1到11之间任五位excel复制数字乱码等于二十五的有多少组同一组的五位excel复制数字乱码不可从复

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-22 17:18 标签： 数字信号处理复习资料
有第一组2 8 11 第二组6 4 3 第三组7 5 0 这三组数的和各不相同,之间换两个数的位_百度知道
有第一组2 8 11 第二组6 4 3 第三组7 5 0 这三组数的和各不相同,之间换两个数的位
,使三组数的和相等
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要不你打错了，所以这3组数不论怎么调换都不能使三组数的和相等。要不题目出错2+8+11=216+4+3=137+5+0=1221+13+12=46因为46不能被3整除
没有可能吗，题就是这么出的，我也算不出来呢
要使3组数的和相等，那么这3个和的和肯定能被3整除的，但是很明显不行，所以题目出错咯
满意请采纳，谢谢哦！
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出门在外也不愁利用即可求出时相对应的值;算出各个时间的学生数,再根据定义解答;根据平均数的计算公式求得其平均数为小时,利用样本估计总体即可.
与相对应的值为.在样本数据中,"的个数,同理可得",",",","的个数分别为,,,,,所以样本数据的中位数和众数分别为小时和小时.这组样本数据的平均数为(小时)由抽样的随机性,可知总体平均数的估计值约为小时.答:估计该校七年级学生上周双休日的平均课外阅读时间约为小时.
本题考查了学生对扇形统计图,中位数,众数的掌握情况和用样本估计总体的能力.
4031@@3@@@@扇形统计图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4025@@3@@@@用样本估计总体@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4039@@3@@@@中位数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4040@@3@@@@众数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7
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求解答 学习搜索引擎 | 某中学为了了解七年级学生的课外阅读情况,随机调查了该年级的25名学生,得到了他们上周双休日课外阅读时间(记为t,单位:小时)的一组样本数据,其扇形统计图如图所示,其中y表示与t对应的学生数占被调查人数的百分比.(1)求与t=4相对应的y值;(2)试确定这组样本数据的中位数和众数;(3)请估计该校七年级学生上周双休日的平均课外阅读时间.编辑C语言程序:1。从键盘任意输入一组2位的10进制整数，编程统计其中正、负数各为多少？_百度知道
编辑C语言程序:1。从键盘任意输入一组2位的10进制整数，编程统计其中正、负数各为多少？
有哪位高手知道怎么编写啊,要具体的步骤,谢谢了啊~
,有劳各位大哥了、2:.。编程统计数列1/(n+1)的前100项之和（其中n=1...100）还有1个问题
提问者采纳
if(k&gt,z);;n&;#define N 10000int main(){ int i=0;%d&9&&k&gt#include&
if(k&lt,f);100)
z++.h&gt!=EOF) {
if((k&n& printf(& return 0;=100&&k&lt,k：%d 个\正数有;请输入若干个2位数中间用空格阁开以0表示输入结束&#92,z=0;);
if(k==0)-100)
f++;不是两位数&quot,f=0;负数有;; printf(&-9&&k&n&quot!=0)||(k& while(scanf(&9&&k&lt,&k);=-9&&k;=-100))
printf(& } printf(&quot：%d 个\stdio
参考资料：
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MAX;100) j++;i++) {
scanf(&quot.h&这组数中2位的整数有正数%d个;(i+1);
if(x==0)1/%d&quot,按回车确认(按0退出输入)\;#define MAX 100void main(){MAX;:#include &lt, j=0:#include &#define MAX 101void main(){请输入一组2位的整数,j;n&quot,q=0; } printf(&}第2题,j);n&
int x,q); for(i=1;=10&&x& printf(&quot,j=0;=-10) q++;-100&&x& for(i=0;i&lt.h&,&x),负数%d个\
if(x&gt第一题;);i&
if(x& } printf(&n&i++) {
j=j+1/(n+1)的前100项之和为%f\stdio
1.首先要设定一个停止标志,总不可能让你一直无限输入数据吧?所以,取当输入的数据为0时停止输入.2.定义一个变量,从键盘获取数据,假设为a.3.定义两个变量记录正数和负数的个数,设正数的个数为sum,负数的个数为sum1,并初始化,初值均为04.用循环从键盘输入数据a,当a&=10且a&100时sum自加1;当a&=-10且a&-100时,sum1自加1;当a==0时,停止输入,输出结果,sum,sum1. 源程序:#include&stdio.h&main() {int a,sum=0,sum1=0;
\*定义并初始化*\
while(a!=0)
{scanf(&%d&,&a);
\*输入a*\
if(a&=10&&a&100)
sum=sum+1;
\*判断是否为二位正数*\
if(a&-100&&a&=-10) sum1=sum+1;
\*判断是否为二位负数*\
printf(&\nsum=%d,sum1=%d&,sum,sum1);
\*输出结果*\}运行:输入 1
0输出:sum=3
sum1=2二: 这题跟上题一样,也只用到一个累加器. 定义一个浮点型变量i表示1~100,再定义一个浮点型变量j表示(i+1)的倒数,然后定义一个浮点型变量sum表示数列和. 源程序:#include&stdio.h&main(){ float sum=0,j,i;for(i=1;i&100;i++)
{j=1/(i+1);
sum=sum+j;
}printf(&%f&,sum);} 运行结果:4.197278为什么要定义i为浮点型呢?如果i为整型,则j=1/(i+1)始终为0,最后结果也会为0.如果一定要定义i为整型,就得将上式改为j=1.0/(i+1); 其实这类题目你只要理解了1+2+3....+100的做法就不会不问题了. 程序在tc2.0下调试通过.
用数组接收输入的数字，然后一个一个比较，比0大的就在正数上加1，比0小的在负数上加1，还可以顺便知道有几个0。自己能做吧！
c语言程序的相关知识
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出门在外也不愁一组八位数字，第三位和第七位是6和1。其他数字为0 8 9中任意一个，其中第一位数字不为0。求问有_百度知道
一组八位数字，第三位和第七位是6和1。其他数字为0 8 9中任意一个，其中第一位数字不为0。求问有
其他数字为0 8 9中任意一个，其中第一位数字不为0一组八位数字，第三位和第七位是6和1
提问者采纳
还有六位一共八位数确定两位.9三种可能。其他的五位全是0。第一个只有8。所以2乘3的4次方.9两种可能.8
不是5次方么
哦。打快了。5次方
我要全部列出来，有没有什么建议
你学了排列组合么
已经忘记的差不多了…
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太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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光明太刀川美美（美美）御台场小学四年级 绿色徽章：希望八神嘉儿（嘉儿）御台场小学二年级 粉色徽章：勇气 石田大和（阿和） 御台场小学五年级 蓝色徽章：知识高石武（阿武）河田小学二年级 黄色徽章：友情 泉光子郎（光子郎） 御台场小学四年级 紫色徽章：纯真武之内素娜（素娜）御台场小学五年级 红色徽章：爱心 城户丈（阿助）御台场小学六年级 灰色徽章八神太一（太一）御台场小学五年级 橙色徽章
我要全部列出来，有什么建议么
文字描述呗，第八位只有两种可能，即为8或9，除此之外，其他5位都有三种可能，所以共有2×3的5次幂
明白了吗？
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出门在外也不愁有一组数，1,6,7,12,13,18,19,24，……。如果按这个规律写下去，第2012个位置上的数被7除，余数是？_百度知道
有一组数，1,6,7,12,13,18,19,24，……。如果按这个规律写下去，第2012个位置上的数被7除，余数是？
提问者采纳
2=10066*6036&#47，以6为差值的等差数列，即为6的倍数2012&#47，以6为差值的等差数列偶数列为以6开头：奇数列为以1开头根据数列规律
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