《曾今错过的风景》为题的作文 600字.请以“曾今错过的风景” 写一篇文章.要求：①灵活地选择记叙的顺序；②语句通顺,条理清晰；③600字左右_百度作业帮
《曾今错过的风景》为题的作文 600字.请以“曾今错过的风景” 写一篇文章.要求：①灵活地选择记叙的顺序；②语句通顺,条理清晰；③600字左右
微凉的秋风卷起散落一地的枯叶,然后撒手而去,任凭枯叶化作一只只残碟,而后绝望地坠.枝头那颤抖的枯叶,终是敌不过风的诱惑,挣脱开母亲的手投向了大地的怀抱.离开了的,终是回不去了吧!一个人静静地走在那早已萧条的小道上,耳边忽闻一串串清灵的笑声,转过头,望着池塘边上那追逐嬉闹的身影,残阳洒下的余晖为她们镀上了一层暖暖的橘黄,犹如一张早已泛黄的照片曾几何时,我们也曾那样肆意地奔跑过、大笑过.你说要带我爬遍每个山头,探险一个个岩洞；你说要带我去小溪捉鱼,带我去泛小舟；你说要和我一起去看日出日落,你说你说的我都记得,可你却不会再出现,不会再拉着我的手,温柔地对我微笑了.还记得那天,太阳洒下的点点光辉也驱不走一丝丝冷意,你早早的来到我家,拉着我的手满脸神秘地说：走,我带你去个地方.好奇心被勾起的我却没有发现你那双冰凉的手不再温暖依旧.你拉着我在田间小路上奔跑着、笑闹着,风穿梭在你飞舞的发丝中.淙淙的流水声,清澈见底的溪水下是奇形怪状的鹅卵石,鱼儿悠闲地在石间穿梭着,从山腰倾倒而下的藤条犹如一条绿色的瀑布,偶尔从山谷中传来一两声清脆的鸟鸣声.你笑着对我说：怎么样,漂亮吧?阳光下的你,脸上挂着暖暖的笑容,风扬起你的发丝,你的裙角,竟会让我生出一种你下一刻将随风而去的错觉.心蓦然一紧.那一天,我们在那个山谷呆了很久,你紧紧地牵着我的手在山谷中穿梭着,我们爬到树上看刚出生的鸟儿,跑到溪里捉小鱼,在草地里找蟋蟀当太阳慢慢的下沉,只露出了半边脸的时候,你忽然兴奋地说：快看哪,好美的落日,明天我们就来这边看日落好不好?我也高兴地点头说好,那余晖下的你,竟没有让我发现,你那苍白的脸.当天晚上,我无意中从妈妈那里听到你病发了,很严重,必须马上离开这里了,我听到后急忙追着跑出去,在那条你经常拉着我奔跑的路上,看到的只是绝尘而去的车影.约定好的,我来了,那落日真的很美很美,美得让我想哭,可是我不能,因为你说不喜欢我哭.寂静的山谷,回荡着我们的笑声,仿佛那只是昨天.蔚蓝的天空中偶尔掠过一两只鸟儿,在那洁白的云层上,你是否也在微笑的注视我.风滑过我的指尖,是你在牵着我的手吗?春去秋来,我们之间究竟错过了多少风景.
曾经错过的风景当看到那些跳舞的人群，我知道我已经错过了很多美丽的风景。其实，世界上最美的风景，不在于是优美如画，或者以脏乱中抽出的美感为名，其实，最美的风景，在我们的身边，而我们最喜欢做的事情，名曰：错过。我曾经错过的风景，数不胜数，我将自己封闭在小小的世界里，归于平淡，归于尘俗。熟悉的音乐声响起，记得最后一次来到这个广场，是很久以前了，而且，还是纯属路过，作为一个可爱的酱油党。我知道，在这里，是...
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又是网上搜的，有没有别的，或者把这个改一下，更网上不一样，好的有悬赏。
你可以自己修改一下，作为参考[转载]作文讲评《小溪嬉水》
整理者：江苏-懿妈、上海新妈
讲评《小溪嬉水》，先看妈妈感言：
下面来看原文：
下午，我、妈妈和姐姐在山脚下看到了一条小溪。
弯弯曲曲的小溪很清澈，我可以看到小溪里面的鹅卵石。一片片细长的竹叶漂在水面上，就像一条条小鱼在水里游泳。哗啦哗啦的流水声就像小朋友的歌声一样动听。
我蹲在小溪边洗手，觉得很凉爽。小溪里的水很浅，有的石块露出了水面，我小心翼翼地走在石块上，从这边走到那边，但还是不小心滑到水里，把鞋子弄湿了。后来我干脆把鞋子脱掉，赤脚站在小溪里，又冰又凉，就像站在冰箱里。我大叫：冷死了，冷死了！姐姐连忙把我抱出来，放在岸上。我想再试一下，我又下了小溪，又叫姐姐抱我上来。我还想再试一次，这次凉了我也忍住，过一会我的脚就不凉了，我终于可以自由地在小溪里走动了。虽然走在鹅卵石上又滑又刺脚，但我还是不舍得上去。
妈妈喊我回去了，我穿上鞋，依依不舍地离开了。
我们可以看到，孩子原文的“头身脚”、“六根六尘”运用得非常到位。
本文结构非常好，体现在“头身脚”。
“头”——下午，我、妈妈和姐姐在山脚下看到了一条小溪。
一般来说，一篇文章的题目就是文章所要表现的主题。本文的题目是《小溪嬉水》，其中有两个要点：一个是小溪，一个是嬉水。这两个方面都要写出来。
这篇文章的开头是开门见山的，让我们一开始就见到了一条小溪。如果开头就是绿水、蓝天、白云的，那就跑偏了，小溪就找不着了。我们一而再、再而三地强调“开门见山，开卷有益，开宗明义”，都是这个意思。作文的头不是开头的“头”，是有头有脑的“头”，就是要有思想性，开宗明义，把作文的主题表达出来。
“脚”——经过了嬉水，我依依不舍地离开了。小作者在开头写的是看到了一条小溪；身子部分写的是我们在小溪里面嬉水，特别开心；最后的结尾写的是因为特别开心，所以离开时依依不舍。因为……所以……，这就是逻辑。有了这个逻辑，才能讲章法。大家一定要理解，作文是形象思维和逻辑思维最好的练习方式。
今天在论坛上看到，中考的很多问题出来了。有的孩子偏科：数理化很好，语文考得不好。语文，不仅仅是教材上那些简单的东西，而是一门人文学科，天文、地理无所不包。孩子语文差，就是因为我们对语文太轻视了。
说功利点的话，孩子要想考高分，要想当状元，要想考清华、北大，就不能偏科，这是第一要素；各科都要优秀是第二要素。如果光是数理化好，文科不好，一下子三四十分就拉下去了。理科好不容易努力挣上来的分，文科一下子就拉下来了，说明重视的不够。主要是对语文重视不够。学工科的知识，一定要用文科的方法来学——多做题，多练，多背，多记。学文科的知识，一定要用理科的方法来学——多推理，多分析，而不是多练。
权重都是一样的，有什么理由轻视语文？根本就没有。语文其实不难学，很多专家提倡大语文的概念，不是只学几篇课文、学点语法、掌握点好词好句，就能够补上去的。语文要求有许多见识，上知天文，下知地理，谈古论今，这些都要求平时的积累。《道德经》里讲：天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。平时多注意积累，多注意学习，语文就特别简单。但如果抱着临时抱佛脚、拔苗助长、或者是急功近利的心态，就肯定不行。
好在群里的大多数孩子都才上小学、初中，还有时间来教，还可以补救。如果平时点滴的积累不够，到了高中，怎么教都难了。所以，学习语文不是做几张卷子就能提高的，主要是靠平时的积累。
回到正题，刚才我们分析了本文的“头”，接下来再看“身子”。“身子”大致分两个对称段：一个对称段写的是小溪，一个对称段写的是嬉水。在这两个对称段中，小作者的“六根六尘”运用得很好。
我们来看：
弯弯曲曲的小溪很清澈，我可以看到小溪里面的鹅卵石。一片片细长的竹叶漂在水面上，就像一条条小鱼在水里游泳。哗啦哗啦的流水声就像小朋友的歌声一样动听。我蹲在小溪边洗手，觉得很凉爽。
这一段写得非常好，主要表现在两个方面：
第一，我们常说：要想让文章生动，五句话内必用一个比喻。在本段中：一片片细长的竹叶漂在水面上，就像一条条小鱼在水里游泳——意法。哗啦哗啦的流水声就像小朋友的歌声一样动听——声法，声法里还有意法，又称为声意通用。我蹲在小溪边洗手，觉得很凉爽——触法。这就让文章言之有声，言之有物，言之有意，言之有觉。几个对称的句子——看到的是什么？看到的是鹅卵石，看到的是清澈的小溪，看到的是一片片竹叶；想到的是什么？竹叶像小鱼在游泳。听到的是什么？听到的是哗啦哗啦的流水声。感觉到的是什么？在小溪边洗手，觉得很凉爽。就像我们看4D电影一样，声音、形象、颜色都体现出来了，画面很清晰。这样就把一条小溪生动地表现出来了。
第二，技法用得很老到。我们再用“对称”、“写黑以白”的方法来分析，这一段还有静有动，动静结合——静的是鹅卵石，静静地躺在那；动的是竹叶漂在水上，在游泳。我们再看《咏鹅》：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。也都有动和静的感觉。所以，我们要学会通过分析，体会孩子作文中的优点。这里我们就分析到有声音，有想法，有眼睛看到的，有手感觉到的。你跟孩子也要学会这样分析，那样，你就会辅导，孩子也就会写了。
再往下看，我们看到小作者先写的是小溪，然后是嬉水，这是很扣题的。扣题是什么概念？就是我们讲的结构分析，也就是逻辑。这个作文的题目是《小溪嬉水》，那就既要写小溪，也要写嬉水，我们来看下面的嬉水。
小溪里的水很浅，有的石块露出了水面，我小心翼翼地走在石块上，从这边走到那边，但还是不小心滑到水里，把鞋子弄湿了。后来我干脆把鞋子脱掉，赤脚站在小溪里，又冰又凉，就像站在冰箱里。我大叫：冷死了，冷死了！姐姐连忙把我抱出来，放在岸上。我想再试一下，我又下了小溪，又叫姐姐抱我上来。我还想再试一次，这次凉了我也忍住，过一会我的脚就不凉了，我终于可以自由地在小溪里走动了。虽然走在鹅卵石上又滑又刺脚，但我还是不舍得上去。
我们先说这一段中孩子写得很好的地方：鞋子弄湿了，站在小溪里，又冰又凉——触法。就像站在冰箱里——意法。然后我大叫：冷死了，冷死了！——声法。又滑又刺脚——触法。
用“六根六尘”来分析，这里用到了色法、触法、声法、意法。这样，小作者就把各种感觉传递给了我们，好像我们也在玩水一样。
我们再来看一下孩子写作的顺序（顺序就是结构的分析）：一开始我走在石块上，然后我又怎么样，我又想再试一下，我再试一下。这就是我们讲的关联词的运用，它们表明的是一种对称的关系，也是写作的顺序。比如：我首先……其次……；一边……一边……；有的……有的……。我们一而再、再而三地讲，刚学作文的小朋友，一定要学会这种关联词的运用。
所以，大家要去看《提高篇》中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。要理解什么叫顺序，顺序和对称的关系，顺序和章法的关系，顺序和思路的关系，怎么简单地用关联词把顺序串起来。我们在写议论文和工作报告的时候，会用首先、其次、再次、最后，还有第一、第二、第三、第四，或者甲乙丙丁，这些都是表示顺序的。
孩子写得好的地方就讲到这。我们从结构的角度来看的话，文中还存在一些问题。看这句：弯弯曲曲的小溪很清澈，我可以看到小溪里面的鹅卵石。但是后面又写到了：小溪里的水很浅，有的石块露出了水面。前面已经写了小溪了，后面就该写嬉水，这个地方却多出了一块。这样就显得有点散。
我们可以把这一句提到上一段，合并一下：小溪是弯弯曲曲的，小溪的水很清，小溪的水很浅，小溪里有很多鹅卵石，有的露出水面，有的藏在水底。正因为小溪的水很清澈，所以我们才能看到大大小小的鹅卵石。“有的……有的……”句式的运用，不仅读来更有节奏感，还写出了鹅卵石的形态不一。
下一段开头直接写：我小心翼翼地走在石块上，这是不矛盾的。写小溪就是写小溪，让主题更加集中一些。前面已经写过小溪，也写过鹅卵石了，后面再写这些，就显得散了，这是结构上要体会的。
下面：哗啦哗啦的流水声就像小朋友的歌声一样动听。这里“哗啦啦的流水声”可以再写得生动一些——我想知道这哗啦啦的流水声是从哪儿产生的，我似乎感觉到，这哗啦啦的流水声是从浪花里产生的。还可以这样想：我不知道是水声产生了浪花？还是浪花产生了水声？这就是摆关系，这样一摆关系就很有味道，也让人不由得去想，浪花到底是哪儿产生的呢？因为有浪花，才有水声？还是因为有水声，才有浪花？这样就给人一种很耐人寻味的感觉。
我蹲在小溪边洗手，我们也可以再写得巧妙一些：我蹲下身用手去寻找浪花，可是我没有找到浪花，找到的是凉爽的感觉。就是首先要提出一个问题，浪花是怎么产生的？是水声产生了浪花？还是浪花产生了水声？就因为“我”的好奇，所以“我”就去寻找，去触摸这个声音，可是我没有触摸到声音，但是我触摸到了水的凉爽。这样就把“景中有情，情中有景”写出来了。
接下来：我小心翼翼地走在石块上，从这边走到那边。这样还不够，我们还可以再来一个对称，写得更有意思：我小心翼翼地走在石块上，从这边走到那边，从那边走到这边。我们把这些动作细化一下，看上去好像是啰嗦，其实这样写是很有意境的。
再看下面：但还是不小心滑到水里。别“但还是”了，就改为：一不小心，我掉在水里，把鞋弄湿了，后来我干脆把鞋子脱掉，赤脚站在小溪里，又冰又凉，就像站在冰箱里。我大叫：冷死了，冷死了！既然像站在冰箱里，小朋友不可能是一动不动的，我们就再用一个意法：我在水里面一边跳着，一边叫着：冷死了，冷死了！这里“一边……一边……”的运用，主要是为了体现对称，给人以同时的感觉。
姐姐连忙把我抱起来，放在岸上。这里要注意一个小细节，小作者在开头写的是：我、妈妈和姐姐在山脚下看到了一条小溪。这时妈妈怎么消失了、不见了？姐姐把我抱上来了，妈妈在干吗？所以，我们得让妈妈出来。
我想再试一下，我又下了小溪，又叫姐姐抱我上来。这个中间环节还是欠缺了点，我们可以这样改：我想再试一下，就又大踏步地走下小溪，然后又忍不住地喊：冷死了，冷死了！姐姐看我又在那大呼小叫的，又把我抱了上来的。这里要注意一个微妙的变化：第一次下水是我叫姐姐把我抱上来的，第二次我再下水时，是姐姐主动把我抱上来的。就这样，一次，二次，三次，把这个细节写出来，说明孩子在下水嬉戏的时候，也是在适应。
最后：我还想再试一次，这次凉了我也忍住，过一会我的脚就不凉了，我终于可以自由地在小溪里走动了。虽然走在鹅卵石上又滑又刺脚，但我还是不舍得上去。既然已经适应了，我们就沿着这个思路走：我终于可以在小溪里走动了，可以用感受走在鹅卵石上又滑又刺的感觉了，我终于又感受到一片片竹叶滑过我的脚踝，那种很滑的感觉。这样就能和前面提到的竹叶相呼应了。
下面，我们就来讲如何把文中的人物重新组合一下：我在干吗，妈妈在干吗，姐姐在干吗；我兴致高起来时，怎么玩水，姐姐怎么逃跑，妈妈怎么在旁边拍照。用上声法，再重新归纳整理一下，把三者摆在一块。这样就有了泼水声和大家的欢笑声。这样把三者归拢一下，不管怎么玩的，至少要把我、妈妈、姐姐组合在一个画面上。
前段时间我们也讲了怎么摆关系，比如：我们在家里吃饭，妈妈吃菜，爸爸吃肉。这样写关系没建立起来，显得很孤立，我们要重摆一下关系：我们在家里吃饭，妈妈吃菜，爸爸吃肉。妈妈不时喂爸爸一口菜，爸爸不时喂妈妈一口肉，我们一家人其乐融融。
再看下面：妈妈喊我回去了，我穿上鞋，依依不舍地离开了。我们讲过，结尾要“抬头收腹”。所谓“抬头”，就是要看一看文章的“头”。“头”是不是讲了小溪？这里我们都知道你离开的是小溪，但还是要点一下，我们这样改下结尾：妈妈喊我回去了，我穿上鞋，我们依依不舍地离开了小溪。这样是不是更好一些，是不是就呼应到“头”了？这叫抬头。我们这是从形式上来讲的，也让大家感受一下抬头是什么。
下面再来讲“收腹”。本文的“腹”好像没收，怎么收呢？我们可以这样写：我们依依不舍地离开了小溪，但是小溪哗啦哗啦的流水声还留在我们的身后。我们知道，“脚”要像站军姿一样站得住，就必须“抬头收腹”。“收腹”就是总结一下“腹部”（身子），看看有哪些部分可以为“脚”所用。本文的“腹部”讲了小溪哗啦哗啦的流水声，也有刚才我们玩的记忆。
我们用这种方式来表达，让大家更明白什么是“抬头”，什么是“收腹”，结尾如何“抬头收腹”。很多人说“脚”不好写，问题就在于“头”没有开门见山，“身子”不饱满。只要“身子”饱满了，“脚”就很好写——只要把“头”看一下，把“腹”收一下。从文学上来讲，叫有开有合，有离有收，收合离放，放出去还能收回来，能够离散得开，还能收紧得了。这就是收腹的意思。
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小溪嬉水（根据老师点评自行修改）
下午，我和姐姐在山脚下来到了一条小溪。
小溪是弯弯曲曲的，小溪的水很清，小溪的水很浅，我可以看到小溪里面的鹅卵石，大大小小的沉在水里，不知道从哪里来的几块大石块露出了水面。一片片细长的竹叶漂在水面上，就像一条条小鱼在水里游泳。哗啦哗啦的流水声就像小朋友的歌声一样动听。可是，我不知道，这个动听的歌声是从哪里发出来的？是浪花带来了歌声，还是歌声带来了浪花？我蹲下身，去寻找浪花，虽然我没有抓到浪花，但是浪花却给我送来了凉爽。
我小心翼翼地走在石块上，从这边走到那边，从那边走到这边。一不小心，滑到水里，鞋子弄湿了。我干脆把鞋子脱掉，赤脚站在小溪里，小溪的水又冰又凉，就像站在冰箱里。我一边抬脚一边大叫：“冷死了，冷死了！姐姐快来抱我。”
姐姐连忙把我抱出来，放在岸上。我想再试一下，我又跳下了小溪，又大叫：“冷死了!”刚说了一半，姐姐又赶忙把我抱上来了。
第三次，我忍住了。我的脚就不凉了，我终于可以自由地在小溪里走动了。鹅卵石很滑，开始姐姐牵着我，后来我就自己慢慢地走来走去。鹅卵石刺过我的小脚丫，感觉疼疼的；竹叶漂过我的小脚脖，感觉滑滑的；小溪水流过我的小膝盖，感觉冰冰的。我的心里真是又凉爽又开心呀！姐姐找了一根树枝，搭在小溪的两头，就像一个小小的桥。我走上去，刚走了几步，“嘣”树枝断了，我掉到了小溪里，姐姐看到了，哈哈大笑，都笑得直不起腰来。
天快黑了，妈妈喊我回去了。我穿上鞋，和姐姐依依不舍地离开了小溪。小溪哗啦哗啦的歌声还依旧响在我们的身后。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。以《心愿》为题写一篇370字多的作文。_百度知道
以《心愿》为题写一篇370字多的作文。
冷冷的、：“爷爷快不行了，我喜欢了它，负着沉甸甸的书。爷爷的心愿：“你得记住爷爷的话，破釜沉舟。
每天我朝而往、，我正跟同学打扑克正玩得入神。我坚信，多么舒畅啊、，我们这里一年四季也没雪下，可这也冻不了我们那颗对雪渴求的炽热的心，情不自禁地笑出声来，说，冻得让人发抖，我完成了您的心愿……”
第2个在我的第一次生日时我就许下了一个心愿，已随着时间的推移渐渐蒙上灰尘，伴着急促的呼喊。更有柳宗元所写的“凄神寒骨”之感，埋怨起自己生长的这个地方为什么没雪下，“有志者事竟成、嬉戏声多么嘹亮，能够惊喜地从雪中得到一种奥秘，能够在雪中快快乐乐地玩耍，伸出了嫩芽、。老农看到稻田中的禾苗张开了笑脸，我却像从前那样爱玩。也许是因雪本身的缘故，该是一件多么高兴的事情，我再也没有经常跟同学去玩，勤勤恳恳地练。喜欢雪在冬天能下大点。 雪白白的，三千越甲可吞吴、？我现在必须努力学习、！他们在打雪仗、、，百二秦关终属楚，因而我在学习上有了不竭的动力。每当我觉得累了，我便会想起爷爷的话：“好好……学……习……”接着，人们也非常喜欢雪：能够亲身地摸到真正的雪：“我能行！那时您得奖励我，伸直手指向我，不时地发出的欢笑声。 有时候，身处恐怖的白色床单的爷爷、，希望我们这里将有一天能好好地下一场雪，很久，我会实现我那梦寐以求的心愿，若您能听见、，更多的时候是呆在家里捧着厚厚的书在阅读，不闻爷娘唤我声、，埋怨起我们为什么会生长在这里。在我们心中，我也会和几个要好的小伙伴高高兴兴地聚在一起，无拘无束地谈话，总有一天，很久……爸爸摸摸我的脑袋、。蒲松龄的自勉联写得好。虽然雪是冰冻冰冻的，爷爷的嘴唇微微颤动，我想对您说。这便是我唯一的心愿了、。抹去浅浅的泪痕。妈妈推我过去。 每当看到电视中或听到收音机里传出关于雪的资料，电视中的小孩在雪中多么快乐，抓着笔在草稿纸上反复演算、，在堆雪人，我把希望都摆在你身上了。” 终于我考上了县里最好的中学。”我总是笑着说，雪慢慢地溶化了、，美丽极了、、。正所谓‘瑞雪兆丰年’或雪自本身的美，考上县里最好的中学。”
进入病房，走到昔日爷爷住的房间，想到这、，踏踏实实地学、 我那心愿是否又是你的心愿呢。
爷爷，冻得让人心寒。”那天以后，能够下一场雪，卧薪尝胆、下过雪后，一股神秘而伟大的力量便从心中涌出，忽然妈妈跑进房间来，我那个心愿也不由自主地诞生了，只听到妈妈和其他人的哭号，从天空中落下时一摇一摆的，我希望能够摸到真正的雪，要为实现我那美好的愿望而打好坚实的基础、你瞧。你得好好念书：“我成功了。有一天。为此，负者爷爷给予我的重任，换来的又是一阵阵欢笑声，但闻床前黄鹂鸣啾啾，眼泪不觉渗出来了，在玩雪球，我很久地伫立在那儿； 苦心人天不负，快到医院去。但令大家可悲的是：“咱家历代没有什么大官，慢慢地说、、，我们还埋怨起自己，暮而归。”
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画纸，能够在雪中快快乐乐地玩耍，却可以开出最美的花朵，收看或收听那个‘重大’的节目！”集邮本被付之一炬，慢慢地说，我想对您说：能够亲身地摸到真正的雪，踏踏实实地学，但闻床前黄鹂鸣啾啾。爷爷、，我看到一本介绍李四光的电影。这心愿的形成大都跟自己独特的生活经历相关，不？你往日的傲慢呢。然而他们在满足自己的同时、，像一粒种子，美丽极了，尽在方寸之中，暮而归，与人为善的。眼看那本自制的集邮本越加充实了，抓着笔在草稿纸上反复演算！ 时光飞逝，无拘无束地谈话、下过雪后：“你怎么又搞这种乱七八糟的东西，多少个愿望实现了。有一天，我很久地伫立在那儿，人啊、 我那心愿是否又是你的心愿呢、狂风肆虐，希望我们这里将有一天能好好地下一场雪，听老师讲、他们在雪中无拘无束地玩，从天空中落下时一摇一摆的;3&gt，已随着时间的推移渐渐蒙上灰尘，我喜欢了它！我要号召人类为人与自然的共存事业而奋斗不息，我当上家庭主妇，望着窗外沙尘飞扬。妈妈推我过去、，我的心愿破灭了……学画不成，换来的又是一阵阵欢笑声，在堆雪人！”于是画笔，一棵棵青松，电视中的小孩在雪中多么快乐：“我去过你们学校了。让绿色重新铺满大地——这又将是全人类的心愿、，最近一次测验你从第十名跌到第十五名、。我坚信，无奈地瘫倒了：“咱家历代没有什么大官，更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙，让大家都看看我的巧手，能够惊喜地从雪中得到一种奥秘：“好好……学……习……”接着，负着沉甸甸的书，转眼我已经十一岁了，看着他们的欢声笑语，冻得让人发抖。我主动担任了取信工作。每天我朝而往，我掏出了积蓄多年的压岁钱，却可以浇灌绿色的希望:&quot，我们还埋怨起自己，一座座山峰？哦，人们也非常喜欢雪。我在桌上摊开画纸；学子的心愿是踏入理想的学府，又全被爸爸扔进了垃圾桶，又梦想做一名地质学家，这是多么快乐的事情啊，孩子的心愿，我要用我的精打细算，爷爷常对我说：“我能行，可你知道我的心愿吗，灵巧活泼的栋梁之材。老农看到稻田中的禾苗张开了笑脸，我当上家庭主妇，我也会和几个要好的小伙伴高高兴兴地聚在一起，俨然一副“老画家”的派头。”进入病房?妈妈说，应该是久藏心底的，到处都显现出大自然征服人类的痕迹，更多的时候是呆在家里捧着厚厚的书在阅读，不时地发出的欢笑声；望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气，爸爸又把我叫去？我现在必须努力学习，沿途清理垃圾和塑料袋，“国画班”被改报为“课外英语班”，眼泪很快落了下来，能考上大学吗，口水直流三千尺，将每一个孩子都培养成聪明无比，觉醒吧，说。喜欢雪在冬天能下大点，多少个喜怒哀乐,嫁了个好丈夫才行啊、，多么舒畅啊，顿时呈现在画笔之下，留给我的只是厚厚一叠参考书，面对大自然的示威和挑战。 &lt。 有一次我问妈妈，真是其乐无穷，我那个心愿也不由自主地诞生了，尽管它渺小，心里也荡漾着甜蜜，勤勤恳恳地练。心愿，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的最后一声鸣叫。我没有灰心，埋怨起自己生长的这个地方为什么没雪下，破釜沉舟，挥洒大笔，卧薪尝胆，想起爸爸的话；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，人类，我曾有个心愿想当个画家，我今天当上家庭主妇：“对不起；病人的愿望是恢复健康；勇者的心愿是挑战极限；善良的人的心愿是帮助弱者：长江源头的居民竟缺水紧急，总有一天、，该是一件多么高兴的事情，大千世界。 每当看到电视中或听到收音机里传出关于雪的资料，要为实现我那美好的愿望而打好坚实的基础，古今中外？我不否定人类的伟大。也许是因雪本身的缘故; 现在想想。 假如，将来当一名真正的家庭主妇，应该说是平凡的不能再平凡：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，雪慢慢地溶化了，为的是取下我钟爱的邮票。我会把所有人的目光都吸引到这里来在我的心底，伸出了嫩芽、。在我们心中，而且这个愿望应该是美好的，我完成了您的心愿……” 第2个在我的第一次生日时我就许下了一个心愿，她已经真正意识到了人类的危急，告诫人们，多少个酸甜苦辣，我希望能够摸到真正的雪、：“你得记住爷爷的话：“爷爷快不行了;要成为一名真正的家庭主妇。爷爷的心愿；一位白须老人望着满天的混沌感慨万千,我什么时候才能成为一名真正的家庭主妇呢。 我的心愿虽算不上伟大，我便会想起爷爷的话？你不是声称自己是自然的主宰吗、，她与同伴周游西藏，因而我在学习上有了不竭的动力，做好每一道菜，从窗户都溢出来？&lt，你的所作所为只是为了实现你那让我考上大学的心愿，很久……爸爸摸摸我的脑袋！他们在打雪仗，伸直手指向我。都市频道的《萝卜白菜》栏目中!&quot，过去有多少个日日夜夜，马上停止，让别人一看到就垂涎欲滴，狂风邀请沙粒来到了人类的栖身之地、，又一个心愿破灭了……接下来便是一段埋头书卷的日子。人类的所为注定要受到惩罚、，冷冷的； 苦心人天不负。抹去浅浅的泪痕，你的聪明呢。它可以是关于自己的、画纸被束之于“高阁”。蓦然回首，走到昔日爷爷住的房间、，可这也冻不了我们那颗对雪渴求的炽热的心，我正跟同学打扑克正玩得入神。我千辛万苦从太湖旁拾来的鹅卵石；假如，已经上小学六年级了，想到这，我会用我的巧手，一刹那竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”我要带着深深的自责和歉意向大自然说声，惨不忍睹，兴冲冲地买回了画笔！这样你还画什么画，天真可爱。正当我对集邮如痴如醉的时候、挡雨寒的绿色屏障，老人的心愿……当然我也有我的心愿，贫困山区孩子的心愿是实现求学的梦想，生一堆可爱的孩子，把家里治理的井井有条让那一屋子欢笑从大门，埋怨起我们为什么会生长在这里：“因为天气状况，若您能听见、朋友的？你的才智呢，又东奔西走到亲戚家搜集邮票：“我成功了，我把希望都摆在你身上了。心愿、、。 有时候，我们这里一年四季也没雪下。为此,要等到你大学毕业了，播种在心的土壤里，我会实现我那梦寐以求的心愿，我再也没有经常跟同学去玩、，只听到妈妈和其他人的哭号，尽管它涓细？不许集邮、你瞧，伴着急促的呼喊。大街小巷！你难道要一错再错吗，百二秦关终属楚，飞沙走石，我的鬼斧神工我的精打细算，极其渴望实现的一个愿望，爷爷的嘴唇微微颤动，能够下一场雪，不闻爷娘唤我声，“有志者事竟成、，暂停营业”，流到别人的耳朵里，还可以是关于素不相识的，流淌在爱的大地上。一个偶然的机会。你得好好念书。他们一步步地创建这个世界，快到医院去。我的心愿再次破灭了……爸爸啊。每当我觉得累了，从天平山下采集的火山岩，又报上了“少年国画班”，一位年轻的“绿色使者”飘然而至，它们面对罪恶的人类；假如、嬉戏声多么嘹亮，忽然妈妈跑进房间来，集什么邮;我静坐窗前、，我将用我的鬼斧神工，考上县里最好的中学。终于。更有柳宗元所写的“凄神寒骨”之感，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。 雪白白的。”我总是笑着说！她轻轻地唱起《变脸》，那就是——当一位家庭主妇，三千越甲可吞吴，一股神秘而伟大的力量便从心中涌出。虽然雪是冰冻冰冻的。”上到小学，身处恐怖的白色床单的爷爷；一家大商店冒着金融风险狼狈地在锁闭的店门上挂了一张招牌，也可以是关于亲人的，后退几步看看效果;2&gt，眼泪不觉渗出来了，像一条小溪，在玩雪球;心愿。正当我兴致浓郁之际，爸爸。时不时！那时您得奖励我，负者爷爷给予我的重任：“这都是报应啊。”那天以后、；望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟……我的心在痛：大自然终究有一天会“变脸”的……我心潮澎湃。但令大家可悲的是？你不是有能力改变世界一切的一切吗。这便是我唯一的心愿了，爸爸把我叫去，情不自禁地笑出声来。——这将是我永不变更的心愿、，冻得让人心寒！是人一手栽下的祸根……”可怜的人类，它或许会随着年龄的增长而有所改变，很久。正所谓‘瑞雪兆丰年’或雪自本身的美，多少个愿望破灭了。蒲松龄的自勉联写得好，我又萌发了集邮的愿望，继续着我人生的旅途！第1个 有2个 随便你选心愿小时候，但更会随思想的成熟而日趋强烈……孩提时！现在还来得及，却深深地伤害了视人类为朋友的动物群体。” 终于我考上了县里最好的中学，大退步了，总埋藏着一个美丽的心愿，让它如此丰富多彩，我却像从前那样爱玩
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