常州专业技术人员职业道德(附答案)134
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常州专业技术人员职业道德(附答案)134
专业技术人员职业道德考试；(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选；1.“一个人的价值，不在于他获取什么，而看他贡献；(A)恩格斯(B)马克思(C)爱因斯坦(D)托尔；2.从事不同职业的单位、部门要求从业人员必须遵守；(A)职业纪律(B)职业道德(C)职业技能(D)；3.下面选中，没有体现出社会信用制度的特征的是（；(A)道德为支撑(B)产权为基础(
专业技术人员职业道德 考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. “一个人的价值，不在于他获取什么，而看他贡献了什么”，这句话出自（C）。(A)
托尔斯泰2. 从事不同职业的单位、部门要求从业人员必须遵守的带有强制性的条例、章程、制度、规定等准则是指（A），它是职业活动能够正常运行的重要保证。(A)
职业义务3. 下面选中，没有体现出社会信用制度的特征的是（C）。(A)
道德为支撑
产权为基础
诚信为根本
法律为保障4. 营造良好和谐的社会氛围，必须统筹协调各方面的利益关系，妥善处理社会矛盾，形成友善的人际关系。那么社会关系的主体是（C）。(A)
以上都是5. 社会主义职业道德规范是一个体系，这个体系包含所有社会主义职业的各自道德规范，从下列选项看，不能够适用于社会主义各种职业的职业道德规范的有（D）。(A)
以权谋私7. 深化（D）改革，发展文化事业和壮大文化产业，是建设和谐文化的题中应有之义。(A)
文化体制8. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现的是（B）(A)
专业9. 做人的最高标准是（D）。(A)
道德理想10. 社会主义职业道德的目标，是（C）。(A)
建设社会主义和谐社会
形成社会主义道德体系(C)
最终谋求整个社会的公共利益
为国家和集体利益做贡献11. 为人民服务作为社会主义职业道德的核心精神，是社会主义职业道德建设的核心，体现了中国共产党的宗旨，其低层次的要求是（A）。(A)
人人为我，我为人人
为人民服务 (C)
坚持集体主义12. 要不断培育科学的和谐发展文化，以达到促进经济社会全面协调可持续发展，就是要（B）。(A)
认真学习社会主义荣辱观
认真贯彻和落实科学发展观(C)
以马克思主义为指导思想
坚持改革开放13. 在我国现阶段，集体主义原则维护的集体利益，是全体劳动人民的共同利益，它是以（B）为核心的。(A)
农民阶级 (D)
广大知识分子14. 道德的特点有哪些（D）。(A)
历史性和阶级性
全人类性和批判继承性(D)
以上都是15. 人们对人生意义、人生理想的基本看法和态度属于以下选项中哪种表征（C）。(A)
社会发展观
科学发展观16. 我国的市场经济发展还处于初级阶段，市场经济体制还很不完善，存在的问题很多，尤其是（C），这是当前社会主义市场经济发展中存在的突出问题。(A)
物价上涨过快
通货膨胀突出
市场经济秩序混乱(D)
国民生产总值下降17. 毛泽东指出，革命要胜利，必须要（C）的参加。(A)
社会青年18. 在社会主义市场经济条件下，要促进个人与社会的和谐发展，集体主义原则要求把（B）与个人利益结合起来。(A)
社会集体利益
党的利益19. 社会主义职业道德是一个内容丰富的科学体系，由“一个原则”“五个规范”“九个范畴”组成。这一个原则是指（C）。(A)
为人民服务20. 建设和谐文化，实际上就是建设和发展社会主义先进文化，那么建设和谐文化的核心问题是（D）。(A)
构建社会主义和谐社会
树立和谐理念
控制人口、节约资源
培育人的和谐文化精神21. 教师职业道德的核心是（B）(A)
忠于人民的教育事业
以身作则22. 社会主义国家是人民当家作主的国家，体现社会主义这种本质的是（C）。(A)
人民代表大会制度
社会主义共同理想
为人民服务
党和政府的最高宗旨23. （C）是职业道德认识和职业道德情感的统一。(A)
职业道德技能
职业道德义务 (C)
职业道德信念
职业道德素养24. 相对于最大多数人民的最根本的利益和集体范围内一部分人民的利益来说，国家和集体中的一个成员的利益是指（A）。(A)
人民利益25. 十六届六中全会公报指出，中国特色社会主义的本质属性是（A），这是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。(A)
繁荣富强26. 道德可以依靠内心信念的力量来维持对人们行为的调整。内心信念是指（D）。(A)
调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范(B)
用善恶观念为标准来评价人们在社会生活中的各种行为(C)
依靠信念、习俗和社会舆论的力量来调整人们在社会关系中的各种行为(D)
一个人发自内心的对某种道德义务的强烈责任感27. 马克思说过：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”因此发展应以人为本，立人则应（D）。(A)
以德服人 (D)
以德为先28. 人们对未来的工作部门、工作种类、职责业务的想象、向往和希望称为（C）。(A)
职业道德29. 要把社会主义荣辱观教育作为推进素质教育的基础性工作，需要意识到，荣辱观教育的重点在青少年,主阵地在（A）。(A)
社会30. 构建社会主义和谐社会必须要做到与（C）的建设是同步的，相辅相成的。(A)
和谐氛围(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 道德教育必须坚持以德服人，下面选项中绝不能采取的手段是（AB）。(A)
处罚2. 下列哪些道德想法是不可取的（ABCD）。(A)
平均主义 (C)
保守主义 (D)
拜金主义3. 教师的职业道德给学生以深刻的影响，能否为党和国家培养出德、智、体全面发展的共产主义新人，关键在于教师。以下属于教师职业道德基本内容的是（ABCD）。(A)
忠于人民的教育事业 (B)
团结协作 (D)
以身作则4. 职业道德教育通过培养有理想、有道德、有文化、有纪律的各种从业人员的社会主义职业道德品质来为社会主义现代化建设事业服务，社会主义职业道德教育的任务是（ABCD）。(A)
摒弃剥削阶级与小生产者的旧职业道德(B)
培养人们社会主义职业道德观念和信念、情感、意志和良好的职业行为习惯(C)
培养和造就具有社会主义职业道德品质的从业人员(D)
为社会主义现代化建设服务5. 全心全意为人民服务的主要内容是（ABCD）。(A)
热爱人民，关心人民，同人民站在一起
一切向人民负责，全心全意为人民服务(C)
个人利益服从于人民的整体利益，同一切危害人民、背叛人民的行为作斗争(D)
在人民需要的时候，为了人民的利益不惜牺牲个人利益甚至生命6. 社会物质生活条件包括（ABC）。(A)
社会生产方式
经济发展水平7. 加强诚信建设的重要意义是（ABCD）。(A)
加强诚信建设是整顿和规范市场经济秩序，促进先进生产力发展的根本要求(B)
加强诚信建设是适应进一步扩大对外开放的新形势，提高国民经济整体素质和竞争力的迫切需要(C)
加强诚信建设是维护人民群众根本利益，为群众多办好事实事的具体体现(D)
加强诚信建设是提高公民文明素质和社会文明程度，把用先进思想武装人民群众的任务落到实处的重要内容。8. 当个人利益与党和人民的利益发生矛盾或冲突时，要自觉做到以下哪几点（BD）。(A)
人民利益服从国家利益，个人利益服从党的利益(B)
个人利益服从党和人民的利益、国家的利益(C)
允许和鼓励追求个人利益，必要时可以牺牲集体利益来保证个人利益(D)
为了党和人民的利益，个人在必要时可以牺牲自己的一切甚至生命9. 和谐文化是和谐社会的反映，建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务，也是一项基础性工程。建设和谐文化的意义在于（ABCD）。(A)
丰富人们的精神文化生活，为和谐社会奠定精神文化基础(B)
有利于激发全社会的创造活力，促进社会的全面、协调、可持续发展(C)
有利于坚持以人为本的理念，整合社会力量，化解矛盾，凝聚人心(D)
有利于加强文化自身的发展，实现和维护人民群众的文化权益10. 党作为工人阶级和全体人民的代表，必须为人民服务，一切从党和人民的利益出发。这就要求党（ACD）。(A)
掌好权，用好权
为人民谋利益11. 下列选项中，属于职业道德教育原则的是（ABCD）。(A)
正面引导原则、持续教育原则
说服疏导原则
因材施教原则
注重实践原则12. 营造良好和谐的社会氛围，妥善地处理社会矛盾，最大限度地化解矛盾、避免冲突，必须要做到（ABCD）。(A)
正确分析我国社会结构和利益格局的发展变化(B)
正确把握最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系(C)
拓宽社情民意的表达渠道，搭建多种形式的沟通平台，形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾处理机制、权益保障机制(D)
把群众的利益诉求纳入制度化、规范化、法制化的轨道13. 职业道德情感的修养包含以下哪些方面的修养（ABCD）。(A)
职业义务感
职业良心感
职业荣誉感
职业幸福感14. 以下有关社会主义职业道德的说法，正确的是（ABCD）。(A)
社会主义职业道德与共产主义的道德原则是完全一致的(B)
社会主义职业道德是建立在社会主义公有制经济基础上的新型职业道德(C)
社会主义职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求(D)
社会主义职业道德具有最平等、最真诚的特点，成为迄今为止人类历史上最纯洁、最高尚的职业道德15. 党的十六届三中全会从中国的实际出发，提出了以人为本的原则，给人的全面发展赋予了新的含义，这是我们党坚持解放思想、实事求是的思想路线取得的一个重要的理论成果。坚持以人为本，应当要做到（BCD）。(A)
解放思想、实事求是(B)
要把满足人的全面需求和促进人的全面发展作为经济社会发展的根本的出发点和落脚点(C)
围绕人们的生存、享受和发展的需求，提供充足的物质文化产品和服务(D)
围绕人的全面发展，推动经济和社会的全面发展16. 马克思主义伦理学认为，一个人的高度自觉性，主要是从哪些基础上产生的（ABCD）。包含各类专业文献、高等教育、行业资料、中学教育、专业论文、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、各类资格考试、常州专业技术人员职业道德(附答案)134等内容。　
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　　在我心里，学生的学习成绩不是最重要的，最重要的应该是人性，也就是道德品质。德育工作是一项系统性和复杂性和育人工程，它需要学校、家长、教师、社会共同配合、相互协调，才能有所成效，但靠其中任何一方面都无法达到理想的效果。在学校，班主任基本就承担起了全部的德育工作。这样，一方面加重了班主任的工作负担，另一方面德育效果往往也不够理想。实际上，作为科任教师，尤其是语文教师，也应该发挥学科优势，共同承担起德育教育的任务。
　　一、培养爱国之情
　　语文教学的内容大多为古今中外优秀的文学作品，其中不乏大量的抒发爱国情怀的诗篇，我们在教学过程中，就要充分挖掘诗篇中的爱国因素，升华学生的爱国情感。
　　杜甫是唐代伟大的爱国主义诗人，他的诗篇中具有丰富的爱国主义因子，是加强爱国主义教育的良好素材。他的《春望》一诗，被称为爱国诗篇的典范，“国破山河在，城春草木深”一句，道出了一位爱国诗人目睹国家山河破碎，草木凋零的凄惨景象之后的悲恸之情，浓浓的爱国情怀溢于言表；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句则触动了诗人的无限感伤之情，“花溅泪”和“鸟惊心”，让我们后人可以感受到他那颗爱国之心在滴血！千百年之后的今天，仍然为他的爱国之情所震撼！每当我上这首诗的时候，都会情不自禁的产生诸多感慨，我会对学生说：当今社会，和平而幸福，我们无战乱之苦，无离别之痛，无衣食之忧，坐在宽敞明亮的教室里免费学习，还能享受国家的各种补助，这都是伟大的祖国给予我们的恩惠，我们有什么理由不热爱我们的祖国，用优秀的成绩和良好的品德来表达我们的爱国之情呢？
　　还有很多文学作品中都有浓浓的爱国情，比如梁启超的《少年中国说》、陆游的《十一月四日风雨大作》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、龚自珍的《己亥杂诗》等进行爱国主义教育的佳作。只要我们注意挖掘教材中的德育因素，并俟机进行爱国主义教育，效果比重复的说教一定好得多。
　　二、培养爱民之心
　　现在的学生，有些是很自私自利的，什么爱国爱民，他们根本不听。可是，作为一个人，不爱国爱民，那么，培养他又有何作用呢？
　　古代文人的文学作品中也不乏歌颂劳动人民、体现爱民之情的佳作。张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”道尽了中国千百年来百姓的悲惨命运，爱民之情寓于心而发之外；范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把他关爱天下苍生的博大胸襟抒写得淋漓尽致；杜甫的《三吏》《三别》把“安史之乱”后唐朝底层人民群众的辛酸和苦难真实的再现，对百姓的同情之情不正是爱民之情的具体表现吗？
　　古今多少诗篇中都洋溢着真切的爱民之情，教学中注意挖掘，让学生们心中装着百姓，带着一颗爱民之心去学习、成长，将来成为能为国为民作出贡献的栋梁之材！
　　三、培养高尚情操
　　古代文人，大多具有君子风范，在他们的文学作品中，无不体现他们的高尚情操，而这正好是培养学生高尚情操的良好素材。
　　周敦颐的《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是君子的品行典范，更是作者的高尚情操的体现；刘禹锡的《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，那是作者伟岸高洁、安贫乐道的高雅志趣；《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣；《五柳先生传》中“闲静少言，不慕荣利”是陶渊明的高洁人格；《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒”是欧阳修寓情于山水的淡雅情趣……凡此种种，数量多，题材好，只要稍加引导，学生就能以古人为榜样，产生潜移默化的持久的影响。
　　而今的学生，受经济社会的影响太深，他们的意识里可没有了古人的高尚情操，更多的是功名利禄，倘若人人如此，建设社会主义国家的重点责任怎能落到他们的头上？因此，我们有责任也有义务，从语文教学中，引导学生以古代圣贤为典范，学习他们的精神，逐步形成他们的高尚情操，只有这样，才能尽到“传道、授业、解惑”的职责。
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