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幼儿园大班主题活动教案《我长大了》
　　各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
　　一、&&&& 说教材１、教材：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应&引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。&我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：&教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野&&&２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
　　根据目标，我把活动重点定位于：感受&我长大了&，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（２）物质准备：&人的成长过程&图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
　　二、&&&& 说教法：
　　《纲要》指出：&教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。&因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
　　１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
　　２、演示法：通过电教手段、多媒体动画&小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像&，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
　　３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
　　三、&&&& 说学法：
　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
　　１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：&能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。&活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
　　２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。
　　３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。
　　４、尝试法：陶行知说过&做中教，做中学，做中求进步&。在活动中让幼儿制作、排序、布置&本领树&，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。
　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着&以幼儿发展为本&的理念。
　　四、说教学程序：
　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
　　激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣：&兴趣是最好的老师&。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。
　　２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片&照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。 ３、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。
　　４、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。
　　５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。
　　６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作&成长变化图&--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。
　　７、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出&为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。&幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。
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• 版权所有 Copyright 2011 All rights reserved.大班10月份教学总结
星河幼儿园大班10月份教学总结表
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &
本月主要教育工作如下:
1.10月17日开展家长开放日活动，让家长更好了解幼儿在园集中的学习，生活情况；
2.10月26日我园开展亲子游活动。
本月主题是:《金色的梦》引导幼儿在丰收，喜悦的主题下主动学习本单元的故事，儿歌等。加强幼儿对季节及周围环境的认识。学习一些简单的字词，养成良好的阅读习惯与兴趣，培养爱阅读，爱思考的文学素养。.
本月学习内容:
一.&& 动态阅读:
《怪物在哪里》&& 《秋天的雨》 &&&《秋天的画卷》&&& 《文字宫》&&《小蚂蚁当水手》《小小风儿邮递员》
&&重点认字词: 怪物&害怕&厉害&火车站&枫树&田野&红薯&蓝蓝的&高高的&凉凉的&小手&船桨&帆&旅行&春天&夏天&秋天&冬天&叶子&游戏&火炉
二.&& 情景数学:
《数序与点阵式对应》《形式对应》《形式对应合成》《1~10的顺逆唱数》
《20以内的计数》
三.&& 英语:
单词: yummy 美味的&& &yucky 难吃的&&sweet 甜的&& sour酸的&salty 咸的&
&spicy辣的&Gg&Hh&Jj&& Kk&&&& &
&&句子:&How&is &the&cake &..&?&蛋糕是什么味道的？ It&is yummy. 它是美味的。
&&&&&&&&& How&is&& &..&?&&&& It&is &..&
歌曲: Here is a Lemon.&Salad&Red&,Salad&Green .
四.&& 领南幼儿多元智能课程:
美术:《怪表情》《我的好朋友》《快乐的非洲人》《我的房间》
康体:《跳跃障碍物》《赶球》《玩跳绳》《玩小登》
音乐:《勤快人和懒惰人》《美妙的音乐》《洋娃娃和小熊跳舞》《拉拉勾》
五.&& 手工:《相架》《对虾》《美丽的窗花》《美丽的菊花》
六.&& 礼仪:《递接物品》《馈赠》《诚信》《客人来访》
七.&& 打击乐: 《指针游戏》《遗失的音符》《贪吃的小老鼠》《不同的游戏》
1.&&&&&& 现在处于秋季，请爸爸妈妈让小朋友多喝水，注意增减衣服；
2.&&&&&& 周一和周五请爸爸妈妈提醒小朋友穿园服上学。.
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幼儿园小二班教师节主题活动总结
　　尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，我班在9月10日特开展了&老师，节日快乐&的主题教育活动。希望通过这些活动，帮助幼儿丰富以下经验：①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。
　　活动一开始，我先问幼儿：是谁每天为我们将教室打扫得干干净净？是谁每天为小朋友洗碗、叠被子？是谁中午陪小朋友睡觉，帮我们叠被子？&&当孩子们用稚嫩的声音告诉我：&是老师！&时，我心里充满了感动与内疚，感动的是他们这么小就能看到老师的辛苦，内疚的是，在照顾幼儿生活这方面，我还做得不够，今后还要多从细节入手，提高自己的保育水平。
　　然后，我就给每个孩子一次机会，让他们展示自己在幼儿园学的本领。陈学琪、赵星宇、张成谦、康和昌等小朋友都大方地展示了自己学会的儿歌，关雨婷、张煜洁、包馨，张睿萱，还给小朋友表演了学会的手指游戏。但我发现，部分小朋友胆子小，不善于表现自己。于是我就逐个请他们上来，在老师的腿上表演&骑大马&的游戏，在老师的怀抱里，他们既享受到了与老师亲近的快乐，又放松了自己的心情。
　　最后，我告诉孩子们今天是教师节，请他们说说你想怎样向老师表达节日的祝福，有个&骑大马&时最开心的小朋友小声说了句: &抱抱老师&，我就请他来抱抱老师，他的动作引来了更多的小朋友，他们都争着上来抱老师，让我得到了最真的节日祝福！
　　反思整个活动，我发现，部分幼儿的积极性还没有充分调动起来，或许是刚入园，还没有适应幼儿园的生活的缘故吧。今后，我会多与孩子们亲近，从细节处多关心他们，争取使他们今早融入这个集体。--博才网
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幼儿园大班主题活动教案《神通广大的美猴王》
　　活动名称1、孙悟空大闹天空
　　活动目标1、观察动画片中人物服装、神态、动作、了解孙悟空的性格特征。
　　2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
　　3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
　　活动准备1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
　　2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等
　　环境创设生活活动将幼儿喜欢的西游记人物形象悬挂于教室中。
　　16、出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿的兴趣。引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？
　　17、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题：如：
　　(1)在播放天空场景时暂停并提问：这是在什么地方？从哪里看出来？你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变
　　化，说出自己的感受。
　　（2）在孙悟空打斗场面出暂停并提问：孙悟空在干什么？你喜欢这个动作吗？大家一起学一学它的样子吧！
　　（3）全部欣赏完后提问：《大闹天空》讲了一件什麽事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼儿用完整的语言进行描述）你喜欢孙悟空的那个造型？（请幼儿学一学）3、引导幼儿尝试分组表演《大闹天空》的片段。
　　（1）教师与幼儿协商确定表演片段（操练花果山、大闹蟠桃会等）根据所表演片段中的角色进行分组，引导幼儿催选小组长，自主分配角色。
　　（2）启发幼儿用塑料袋、皱纹纸、纸壳等替代物布置场景、进行角色装扮。
　　(3)指导幼儿练习角色的典型动作、表演及台词。
　　（4）教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。
　　活动名称2、捏面人
　　活动目标1、 学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。
　　2、 在学习原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。
　　3、 在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。
　　活动准备1、 玩过面泥，并见过一些面人形象。
　　2、 PPT课件、图片、黑板、粉笔。
　　环境创设生活活动在音乐区放置音乐磁带《捏面人》，让幼儿欣赏。
　　活动过程一、 观看多媒体，引起课题。
　　1、 进场：律动《泥娃娃》
　　2、 教师借助多媒体与生动地讲述，引出歌曲部分内容。
　　二、 熟悉歌曲旋律与主要内容。
　　1、 教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。
　　2、 师：&爷爷都捏了什么？&幼儿运用已有经验，根据教师地身体动作有节奏地说唱部分歌词。教师根据幼儿回答，逐一出示图片，帮助了解歌曲地部分结构。
　　3、 老师做动作，幼儿随乐按节奏边做动作边念部分歌词。
　　4、 幼儿学唱歌曲。
　　1) 师生分别扮演老爷爷与面人，延长歌曲地各部分1~2遍。
　　2) 教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。
　　师：&我们和老爷爷一起学捏面人吧！&三、 启发幼儿按故事主题创编部分歌词。
　　1、&老爷爷捏地师西游记地故事，那你想编一个什么故事呢？&鼓励幼儿讨论故事主题。
　　2、教师选取幼儿讨论的某一主题，对部分歌词进行替换创编，用图片提示幼儿创编内容。
　　3、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌词。
　　4、根据幼儿演唱的实际情况，尝试逐渐加快速度演唱，挑战自我。
　　活动名称3、师徒四人行
　　活动目标1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
　　2、尝试用彩那制作师徒四人的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
　　活动准备1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
　　2、彩泥、牙签、豆子、瓶盖等辅助材料。
　　3、师徒四人泥塑范例各一个。
　　4、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第6-7页
　　环境创设生活活动在手工区放置橡皮泥让幼儿练习制作。
　　活动过程1、1.组织幼儿演唱歌曲《捏面人》，明确师徒四人的明显特征。
　　（1）、引导幼儿在钢琴的伴奏下演唱歌曲《捏面人》，进入情境。
　　（2）教师出示图片，引导幼儿仔细观察，说一说四人物的不同之处，概括出各自的明显特征。
　　2、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
　　（1）出示师徒四人的范例，引导幼儿观察是用哪些材料做成的，运用了哪些泥塑技能。
?　（2）介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
　　（3）教师重点示范对接的技能。
　　3、引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（牙签等）进行人物身体不同部分的对接。
　　活动名称4、猪八戒吃西瓜
　　涉及主要领& 域语言
　　活动目标1、乐于倾听故事，感受故事中猪八戒、孙悟空等主要角色的不同特点。
　　2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表演猪八戒、孙悟空的角色特征3、感受故事语言幽默风趣的特点。
　　活动准备1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
　　2、会做律动《吃西瓜》。
　　环境创设生活活动在语言区放置教学挂图《猪八戒吃西瓜》，西游记人物。
　　活动过程1、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼？
　　2、引导幼儿边看挂图边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒、孙悟空等主要人物的性格特点。可根据需要进行提问如：
　　（1）八戒和悟空一起去摘果子，但是八戒去了吗？为什么？
　　（2）悟空走了以后，八戒发现了什么？他是怎样分西瓜的？
　　（3）悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎莫说的？怎么做的？为什么？
　　（4）八戒四次绊倒，他分别说了什么？
　　（5）后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？
　　（6）你喜欢故事中的谁？为什么？
　　3、引导幼儿表演故事。请幼儿自主选择故事中的角色和一个场景，进行夸张幽默的表演。
　　活动名称5.悟空分桃
　　涉及主要领& 域科学
　　活动目标1.学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。
　　2.记录自己的操作结果，并正确表达。
　　活动准备1.孙悟空头饰一个，桃子食物5个，每人5个桃子图片、每人两个盘子。
　　1.练习卡、记录纸、铅笔、橡皮等。
　　1.幼儿用书第3册第10页。
　　环境创设生活活动在生活中引导孩子理解4、5的分解、组成。
　　活动过程1.教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘里，引起幼儿兴趣。
　　2.引导幼儿探索5以内数的分合。
　　（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分合记录。
　　（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5个桃子分到两个盘里，
　　启发幼儿用不同的方法分桃，并进行记录。
　　（3）幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
　　3.引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。
　　（1）操作练习卡（见幼儿用书第3册第10页）（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。
　　活动延伸：引导幼儿在益智区继续练习4、5以内数的组成。
　　活动名称6.有趣的面具
　　涉及主要领& 域艺术
　　活动目标1.尝试用不同的线条和色彩，选择不同的材料创造性地表现《西游记》人物的面部特征，加深对《西游记》中人物的认识和情感。
　　2.学习制作面具。
　　活动准备1.孙悟空面具制作步骤图（幼儿用书第3册第11页）2.画笔、剪刀、双面胶、松紧带、订书机、铁丝、瓶盖、白色长纸等。
　　3.《西游记》中各中形象的图片（课件）。
　　4.《一个师傅仨徒弟》音乐磁带、录音机。
　　环境创设生活活动和孩子一起制作孙悟空师徒四人的面具来玩游戏。
　　活动过程1.组织幼儿谈话：班里要举行《西游记》剧目的演出，如果带上面具效果会更好。激发幼儿制作面具的兴趣。
　　2.引导幼儿初步了解面具制作方法，确定要制作的面具。
　　（1）引导幼儿仔细观察幼儿用书中孙悟空面具的制作步骤，激发幼儿制作面具的欲望。
　　（2）出示《西游记》中各种形象图片，帮助幼儿确定自己想
　　要制作的面具。
　　3.指导幼儿制作面具。播放《一个师傅仨徒弟》作为背景音乐。
　　（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来装饰面具。活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。
　　（2）指导并帮助有需求的幼儿完成作品，引导幼儿向同伴求助。
　　（3）提醒先完成的小朋友互相讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。
　　4.组织幼儿分享交流。
　　（1）幼儿互相介绍各自的面具。用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
　　（2）在音乐的伴奏下，幼儿带上自制的面具自由表演。
　　活动名称7.猴孩儿做客
　　涉及主要领& 域科学 社会
　　活动目标1.理解加减法的意义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换、互补规律。
　　2.会看图自编加法应用题，并能正确书写加法算式。
　　活动准备1.小猴子布玩具，桃子实物图或图片。
　　2.教学挂图《猴孩儿做客》。
　　环境创设生活活动引导孩子编写加法应用题并计算，理解加法的含义。
　　活动过程1.1.组织幼儿进行&碰球&的游戏，复习5的组成。如：&小朋友，我问你，我的1球碰几球。&&老师，我告诉你，你的1球碰4球&2.2.以小猴子来做客的情境，引导幼儿理解加法的含义，学习2-5的加法，编加法应用题。
　　学习2-5的加法应用题，理解应用题的基本结构。教师先拿一个桃子给小猴子，又拿一个桃子给小猴子。请小朋友先描述这件事情，（老师先给了小猴子一个桃子，又给了小猴子一个桃子，老师共给了小猴子2个桃子。）再试着把最后一
　　句话&一共给了小猴子2个桃子&变成一个问题考考大家。（老师先给了小猴子1个桃子，又给了小猴子1个桃子，老师一共给了小猴子几个桃子？）请小朋友在桌子上摆出算式，并互相说一说，算是中的每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？以同样的方式，教师自由变化事件，教幼儿理解3-4、4-5、5以内的加法和加法应用题。（1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5）引导幼儿观察并发现互换，互补规律。
　　3.幼儿操作其他材料如珠子、积木等，练习5以内数的加法。或运用幼儿用书进行练习。
　　活动名称8.摘桃子
　　涉及主要领& 域艺术 科学
　　活动目标1、以生动的游戏情节吸引幼儿，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。
　　2.乐于参加体育活动，体验集体游戏的快乐，增强动作的协调性和灵敏性。
　　活动准备悬挂桃子若干，轮胎 ，篮子，贴画，音乐磁带。
　　环境创设生活活动陪孩子玩触物纵跳游戏
　　活动过程竞赛游戏：《摘桃子》
　　A、教师引导：&小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河（用轮胎代替），看谁不怕困难最先摘到桃子！&B、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后&摘&到桃子跑回来，放到篮子里，拍一下第二个幼儿的手，　　第二个幼儿接着出发，依次进行。
　　C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发小贴画表示鼓励。
　　3、结束部分：听《白龙马》的音乐，在教师的引导下做放松运动。
　　活动名称9.一个师傅仨徒弟
　　涉及主要领& 域艺术
　　活动目标1．学习演唱歌曲，理解歌曲内容、含义。
　　2．感受并用自己的声音表现出歌曲豪迈、积极向上的情感。
　　3．运用夸张的表情和体态动作表现歌曲内容。
　　活动准备音乐磁带《一个师傅仨徒弟》。
　　环境创设生活活动晨间活动播放《一个师傅仨徒弟》的歌曲。
　　活动过程1．1.引导幼儿回忆有关《西游记》的故事，了解其中主要的故事情节。提问：《西游记》的故事里面都有谁？&一个师傅仨徒弟&去干什么？一路上遇到了什么困难？最后解决了吗？
　　2．2.请幼儿欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》。
　　听后讨论：与自己知道的《西游记》故事相比较是否有相同的地方？歌里都说了些什么？
　　3．引导幼儿学唱歌曲中的重点部分。
　　（1）引导幼儿感受歌曲中的重复处：&什么妖魔鬼怪、、、、、、、&为什麽这儿要重复？鼓励幼儿大胆表达自己的意见。
　　（2）。幼儿学唱重复处&什么妖魔鬼怪、、、、、、、、、&进一步感受此处的豪迈情绪。
　　（3）。引导幼儿感受结尾处&邪恶压不过正义&的旋律特点，并启发幼儿思考为什麽句尾旋律要越来越高。
　　（4）让幼儿学唱歌曲结尾最后一句&邪恶压不过正义&,进一步感受此处的豪迈、积极向上的情绪。
　　4．引导幼儿完整地演唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。
　　活动名称10.唐僧骑马咚哩咚
　　涉及主要领& 域语言
　　活动目标幼儿学会念儿歌，并尝试分角色表演。
　　活动准备《唐僧骑马咚哩咚》录音带、录音机、角色扮演的各种道具，幼儿用书第三册第16页。
　　环境创设生活活动提醒幼儿随时整理表演用的道具、服装等，提高生活自理能力。
　　活动过程1．1.引入主题，观察幼儿用书第三册第16页图画后提问图画上面有谁？谁在最前面？后面跟着谁？、、、、、、、2．感受理解。
　　2.欣赏儿歌，教师提问:谁骑着马？后面跟着谁？他有什么特点？孙悟空的后面跟着谁？他有什么特点？猪八戒的后面跟着谁？他的特点是什么？沙和尚的后面跟着谁？老妖婆骗过了谁？最后发生了什么事？
　　3。理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。
　　4．跟随录音机说儿歌。
　　5．师和幼儿一起打节奏、说儿歌。
　　6．师让幼儿尝试分角色表演儿歌。
　　7．活动延伸：在表演区投放各种道具，让幼儿可自由创新表演。
　　活动名称11.我们的演出海报
　　涉及主要领& 域艺术
　　活动目标1．了解海报的艺术特点，尝试制作《西游记》演出海报。
　　2．学习与同伴协商、分工合作完成制作和宣传任务。
　　3．学习欣赏和客观评价同伴的作品。
　　活动准备1．家长、幼儿、教师共同搜集的各种戏剧节目海报。
　　2．制作海报用的各种纸(彩纸、卡纸、皱纹纸等)，各色布头、即时贴、彩笔等工具。
　　环境创设生活活动引导幼儿利用家园联系栏布置演出海报宣传栏，吸引家长和其他班的观看。
　　活动过程1．1.引导幼儿欣赏海报。
　　展示事先搜集的戏剧节目宣传海报，与幼儿一起讨论海报呈现的信息以及海报的创意等。熟悉海报应当包括的内容，如节目名称，演出单位，演出地点，演出时间，节目内容等。
　　2．2.组织幼儿分组制作海报。
　　（1）3.教师和幼儿讨论所要演出的故事剧本，请各组幼儿为这次演出制作一张有创意的宣传海报。
　　（2）适时提醒幼儿有关剧情细节，引发幼儿制作海报的灵感。
　　3．引导幼儿分享交流。
　　（1）幼儿从海报呈现的信息和海报的构图等方面欣赏同伴的海报。
　　（2）组内讨论自己的海报还有什么可以修改的地方，并修改完善。
　　4．活动延伸：在幼儿园宣传栏张贴海报，进行宣传活动。
　　活动名称12.连环画《西游记》
　　涉及主要领& 域艺术
　　活动目标1．了解连环画的特征及内在联系，学习创作连环画。
　　2．大胆构图，表现出故事的主要情节。
　　3．协商、合作完成连环画的创作。
　　活动准备1．幼儿在阅读区阅读过《西游记》的连环画。
　　2．画纸、水彩笔、油画棒、订书机等材料。
　　3．《西游记》连环画一本。
　　4．背景音乐《一个师傅仨徒弟》。
　　环境创设生活活动在日常生活中组织幼儿看，讲《西游记》故事。
　　活动过程1．1.介绍连环画的基本步骤，激发幼儿创造连环画的兴趣。
　　(1)教师出示《西游记》连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构成，与单幅的图画有什么区别，激发幼儿的创作兴趣。
　　(2)2.教师介绍基本步骤：先将自己想要创作的故事分解成几幅画面，逐幅绘制，标上页码。装订起来即成连环画。
　　2．指导幼儿创作连环画。3．
　　(1)3.启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。
　　(2)指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画的装作。教师引导幼儿合理分解画面，同时指导幼儿注意画面形象要前后一致。
　　4．4.分享作品。引导幼儿集体或小组相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。未完成的幼儿可继续在区域活动中进行创作。
　　5.活动延伸：引导幼儿在绘画区继续创作不同的连环画故事。
　　活动名称13.新编美猴王故事会
　　涉及主要领& 域语言
　　活动目标1.能独立创编出情节丰富、具有想象力的美猴王故事，语言流畅、清楚，用词用句准确。
　　2.专心倾听同伴讲述，能根据同伴的讲述发表自己的见解。
　　3.能大胆地在同伴面前讲故事，体验创造性的讲述的乐趣。
　　活动准备1.每名幼儿在家长的帮助下，事先准备好要讲述的故事。
　　2.根据幼儿讲故事能力的强弱，事先将全班幼儿分成5-6组。
　　环境创设生活活动在日常生活中组织幼儿讲《西游记》故事。
　　活动过程1.引导有人明确故事会的方式及要求。
　　（1）教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。
　　（2）组织幼儿讨论：推选的故事大王需具备什么条件？（如：声音响亮、表情丰富、故事有趣等。）
　　2.引导幼儿推选故事大王。
　　（1）幼儿在小组内轮流讲故事，教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。
　　（2）各组介绍自己推选的人选及理由。
　　3.举行全班?事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。
　　活动名称14.小猴卖桃
　　涉及主要领& 域科学
　　活动目标1.理解减法的含义，掌握5以内的减法运算。
　　2.学习创编减法应用题，并能正确书写减法算式。
　　活动准备1.猴子、桃子图片、操作卡片若干。
　　2.铅笔、橡皮等。
　　3.幼儿用书环境创设生活活动在活动区投放供幼儿操作的数字、符号卡片。
　　活动过程1.组织幼儿进行&问答&游戏，复习5以内数的加法。
　　&小朋友，我问你，1+2等于几？&&老师,我告诉你，1+2等于3。&以此类推。
　　2.引导幼儿学习2-4的减法，理解减法的含义，学习编应用题。（1）操作桃子卡片,学习2的减法。提问：小猴子原来有2个桃子，卖掉一个桃子，小猴子还剩几个桃子？小猴子的桃子比原来多了还是少了/引导幼儿思考，用什么方法来算。
　　(2)学编减法应用题。引导幼儿将刚才教师演示的小猴卖桃的故事讲述一遍，尝试将最后一句话变成一个问题考考小朋友。引导幼儿在桌子上摆出算式，理解每个数字、符号的含义。
　　（3）用同样的方法学习3、4的减法和应用题。
　　3.游戏《卖桃》。引导幼儿学习5的减法，练习编减法应用题。教师办卖桃地小猴（共5个桃子），请小朋友上来买桃。
　　（1）教师根据小朋友买的桃数编应用题，引导幼儿列减法算式，进一步明确算式的含义。
　　（2）幼儿买桃，请该幼儿编减法应用题，其他幼儿列算式。
　　（3）将5的减法算式列在黑板上，引导幼儿观察发现其中的互补规律。
　　4.引导幼儿运用幼儿用书练习，巩固练习5以内的减法及应用题。
　　活动名称15.孙悟空和孩儿们
　　涉及主要领& 域科学
　　活动目标1.探索纸棒的多种玩法，提高身体的平衡、协调能力和反映的灵敏性。
　　2.体验用废旧材料自制纸棒进行游戏的乐趣活动准备1.幼儿在活动区中用报纸等废旧材料自制的&金箍棒&。
　　2.各种废旧纸箱。
　　3.录音机和《猴哥》歌曲磁带。
　　环境创设生活活动在日常生活中有意识的引导幼儿关注弱势群体，激发幼儿帮助弱者的愿望。
　　活动过程1.教师扮演孙悟空，带领幼儿进入《西游记》的情境，回忆金箍棒的作用，激发幼儿探索&金箍棒&玩法的欲望。
　　2.引导幼儿自由探索纸棒的多种玩法播放背景音乐《猴哥》，幼儿自由探索纸棒的多种玩法。在幼儿玩的过程中，教师可以根据自己的观察，引导幼儿向同伴学习。
　　（1）幼儿自由探索。如：手拿纸棒转。用手掌顶纸棒。当望远镜。当小毛驴骑纸棒。站在纸棒一侧，左右行进跳。
　　（2）启发幼儿自由结伴，合作玩金箍棒。
　　3.《搬运妖怪》。
　　（1）教师介绍游戏人物，引发幼儿游戏兴趣。将场地一侧的纸箱当成悟空打死的妖怪，请幼儿们一起用纸棒将他运回水帘洞。
　　（2）教师与一幼儿演示游戏过程：先持纸棒跑到场地一侧，然后用两根纸棒把一只纸箱抬起来，整齐的放置在场地的另一侧。
　　（3）将幼儿分成两队，每对幼儿为一个组合。&妖怪&不能中途落地，运送妖怪快的队为胜。
　　活动名称16.假如我是孙悟空
　　涉及主要领& 域语言、艺术
　　活动目标1.能大胆想象，用语言清楚的表达出自己的愿望。
　　2.能用绘画的方式记录自己的愿望。
　　3.体验和同伴分享自己秘密的快乐。
　　活动准备1.彩色卡纸若干，签字笔人手一只。
　　2.展示板、夹子。
　　环境创设生活活动引导幼儿向家庭成员展示自己的《假如我是孙悟空》的作品，并讲述自己的愿望。
　　活动过程1.引导幼儿互相交流孙悟空有哪些本领。
　　2.提出假设，激发幼儿想象。
　　（1）假如你是孙悟空，你希望实现什么愿望呢？怎样实现这个愿望？
　　（2）启发幼儿将这个小秘密画下来，大家一起分享。
　　3.引导幼儿自由想象，记录自己的想法。
　　（1）幼儿自由想象，并在彩色卡纸上勾画出自己的愿望。
　　（2）教师提示幼儿记录的图画要让其他人看懂。
　　（3）教师协助幼儿将作品布置在展板上。
　　4.组织幼儿分享交流。请幼儿相互说一说自己的愿望，并请部分幼儿在集体面前介绍自己的愿望。
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