品，调查对象主要选择女性；对于酒类产品，其调查对象主要为男性。 ??2.3 调查内容 ? 调查内容是收集资料的依据，是为实现调查目标服务的，可根据市场调查的目的确定具体的调查内容。如调查消费者行为时，可按消费者购买、使用，使用后评价三个方面列出调查的具体内容项目。调查内容的确定要全面、具体，条理清晰、简练，避免面面俱到，内容过多，过于繁琐，避免把与调查目的无关的内容列入其中。 ??2.4 调查表 ? 调查表是市场调查的基本工具，调查表的设计质量直接影响到市场调查的质量。设计调查表要注意以下几点：(1)调查表的设计要与调查主题密切相关，重点突出，避免可有可无的问题；(2)调查表中的问题要容易让被调查者接受，避免出现被调查者不愿回答、或令被调查者难堪的问题；(3)调查表中的问题次序要条理清楚，顺理成章，符合逻辑顺序，一般可遵循容易回答的问题放在前面，较难回答的问题放在中间，敏感性问题放在最后，封闭式问题在前，开放式问题在后；(4)调查表的内容要简明、尽量使用简单、直接、无偏见的词汇，保证被调查者能在较短的时间内完成调查表。 ??2.5 调查地区范围 ? 调查地区范围应与企业产品销售范围相一致，当在某一城市做市场调查时，调查范围应为整个城市，但由于调查样本数量有限，调查范围不可能遍及城市的每一个地方，一般可根据城市的人口分布情况，主要考虑人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中划定若干个小范围调查区域，划分原则是使各区域内的综合情况与城市的总体情况分布一致，将总样本按比例分配到各个区域，在各个区域内实施访问调查。这样可相对缩小调查范围，减少实地访问工作量，提高调查工作效率，减少费用。 ??2.6 样本的投取 ? 调查样本要在调查对象中抽取，由于调查对象分布范围较广，应制定一个抽样方案，以保证抽取的样本能反映总体情况。样本的抽取数量可根据市场调查的准确程度的要求确定，市场调查结果准确度要求愈高，抽取样本数量应愈多，但调查费用也愈高，一般可根据市场调查结果的用途情况确定适宜的样本数量。实际市场调查中，在一个中等以上规模城市进行市场调查的样本数量，按调查项目的要求不同，可选择200～1000个样本，样本的抽取可采用统计学中的抽样方法。具体抽样时，要注意对抽取样本的人口特征因素的控制，以保证抽取样本的人口特征分布与调查对象总体的人口特征分布相一致。 ??2.7 资料的收集和整理方法 ? 市场调查中，常用的资料收集方法有调查法、观察法和实验法，一般来说，前一种方法适宜于描述性研究，后两种方法适宜于探测性研究。企业做市场调查时，采用调查法较为普遍，调查法又可分为面谈法、电话调查法、邮寄法、留置法等。这几种调查方法各有其优缺点，适用于不同的调查场合，企业可根据实际调研项目的要求来选择。资料的整理方法一般可采用统计学中的方法，利用Excel工作表格，可以很方便地对调查表进行统计处理，获得大量的统计数据。 ??3 制定调查工作计划 ??3.1 组织领导及人员配备 建立市场调查项目的组织领导机构，可由企业的市场部、或企划部来负责调查项目的组织领导工作，针对调查项目成立市场调查小组，负责项目的具体组织实施工作。 ??3.2 访问员的招聘及培训 ? 访问人员可从高校中的经济管理类专业的大学生中招聘，根据调查项目中完成全部问卷实地访问的时间来确定每个访问员1天可完成的问卷数量，核定需招聘访问员的人数。对访问员须进行必要的培训，培训内容包括：(1)访问调查的基本方法和技巧；(2)调查产品的基本情况；(3)实地调查的工作计划；(4)调查的要求及要注意的事项。 3.3 工作进度 ? 将市场调查项目整个进行过程安排一个时间表，确定各阶段的工作内容及所需时间。市场调查包括以下几个阶段：(1)调查工作的准备阶级，包括调查表的设计、抽取样本、访问员的招聘及培训等；(2)实地调查阶段；(3)问卷的统计处理、分析阶段；(4)撰写调查报告阶段。 ??3.4 费用预算 市场调查的费用预算主要有调查表设计印刷费；访问员培训费；访问员劳务费；礼品费；调查表统计处理费用等。企业应核定市场调查过程中将发生的各项费用支出，合理确定市场调查总的费用预算。 ? 4 组织实地调查 市场调查的各项准备工作完成后，开始进行问卷的实地调查工作，组织实地调查要做好两方面工作。 4.1 做好实地调查的组织领导工作 实地调查是一项较为复杂繁琐的工作。要按照事先划定的调查区域确定每个区域调查样本的数量，访问员的人数，每位访问员应访问样本的数量及访问路线，每个调查区域配备一名 督导人员；明确调查人员及访问人员的工作任务和工作职责，做到工作任务落实到位，工作 目标、责任明确。当需要对调查样本某些特征进行控制时，要分解到每个访问员，例如，某 调查项目，调查样本1000人，要求调查男性600人，女性400人，调查对象的男女比例为3∶2，则要求每个访问员所调查样本的男、女比例都应控制为3∶2，从而保证对总样本中男、女比例的控制。 ??4.2 做好实地调查的协调、控制工作 ??调查组织人员要及时掌握实地调查的工作进度完成情况，协调好各个访问员间的工作进度；要及时了解访问员在访问中遇到的问题，帮助解决，对于调查中遇到的共性问题，提出统一的解决办法。要做到每天访问调查结束后，访问员首先对填写的问卷进行自查，然后由督导员对问卷进行检查，找出存在的问题，以便在后面的及时改进。 ??5 调查资料的整理和分析 ??实地调查结束后，即进入调查资料的整理和分析阶段，收集好已填写的调查表后，由调查人员对调查表进行逐份检查，剔除不合格的调查表，然后将合格调查表统一编号，以便于调查数据的统计。调查数据的统计可利用Excel电子表格软件完成，将调查数据输入计算机后，经Excel软件运行后，即可获得已列成表格的大量的统计数据，利用上述统计结果，就可以按照调查目的的要求，针对调查内容进行全面的分析工作。 ??6 撰写调查报告 ??撰写调查报告是市场调查的最后一项工作内容，市场调查工作的成果将体现在最后的调查报告中，调查报告将提交企业决策者，做为企业制定市场营销策略的依据。市场调查报告要按规范的格式撰写，一个完整的市场调查报告格式由题目、目录、概要、正文、结论和建议、附件等组成。 关于英语四、六级考试的调查报告 日，教育部公布了新的英语四、六级考试试行方案。最近苏州大学学生会利用其独有的遍布全校的关系网络，结合本次考改，在全校范围内进行了一次关于四、六级考改意见的调查。 此次调查共收到有效问卷1599份（文科问卷759份，理科问卷840份）。其中，参加过四级考试的有1044人，一次性通过率为52.97%，参加过六级考试的有525人，一次性通过率为28.95%。 当被问及是否觉得有必要进行四、六级考试时，一些同学觉得根本没必要考四、六级,因为客观题占分大，机率分高；另一些同学则觉得“真金不怕火炼”，毕竟四、六级非“等闲”可通过，多少可以反映一定的水平。 即便如此，大部分同学（文科87.35%，理科84.50%）还是会选择在四级考过之后继续考六级，理由大多如“社会形势所逼”、“多一份证书多一分保障”等，但绝大多数的同学表示不会为顺利通过四、六级考试另外在校外参加辅导班，也不会经常利用其他课程时间为四、六级考试做准备。 至于大家最关心的“学位与四级挂钩”问题，部分同学（文科46.64%，理科59.20%）觉得这是由学校自主决定的，但他们（文科70.62%，理科67.00%）希望不要挂钩，因为这样，很多对英语无兴趣的同学可以有更多精力发展自己的其他兴趣；另有部分同学（文科47.69%，理科43.50%）表示：即使学位与四级脱钩，仍会继续考，毕竟以后找工作、考研可以多一张王牌，而且社会对四、六级证书的重视的程度很高，一切招聘单位甚至把四、六级的成绩作为门槛设置；也有个别同学学习英语的动力是为了以后找个外国的老婆或老公，属另类人士。更多的是如前文所讲的种种。 对于这次新的四、六级考试改革，很多同学（文科80.24%，理科62.90%）都只是有一点了解，但具体内容不很清楚。被问及“如何看待由100分制改成710分”，多数同学表示疑惑，觉得换汤不换药；也有人抱着无所谓态度；还有则觉得不好，会加重学习负担。 关于如何看待取消合格线，以成绩单取代合格证书，有几种观点摘录如下： 1. 是一种进步，很公平合理。 2. 学校社会会有无形的合格线来卡学生。 3. 高手有利，差生倒霉。 4. 增加学生心理压力。 有关英语作为大学公共课程之一的问题，被调查者也发表了自己的一些感想，大家（文科75.36%，理科69.20%）还是赞同大学人人学英语。毕竟现在英是国际语言，多学点可多条出路，也可提高自身文化修养。但他们对现行体制的英语教学意见颇多：培养了太多高分低能的人、教学方式死板、无针对性、缺乏语言环境……看来学校应该鼓励老师们尝试把新的元素融合到平时的教学中去，而不是照本宣读。 调查中同学们针对英语课程提出的问题和意见摘录如下： 1. 能有外教授课的机会，加强口语教学，强化听说技能，注重实际应用能力。 2. 取消等级考试，营造学习英语的环境。根据不同的需要自主决定考证与否，不该用一卷定人生。 3. 兴趣第一，不要强迫。 4. 开辟日语，法语等第二外语的学习。 5. 多办四、六级讲座。
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