求一篇范文主要是看格式自然辩证法论文的摘要参考文献什么需要些吗-有问必答
求一篇范文主要是看格式自然辩证法论文的摘要参考文献什么需要些吗
提问者：论文，提问时间:问:求一篇范文主要是看格式自然辩证法论文的摘要参考文献什么需要些吗
回答者：yjbys 回答时间:答:自然辩证法和计算机语言发展
【摘要】本文以辩证的观点探讨了机语言的历程，运用自然辩证法的基本、基本，系统了计算机语言的发展、现状和未来。并对其的发展趋势和未来模式做了探索性和预测，同时以的观点阐述其发展的因果关系，揭示其事物发展的共性；最后文章介绍了在计算机语言发展历程中做出杰出贡献的家，以其在计算机事业中的突出表现来折射出人类智慧的伟大，以其不平凡的一生来激励和指导我们在计算机语言的发展中向着正确的方向前进。
【关键字】自然辩证法;;; 计算机语言;; 计算机技术;; 编程语言;; 因特网;
;面向对象正文一九九三年美国的克林顿政府提出了“信息高速公路”计划，从而在这十多年间在全球范围内引发了一场信息风暴，信息技术几乎触及了生活的方方面面，毫不夸张的说没有了信息技术，现代文明的生活将无从谈起；作为信息技术中最重要的部分，计算机技术无疑是其发展的核心问题，而我们知道计算机只是一台机器，它只能按照计算机语言编好的程序执行，那么正确认识计算机语言的过去和未来，就是关系到计算机发展的重中之重；以自然辩证法的观点认识和分析计算机语言的发展历程，将有助于更加全面地推动计算机技术的发展，有助于更加准确地掌握计算机语言发展趋势。
一、科学认识大门的钥匙--当代自然辩证法自然辩证法，是马克思主义对于自然界和科学技术发展的一般以及人类认识自然改造自然的一般方法的科学，是辩证唯物主义的自然观、科学技术观、科学技术方法论。它主要研究自然界发展的总规律，人与自然相互作用的规律，科学技术发展的一般规律，科学技术研究的方法。马克思、恩格斯全面地、系统地概括了他们所处的科学技术成功，批判吸取了前人的合理成分，系统地论述了辩证唯物主义自然观、自然科学发展过程及其规律性，以及科学认识方法的辩证法，以恩格斯的光辉著作《自然辩证法》为标志，创立了自然辩证法继续发展的广阔道路。自然辩证法是马克思主义哲学的一个重要组成部分。在辩证唯物主义哲学体系中，自然辩证法与历史唯物论相并列。它集中研究自然界和科学技术的辩证法，是唯物主义在自然界和科学技术领域中的，它的原理和方法主要适用于自然领域和科学技术领域。和运用自然辩证法将有助于我们搞清科学和哲学的关系，从而更加清楚地认识科学的本质和发展规律，更加全面的观察思考问题，只有加深了认识，我们才能更好地发挥主观能动性，迎接新的科学技术的挑战。下面我将以自然辩证法的观点来分析计算机语言的发展历程。
二、计算机语言的发展历程和发展趋势计算机语言的发展是一个不断演化的过程，其根本的推动力就是抽象机制更高的要求，以及对程序设计思想的更好的支持。具体的说，就是把机器能够理解的语言提升到也能够很好的模仿人类思考问题的形式。计算机语言的演化从最开始的机器语言到汇编语言到各种结构化高级语言，最后到支持面向对象技术的面向对象语言。
1、计算机语言的发展历史： 二十世纪四十年代当计算机刚刚问世的时候，程序员必须手动控制计算机。当时的计算机十分昂贵，唯一想到利用程序设计语言来解决问题的人是德国工程师楚泽(Konrad Zuse)。几十年后，计算机的价格大幅度下跌，而计算机程序也越来越复杂。也就是说，开发时间已经远比运行时间来得宝贵。于是，新的集成、可视的开发环境越来越流行。它们减少了所付出的时间、金钱（以及脑细胞）。只要轻敲几个键，一整段代码就可以使用了。这也得益于可以重用的程序代码库。随着C,PASCAL,FORTRAN,等结构化高级语言的诞生，使程序员可以离开机器层次，在更抽象的层次上表达意图。由此诞生的三种重要控制结构，以及一些基本数据类型都能够很好的开始让程序员以接近问题本质的方式去思考和描述问题。随着程序规模的不断扩大，在60年代末期出现了软件危机，在当时的程序设计模型中都无法克服错误随着代码的扩大而级数般的扩大，以至到了无法控制的地步，这个时候就出现了一种新的思考程序设计方式和程序设计模型-----面向对象程序设计，由此也诞生了一批支持此技术的程序设计语言，比如EIFFEL，C++，JAVA，这些语言都以新的观点去看待问题，即问题就是由各种不同属性的对象以及对象之间的消息传递构成。面向对象语言由此必须支持新的程序设计技术，例如：数据隐藏，数据抽象，用户定义类型，继承，多态等等。
2、计算机语言的发展现状：通用的编程语言有两种形式：汇编语言和高级语言。汇编语言的实质和机器语言是相同的，都是直接对硬件操作，只不过指令采用了缩写的标识符，更容易识别和记忆。用汇编语言所能完成的操作不是一般高级语言所能实现的，而且源程序经汇编生成的可执行文件不仅比较小，而且执行速度很快。
高级语言是目前绝大多数编程者的选择。和汇编语言相比，它不但将许多相关的机器指令合成为单条指令，并且去掉了与具体操作有关但与完成工作无关的细节，例如使用堆栈、寄存器等，这样就大大简化了程序中的指令。同时，由于省略了很多细节，编程者也就不需要有太多的专业知识。
高级语言主要是相对于汇编语言而言，它并不是特指某一种具体的语言，而是包括了很多编程语言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，这些语言的语法、命令格式都各不相同。
高级语言所编制的程序不能直接被计算机识别，必须经过转换才能被执行，按转换方式可将它们分为两类: 解释类和编译类。
3、计算机语言的发展趋势：面向对象程序设计以及数据抽象在现代程序设计思想中占有很重要的地位，未来语言的发展将不在是一种单纯的语言标准，将会以一种完全面向对象，更易表达现实世界，更易为人编写，其使用将不再只是专业的编程人员，人们完全可以用订制真实生活中一项工作流程的简单方式来完成编程。下面是一张计算机语言发展图表，从中不难得出计算机语言发展的特性： ² 简单性提供最基本的方法来完成指定的任务，只需理解一些基本的概念，就可以用它编写出适合于各种情况的应用程序² 面向对象提供简单的类机制以及动态的接口模型。对象中封装状态变量以及相应的方法，实现了模块化和信息隐藏;提供了一类对象的原型，并且通过继承机制，子类可以使用父类所提供的方法，实现了代码的复用² 安全性用于、分布环境下有安全机制保证。² 平台无关性与平台无关的特性使程序可以方便地被移植到网络上的不同机器、不同平台。三、面向未来的汉语程序设计语言：从计算机诞生至今，计算机自硬件到软件都是以印欧语为母语的人发明的。所以其本身就带有印欧语的语言特征，在硬件上CPU、I/O、存储器的基础结构都体现了印欧语思维状态的"焦点视角"，精确定义，分工明确等特点。计算机语言也遵照硬件的条件，使用分析式的结构方法，严格分类、专有专用，并在其发展脉络中如同他们的语言-常用字量和历史积累词库量极度膨胀。实际上，计算机硬件的发展越来越强调整体功能，计算机语言的问题日益突出。为解决这一矛盾，自六十年代以来相继有500多种计算机语言出现，历经五代，至今仍在变化不已。汉语没有严格的语法框架，字词可以自由组合、突出功能的整体性语言。在计算机语言问题成为发展瓶颈的今天，汉语言进入计算机程序设计语言行列，已经成为历史的必然。
1、 发展汉语程序设计语言的理由：1）计算机语言问题解决，只能从人类语言中寻找解决方案；;;; 2）计算机语言的现存问题是形式状态与功能需求的矛盾；;;; 3）计算机硬件的发展已为整体性语言-汉语进入计算机程序设计语言提供了条件
2、 汉语程序设计语言的技术特点：1）汉文字的常用字高度集中，生命力极强，能灵活组合，简明准确地表达日新月异的词汇，这些优点是拼音文字无法企及的。;;; 2）汉语言的语法简易灵活，语词单位大小和性质往往无一定规，可随上下语境和逻辑需要自由运用。汉语言的思维整体性强，功能特征突出。;;; 3）汉语程序设计语言的发明者采用核心词库与无限寄存器相结合的方法，实现了汉语言的词素自由组合；将编译器与解释器合一，使汉语程序设计语言既能指令又能编程；以独特的虚拟机结构设计，将数据流与意识流分开，达到汉语程序设计语言与汉语描述完全一致，通用自如。具有汉语言特性的汉语程序设计语言的出现，打破了汉语言不具备与计算机结合的条件而不能完成机器编码的神话。还为计算机科学与现代语言学研究提出了一条崭新的路径，它从计算机语言的角度，从严格的机械活动及周密的算法上，向世人证实汉语的特殊结构状态，及其特殊的功能。
四、计算机语言之父――尼盖德尼盖德帮助因特网奠下了基础，为计算机业做出了巨大贡献。;;; 尼盖德是奥斯陆的教授，因为发展了Simula编程语言，为MS－DOS和因特网打下了基础而享誉国际。克里斯汀?尼盖德于1926年在奥斯陆出生，1956年于奥斯陆大学并取得数学硕士学位，此后致力于计算机计算与编程研究。1961年～1967年，尼盖德在挪威计算机中心工作，参与开发了面向对象的编程语言。因为表现出色，2001年，尼盖德和同事奥尔?约安?达尔获得了2001年A．M．图灵机奖及其它多个奖项。当时为尼盖德颁奖的计算机协会认为他们的工作为Java，C＋＋等编程语言在个人电脑和家庭娱乐装置的广泛应用扫清了道路，“他们的工作使软件系统的设计和编程发生了基本改变，可循环使用的、可靠的、可升级的软件也因此得以面世。”尼盖德因其卓越的贡献，而被誉为“计算机语言之父”，其对计算机语言发展趋势的掌握和认识，以及投身于计算机语言事业发展的精神都将激励我们向着计算机语言无比灿烂的明天前进。
五、结束语
用科学的逻辑思维方法认识事物才会清楚的了解其过去、现在和未来，计算机语言的发展同样遵循着科学技术发展的一般规律，以自然辩证法的观点来分析计算机语言，有助于我们更加深入地认识计算机语言发展的历史、现状和趋势，有了自然辩证法这把开启科学认识大门的钥匙，我们将回首过去、把握现在、放眼未来，正确地选择计算机语言发展的方向，更好的学习、利用和发展计算机语言。六、致谢首先感谢张老师，张老师幽默的讲解和精炼的使我受益匪浅，使我对以后的工作和生活有了更深刻的认识。另外要感谢本文所的的作者和相关网站。最后还要感谢在我写过程中提供无私帮助的人们，以及给我支持的家人和朋友。
1．《机语言与计算机程序》博客网
2．《计算机发展史》; 上海技术出版社
3．《软件发展与进步》蔡希尧
4．《辩证法概论》 北京航空航天大学出版社
5．《数据库发展新技术》 磊哲
6. 《汉语程序设计语言》陈云牧计算机应用技术论文hD互动话题 - 8684广场
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计算机病毒的产生、特点及其检测防范措施【摘要】病毒已成为当今网络业发展的最大危害,本文分析了当前计算机病毒的产生及特点，并提出了相应的检测防范措施，对今后的病毒防范趋势作了预测与判断。 【关键词】病毒；特点；检测；防范 近年来，因特网引入了新的病毒传送机制，通过电子邮件这个传播途径,病毒已成为当今网络业发展的最大危害。今年以来，在中国大规模爆发的多种病毒，全部都是通过互联网传播的。随着互联网日益成为全球性工具，病毒也正在成为全球性杀手。而通过网络特别是电子邮件传播的病毒与传统病毒相比，表现出了更快的传播速度以及更强有力的杀伤力。 以下我们在分析网络时代计算机病毒特点的基础上探讨一下如何有效地防范病毒，以“把好网络时代的大门”。 1.计算机病毒的产生 计算机病毒的产生是计算机技术和以计算机为核心的社会信息化进程发展到一定阶段的必然产物。它产生的背景是： （1）计算机病毒是计算机犯罪的一种新的衍化形式。 计算机病毒是高技术犯罪,具有瞬时性、动态性和随机性。不易取证,风险小破坏大,从而刺激了犯罪意识和犯罪活动。是某些人恶作剧和报复心态在计算机应用领域的表现； （2）计算机软硬件产品的脆弱性是根本的技术原因。 计算机是电子产品。数据从输入、存储、处理、输出等环节,易误入、篡改、丢失、作假和破坏；程序易被删除、改写；计算机软件设计的手工方式,效率低下且生产周期长；人们至今没有办法事先了解一个程序有没有错误,只能在运行中发现、修改错误,并不知道还有多少错误和缺陷隐藏在其中。这些脆弱性就为病毒的侵入提供了方便； （3）微机的普及应用是计算机病毒产生的必要环境。 日美国计算机专家首次提出了计算机病毒的概念并进行了验证。几年前计算机病毒就迅速蔓延，到我国才是近年来的事。而这几年正是我国微型计算机普及应用热潮。微机的广泛普及，操作系统简单明了，软、硬件透明度高，基本上没有什么安全措施,能够透彻了解它内部结构的用户日益增多，对其存在的缺点和易攻击处也了解的越来越清楚，不同的目的可以做出截然不同的选择。　 　　2.计算机病毒的特点 计算机病毒就是能够通过某种途径潜伏在计算机存储介质(或程序)里，当达到某种条件时即被激活的具有对计算机资源进行破坏作用的一组程序或指令集合。广义的计算机病毒还包括逻辑炸弹、特洛伊木马和系统陷阱入口等等。计算机病毒虽是一个小小程序，但它和通的计算机程序不同，具有以下特点。 2.1寄生性: 计算机病毒寄生在其他程序之中，当执行这个程序时，病毒就起破坏作用，而在未启动这个程序之前，它是不易被人发觉的。 望可以帮到您。。
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在《计算机基础》教学中加强素质教育的实践与思考
摘　要：本文从分析艺术设计类专业学生的特性入手，对大学生文化素质教育中存在的若干普遍性的问题，以新视角进行了分析与思考，并就计算机基础教学中如何加强素质教育从分层次教学、设计学生活动、创新教育、教学标准与社会接轨及考核评价标准多元化问题等方面进行了实践与探索，并提出了在计算机基础教学中几点建议与思考。
关键词：艺术设计　大学生　文化　素质教育　计算机基础
当前，高等学校正在以文化素质教育的思想观念指导和推进高等学校的教育教学改革，使之适应全面推进素质教育的要求。文化素质教育对于业务素质和身体心理素质的养成和提高具有重要的作用。业务素质是学生服务于社会的特殊本领，如果大学生具有较高的文化素质，无论在专业学习上，还是在实际工作中，都能够坚忍不拔、顽强拼搏，克服困难去完成学业和工作。对于身体心理素质来说，具有较高文化素质的人，更懂得生命的价值和意义，能够爱惜生命、重视健康，形成科学的思维方法和生活方式，进而使自己能够应付和承受来自外界的各种困扰和压力。文化素质教育的内容、实施途径和具体方式涉及了高校全面素质教育的各个方面。针对艺术设计类学生，则应加强文学、历史、哲学、人文社会科学等文化基础课方面的教育，以提高艺术设计类大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，进而提高全体大学生的整体素质。
一、艺术设计类大学生文化素养的现状分析
我院作为一所艺术设计类院校，与其他普通高等院校相比，由于其专业特色的不同，自身有着鲜明的特点，要提高艺术设计类大学生的文化素质，首先得全面了解掌握大学生的心理、能力等情况，才能做到有的放矢，而免得流于表面说教。
1.对文化基础课的重要性认识不够
（1）艺术设计类专业的学生在高考前甚至从小就为专业学习花费了大量时间和精力，文化基础与其他专业相比已经存在一定的差距，在高考录取时文化知识的控制线远远低于其他专业的大学生，这使得他们的文化素质先天不足。学习是一个连续的过程，新的学习结果可能会对已有的知识经验产生影响，学生在学习过程中，如果没有认识到专业课程的内容和学习需要什么样的文化基础来支撑，就不知道文化基础课程会对专业课程产生影响的重要性。而这种影响就好比房子与地基的关系，只有打好地基，房子才能一层一层往上盖。
（2）长期以来存在重专业，轻文化的倾向，对教育评估也以专业成果为主。因此，学生也好，教职工也好，文化课都没有得到充分的重视。实施素质教育，文化素质是其他一切素质的基础，离开了文化素质，其他一切都是空谈。因此应使学生自觉认识到学习文化课的重要性。
（3）在市场经济冲击下，部分学生学习有急于求成、无功不做倾向。从心理角度看，青年时期的学生表现出旺盛的求知欲，他们对自然和社会知识都抱有极大的兴趣。但受理论水平、知识经验的限制，他们辨别是非的能力有限，特别容易把消极的东西接收下来。而且受拜金主义的影响，学生对艺术设计领域的认识首先是设计带来的金钱效益，根本没有认识其内涵。
2.重实践、轻理论
艺术设计类学生，由于其专业特点要求其动手能力强、实践能力强，所以进校不久，部分学生就利用原来的专业基础，在社会上“打工”，做兼职，从而影响文化基础课的学习。许多艺术类大学生自认为专业学好就行了，所以他们把主要精力和大部分时间都投入到专业学习上，文化基础课在他们眼中自然成了“副科”。甚至本身是文化课时间，一部分学生都逃课，转而从事专业学习与创作。现在的社会不乏懂技能的设计者，不乏懂PhotoShop、3D、Flash的电脑高手，这些充其量只是“工匠”，真正缺乏的是具有创新设计思维、浓厚专业修养以及持续发展潜力的高素质人才。艺术设计专业的学生具备了理论知识，才可能用设计来表达人文思想、体现人文精神，满足人们的精神需要。
3.对就业素质的认识不够
我国经济正处于快速发展，各行各业都需要大量人才的时期，目前大学生出现就业难显然是不正常现象。为什么会发生这种不正常现象？大学生素质的缺失是关键因素。就业的本质是社会对求职者素质的需要和认可，因此，大学生是否具备社会需要和认可的素质便成了就业的重要因素。教育部一项最新调查也说明，大学生的综合素质与社会要求有明显差距，是造成大学生就业困难的主要原因。作为一名艺术设计专业的学生，对于就业素质大部分学生认为要有“独特的构思创意”，而对于“良好的沟通能力和协调能力”、“文化素质”及“对各种软件的熟练操作”他们根本没有认识到重要性。事实上一些公司表示，求职者的学历很重要，但企业更看重求职者的综合素质。人才市场的实际情况也表明，性格活泼、文化素养高、口才好的大学生在招聘会上往往能很好地推介自己，占尽优势。所以加强大学生的文化素质教育迫在眉睫。
二、在教学中对大学生实施采取的方法
《计算机基础》课程是大学各专业学生必修的课程，是学习其他相关技术课程的基础课。为了全面贯彻素质教育，更好的有针对性地开展教育，开学初，我们对所有新生进行了调查，借此分析掌握入学新生的水平，以便更好的因材施教。调查内容主要包括：（1）毕业于哪所学校？（2）家中有没有计算机？（3）会使用哪些？（4）平时利用计算机主要干什么？通过调查分析可知，由于学生的生源复杂，有的是职高中专技校生，有的是普高生，有的来自城镇学校，有的来自乡村学校，学生的计算机水平差异很大。极少部分学生能较好的掌握office、操作系统等基本操作，更有极少部分学生基本没有接触过电脑。虽然中小学都已开设了信息技术课程，由于计算机课没有被列为高目，几乎所有的学校都在高三学年停止了的学习，加上原来学习过程中讲解不系统，学生实际操作少，计算机课经常被挤占，学生根本没有实际操作过，加之家中没有计算机，导致这些学生的计算机水平极其低。个别学生根本不会开机、关机，更不用说打字及使用软件了。面对学生计算机水平差别的如此之大，如行大学时期的计算机教学，是面临的一个艰巨的考验，通过自己多年的，在教学实践中采取了以下几项措施：
1.分层次教学，以培养学生的
由于学生的基础，分析能力和也各不相同，为了培养健康的学生心理，我在教学中积极探索“以学生为中心”、采取分层不分班的，以满足各种学生的需求，使得所有的学生在自己原来的基础和水平上都有提高。并力求营造一种学生自主探索学习的学习气氛，培养学生的探索精神和自我解决问题的能力。首先在座位上根据学生计算机基础的不同安排座位，成立学习小组，选出基础比较好的作为小组长。其次在讲解具体内容时按难、中、易分层提出要求，学生则根据自己的情况完成不同的要求。在过程中，通过开展互帮互学，充分发挥不同学生的特长，相互影响，相互带动，这样做既调动了学习基础好的学生的学习积极性，也使基础较差的学生在合作中体验成功，激发兴趣。而且让学生懂得了协作的重要性，掌握自我协调的方法，培养与人共事的协作精神。上机成绩的评定不以“”地完成课堂练习为依据，和老师做的一模一样最多得4分，而融入自己的创意才可以得到5分。
这样有效地制止了那些不听讲、玩游戏、窃取他人劳动成果的行为。每节课布置一定数量的提高题，供学有余力的同学发挥自己的优势，展示自己的
在实际学习过程中，对于那些基础较好的学生，有时还会出现“吃不饱”的现象，为了改变这种现状，就必须让这些学生按自己的速度和方式进行学习。对于在有的学生允许并鼓励他们进行超前学习，钻研更深层次的知识。鼓励学生超前学习不但能激发学生的意识，提高他们学习的积极性和主动性，同时可以使学习尖子脱颖而出，带动其他同学。比如：目前常用一些流行软件winzip、软件flash、photoshop、、网络、的使用及如何剪切、压缩、转换和视频文件等等，通过在课下与学生交流、指导等，了解学生掌握的情况，然后在各班分别找出几名优秀的学生，请他们结合授课内容或专业情况讲解某个软件的用法，并当场解答学生提出的问题。这种方法一经推出，学生的热情特别高涨，一方面有了展示自己才华的机会，另一方面锻炼了自己的，学生感到特别有和成就感。这样既达到了教学目的，学生也各，调动了学生的学习积极性，起到了事半功倍的效果。
2.精心设计学生活动，培养学生的
是把人的自身素质结构的完善与提高作为教育的职能，促进人作为人而不是作为某方面工具的发展，促进独立人格与生存能力的逐步形成，是素质教育的根本要求，素质教育强调学生的主，强调“优质”和“高效”两点。学生在学习的过程中除了学生本身对该课程的兴趣外，更重要的是的引导和教师在课上的精心准备，是否有利于学生的创造能力的培养；是否有利于学生专业技能的提高；是否有利于学生个性品质的发展；是否会激起学生的学习欲望。
计算机学科中有些教学内容需要理解记忆，且枯燥无味，这就需要老师如何将枯燥变为有趣如：教学中，按要求要先讲，再讲文Word。通过教学实践发现，对于没有基础的学生来说，操作系统中的窗口、对话框、文件及文件复制、移动等概念学生不易理解，而对那些有基础的学生来说却枯燥无味，学习效率都很低.。为了，我采取的方法是：实践—理论—实践。即先进行的教学（实践），让学生先打出一份简历、总结、报告、班刊或团刊等文件，对于这些丰富多彩、形象直观的教学内容，学生的学习兴趣非常高，实践当中，他们理解了文件、窗口、对话框等概念（理论），并自然要求将文件进行复制、移动、删除等操作（实践）。文字处理部分掌握熟练以后，再学习操作系统部分学生就不会感到枯燥无味了，而是有一种轻松愉快的学习心情。同时结合的特点，分解主要技能点，以技能比赛的形式引导学生，激发学生的学习积极性，以培养学生的。比如：第一学期，为了鼓励学生进行基本技能的训练，我们进行了一次“文字录入比赛”，目的是为了强化基本技能。第二学期则进行了一次“七彩校园班刊设计比赛”，目的是体现健康向上的、熟悉OFFICE综合排版。丰富多彩的学生活动一方面激发了学生的学习热情和兴趣，同时也通过活动促生团结友爱，挖掘自身魅力，培养学生个性发展。
3.强调，注重能力的培养
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。，人才为本，在二十一世纪，我们国家需要的不再是知识型人才，而是更具创造力的。这一转变，客观地反映了二十一世纪中国对的呼唤，也是现在国家教委提倡的的重点。而创新型人才的培养，和我们每一个教育工作者都有极其紧密的联系。创新教育就是以培养人的创新精神和实践能力为价值取向，以培养创造性人才为主要目标的教育。这种教育，相对于而言是一种超越式教育；相对于现存教育而言是一种主体性教育；相对于素质教育而言是高层次的素质教育。可以说是一种全新的教育，能否实现，教师的责任义不容辞。首先教师要具备的念，具备改革和，其次要，尊重学生的主体意识，鼓励学生质疑、反驳、否定教师的观点，激发学生，
使他们的思维经常处于积极主动的，为他们创造一个民主、和谐、宽松的学习气氛，培养他们具有积极挑战、锲而不舍进行创新活动所需要的良好品质。
教学中，针对类学生独特的、有个性的特点，在作业布置上需要有，给学生充分的想象空间，以此来调动学生的学习积极性，使学生“乐学”、“会学”。比如，在讲授课程时，由于先前已经有了文的基础，老师只用一次课时介绍网页制作的基本方法，如、动态字幕、悬停按钮、、表单等，然后让学生进行课业设计──。时间为二个星期，各班由进行班级主页设计，最后全班要链接在一起并制作出，所用软件FrontPage或Dreamweaver均可。刚接到这个题目的时候，学生不知从何下手，慢慢地在老师的指导下，学生开始收集资料，跑、买资料、请教同学、上网浏览、下载……等等，素材准备齐了，下一步该进行。从文字输入、编辑、排版、到插入图片、背景、动画、音乐等等，学生不仅巩固了以前学到的知识，还学到了许多课外知识：如的使用、Winzip、Photoshop、Flash软件、的使用以及从网上获取自己需要的资料等等。这时的学习完全是由学生自主，在一个明确的目标下，通过成功与失败的交错运行，逐步达到目标。由于学生学会了解决问题的方法，很容易就掌握了新的知识，并能很好运用。经过二个星期的设计，几个方案的制定，多达几十次的修改，精美的网页展现在学生面前，学生们“兴奋到了极点”。然后利用的交互性，让学生互评作品，发表自己的见解，网页好在哪里，不好在哪里？应怎样改进等等，之后，每位学生再次修改，完善自己的作品。各班课代表设计了班级主页，并对全班同学的个人网页进行了链接，刻录盘，最后上传到Internet网上。
通过这次，锻炼了学生的多方面的能力，培养了学生的自学能力和，发挥了学生学习的主作用，激发了学生学习的潜力。只有这样，才能逐步掌握千变万化的信息技术，适应飞速发展的需要。
4.教学标准与社会接轨，提高学生的就业竞争力
学生是学校的产品，也是学校的之所在。为了提高学生的就业竞争力，在充分调研的基础上，围绕教学大纲重新制定了，突出了重点和难点，细化了知识点和能力点，同时强调了素质教育。目的是与社会接轨，提高学生就业的竞争力。教师在课堂教学中实施以学生为主体的教学改革，在完成教学任务的同时把素质教育放在首位，在教学过程重对学生进行的培养，如能力，团结协作能力，自律能力和自我管理能力等。同时将社会或企业技术规范与标准直接引入课程教学。
21世纪，计算机是衡量一个大学生是否合格的重要标准之一，也是衡量一个高校教学质量和水平的重要尺度。对于院校类学生，课程教学的教学目标是使学生掌握与应用技能，为今后的学习、生活、艺术创作打下坚实的基础。那么如何判断学生是否掌握了计算机基础与应用技能？掌握到什么程度？是否达到了教学目标？为此本学期开学的第一节课老师分别在各班进行了调查，了解学生的基础和需求，并介绍了社会的需求。学生的需求：希望学完计算机基础这门课后能得到社会的认可。社会的需求：对于非的大学生，计算机操作水平必须达到的一级标准才能适应信息时代的需求。了解了各自需求后，老师与学生一起制定了本学期的教学目标：第一目标：完成大纲所要求的教学目标，第二目标：参加一级考试，并拿到证书。两个教学目标的内容是一致的，只是要求不一样，至于学生要完成什么目标，完全采取。目标明确以后，学生的学习积极性及都很高。在2005年的全国计算机等级考试中，我院的通过率为85%.。
5.以学展为本，考核评价标准多元化
随着的到来，考试手段应注重考核学生捕获、处理信息的能力和，既要考学生的基本知识，更要考他们运用和方法解决问题的能力。传统方式下，教师常以期中考试和期末考试来评价学生的学习成果，忽略了学生参与学习活动和学习过程的评价，素质教育下鼓励教师探索考核方式多样化的改革与创新，实行终结性考核与过程性考核相结合的方式，以实际技能为导向，把实践能力和项目能力纳入考核范围，全面衡量和控制教学质量，体现以学生发展为宗旨的多元职能的评价原则。
过去我院课程的考试分上机与笔试两种，笔试试题包括概念、是非问答题、填空、选择题等，共90分钟。学生对这一部分抵触心理很大，考核的效果也不是很好。从2004年开始，我院对计算机基础这门课程的考核方式进行了调整，更加注重对学生平时的动手能力及解决问题的能力和综合能力的考核。学生的成绩由期末和平时两部分组成。期末考试全部为上机，其中操作技能与理论部分分别占80％及20％。上机考试实现自动抽题、自动评分、时间由控制，笔试试题主要考查学生应知应会的。平时成绩则结合的特点，通过组织“自我鉴赏”使几乎每个人都能经常体验到成功的部分。例如：在讲时，引导学生利用编辑、排版及美化文稿的知识让学生设计版面；在讲操作系统时，让学生利用并结合文字处理部分每人设计了一幅；在的教学中，让学生利用表格的计算、管理及统计功能来模拟计算学生的总分、平均分及成绩分析；在中，则利用、动态字幕、悬停按钮、框架、表单等知识每人都制作了个人网页；在演示文稿的教学中，让每个学生自选感兴趣的题目，制作了精美的。这些综合性的大作业形式，主要考察了学生的动手能力、创新能力及综合处理问题的能力，调动了学生主动学习和勇于探索的积极性，并与艺术设计专业相结合，使考核更加科学合理。
三、实施需要质教师
作为一种教育理念的素质教育，对教师的道德素质、业务素质等都提出了更高的要求。有高素质的教师，才能有高素质的学生，从这个意义上讲，素质教育实施的过程也应该是教师素质成长、成熟的过程。
实施素质教育首先要提高教师自身的综合素质，做到言传身教，为学生起到榜样的作用。处于信息开境中的在校大学生，他们兴趣广泛，求知欲强，富于挑战，领域的设计人员所需掌握的人文知识、越来越突出，迫使教师必须具备全新的。作为教师若缺乏丰富的文化背景知识，就很难顺应当今社会的艺术设计教育主流。所以教师必须具有的能力，在知识更新速度加快的今天，教师要给学生一杯水，自己就需要有一桶水。教师只有在掌握了新的知识和扎实、系统、过硬的专业知识，才能居高临下，透彻地理解教材，在教学内容、、教学方式上灵活运用。同时教师必须注重现代化的研究和使用，提高现代化教学手段的运用能力，使课堂教学效果，效率最。
四、几点思考
1.新入学学生的水平存在着很大差异，所以采取分层或分级教学的方式应该是一个趋势，但是分层或分级将涉及整个学校的很多方面。如哪些内容是必修？哪些内容是选修？那些学生可以免修？分层或分级的衡量标准是什么？机房如何安排等等？这些都需要我们在实践中不断探索。
2.对于大学生在计算机技能方面的具体要求，目前还没有达确的指标体系，希望权威部门能够在调查用人单位需求后，比较详细地列出，使得各高校老师和学生都有各自的努力方向。
3.不同专业的课程侧重点应该有所不同，应该根据各专业特点的内容进行针对性的教学。
4.教学内容还应该突出应用性。希望学生能够学以致用，但是从学生的反应和老师的意见来看，在这方面仍有很大的努力空间。
5.加强对学生学习过程的监控和考核。这样既杜绝那种平时不努力，的应付主义；也有效控制了学生在课堂上的不良学习行为。
实施素质教育，是一项长期而艰巨的任务，有大量的工作要做。素质教育要着眼于人的全面发展，注重知识积累、能力培养、个性发展，其核心是培养创造性人才。作为教师要转变教学观念，针对生的特点，不仅要教给学生知识，更应教会学生怎样学习，怎样思考，发展个性特长，培养学生的创新精神和创新能力，为建设有中国特设社会主义打下扎实的人才基础。
参考文献：
1.谢盛圻,王华敏.教学的艺术.：.1993.
2.安.创造性思维与教学.北京：.1999.
3.艾明晶.课程教学方法的研究与实践.计算机教育..2006（3）
4.余瑞东.计算机基础课程的教学改革与实践.计算机教育.清华大学出版社.2006（2）
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