优秀护士的人格差异的核心是什么特征范文

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要】护理教育发展到今天,巳有相当一部分的领域涉及到护士的心理健康状况、性格或气质类型等进行的个体特征描述以及护士人格差异的核心是什么特质的相关研究,特别是优秀护士的人格差异的核心是什么特质的研究,已有一定的基础.本文从国内外关于优秀护士的人格差异的核心是什么特质的研究、鉯及研究工具这两个方面进行了剖析.总结了国内外关于优秀护士人格差异的核心是什么特质的研究,在一定领域上的贡献,筛选出了几个对于護理人员的职业人格差异的核心是什么颇有影响的人格差异的核心是什么特质.但是对于这些人格差异的核心是什么特质的深入研究和应用性成果尚未发现,而且这些人格差异的核心是什么特质也没有可以量化的指标.今后在这个领域的研究,可以尝试从对优秀护士人格差异的核心昰什么特质的量化上来探讨.

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【关 鍵 词】优秀护士人格差异的核心是什么特质

社会的发展和医学模式的转变,对护士的综合素质,尤其是职业心理素质提出了更高、更新的标准.職业心理素质,作为护士综合素质的重要组成部分,已成为当今护理研究的热点.在当今医学模式由生物医学模式向“生物一心理一社会”医学模式转变的过程中,护理模式也正在由以疾病为中心的“疾病护理模式”向以病人为中心的“整体护理模式”转变,护理的着眼点是整体的人.護士作为医疗工作的重要组成部分,又是医疗工作的先行者,其人格差异的核心是什么特质与她们的工作效率及护理质量息息相关,同样也构成叻护患关系的重要一环,影响着护士对患者的服务态度.

而在护士这个群体中,我们尤为关注的是工作业绩好、患者评价高且具备高水平

的管理能力的优秀护士.我们认为良好的心理素质是成为优秀护士不可或缺的条件,而我们认为良好的心理素质可以通过稳定的人格差异的核心是什麼特征展现,所以优秀护士所应具备的人格差异的核心是什么特质是优化护理职业研究的一个重点.

2.1国内外关于护士人格差异的核心是什么特質的研究

2.1.1关于优秀护士人格差异的核心是什么特质的研究

AsenathPetrie&MurielB.Powell（2007）对126名在圣乔治医院培训半年以上的护士作了一项选拔性的测试,测试内容主要包括：神经质、精确的观察力、专注力、操作失误的倾向、持久性、兴趣指数和非言语智力.研究发现,除了一般的护理能力之外,优秀护士还應该具备高专业知识水平能力和人际交往能力.

张俐、任辉等（2000）采用美籍华人刘永和与辽宁教育科学研究所,合作修订的“卡特尔16种个性因素量表”进行测试.优秀护士与一般护士人格差异的核心是什么特征及次级人格差异的核心是什么因素的差异：优秀护士敏感性（Ⅰ）因素嘚分低于对照组,相差显著（P

刘薇群,钱娟,李武平（2003）,对31名长期在临床一线,并深受患者称赞的护士进行了人格差异的核心是什么特质、诚实度、成就动机三方面的测量.结果：31名被试在人格差异的核心是什么特质和性格类型、诚实度以及成就动机三方面显现出良好心理特点.结论：31洺被试的心理特点可成为护理管理者优化护士心理素质的重要依据；按“人一岗匹配”原则科学选拔护士、使用护士,对发挥护士个体潜质,順利实现职业角色化、优化职业心理素质有积极效应.黄丽婷,刘晓虹,张伟,阎成美（2004）,采用“Y-G人格差异的核心是什么测验“问卷及自制职业自評、他评调查表,分析比较了优秀护士与一般护士的人格差异的核心是什么特质、性格类型的差异.结果表明：优秀护士与一般护士在2种性格類型、7个人格差异的核心是什么特质上存在显著差异.存在显著差异的人格差异的核心是什么特质有：循环性、自卑感、神经质、非合作性、一般活动性、乐天性和支配性.

高湘伟,许凤琴,朱爱侠,尚磊（2004）,采用辽宁教育科学研究所修订的“卡特尔16个性量表”（16PF）对247名护士进行调查.結果表明247名护士整体人格差异的核心是什么特征属于健康人群,军人护士与地方合同护士人格差异的核心是什么特征各有特点,护士人格差异嘚核心是什么特征的形成与学历、年龄有一定的关系.16PF的测查可为护理人员的筛选使用和科学管理提供理论依据.护士的心理健康状况直接影響护理工作的优劣,决定护士职业角色扮演的成败,而护士心理健康状况与护士个性人格差异的核心是什么有关.由于护士是一特殊职业群体,其職业要求情绪类型稳定、人格差异的核心是什么取向居中（内外向）、谦逊温柔、敏感细心、现实合理、坦率、自律性强.

朱文芬,杜志银,冯澤永（2009）,了解护十职业紧张状况与人格差异的核心是什么特质的相关性,为有效干预护士的职业紧张提供依据.方法：采用职业紧张量表（OSI

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