读安意如《当时只道是寻常》有感作文500字_15篇
第1篇：读安意如《当时只道是寻常》有感合上此书，自己好像成熟了许多，像刚从容若的梦境中醒来；怀着对才子容若的依依不舍，对作家安意如的百般感激，一倾而尽。
安意如，这个不平凡而平凡的女子，剖析了容若的词集，剖析了容若的人生。伴和着她独特的见解和文笔四照、情意随露的文字；让我看清了那个在塞上深叹&故园无此声&的容若，我和他膝烛长谈，成为隔世知音，理解他内心的孤苦，分享他对人生的感慨。(
纳兰容若，原以为处处风光的他，内心却隐藏了那么多无处可说的无赖。面对恋人的离开――思念满肚，面对爱妻的永别――追念满腹，面对一切的一切，他只好无可奈何，也只有无可奈何。诉情于笔纸间，叙苦于词中。最终造就了《饮水词》，其友顾贞观道：&家家争唱《饮水词》，纳兰心事几人知？&往往我们只看见了容若的风光，而他内心的孤苦谁又关注过呢？她――安意如。从此，也多了一个我。
品完全书，我唯赞同，我最爱安意如对容若的那句评价：&豪放是外放的风骨，忧伤才是内敛的精魂。&
情气回肠，愁心漫溢，品读容若的人生，映照我们的人生。他浓情的男儿血，温暖了，融化了我们冰封的情感。
第2篇：寻常人何苦走不寻常的路雄鹰飞翔于蓝天之间，扇动着黑色的翅膀，透发着杀戮的双眼俯视着地面，仿若主宰天空般。
难道麻雀也可以如雄鹰一般飞到天之顶端？透发出不同于寻常鸟的气势？
打死老子都不信！
现在的社会里，每个人都似乎想要成为最强者，把别人踩在脚下，但结果总是出乎他的意料&&败得一塌糊涂。
失败者又受了某些文学作品的影响，说什么要坚持到底，死不放弃，这是崇高的精神品质。
一群傻鸟！只知道死搬书上的道理，而不知道分析目前的状况。
真理并不是亘古不变的，随着时代的发展，会出现新的真理，而以前所谓的真理知道就行啦，没必要去照搬，免得弄巧成拙。例如做人要诚实：在如今，去打假的人得到了什么？只是得罪了人，招来横祸。遭威胁，被殴打，没点机智他能活下去都很困难。
最后，咱们的失败者就在徒劳的努力中耗费了青春，最终没捡到什么好处。他本该做一只小小的&麻雀&，却妄想成为&雄鹰&，真是痴人说梦！
我并不是想要说明坚持没有好处，只是愚昧的坚持只能浪费时间，收获不了成功。
都是个寻常的人，都过寻常的生活，何苦要走不寻常的路？别让自己太累，寻常的生活同样幸福。并不是世界无情，而是你没有静下心去了解世界。
&&&&泸州市龙马潭区鱼塘初中初一:肖锋(
第3篇：时间是那样珍贵——读《匆匆》有感道滘镇四联小学六（1）班叶嘉威
书，像春天的温馨，令人回味无穷；书，像夏日的热情，使人倍感兴奋；书，像秋天的果实，让人津津有味；书，像冬日的温暖，惹人手不释卷。最近，我读了一本朱自清的散文&&《匆匆》。
这书中，有许多令人神往的文章，我印象最深刻的还是《匆匆》。文章主要讲了作者细腻地刻画了时间流逝的踪迹，对虚度时光感到无奈和惋惜。
这充分说明了一个真理&&人必须珍惜时间，才能有所作为。举些例子吧：大文学家鲁迅先生总是把别人喝咖啡的时间用在工作上，他参加的会议，没有一次迟到过。他说：&浪费别人的时间，和谋财害命没两样！&；伟大的数学家华罗庚爷爷在临终前也在工作着，不肯浪费一分一秒。
老天爷很公平，每人只能给一次生命，每人每天只有24小时，可是我们却能拓宽生命的宽度。雷锋叔叔说：时间是靠挤出来的！我们应该珍惜每一寸光阴，在短暂的人生中创造出光彩夺目的辉煌，让匆匆的逝去的时间用得理所当然，不会留下任何遗恨。
书是知识的源泉，里面包罗万有。我相信：看书，会令人博学多才，会让人&脱胎换骨&、&改头换面&，会使人得到知识大门的钥匙。
时间是那样珍贵啊，我可爱的朋友！让我们在书海中遨游吧，我等着与你同行&&
第4篇：美丽作家安意如我喜欢的作家不多，喜欢的年轻作家也很少，安意如就是其中的一位，她是一个美貌兼才华的女子，解读诗词的人很多，但唯一令我有印象的只有她。她娓娓的谈着古典情，娓娓的谈着高雅的情趣，把世界上最好的句子尽收笔底，她的文字充满淡淡的婉约与雅丽，令人十分着迷。很多人了解古诗词，了解古典的爱情，了解纳兰容若，是从她开始。她就像从三百多年前走来的古典女子，或者更早更早的以前，她脱离了现代人的浮躁和肤浅，专心于古典书籍，带给人们美不胜收的文字。一个艺人真正的红起来，靠的是实力，我相信大家看到了她的实力，大家对她的红，对她的成功是尊重的。
我非常喜欢她的美人何处和世有桃花，她的爱情散文写得很好，她的随笔散文写得也很好，她最新的作品中，语言婉丽动人，清新隽永，她的文字如新荷出淤泥而不染。出名要趁早，她在2006年便以优秀的作品出名，可是相较之下，我更喜欢她的最新作品，喜欢其中的文风，喜欢其中的文采，喜欢她长大后独立思考的成熟与优美，纯净与精炼，具有令人回味的哲理与内涵。
女子的写作风格大多会这样吧，她把女子的含蓄，感性，婉约的风格，运用到了极致。
她应该是万千男性心中的理想对象。
&&&&山西省长治市长子一中高三:田云
第5篇：人生若只如初见，当时知道是寻常深夜，独坐窗前。凝视着窗外的凄冷的树木。蓦然的惆怅。寥寥的行人从那昏黄的路灯下匆匆走过，扬起满世界的孤凄。
墙角的钟在昏暗的角落里敲出令人烦闷的声。很久没有这样的感觉了，前所为有的失落。为易逝的青春年华，为我所怀念的人和事，说不清。
有时候会一个人走过熟悉的街角，看到一个熟悉的背影，会突然想起一个人的脸。然后就会沉默好久。我坚信我是一个害怕孤独的人，在人前，那么的开朗，那么的活泼和快乐。然而一转身，却是那么的容易感伤。因为我害怕孤独。每当夜深人静，万籁俱寂的时候，心会蓦然的失落。孤独与惆怅便向四周蔓延开来。像身处于茫茫大海中央的一处孤岛上，无助与凄凉蜿蜒而来。此时似乎只有文字才能消融内心茫然与旷世孤独。
有时候也会坐在桌前，莫名的心情不好，内心压抑的沸腾的难受，但又发泄不出。便觉的异常的烦闷与怅然。也有时候，会偶尔忆起生命中的她。她的及腰瀑布般的秀发，她的菀而一笑，她一汪清澈如泉的双眸。也许是生命中有太多的意外和意想不到，以至于来不及说出那句久抑心底的话语。
我怀念在长满油菜花的暖春时节里，追赶那金粉的蝴蝶。我们在那遍地金黄的田野里飞奔，风吹散了你的长发，伴着氤匐的花香在空中飘扬。我怀念在炎炎烈日下，我们从张满青青绿草的山坡上冲向山路边时的痛快和酣畅淋漓。我怀念那年我们一起在坡顶上放的风筝，却怎么也飞不起&&
倘若你还是当年的你，我亦是那时的我，我们一起在朗朗的秋天里，迎着朗朗的风，放着只属于我们自己的风筝。这时，风起了，吹散了你的长发，我轻轻的为你抚了抚耳边的垂发，那该有多好啊，那该有多好&&
&&&&安徽阜阳太和县第一中学高一:墨痕
第6篇：当时只道是寻常小时候
他告诉我，天是蓝的，梦是美的
他告诉我，天是灰的，梦是假的
我懂了，懂了，生活的艰难
我遇见了，遇见了你，遇见了痛的根源
相濡以沫，难舍难分
阴差阳错，不痛不痒
当时只道是寻常
没有任何不同
只因为，我们要学会随遇而安！
&&&&合肥市新站区七十六中九六班初三:王帮勤
第7篇：当时只道是寻常总是在冗长梦境里完成生命现实里，不愿上演的别离和割舍，这样的梦境是否太过冰凉与残酷，看世界多危险多难，如反复无常的气象，没有地图，我们一路走一路被辜负，一路点燃希望，一路寻找答案，过去的畅想有多快乐，现实的遗憾就有多悠长&&徐志摩
像梗在喉中的刺，所有的苦楚不断的往上冒，却只好咽下，那些过去的寻常便如这根刺，卡在喉中，逼迫得我不得不记起这份苦楚。
我依稀记得，夏日的阳光美好的如画，它透过树叶间的缝隙轻盈的落在我的掌心，我轻握住，似乎便握住了这一夏的幸福。
流沙在摊开的掌心里泛着金黄色的光，轻轻握住，它顺着手掌里的缝隙，轻轻的往外流泻，再次摊开，却只剩下被它硌痛的印记。果然，美好的东西总是不能握紧。
我们牵着手，在夏日的阳光里行走，身后的花朵开的如火如荼，甚是美好。我们走过了这一个夏季，转身看着我们昔日留下的身影。
我一个人站在青灰色的路面上，茫然的看着远方，时而有热风吹来，打在我的脸上，刺辣得生疼，我就像《沙漏》里的莫醒醒，一个人低调又高傲地活着。
你站在我的不远处，轻声地告诉我：我就是你的米砂，在那一刻，我看到层云退散，暖阳绵柔的光线落在玻璃窗上，折射出我熟悉的眉眼。你或许永远都不曾知晓，仅因为这一句话，似乎便有许多温暖填满了我心中的罅隙，我忽觉得这个世界那么美，美的动人心魄，美的令人瞠目结舌。
《沙漏》里米砂是莫醒醒的挚友，于米砂而言，她是她夜里慌乱时的一剂安定剂，莫醒醒是离不开米砂的。于我而言，她们相依为命，就像被上帝捉弄的孩子，不小心聚集在了一起。
我以为我可以很快乐的！我们一起放肆地渲染着我们的快乐，我们真的快乐过。我们一起牵着手面对了我必须离开这个班级的事实，我们一起牵着手为我再次回来而喜悦，我们一起牵着手，在微冒着热气的柏油路面上，赤脚奔跑，我们一起牵着手走过了那么冗长的梦境。
我真的以为我们可以很好的！以至于后来我开始把我的快乐当成了我一辈子都可以很幸福的假象。
我们回过头来，看着对方脸上的泪水开始默然，我明白这次的放手，会成为我们&失散&的语言，你没有回过头，我早已转身，你有你的人生，而我只能怀着曾经的记忆呆在这已没有你的校园。
我时常在想，或许，时光不会在我们的身上留下太多的不可思议。于是，有了电话里的长久叹息。或许，这一条细微的线仍如以前，于是，有了双方难以忍受的沉默。或许，我曾经故作勇敢的行为，早已被&失散&预料到，它犹如一个八卦阵，把我禁锢其中，眼前放映的是我和她的曾经，点点滴滴，如今却像根刺卡在喉中，所有的苦楚只能独自往下咽。原来，到底还是我错了，我不愿相信，我不敢回头。于是，你总是出现在我冗长的梦境里，我们一遍又一遍的上演着别离的镜头，我开始在梦里叹息，可笑的是，从一开始，从我置身在梦里的开始，我便以明白这只是梦。
你们不会理解当时的我为什么心里会有那么多的迷茫与伤感，也不会理解，她的离去给我造成多么大的伤害，以至于日后想来，也只能唏嘘不已，到底还是敌不过命运！
流沙泻了一地，一阵风吹来，他们便消失得无影无踪，同时消失的还有我的快乐和曾经刻骨铭心的友情。
谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳，被酒莫惊春睡重，赠书消得泼茶香，当时只道是寻常。&&纳兰性德
&&&&培新高级中学高三:郑开来
第8篇：当时只道是寻常该怎样开头才不显得那么做作？我思考了很久这个问题，关于他年轻的一生，似乎是很难用语言来完整表达的&&纳兰容若，让所有爱他的人，都爱得好幸苦。
初读纳兰词的时候，不知该如何来表达内心的感受，重复体味三两遍，感受就大不相同了&&不是遒劲有力的文字。富贵华丽的词藻，而是伤心千年，情意绵绵的黯然神伤。&别有根芽，不是人间富贵花&是那种郁郁寡欢，落寞而淡然的心情，一如清丽脱俗的芙蕖，一如缠绵悱恻的藤蔓。&寒月悲笳，万里西风瀚海沙&是那种一咏三叹而悲切绵延的荡气回肠，一如自清冷漫的雪花，一如寻觅凄切的薄霜。妙笔生花，寥寥几笔，便把一切风轻云淡，一切刻骨铭心的情感抒发。可知？他的词，便是我喜爱他的滥觞了。
容若确是&回眸一笑百媚生&的男人了，女人们爱你，男人也爱你，康熙爱你的倾国文才，王国维爱你的千古伤心。然而，溺水三千，你只取一瓢&&卢氏雨蝉，你一生最爱的女人，爱她吹花嚼蕊弄冰弦，爱她赌书消得泼茶香，于是&秀榻闲时，并吹红雨，雕栏曲处，同倚斜阳&。可惜，她走得匆匆，你即&一片伤心画不成&，如此至情至性，你却自悔薄情，怎么？你是要将&死生契阔&演绎得淋漓尽致，才肯罢休么？
雨夜，梨花开得一片雪白，你听到马头琴哀歌鸣唱，&便人间天上，尘缘未断，春花秋叶，触绪还伤。欲结绸缪，翻惊摇落，减尽荀衣昨日香，真无奈，倩声声邻笛，谱出回肠。&蓦地回神，想起她，想她此刻一切可好，黄泉路上，无人相伴，可奈得住寂寞？你又一次泪湿青衫，散化苦楚，&哀杨叶尽丝难尽，冷雨凄风打画桥&，她的忌日，你把冥币烧尽，把泪流干，&滴空阶，寒更雨歇，葬花天气&&好知他，年来苦乐，与谁相倚&。沧桑岁月，几翻轮回，你锁眉，哭红颜再唤不回，纵然青史成灰，可你的爱，不灭。
又是一季花盛时，我站在梨花树下，倾听你渐行渐远的跫音。人生苦短，造化弄人，你蓝颜薄命，抱病而终。&沉思往事立斜阳&，好美；&当时只道是寻常&，好美。
若，人生若只如初见，多好。终，你依然兑现承诺，与她共赴前世之约。
缘定三生，当时只道是寻常。
第9篇：当时只道是寻常灯光暗下，电影画面缓缓展开，一片白皑皑的雪地，白色肆意地逶迤绵延，飞舞的雪花透彻、精致而又迷人，轻轻打在躺在雪地上的女人脸庞。她睁开眼双眸，深浅不一的呼吸声清晰可闻，立起身，眼神迷离的她在寒风中茕茕孑立。然后渺小的身影在一片白茫茫中渐渐远去。
后来，看完这部电影，忽觉，因为已无归路，所以才选择义无反顾，因为宿命不曾让回忆修复，所以，只能带着过去向远方前进。
只是，渐行远去的人，心中依然飘荡着破碎的爱和迁回的歌。
《情书》无疑是深情和感伤的，电影没有连惯性，中间常插入各种往事和回忆。电影以用显影术为我们留下一个又一个感慨不已的画面。在藤井君、树以及博子间的切换跳跃，仿佛用追忆的形式为我们作了一次动人的旅行。
追忆，追溯那些含蓄嬴弱的美丽，是我们人生中不可承受之憾。
当沙漏倒转，镜头转向树跟藤井君的纯真年代，小心翼翼上演青春的花开花落，浅浅的足迹无不告诉一切他喜欢她的蛛丝马迹。然而一切都遗憾地扼杀在那年的冬季，藤井君终未能合时宜地表白（女主角家逢丧事），树亦未能把书卡翻到背面窥视青春的秘密。错过终究还是错过了。
追忆到此为止。当镜头扯回到成年后的藤井树，她慢慢打开《追忆似水年华》&&男主角曾经借过的书。孩子们提示她翻到书签的背面，那幅关于她的侧面素描，如此恬静美好，树不说话，握着书签泪盈满眶。
擦肩而逝的爱，追忆过去种种，只空留无力回天的概叹。
这里要说一个人&&渡边博子。博子是深情且温婉的。男主角藤井树死了，只留下掩埋留下掩埋他灵魂的雪山和无限的回忆。博子在对藤井的追悼中无法释怀，甚至试图按他的住址寄一封天国的情书。想不到得来一个同名同姓女子的回复。通过层层抽丝剥茧，博子终于知道未婚夫爱上自己，只是因为与他同名同姓的藤井树是他的暗恋对象，而自己，只不过与她长得很神似罢了。
博子的柔情似水让人肝肠寸断。
在日出的清晨，渡边博子向掩埋藤井的那座孤寂的山声嘶力竭地呐喊：
你好吗&&我很好&&
当爱到荡气回肠，任何语言都是如此贫瘠如此苍白无力。所以，洗去铅华和浮夸，再百感交集的心情只化作一句简单的问候：你好吗&&我很好&&
每个人都曾那么小心翼翼而又撕心剥肺地爱过。每一朵花开都沧桑。似水年华似水情愫似水的主角，都曾苦心经营薄如蝉翼的爱恋。纵使凋零，纵使千疮百孔，纵使一切都恍如庄周梦蝶，心中的红痣永远是梦中的惊鸿。他是她心湖上的涟漪，是大海上的狂风浪起，即使如水的博子已渐平静，可是激荡过的痕迹永留心底。
有没有人能够看到时间状态？我想它一定是液体的，像一汪逝水。那一条叫做时间的河，在你的生命里，淘尽了什么，留下了什么？
懵懂迷茫，青涩怅惘的纯真流年，谁曾经蹉跎了谁，谁又错过了谁？当时只道是寻常，再回首，只是当时已惘然。
或许，只有情疡才更让人体会切肤的疼，只有遗憾，才成就虽悲怆犹唯美的结局。
若然命运的齿轮错位了点点，一切情节顺理成章地俗套下去，那么会多么索然无味。
我无法探知画面最初的那个人是树还是博子，她是在对往事唏嘘还是寻求解脱。
抑或，她谁也不是，她是谁已经不重要了。我们都走过了童年走过了青春，都在茫茫人海中跌跌撞撞地义无反顾。回忆不曾垂怜我们，回忆亦不曾给我们栖息之地，所以，只会前进，前进。
等待有一天，我已不再是孩子，我在床上翻看昔日的照片，过往的生活情景、记忆中的人物、曾经的年少爱恋与幻灭，会恍如梦境般一一浮现。我会宛如重新经历一次生命的潮起潮落，年华中的点点滴滴，亦不曾消散失色，一切美丽的事物仍鲜活存在&&
这样，我才算活过。
年华中多少只道是寻常的往事，到最后也被我镶嵌在珍宝上，如果不曾蹉跎岁月，纵使留有缺陷的年华，依然芳香如馨。
第10篇：[古诗词]当时只道是寻常沉思往事立残阳，当时只道是寻常。
初读有一种谈谈的后悔。其实一开始，我是不知道&纳兰容若&的存在，后来看到安意如的《当时知道是寻常》，才知道原来世上还有这样一位诗人。
纳兰容若这名字给人很微妙，给人一种非常文雅，文艺的感觉，而绝非那种大大咧咧如同李逵在战场上手持双斧的感觉。念久了，竟然有一种如同林黛玉那种哭哭啼啼女子一般的感觉。他的诗词我还是很喜欢的，有一种在念着纳兰本人的感觉，他的诗词同他的一生都透露着名叫&伤感&的情感。也是因为他一生忧郁的不像这个世界的人，我称呼他为&纳兰&
我同作者安意如一样，非常恨纳兰。他有着良好的家世，美好的妻子。天知道，要是纳兰在这个时代，会不会被中考高考吓傻了，有了心理阴影，今生今世再也不写诗词。这么一想，那就太搞笑了。人说他是林重光后身，词中的千古一帝的后身，被中考高考吓傻了。哎呦喂。
当时只道是寻常，现在在念一遍，又多了一些什么。夫妻玩着雅致游戏度过的日子的多么的快乐。如今却是孤身一人，忍受病魔的折磨。如果是我，我觉得我非常有可能，把家里闹个天翻地覆，在冲着天空，哭喊一句，老天！你太不公平了！你还我妻子！这样折磨我好玩吗？阿！说不定我还会在那咒骂，虽然不太现实。
可纳兰他不同，他只是淡淡的，淡淡的，吟了一句&当时只道是寻常。&与自己一对比，又有了一种自己像小孩子一样的微妙感觉。但是，从纳兰的角度想，无论怎么把家里闹翻，无论怎么向他人抱怨，自己爱的人都不会回来了，眨眼间，回忆一闪而过，竟有了绝望的感觉。
唉，就算是纳兰他爹爹都不明白为啥自己儿子天生那么忧郁，也许从爹爹给纳兰一个&纳兰容若&的名字开始，纳兰就开始与众不同了。
初二：林淑铮
第11篇：痛，并精彩着——读安意如《人生若只如初见》故事中，他们总是悲剧收场，诗人心中愁绪无法排遣，便化作一首首传世佳作。读着这些作品，依稀可以窥见他们的黯然神伤，听见一声声无奈的叹息。
然而这些故事太让人惋惜，凄美的不像是真的，我们宁愿读不到这些好诗词，也希望他们能够一生一是一双人。
可人生总是不让人如愿，它不会让人每天都看到花好月圆，它让人看着天边一钩残月思念着满月，看着满地落红思念着春芳潋滟。残缺的爱情就像黄昏时分天边那抹凄艳的晚霞――美丽、哀愁。爱情让人伤痛，可古往今来人们从来未曾胆怯过，总是前赴后继，最后遍体鳞伤。
无论盛世如唐或乱世如南宋，无论宫廷深苑或秦楼楚馆，他们的爱情从未金贵完满。
他，才气直上干云霄；她，亦是才情斐然、貌美如花。他们曾经&赌书消得泼茶香&、琴瑟相和。然而，他们究竟错过了。幸运如辛弃疾者，可以&蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处&。而大多数人并没有这么幸运：一错，就是永远。&十年生死两茫茫&&千里孤坟、无处话凄凉&。
爱情，太伤痛又太美妙。再坚强的人也会在他面前败下阵来，遣不散的绕指柔情，悠悠在心头。再多无法言说的伤痛，也无法阻止我们飞蛾扑火。
人生若只如初见，这一切就不会发生――不会痛，也不会有这一场痴狂。可就这么平淡地走过一生的旅程，风平浪静，单调乏味。我宁愿痛，也要赴这一场精彩的盛宴。
第12篇：读《常态下的不同寻常》有感《常态下的不同寻常》这篇文章写的是特级教师刘可钦的常态教学中的不同寻常。刘可钦是海淀区中关村第四小学校长、书记，全国著名特级教师，先后荣获第三届全国中小学中青年十杰教师，全国教育系统劳动模范等称号，享受国务院特殊津贴。刘可钦老师的课不象某些特级老师的课那么热情洋溢、激情似火，那么深情款款，设计也不是那么精妙绝伦，令人拍案称绝。但她的课如春风沐浴，清新自然；如甘泉入腹，沁人心扉；如品一壶绿茶，慢慢玩味，余香萦绕。
刘老师认为作为教师，应该关注常态教学，要提高常态课的质量。常态下的课堂，才是学生和教师日常中经历的主要的教育生活，无论从时间和数量上，常态都占着绝对的比重。但朴实常态，并不是允许平庸，不追求效果和质量。刘老师的课，虽然朴实，不施雕饰，但是课堂上学生表现出来的学生神情的专注，感情的投入，思维的活跃，氛围的活泼，却给课堂带来了鲜活的生命力。
刘老师注重充满人文情怀的课程语言，她关注每一个孩子的心灵感受，认为说真实的话比说正确的话更重要，数学应该是首先是教育，其次才是教学。在教学中，当学生在交流算法和解答策略的时候，碰到孩子&另类&、&错误&的方法时，为了不让其它学生藐视和轻蔑这个孩子，刘老师往往会抓住这个孩子的想法，引导大家讨论分析这种方法的思路、优劣及其错因，但是在最后，一定会反过来启发全班同学：是谁引发了我们的讨论？没有他的贡献，就没有我们精彩的讨论，我们一起来谢谢他。这样，学生不会顾及会因为自己的表达而&遭到非议&、&完全否定&、&打击自信&，才愿意交流自己的真实想法。长此以往，才能慢慢形成崇尚真实表达交流的课堂文化。也只有学生在不断的表达中，表达能力才得以培养；在不断的交流中，思维才得以提升和发展，才能相互启发和影响，衍生新的智慧。教学中我也经常碰上这样的学生，但我从没想过要怎样保护孩子的自信心，让孩子愿说、敢说。
在平常的教学中，为了激发学生表达的热情，我经常说&&&同学说的很好。谁能比他说的更好？&&嗯，你说得很清晰，还有谁也能说得更清晰一点。&从这篇文章中我才知道这样的语言，看似把孩子的积极性调动起来了，但恰恰却忽略了第一个孩子的心情，难怪我的学生表达的热情总是培养不起来。不妨换成这样的口气：&&&同学说得相当好，还有谁也想试一试？&或者&&&同学读的怎么样？&让学生评价后再鼓励&谁还能读出这种感受？&这时，孩子们关注的不是谁说的好，而是怎样说说得最好，教师应该关注的是怎样帮助学生回答好，而不是简单的&谁比谁说的好&。
在平常的教学中为了培养学生对算理的理解，我经常提问学生&为什么&，并为自己能引导学生&知其然而又知其所以然&而感到沾沾自喜。现在我才明白，&为什么&使学生处于教师的对立面，以学生回答是否正确为主要依据，指向的结果，学生可能会因怕回答有错，而遮掩一些真实的想法。而&怎么想的&将教师自己摆在了倾听学生想法的位置，更关注学生真实想法，关注的是思维的过程。因此要多问&怎么想的&，少问&为什么&。刘老师的课堂上，也经常性的鼓励学生&谁愿意讲给大家听？&而不采用&谁能讲给老师听呀？&如果教师要介绍新的方法，可以采用&老师这儿有一种解法，你们看行不行？&而不是&看黑板听老师讲&。这些语言表达的细节，都充分显示刘老师课堂语言的人文情怀。
刘老师说&不一定去追求每节课的完美，但一定要在课堂的每一分钟里体现出教师对学生的责任、尊重和耐性。&充分的让学生去说、去想、去讨论、去对话，让学生运用已有的知识来探究和获取新知。这样的课堂才是永久的课堂，才是有效的课堂，才是我们追求的课堂。
第13篇：不当安全知识盲——观《当危险来临时》有感&某小区的一栋楼房烧菜时因油锅起火，在大火之际他们缺乏相应的的安全知识，等待救援人员赶来时，一家三口无一幸免遇难，酿成了悲剧。&播音员用凄惨的语气播报着，电视机前的每一个观众心中充满了悲凉，画面中出现了亲友失声痛哭的场景，一边哭一边责骂着火灾的无情，观众也感同深受。但他们中谁也没提到，如果房主在烧菜时注意防火，或是在大火中有良好的补救措施，惨案是可以避免的，就不会有亲友的痛哭声。因此，重视安全工作的学校领导，为了让同学们增强安全意识，并从容面对危险，组织我们观看了一部终身受益的安全知识讲座《当危险来临时》。
《危险来临时》以具体事情为例，告诉我们如何避免灾难的发生，当危险来临时怎样应对。细致地讲解和灾难的镜头让人难忘，精彩的安全知识在耳边回响。
&防火要领：冬天用完火炉后要及时关闭&&&听到这一句，我心头一紧，我就在这方面做得不好，没引起重视。因为每次离开火炉，我经常忘记把它关掉。至于在几个小时之后关火炉，也是在爸爸发现后，妈妈的唠叨声中进行的。每逢我单独烤火，爸妈总要叮咛一句&记住关火！&我往往是随口应付&知道了！&可到最后，还是一如既往的忘了关火，并且常常不以为然，直到今天，我才意识到，不及时关火炉有多危险！火灾中，最易出现的危险就是火炉未关，引发了很多的易燃物，从而引起火灾。
看完了《当危险来临时》，灾难在我心中从一个凶恶的真老虎变成了一个纸老虎，只要安全知识到位，那它就是一只只会呲牙咧嘴的，不会动的纸片模型，会消失得无影无踪。
最后，我想说：灾难并不可怕，只要你有全面的安全知识和良好的保护措施，那么，灾难并不可怕！
&&&&浏阳市人民路小学六年级:请叫我落先森
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