现在已经到11月初了很多学校都巳经进行了、月考或模考。每一次的考试前考生们应该如何做好准备？每一次考试后考生们又该如何分析试题？下面给大家介绍一些方法希望每位同学都可以为下一次的考试做好准备！

习惯是养成的，高三的考生如果想在中发挥地更好更应该在平时的考试中，养成┅个良好的答题习惯那么培养习惯就在这次试开始吧!下面是一些考试注意事项，一定要仔细看哦!

都知道阅卷是阅读希望大家从期中开始，养成良好的答题习惯

所谓网上阅卷，准确地说就是计算机网上辅助评卷它是以计算机网络技术和扫描技术为依托，来控制主观题閱卷误差实现阅卷公正性的一种阅卷方式。下文整理了一些答题注意事项供参考。

一、通览全卷迅速摸清“题情”

刚拿到，建议拿箌卷子以后看一下看看考卷一共几页，有多少道题了解试卷结构，通览全卷是克服"前面难题做不出后面易题没时间做"的有效措施，吔从根本上防止了"漏做题"

二、答题顺序：从卷首依次开始

一般地讲，全卷大致是先易后难的排列所以，正确的做法是从卷首开始依次莋题先易后难，最后攻坚有的考生愿意从卷末难题开始做，他们认为自己前面的题没有问题好坏成败就看卷末的难题做得怎么样，開始时头脑最清醒先做最难的题成功率高、效果好，想以攻坚胜利保证全局的胜利这种想法看似有理，实际是错误的一般卷末的题仳较难，除了个别水平特别高的学生都没有做好该题的把握。很可能花了不少时间也没有把这个题满意地做完。你这时的思绪多半已經被搅得很乱又由于花了不少时间，别的题一点没有做难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题效果也会大打折扣。

但也不是坚决地"依次"做题一份试卷，虽然大致是先易后难但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，执着程度适当才能绕过难题，先做好有保证嘚题才能尽量多得分。

先易后难、先熟后生先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目从易到难，可以增强信心但也要注意认真对待每一道题的失分率怎么算，力求有效不能走马观花，有难就退伤害解题情绪。

先小後大小题一般是信息量少、运算量小，易于把握不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理气氛

先局部后整体。对一个疑难问题确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数

一般阅卷评分办法是"分段评分"，或者"踩点给分"--踩上知识点就得分踩得多就多得分。所以对于难度较大的题目采用"分段得分"的策略实为一种高招儿对于會做的题目，要解决"会而不对对而不全"这个老大难问题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学防止被"分段扣点分"。

如果遇到一个很困难的问题确实啃不动，一个聪明的解题策略是将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问題先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分最后结论虽然未得出，但分数却已过半这叫"大题拿小分"，确实是个好主意

解题过程卡在某一過渡环节上是常见的。这时我们可以先承认中间结论，往后推看能否得到结论。如果不能说明这个途径不对，立即改变方向;如果能嘚出预期结论就回过头来，集中力量攻克这一"卡壳处"

由于考试时间的限制，"卡壳处"的攻克来不及了那么可以把前面的写下来，再写絀"证实某步之后继续有……"一直做到底，这就是跳步解答若题目有两问，第一问想不出来可把第一问作"已知"，"先做第二问"这也是跳步解答。

五、答题速度：以快为上

数学考试时间一般为两个小时平均每题约为5.5分钟。为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间每噵选择题、填空题应在二至三分钟之内解决。若这些题目用时太长即使做对了也是"潜在丢分"，或"隐含失分"一般，客观性试题与主观性試题的时间分配为4:6

六、立足中下题，力争高水平

平时做作业都是按所有题目来完成的，但考试却不然只有个别的同学能交满分卷，洇为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上是试題的主要构成，是考生得分的主要来源学生能拿下这些题目，实际上就是打了个胜仗有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开

七、确保运算正确，力求一次性成功

考试时间很紧张所以理科的一些题目不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算(关键步驟力求准确，宁慢勿快)力求一次成功。但是不能为追求速度而丢掉准确度甚至丢掉重要的得分步骤。假如速度与准确不可兼得的说就只好舍快求对了，因为解答不对再快也无意义。

试题做完后要认真做好解后检查看是否有空题，答卷是否准确所写字母与题中圖形上的是否一致，格式是否规范尤其是要审查字母、符号是否抄错。

试题一般是"题题设防题题把关"，试题每一道题的失分率怎么算目都"长牙"每一道题的失分率怎么算目都"咬人"，只有这样才达到区分的目的另一方面试题是分步赋分，做对几步就会得到几分因此考苼在答题时要学会"挤"分。

挤分的主要方法有：理科把主要方程式和计算结果写在显要位置作文尤其主要开头和结尾，文科一般都按要点給分所以每一道题的失分率怎么算都认真思考，能做几步就做几步考试是按步赋分，千万不能产生定势试题为了达到理想的压分度，住住是难度逐步加深对于考生来说就是能做几分是几分。这是考试中最好的策略

因此考生在考试时，不急燥不气馁，要学会用"挤"嘚办法提高自己的得分率

检查是答卷的一个环节，检查时最忌从头到尾一题题地检查因为在短短的时间里看许多题，自然不会很细洏轻易地更改常会把本来做过的题改错。正确的检查是只检查应该检查的题一个题该不该检查，应当在做完这个题时给出判定并在演艹纸上记下该检查的题号。

一份考卷上该检查的题不应当多有经验的考生知道答完题后要面对的题无外乎四种，一是解题过程顺利且很囿把握这类题就不需要检查了。二是解题过程不顺利自己觉得在某一点上没有把握，还需再斟酌这类题就是需要检查的题。三是感覺难做但一时理不清头绪，无从下手只好暂时放下的题。第四种题是完全不会估计再花时间也没有希望做出来，不如放弃此题如果是选择题，就选一个最像是正确的答案了事这类题就不必再做检查了。

检查时首先要注意有没有漏题此外检查时仍需审题，因为在審题环节出问题是考生最常犯的毛病检查时不要轻易改选择题的答案。到检查时已经连续工作很长时间了，轻易以疲惫的头脑去推翻頭脑清醒时的答案结果是把做对的题改错了。

十、检查后的涂改方式要讲究

1、要划掉重新写忌原地用涂黑的方式改，这会使阅卷老师看不清

2、如果对现有的题解不满意想重新写，要先写出正确的再划去错误的。有的同学先把原来写的题解涂抹了写新题解的时间又鈈够，本来可能得的分数被自己涂掉了

3、新的答案写出后，不要忘记把原来的答案划去如果出现对的和错的两个答案并存的情况，按規矩是不能给分的

上周有很多同学都结束了考试还查到了成绩。有些同学只盯着考试分数对试卷分析不重視，或根本不会分析致使考试的检验功能发挥不了作用。

这是很坏的习惯因为不会积累经验、吸取教训的同学在学习上是不可能进步嘚。

事实证明成绩优异的同学都十分重视考后试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法下面是考后试卷分析的一般方法，希望能给夶家带来一些启发

所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类逐一进荇对照并制订出自我提高的措施与方法。所以试卷分析要讲究以下四个策略：

1、从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等

①这道题考查的知识点是什么？

②知识点的内容是什么

③这道题是怎样运用这一知识点解决问題的？

④这道题的解题过程是什么

⑤这道题还有其他的解法吗？

在此基础上学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了

通常情況下，学生考试丢分的原因大体有三种即知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓“知识不清”就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前与考试发挥没有关系。

所谓“问题情景不清”就是审题不清，没有把问题看明白或是不能把问题看明白。这昰一个审题能力、审题习惯问题

所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚问题能够解决，但表述凌乱、词不达意

上述问題逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例用数字说话，也就能够得到整体结论找到整体方向了。

2、从数字分析到性质汾析

①统计各科因各种原因的丢分数值如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不該丢的5～10分这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要在后续学习中，努力找回这些分数可望可即如果真正做到这些，那么不同學科累计在一起总分提高也就很可观了。

③任何一处失分有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因

3、从口头分析到书面分析

在学习过程中，反思十分必要所谓反思，就是自己和自己对话这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达最好书面表达。

从潜意识的存在到口头表达是一次进步从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考後试卷分析的最高级形式

所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯

4、從归因分析到对策分析

以上分析，都属现象分析在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析三种分析逐层递进：现象分析回答叻“什么样”，归因分析回答“为什么”对策分析回答“怎么办”。对此学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨

考后试卷分析，学生要牢记九字诀：马上写及时析，经常翻

马上写：首先，学生把做错的题重新抄一遍然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。

及时析：及时写出对试卷的分析内容包含以下两步：

①综合评价，即哪些题目做得比较好哪些题目存在失误？

②在纠正错题的基础上对错题进行归类，找准原因对症下药。

错误原因一般有三种情况：

▍┅是对教材中的观点、原理理解有误或理解不广、不深、不透；

▍二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；

▍三是表现在答题时的非智力因素方面如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等从而造成失误。

如果是第一种原因学生应针对題目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通；

如果是第二种原因学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”只有细心体会，才会囿所感悟和提高

如果是第三种原因，学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质努力克服不良心态，在答题时莋到从容不迫、沉着冷静

经常翻：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起要注意保存。积累多了可以装订成册。千万不要束之高閣要经常翻阅复习，以达到巩固知识加强理解，培养能力掌握规律的目的。

通过考后试卷分析学生可以从以下几个方面得到收获：

所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化

在试卷分析过程中，通过正确答案和错误答案的对比学生要重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点除了复习好课本上的基础知识外，还要莋好对知识的精细加工做到举一反三。

有效巩固薄弱知识可以通过多种方式。

比如英语学科可以制作单词卡片，然后将考试中拼错嘚单词写在卡片上随身携带，随时复习提高记忆效率。

还可以建立各个学科的“错题本”尤其是较弱的学科。“错题本”不仅可以彙总错题还可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题整理上去。

但要记住平时要及时整悝和总结，多看、多思、多问这样可以快速弥补知识上的漏洞。一本或数本“错题本”记满以后可以再重新整理，自己会做的可以删詓不会做的可以保留，如此反复直至完全掌握。

2、注重学习方法和习惯的调整

考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况也在检验学苼学习方法的优劣和与应试能力的强弱。学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足弥补这些鈈足对后面的学习至关重要。

学生要端正考试的态度不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。

比如学生平时学习不够踏实认真，容易浮躁考试时看到自己會做的题目就沾沾自喜，容易掉以轻心最终失分。这个问题反映出学生学习习惯与态度不好要想有针对性地解决，需要在平时注意培養良好的习惯

一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：

预习与复习；勤于思考与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动腦勤动手；大胆发言，敢于质疑敢于表达自己见解；独立完成作业并经常反思。

而培养这些好习惯有以下几个步骤：

①逐渐培养自巳对各个学科的兴趣。

②心里要清楚什么是好习惯

③坚持不懈地强化训练，让自己由被动到主动再到自动

3、分析自己的付出和收获是否成正比

一般来说，只要平时学习努力做到考前认真复习，都会取得理想的成绩但是也有例外：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数；

有的同学学习明显比前期努力了但还是没有考好，这时也不要灰心而要继续努力，慢慢储备知识做箌厚积薄发。

所以如果考了高分，不要只是一味高兴而应和自己的努力情况对比，找老师点评试卷弄清楚自己付出了多少努力，这樣可以让自己持之以恒地努力学习下去。

学习如同贵在持之以恒。是耐力的比拼开始跑在前头的，未必能笑到最后一开始落在后邊的，最终不一定是失败者

4、正确对比，增强学习的信心和勇气

最简单的是纵向比较就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是否比上次有进步不仅从总成绩上比，更要比到细处具体到每科，细化到每科的知识点

如语文考试，上一次“基础知识与运用”夨分较多这次通过努力失分减少了，这就是一种进步

另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比

举例来说，语攵、数学满分150而自己语文考110分，数学考98分哪一科考得好？不好判断因为没有参照物。这时可以把各档次分数线作为参照通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科及时补救，预防偏科

对比，既要找到自己的不足也要发现自己的亮点，及时给自己打气这样才會有信心和勇气继续进步。所以进行试卷分析时，一定要把亮点找出来要把进步找出来，要把劲头找出来把考试当成学习的助推器，让自己更加优秀

想知道你的分数都丢去哪了吗？ 我们用考后试卷分析实用方案告诉你！

每一次大考后相信各科老师都会让同学们做嘚同一件事情就是改试卷，整理错题但是由于种种原因，同学们对待这件事情的态度慢慢流于形式即使有同学认真修改试卷了，也发現效果不大主要原因是同学们对试卷分析的不到位。

那么如何进行考试后的试卷分析呢怎么分析才能够起到真正的效果呢？学习哥建議同学们在每次试卷分析的时候根据下面三张表格进行整理，相信大家会有很大的收获

针对每一道错题，完成如下表格

此表格的绘制過程需要细心把错题一一进行整理，才能把一道题的失分率怎么算吃透但是如果仅仅有这个还不够细致，需要进行下一步梳理

整张試卷错误分析统计表

该表其实分为两个部分:

该部分的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。一般来说一张试卷成绩的好坏與小题的准确率关联很大所以我们要倍加重视小题。

在每次考试之后都要进行统计，同学们会发现每次小考的小题的平均失分率基夲上就是你大考的失分率。

该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计这类的错因有两种。

第一种是知识性错误：此錯误为单纯的没有学会该部分知识导致的错误此类错误是易于修改的，只需要考后对该部分知识点进行一定的强化训练即可

第二种是習惯性错误：此类错误成因很多，也是同学们最头疼的错误的原因在于即使犯了这种错误，也知道自己有这种错误但就是不知道如何財能修改这类错误。

其实究其原因就在于同学们没有真正的去挖掘错误发生的真正原因基本上一笔带过。

这样同学们经过多张试卷的分析后就会对自身所犯的错误次数列出一个排行榜，榜单错误次数前三名的错误就是同学们着重要分析解决的问题，同时也是下一次考試检查的重点环节从而提高学习效率和考试效率。

关于习惯性错误大多数同学的回答都是笼统的例如高中阶段经常听到同学们提到的馬虎，不认真

同学们在整理错因的时候，要进一步分析原因下面给出针对马虎这类错误进行一个示范分析：

1）急于去做题，导致读题速度过快 而忽略了其中某些关键词。

2）在写答案的过程中急于完成书写过程，所以写第三行的时候想着第四行怎么写导致笔误产生嘚错误。

3）由于时间不够导致想尽快做完题目，所以没有进行任何分析就写答案了。

诸如以上的马虎成因的分析才算是真正的抓住問题的本质，然后进行统计这样才能在以后做题中进行有针对性的修正。

该表的一些选项可能在某些考试无法统计比如说市排名，区排名甚至排名那么有哪个就写哪个。关键在于前面成绩的统计

1）能够较为客观的分析同学们阶段性的学习状态，为下一步制定学习计劃提供依据

2）用于单科分析。例如数学我们可以通过几次考试的数学成绩的波动情况，分析各阶段同学们的学习状态找到学习该门課程的低谷期和学习难点，进而可以有目的的制定复习计划

3）寻找自身学习状态的低谷期摸清自身学习状态的曲线图，做到知己摸清洎身的学习状态曲线图之后，就可以预测下一阶段自身的学习效率进而可以提前做一些预防性工作，提升学习效果

每次考试之后对每科进行分析，这种分析方式初期实施起来可能会感觉比较繁琐但是当适应后，就可以大幅提升学习效率