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人教版上册语文园地八口语交际：“我们的奇思妙想”教学设计与反思、说课与实录
人教版小学语文四年级上册语文园地八口语交际：“我们的奇思妙想”教学设计与反思、说课与实录相关链接：人教版小学语文四年级上册语文园地八口语交际：“我们的奇思妙想”参考资料大全&口语交际《我们的奇思妙想》教学设计&&&&&&&&&&&&&先烈东小学&欧莹一、教学目标：1、激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。2、充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。3、通过活动培养学生倾听能力，锻炼学生运用、表达语言文字的能力。 二、课前准备：以小组为单位查阅资料，了解现实事物未来的发展趋势。三、教学设计意图小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力才能得到发挥。我设计了口语交际课――《我们的奇思妙想》。四、教学时间：一课时五、教学重难点：培养学生想象、倾听、表达、提问的能力。六、教学过程： 1、创设情境，揭示课题。&&同学们，我是“想象王国”的欧导游，你们是XLD4―1飞船的小导游，今天我将带领你们到“想象王国”实习，我们的任务是把自己的奇思妙想向我们的游客介绍。（板题：我们的奇思妙想）准备好了吗？出发！ 2、提问激趣：&&小导游们，现在我们坐在飞船上，我有个问题想考考大家：假如你们所带的旅游团有游客问：“从中国到美国有哪些办法？“作为导游的你准备怎样回答？（预设学生的回答：坐汽车、火车、飞机等）师提示我们是在“想象王国“里，要展开想象的翅膀，大胆想象。 3、录像激趣，示范引路。 &&（1）同学们的想象非常丰富，下面请“想象王国“的十佳导游----乐乐向我们介绍他的奇思妙想，并留心听他从哪些方面介绍了他的奇思妙想？（2）学生专心倾听、观看。（3）师：乐乐不愧是“想象王国“的十佳导游，他介绍得真详细，他是从哪些方面来介绍自己的奇思妙想的？怎样介绍的?（板书：沙发:用途、构造）4、畅所欲言。& 师：“想象王国”里的科学技术将出现怎样的奇迹？人类怎样生活？未来的房屋交通工具、衣服、用的物品、照明的设施、学校、教室、书桌、黑板等是什么样的？请在小组里畅谈你的奇思妙想，介绍时可学习乐乐的方法，也可以选择自己喜欢的方式来介绍，如边画边讲，边演示边讲。用时5分钟，待会每组选出一名代表上台现场介绍，我们将评出”XLD4―1的最佳小导游一位（出示评选要求） & （1）小组交流，选出代表。 （2）派代表介绍。（当代表介绍完后，请同学评价，例如可以说自己的建议，师相机评价：你的奇思妙想真有趣。如有些代表介绍同一物体的，可让他们一起说，或互为补充。）（3）评选最佳一位。5、自我评价。师：小导游们这次“想象王国”一游，你觉得你的表现怎么样，咱们来给自己评价评价，结合自己的表现评价自己！（1） 发评价表；（2） 生填表；（3） 学生自评并说说原因。 附：自我评价表评价内容 自我评价能耐心地听别人的介绍，不打断别人的说话。 ☆☆☆☆☆能用正确的普通话清楚、响亮、热情、自然大方地介绍自己的奇思妙想。 ☆☆☆☆☆在交流时，能积极发言，敢于发表自己的见解，态度热情。 ☆☆☆☆☆6、小结& 今天我们以小导游的身份畅游了“想象王国”，并畅谈了自己的奇思妙想，接下来把我们的奇思妙想写下来，向更多的游客介绍吧！板书：&&&&&我们的奇思妙想&沙发&&&&&用途、构造&自我评价表&&&&&&&& 姓名&&&&&&&评价内容 自我评价能耐心地听别人的介绍，不打断别人的说话。 ☆☆☆☆☆能用正确的普通话清楚、响亮、热情、自然大方地介绍自己的奇思妙想。 ☆☆☆☆☆在交流时，能积极发言，敢于发表自己的见解，态度热情。 ☆☆☆☆☆自我评价表&&&&&&&& 姓名&&&&&&&评价内容 自我评价能耐心地听别人的介绍，不打断别人的说话。 ☆☆☆☆☆能用正确的普通话清楚、响亮、热情、自然大方地介绍自己的奇思妙想。 ☆☆☆☆☆在交流时，能积极发言，敢于发表自己的见解，态度热情。 ☆☆☆☆☆自我评价表&&&&&&&& 姓名&&&&&&&评价内容 自我评价能耐心地听别人的介绍，不打断别人的说话。 ☆☆☆☆☆能用正确的普通话清楚、响亮、热情、自然大方地介绍自己的奇思妙想。 ☆☆☆☆☆在交流时，能积极发言，敢于发表自己的见解，态度热情。 ☆☆☆☆☆自我评价表&&&&&&&& 姓名&&&&&&&评价内容 自我评价能耐心地听别人的介绍，不打断别人的说话。 ☆☆☆☆☆能用正确的普通话清楚、响亮、热情、自然大方地介绍自己的奇思妙想。 ☆☆☆☆☆在交流时，能积极发言，敢于发表自己的见解，态度热情。 ☆☆☆☆☆1．激趣导入：　　同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？　　展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。　　2．小组交流：　　前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。　　3．全班交流：　　每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。　　4．小结延伸：　　同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。　　如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。第二课时三、活动实录 师：（讲台上放一个地球仪）从中国到美国，同学们有哪些办法？ 生：可以坐飞机去。生：可以乘轮船去。生：可以坐汽车去。 师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢？ 生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。 师：嗯，是个办法，还有其他办法吗？（沉默一会儿） 生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁会。 生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。 师：同学们的想象非常丰富，科学家就是凭借这种丰富的想象力发明了许多东西，使20世纪的科学突飞猛进，请听录音《科学，改变着世界》。 （学生听着录音，看着图片，神情专注）。 师：50年后，100年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类将怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将会怎样呢？请看科幻片《神奇的太空世界》。 （学生看录像，不时发出赞叹声）。 师：未来多美好！我们是未来的主人，让我们电报谈更加灿烂的21世纪。首先请第一组的同学演说。 生：敬爱的老师，亲爱的同学，今天，我要畅想未来的房屋。（演说内容略） 生：我有补充，我想未来的房屋会自动调温，夏天室内有一种柔绿的冷光身进来。这种光有香味，能杀菌、降温、冬天，满屋淡红，好像有暖烘烘的春意扑面而来。 生：未来的房屋，用防火材料建筑，这样就不用担心火灾了。 生：未来的房屋，家家都有机器人保姆，会烧饭，会洗衣，还会陪我们玩。 师：嗯，多奇特的想象！老师真想马上享受到这促美好的生活，同学们想不想？ 众生齐：想。 师：下面请第二组同学演说。 生：我畅想21世纪的汽车（略） （演说完毕，学生热烈鼓掌）。 生：我觉得那汽车真可以，不过还有一个缺点。 师：（惊讶）哦？ 生：21世纪的汽车应该无污染，无噪音，否则，我们要生活在乌烟瘴气中了。 生：我认为汽车应该有各种各样的形状，比如船型、子弹头型、小动物型的，那么，街道就更美了。 师：嗯！说不定你们的想法变成明天世界一种新型汽车的萌芽设计思相想，祝你们成功。有请第三组同学演说。 生：老师，我想谈谈21世纪的农民（略） 师：你的演说真让我感动，老师的父母也是农民，他们辛辛苦苦种粮，却常常因为旱涝灾害而歉收，能为中国广大农民免去“足蒸暑土气，背灼炎天光”，老师谢谢你。下面请第四组同学演说。 生：我畅想未来的学校。（略） 师：嗯，批改作业有“小型机器人”协助，以后老师可就轻松了（作玩笑状）。 生：未来的学校应有电脑书，那么，我们就不用背书包了，上什么课，拿出电脑书，一摁就行！生：我想学校还有吸尘装置，那么，大伙儿就不用扫地了。 生：随着计算机的联网应用，我们的学校可能会在家里么大家想学就学，想玩就玩，该多有趣。（众生笑） 师（小结）：今天的活动课取得了完满的成功，同学们对未来的想象非常活跃，老师都感觉有点儿跟不上形势了。科的发明，人类的创造往往正是一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的。希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗科学的种子生根、发芽、开花、结果！
四、活动总结
随着教改的不断深入，活动课与其他学科课程紧密联系，相互渗透，互为转化，共同担负起培养新一代的重任。
这节活动课，我组织学生通过演说活动，把学生的阅读、表达、创新等综合能力的培养结合起来，学生在活动中积极参与，兴致盎然，主体意识、行为能力、情感态度方面得到综合发展，遵循了活动课的现实性、创新性、开放性和趣味性等特点。以下作一点简单的心得体会。
促进人的社会化是教育的基本职能，“活动教学”是促进学生社会 化的有效方法。我们要使学生真正成为社会主义事业的建设者，教育就得考虑如何适应“社会需求”。21世纪是“物质”加“智慧”的时代，未来需要出主意的能手和技能。因此，培养学生的想象和创新精神是当今社会发展对人的素质的要求，是构建活动课的目的，《畅想21世纪》这一活动课以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，体现现实性的特点。
2、创新意识的培养孕育于美育中
《畅想21世纪》这一活动课，通过对科学技术和对未来科学世界的幻想，把学生的愿望、能力引向美的创造中、学生受到美熏陶和教育，得到精神上的满足，情操上的感染，萌发“我也要成为有用之人”的想法，培养了学生的创新意识。
演说者奇特新颖的想象，使学生的活动由课内延伸到课外，体现了活动时间的开放；学生活动 不受教学 计划和学校围墙的限制，既可多课本中获得昔时信息，又可从瞬息万变的时代获取即时信息，信息，体现了活动 内容的开放和思维的开放，可谓一箭双雕。
五、活动点评
科学源于奇思妙想，《畅想21世纪》是让学生在掌握一定科学知识的现实生活基础上，借助想象，把现在和未来、科学和幻想、时间和空间巧妙地结合在一起，创造新事物，并用语言的形式表达。整堂课以培养学生的想象力和创造为目的，融科学性、知识性、趣味性于一体。通过活动，学生消化吸收所学知识，转化形成相应能力，深化发展思维认识。
这是培养学生想象力和创造力的有效实例。上课伊始，一个学生感兴趣的问题，犹如一石激起千层浪，牢牢吸引了学生的注意，开动了学生思维的机器。接着，五次科技革命浪潮，把学生带进了日新月民和科学世界中，科幻录像使学生在兴趣盎然中走进神奇美妙的太空世界。所有这些，像磁石，深深地吸引了学生注意，像钥匙，悄悄开启学生的心扉，像序幕，预示后面的高潮和结局。演说活动中，学生的畅想可谓五花八门，无奇不有。如珠妙语，语出学生之口，热爱之情，情发学生之心。学生在绘声绘色的演说中，在迷人的科幻情景中，增长了知识，发展了思维能力。
整堂活动课注意运用多种媒体调动学生感官，最大限度调动学生积极性，层次清楚，环环相扣。学生通过自己的劳动，发现知识是一个乐园，从而更加热爱学习，热爱科学，并且概括表达语言文字的能力得到内化和延伸，可谓一举两得。
只要我们老师正确把握学生的心理与活动课的特点，做一个“有心人”，给学生以“德的氛围、智的启迪、美的熏陶”，那么活动课功能一定能得到发挥。
附学生演说稿两篇
未来的汽车
到了21世纪，将会有一种新型汽车出现在地球上。这种全自动车与众不同，技术格外先进。这就是我发明的空陆两用新型汽车。
这种豪华汽车是用21世纪的新型O――ADEC型发动机、高强度的钢板、防弹玻璃、塑料和轻金属制成的。它的弹性极强，用铁锤在上面敲打，也不会留下一点儿痕迹。只要你往豪华小汽车里一坐，就会有一种奇特感觉。车内是用21世纪的塑料装饰的。这种塑料非常出版社软，躺在上面格外舒服，车上装有隔音玻璃、空调、电视、录音机等、这些都是遥控有，如果你想看电视，随手按一下电钮，玻璃上就会立即出现图象，就像看戏一样逼真。
全自动车无人驾驶，它的司机是一台超级电脑，这台电脑控制着车内的一切系统。晚上人们休息的时候，它可以自动调节。它的速度快得惊人，每秒可以达到5公里之多，即使在坑坑洼洼 的山路上，它 都是那么平稳。
如果你想自由自在 在天空飞行，只要按一下全自动起飞电追赶，它就会自动飞，自由翱翔。它安全性强，速度快得让人难以置信。它可以在1小时内环绕地球飞行一圈。真叫人惊讶！
将来，我一定要用自己发明的汽车载着我的老师和同学去世界各地旅游。
未来的学校
21世纪，科学飞速发展，我们的学校也焕然一新，如仙境一般。
“小朋友好！”当你来到校门口，两位小机器人会向你亲切地问候。走进学校，见到的是几座高大的教学楼。它是用一种新型合成材料制成的。这种材料比钢材还坚硬，而重量却像塑料那样轻。这种房子，在房屋工厂制造成形后，运到施工现场组装起来的，它可以很方便地拆卸、更换，所以它永远都是新的。教学楼四周种满了婀娜多姿的柳树，挺拔的白杨，翠绿的松柏，还有好多花丛，各种花草争妍斗艳，万紫千红。边上还有一个人工湖，湖里各种各样的鱼在欢快地游来游去，好一派美丽的景色。
如果你细心观察，会发现学校怎么没有操场呢？原来，为了节省占地，操场都设在地下了。同学们在里面上体育课。显示屏与电脑相接，老师在电脑里输入程序，黑板上便会显示出来。同学们也一人一台电脑，碰到什么疑问，可以在电脑里向老师询问，也可以在电脑里和同学们互相交流，一切都是现代化的。
老师批改作业也有一套设备，像小型机器人。老师有疏忽，“小型机器人”马上会提示。有时老师很忙，“小型机器人”就来帮助老师做些事情，老师再也不那么累了。 小朋友上学、放学上再也不必爸妈接送了，因为学校有专门接送学生的地铁。学生上学不再分片区，因为地铁的速度快，用不了几分钟就到学校了。
同学们，未来的学校是无限美好的。让我们为这一日的早点到来努力学习，勇于探索吧！
作者:&&&&&<font color="#10-9-24 11:31:22&&&&&&&&&&&
口语交际《我们的奇思妙想》教学设计、实录、反思、说课
《奇思妙想》单位:&杨汛桥镇四年级语文备课组&&& 执笔：胡嫦妹& 沈瑜瑛&&&电子信箱: 一、设计理念：新课程指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。它是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行，重视口语交际的文明态度和语言修养，努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。”二、教材分析： 本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。学生可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对二十一世纪科技发展的奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面：吃的食物，穿的衣裳、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路，航天航海及各种交通工具，或未来的学校、教室、书桌、黑板，动物、植物的变化以及它们与人类生活的关系……只要是学生自己感兴趣的话题，都可以交流。三、学情分析：学生在相互交流的时候,不但应清楚地表达出自己的奇思妙想是什么,还可以谈谈产生这种奇思妙想的根据是什么.其他同学可以针对某位同学讲的内容提出问题,或补充说明,或发表不同意见,或展开深入讨论.在学生交流时,教师应不失时机地对学生的交际内容、礼貌用语、体态语言等进行积极评价，既要重视学生对知识的获取，又要在潜移默化中使学生学会交流，养成良好的口语交际习惯。四、教学目标： 1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2．小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。3．在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨。五、重点难点：重点：小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。难点：体会说与听的要求。&六、教学策略与手段：1、重视学生准备写作材料的过程。2、多媒体辅助教学，激发学生的习作兴趣。七、课前准备：　 1、 布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想――今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）　 2、 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。3、课前指导学生分成小组，准备各组的设想。八、教学过程：教学过程一、导课师：你们看过大风车吗？大风车里的“奇思妙想”看过吗？还记得里面的口号吗？分任务说四句口号：想到没想到，一看就知道；奇思妙想，闪亮登场。说完并做完胜利的手势，用端正的坐姿告诉老师你们已经准备好上课。师：我们知道20世纪是个呼风唤雨的世纪，人类靠科学技术呼风唤雨，我们也从电脑住宅这篇课文里感受到科技给人们带来的方便和快捷，但是你们知道吗？实际上这些就来自各种奇思妙想，谁能说说什么是“奇思妙想”？（特殊、罕见、出人意料而又美好、神奇的想法）今天咱们就一起插上想象的翅膀，在自由的空间遨翔，来畅谈我们的奇思妙想。板书：我们的奇思妙想师：课前老师布置你们用奇思妙想，设计出发明创造，解决我们衣食住行中存在的问题，畅想我们的未来生活。说说你们都设计了些什么？生汇报师：按你们说的老师把你们分成五组：吃、穿、住、行、用，你对哪组感兴趣你就安静地坐到哪位，开始。二、录象导说师：在你们用奇思妙想勾勒未来世界之前，我们先来看一段录象看录象师：录象中介绍了智能手枪，它是怎么介绍的？生说师板书：说的人：内容完整（设计原因 具备功能 使用情况）、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮三、小组纷说小组讨论师：运用这些说的方法在小组内交流各自对未来的畅想，现在先把小组活动的要求读一读。生齐读要求，大屏幕展示。小组讨论：讨论内容：在小组内说说各自的设计，认真倾听别人的发言，适时、友好地进行补充、提问，选出最好的设计在班上展示。讨论方法：可以用讲解、画图、演示……各种形式讨论时间 10分钟汇报时间 1-2分钟注意事项：给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。师：老师提醒你们注意时间的掌握，在十分钟内按照要求，做好准备，可以画图，可以演示，形式自定，开始。小组讨论，师各小组指导。四、汇报评说（一）听者任务师：今天老师要评出说的最棒小组和听的最棒的小组。你们打算怎样听?生说师板书：边安静地听，边认真地想师：边听边想什么呢？你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。请全班齐读活动任务单，大屏幕展示：活动任务单：我们小组喜欢_____这个设计，因为：&&&&&& 这个设计使我们了解到： 我们想问一问____&&&&&&&&我们的建议___________&&&&&&&&&&&&&& （三）汇报评说师：一会儿介绍的时候，听的同学边安静地听边认真地思考任务单上的问题。说的同学边指着边给大家详细介绍。师：现在我们请这一小组来，请你们的汇报员大声地把你们的设计介绍给大家听。小组汇报，教师及时表扬生按照任务单中问题进行及时评价。师：被问到问题的小组，你们可要准备好接受回答。五、教师总结师：同学们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也许今天我们的设计非常稚嫩，但谁能说今天的奇思妙想和创造不是明天的创造呢，也许将来我们在座的各位同学中真的会出现科学家、发明家，希望我们用知识创造我们更美好的未来。最后老师送你们一句话：“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”――陶行知。（屏幕展示，生齐读。）师：如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能。六、评，听的最棒小组和说的最棒小组你们桌上有两朵花，分别写着“说”和“听”字，你认为那组说的棒或听的棒就把相应的花贴到黑板上。七、改大风车奇思妙想口号用来下课分任务说四句口号：想到没想到，一看就知道；奇思妙想，一同分享。
作者:&&&&&<font color="#10-9-24 11:32:36&&&&&&&&&&&
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