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&中国对外贸易形势报告
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＞＞＞我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源季节变化大的主要措施是..
我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源季节变化大的主要措施是
A．节约用水B．跨流域调水C．兴修水库D．防止水污染
题型：单选题难度：偏易来源：北京期中题
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据魔方格专家权威分析，试题“我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源季节变化大的主要措施是..”主要考查你对&&中国地理概况&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
中国地理概况
中国的疆域及地形地势：
一、中国的疆域：1、我国位置的优越性：半球划分：东半球、北半球海陆位置：亚欧大陆东部、太平洋西岸。经纬位置：大部分位于中纬度地区，属北温带。南部少数地区位于热带，没有寒带。最东端黑龙江和乌苏里江交汇处，最西端帕米尔高原，最南端南沙群岛曾母暗沙，最北端漠河以北黑龙江主航道。2、我国国土辽阔：陆地国土：陆地面积约960万平方千米，陆上邻国14个。海洋国土：濒临的海洋有渤海、黄海、东海、南海，主要岛屿有台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛。隔海相望的国家有6个。渤海附近有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场。南海鱼类产量和油气产量均是最大的。二、中国的行政区划行政区：我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。各省级行政区名称、简称、行政中心 三、中国的人口人口：我国总人口为12.95亿（2000年第五次人口普查），占世界人口的五分之一以上，是世界人口最多的国家。基本国策：计划生育。控制人口的数量，提高人口的质量。人口分布不均。以黑河—腾冲为界，东部人口分布密集，西部人口分布稀疏。 四、中国的民族民族：我国有56个民族，汉族占92%。少数民族中壮族人数最多。人口在500万人以上的少数民族有满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。主要分布在西南、西北和东北地区，云南省的少数民族数最多。各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点。一些少数民族风情：蒙古族的那达慕大会；傣族族的泼水节、孔雀舞；藏族的集体舞、藏历年；朝鲜族的长鼓舞等。 三、中国的地形地势
我国地形特点：地形复杂多样，山区面积大。我国地势西高东低，西部以山地、高原和盆地为主，东部以平原和丘陵为主。中国地势三级阶梯：第一级阶梯（昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉）→第二级阶梯（大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山）→第三级阶梯。1、我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征对我国的气候、河流、交通产生的影响：（1）对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来丰沛的降水。（2）对河流的影响：西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海；河流在高一级阶梯向低一级阶梯流动时，落差大，产生巨大水能。（3）对交通的影响：向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。2、我国的四大高原、盆地、三大平原。（1）四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”，是四大高原中唯一位于第一阶梯的，我国面积最大的高原，高山终年积雪，冰川纵横；内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原；黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域，水土流失严重，地表千沟万壑；云贵高原：高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛，喀斯特地貌显著。（2）四大盆地：塔里木盆地：我国面积最大的内陆盆地，位于昆仑山与天山之间，其中有我国最大的沙漠—塔克拉玛干沙漠；准噶尔盆地：我国第二大盆地，位于天山与阿尔泰山之间，纬度最高；柴达木盆地：被美誉为“聚宝盆”，位于巴颜喀拉山与祁连山之间，海拔最高，也是四大盆地唯一位于第一阶梯的；四川盆地：发展农业生产条件最优越，有“紫色盆地”之称，著名的成都平原位于盆地西部，农业发达，物产丰富，有“天府之国”之称。（3）三大平原：东北平原：黑土面积广大；华北平原：地势低平，地面坡度很小；长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。3、我国是一个多山的国家，山地面积占陆地面积的33%，加上高原，两者占60%。山区常见自然灾害及其治理，见教材29页。山区在开发和保护方面应当注意的问题：山区地面较为崎岖，交通不便，基础设施建设的难度较大。在开发利用山区时，要特别注意生态环境建设，预防和避免山地灾害如崩塌、滑坡、泥石流的发生。&（1）崩塌：土石体在重力作用下突然坠落。主要防治措施：采用拦挡、网包、清挖和锚固等加固工程。（2）滑坡：在重力作用下，土石体沿着滑动面作整体下滑。暴雨或者在斜坡上蓄水灌溉，常常引发滑坡。主要防治措施：开挖排水沟或截水沟工程，减少滑坡体含水量。（3）泥石流：在坡陡谷深、岩石破碎、松散碎屑物质多、植被覆盖差的地方，当夏季突降暴雨或者冰雪融水汇集时，常会发生泥石流。青藏高原边缘山区，例如云南和四川西部，是泥石流多发地段。东部低山丘陵和平原交替处也时有发生。主要防治措施：护林造林、修建水库、拦沙坝，开挖导流沟等工程。&4、主要山脉走向：东－西走向：天山山脉―阴山山脉；昆仑山脉―秦岭；南岭东北－西南走向：大兴安岭―太行山―巫山―雪峰山；长白山脉―武夷山脉；台湾山脉南－北走向：横断山脉西北－东南走向:祁连山脉弧形山脉:喜马拉雅山脉&中国的气候环境与资源：
一、中国的气候，季风 1、冬季，我国南北气温差异很大。1月℃等温线大致沿秦岭—淮河一线分布。冬季最冷地方为黑龙江的漠河镇。夏季，除了青藏高原等地区外，大多数地方普遍高温。夏季最热的地方为新疆吐鲁番。我国由北向南划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。另外还有高原气候区。划分温度带的主要指标是活动积温。
2、东西干湿差异：年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。一个地方的降水量与蒸发量的对比关系，反映了该地气候的湿润程度。我国可以划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。 |
3、气候：受纬度位置和海陆位置的影响，我国大多数地区一年内的盛行风向随季节有显著变化，形成了典型的季风气候。冬季风寒冷干燥，是我国冬季南北温差大的主要原因之一；夏季风温暖潮湿，形成了我国的雨季。除青藏高原外，习惯上以大兴安岭—阴山—贺兰山为界，把我国划分为季风区和非季风区。我国的气候类型，主要包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候以及高原山地气候。
多特殊天气：主要有寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等。多旱涝灾害。洪涝是我国发生频繁、损失严重的自然灾害。干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害。二、中国的河流，湖泊1、内流区占我国陆地面积的1/3，但水量仅占全国的5%；外流区占陆地面积的2/3，水量占全国的95%。内流区：塔里木河是我国最大的内流河，河水主要来自昆仑山、天山等高山冰雪融水。内流湖一般为咸水湖（青海湖）。外流区：河水来源主要靠降水。有三大外流区（1）太平洋外流区我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。以秦岭—淮河为界，以南地区的河流流经湿润地区，水量丰富。以北地区的河流流经半湿润或半干旱地区。怒江—萨尔温江、澜沧江—湄公河、元江—红河。京杭运河是世界上最长、开凿最早的人工河，自北向南经过京、津、冀、鲁、苏、浙，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。南水北调东线。中国五大淡水湖（按面积大小排列）鄱阳湖（赣）、洞庭湖（湘）、太湖（苏浙交界）、洪泽湖（苏）、巢湖（皖）。（2）北冰洋外流区（阿尔泰山—额尔齐斯河）（3）印度洋外流区（雅鲁藏布江—布拉马普特拉河—孟加拉湾）。 2、长江长江发源于唐古拉山脉，注入东海。它是我国最长、水量最大、流域面积最广的河流。有“水能宝库”和“黄金水道”之称。长江水能资源主要集中在上游河段。流域水系，见教材53页。各段的名称和支流。长江三峡（自西向东）：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。洪水灾害：降水集中，中上游生态环境破坏（植被破坏）导致水土流失，长江河道弯曲，中下游湖泊萎缩（围湖造地）使得其蓄洪能力下降。
3、黄河黄河发源于巴颜喀拉山，注入渤海。上游水能资源丰富，进行发电和灌溉（宁夏平原成为“塞上江南”以及河套平原）。黄河中游流经黄土高原，是我国水土流失严重的地区。下游河道变宽，坡度变缓，水流减慢，泥沙堆积，河床升高—“地上河”。流域水系，见教材48页。上游建设大型水库，中游开展水土保持综合治理，下游加固黄河大堤。黄河几字形与凌汛。
三、自然资源概况1、自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。2、可再生资源：可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资源。（土地、森林、水和水能等）3、非可再生资源：总是用一些就少一些的自然资源。（石油、矿产资源等）4、对于可再生资源，如果利用合理，并且注意保护和培育，便能够实现永续利用；对于非可再生资源应该十分珍惜和节约使用。5、我国的资源情况：总量丰富，人均不足。随人口的增长，自然资源人均占有量将会继续减少；资源利用不当、保护不力、管理不善，使得自然资源遭到不应有的破坏和浪费；随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，对自然资源的需求将持续增长。（一）中国的土地资源1、根据土地的用途和土地利用情况，分为耕地、林地、草地和建设用地等。耕地、林地、草地为农业用地。建设用地为非农业用地。2、我国土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。但人均土地资源占有量小，而且各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出。3、土地资源分布不均：耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区，土地利用程度高。耕地主要分布在东部平原及低缓的丘陵地区，林地主要分布在山地；草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部内陆地区，土地利用程度低，未利用土地分布较广。牧业在西部内陆地区的农业生产中居主要地位。4、土地资源利用问题：属可再生资源，如利用不当，或遭到人为破坏，就会引起土地资源退化，生产能力下降，甚至完全丧失。我国土地利用中对土地的破坏有水土流失、乱占耕地和土地荒漠化。加强对土地资源的管理和保护措施：依法用地、规划用地；因地制宜、合理利用；开展“保护土地、保护耕地、保护环境”宣传活动；加大对农田基本建设和环境治理的投入；禁止乱占耕地等。&（二）中国的水资源1、地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。而淡水资源中，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。2、中国是一个贫水国家，我国的水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，位于世界第六位，但人均水资源仅为世界平均水平的1/4，排名在第110位之后。缺水状况在全国范围内普遍存在。3、水资源时空分步不均：受季风气候的影响，我国水资源的季节分配和地区分配很不均匀。从时间分配看，夏季我国降水集中，易造成洪涝灾害，冬春季则降水少，易造成干旱缺水；从空间分配看，我国水资源南丰北缺，南方水资源占80%以上，北方仅占不到20%，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。4、兴建水库可以有效调控径流和水量的季节变化，比如三峡（长江）和小浪底（黄河），对防洪和水资源调配发挥重要作用，在洪水期蓄水，减缓下游洪水，在枯水期防水，增加下游水量，具有防洪、发电、灌溉及城市供水等综合效益。5、跨流域调水是解决水资源地区分布不均匀的有效办法。如南水北调引水工程，对于缓解我国北方地区的严重缺水有重要作用。南水北调工程就是把长江水系丰富的水资源，调到缺水严重的华北、西北地区。分东（扬州—京杭运河—津冀鲁）、中（丹江口—京津冀）、西（雅砻江、金沙江—黄河上游）三条线路。引栾入津，是将滦河水引入海河水系，缓解天津缺水状况；引黄济青，将黄河水调入青岛。6、我国的水资源利用总体上看，一方面供应紧张，缺水状况仍在继续加重；另一方面利用率低，浪费惊人；此外水污染严重。节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。 （三）中国的海洋资源我国最大的渔场是舟山渔场，最大的盐场是长芦盐场。中国的经济产业：
一、中国的农业1、农业分为种植业、林业、畜牧业以及渔业。2、我国农业的地区分布，主要是东部和西部、南方与北方的差异。东西部以400毫米年降水量线为界。3、东部主要是种植业、林业和渔业。东部湿润半湿润地区的平原地区以种植业为主；林业集中分布于东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区；东部沿海地区是海洋捕捞和海洋养殖的基地，长江中下游地区是淡水渔业最发达的地区。4、西部地区以畜牧业为主，西部因为降水稀少，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。5、四大牧区：内蒙古自治区是我国最大的牧区。主要畜牧品种：三河马、三河牛、滩羊；新疆维吾尔自治区是我国第二大牧区，主要畜牧品种有：细毛羊、羔皮羊、阿勒泰大尾羊、和田羊、伊犁马等；西藏自治区是我国最大的高寒草甸草原畜牧区，主要畜种有藏牦牛、藏绵羊、藏马等；青海是我国第四大牧区。6、南北差异主要是降水和热量的差异。农作物包括粮食作物（水稻、小麦——南宜水稻北宜麦）、油料作物（长江油菜带、黄淮花生区两大生产区）、糖料作物（南种甘蔗北甜菜）、棉花（新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区）。7、三大平原：东北平原种植小麦、玉米和大豆、以及甜菜，受气候条件限制，一年只种一季；华北平原种植小麦、玉米、棉花，还有花生和温带水果，大多两年三季或一年两季；长江中下游平原地势低平，种植水稻、棉花、油菜和甘蔗，一年可收获两到三季。8、因地制宜：考虑自然条件（地形、土壤、降水等）和社会条件（与城市的距离、市场需求、农业技术装备以及农民文化水平等）。9、挑战和对策：人口增加、耕地减少、水土流失、自然灾害和环境污染。适应国内、国际市场需求，调整农业结构，发展多种经营。运用现代农业科学技术，发展优质、高产、高效农业。防止滥垦滥伐、超载放牧，退耕还林、还草，植树造林、种草。 二、中国的工业工业是国民经济的主导。工业分布特点为沿海、沿江、沿交通线。京广、京沪、哈大等铁路沿线的工业基地；黄河流域是能源开发的重要工业带；长江沿线形成了以上海、南京、武汉、重庆等城市为中心的沿江经济发达地带；沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲，以及经济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心区。&三、中国的商业1、商业概念：专门从事商品买卖的活动，就是商业。商业和贸易是一个意思，有时俗称“做生意”或“做买卖”。商业分为国内贸易和国际贸易。国际贸易也叫对外贸易。 2、商业中心的形成人们进行商品交换的地方就会逐渐发展成为市场，进一步发展成为商业中心，形成城市。我国许多城市就是在商业发展的基础上兴起的。商业中心的形成应具备两个主要条件：一是在它周围要有一个比较稳定的商品来源区及销售区，二是要有便利的交通运输条件，便于商品集散。 3、我国主要商业中心上海是全国最大的商业中心，北京次之，天津、沈阳、武汉、广州、重庆、西安等也是全国重要的商业中心。各省级行政中心也同时是各省区的商业中心。改革开放以来，国内贸易得到了很大的发展，“十五”期间我国社会消费品零售额逐年增长。2005年，全国社会消费品零售总额比上年增长12．9％，扣除价格上涨因素，实际增长12．0％。 4、我国对外贸易的发展（1）我国对外贸易历史悠久，历史上，我国对外贸易以出口丝绸、瓷器、茶叶闻名世界。新中国成立以来，我国对外贸易总额增长很快，已同世界上约200个国家和地区有了贸易往来。加入WTO（日，卡塔尔首都多哈）以来，我国对外贸易面临新的挑战和机遇。“十五”期间，我国与周边国家、地区和其他贸易伙伴的区域经济合作蓬勃发展，市场多元化取得较大发展。外贸年均增长24％，总量迈过万亿美元这个大台阶，跃居全球第三，确立了贸易大国的地位。（2）我国外贸出口商品构成的变化： ①历史上：以出口丝绸、瓷器、茶叶为主。 ②建国初期：以出口农矿等初级产品为主。 ③现在：以出口工业制成品为主（占80%以上）对外贸易的主要对象：美国、日本、韩国、西欧和东南亚各国（3）主要外贸口岸有：沿海的上海、广州、天津、大连等，以及边境城镇 5、中国加入“世贸WTO”的主要意义： ①当前全球经济成为一个相互依赖，不可分的“地球村经济”，中国要发展不能游离于这种联系之外； ②加入“世贸WTO”，使中国在世贸组织中具有发言权，有利于改革国际经济的旧秩序，提高中国在世贸格局中的地位； ③可以增强中国与世界各国的经济交流，提高中国企业现代化和管理水平，增强出口产品竞争，改善出口商品构成等。
四、中国的高科技产业高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业，北京的中关村是我国最早建立的高新技术开发试验区。高新技术产业是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品的科技含量很高。高新技术产业的特点：从业人员中科技人员所占的比重大；销售收入中，用于研究与开发的费用比例大；产品更新换代快。我国高新技术产业开发区分布特点：多依附于大城市，呈现大分散，小集中。地理位置不同的高新技术产业开发区，具有不同的产业开发侧重点：沿海地区以智力资源和技术力量为依托，侧重科技园区型高新技术产业；沿边地区依靠国家的开放政策和沿边的地理优势，发展贸易导向型的产业；内地依靠优势资源和工业基础，多发展与军工有密切关系的产业。举例说明高新技术产业对生产、生活的影响：上海：优化调整了工业的产业结构。（上海工业的变化）；北京：增长速度快，促进和推动了经济的发展。（中关村对北京经济发展的贡献）；互联网：互联网技术改变了人们的生活和生产方式。（网络购物、SOHO族、网络社区等） 五、中国的交通运输业现代交通运输指的是火车、汽车、船舶、飞机等工具的运输。交通运输被比喻为经济发展的“先行官”。铁路线、公路线、航线以及航空线是我国经济发展的“生命线”。东部地区交通运输网络密度大，西部地区交通运输网络密度较小。我国高速公路始建于1984年，是上海—嘉定。主要高速密集区为环渤海、长江三角洲、珠江三角洲三个地区。铁路运输是我国最重要的交通运输方式。 南北向：京哈线、京九线、京广线、京沪线、哈大线、焦柳线、宝成—成昆线、青藏线。东西向：京包线—包兰线、陇海—兰新线（第二条亚欧大陆桥中国段）、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线、襄渝线。主要铁路枢纽：北京、郑州（京广、陇海）、武汉（京广、襄渝、长江水运）、南昌（京九、浙赣）、徐州（京沪、陇海）、兰州（陇海、包兰、兰新）、宝鸡（宝成、陇海）、株洲（京广、浙赣、湘黔） 选择交通方式要考虑不同交通运输方式的特点，如速度、运费、运输量等，还要考虑出行目的、货物性质数量以及运输距离等因素
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“抵制日货”与我国对外贸易的方式和作用
“抵制日货”与《我国对外贸易的方式和作用》
——让学生在个性化学习中掌握知识和认识社会热点
2005年5月，我上了一节人教版经济常识下册第八课《当代世界市场和我国的对外贸易》关于《我国对外贸易的方式和作用》内容的政治课。在这节课中，我尝试着引导学生在个性化学习下进行个性化学习，取得了较好的效果。
【案例情境】&&&&
一、热点引入、激发学生自主定向
一走进多媒体教室，我就微笑着对学生说：今天我们开始学习第八课《当代世界市场和我国的对外贸易》。话刚说完，就见学生叫着“抵制日货、抗击倭寇”，有的学生甚至站了起来举臂高呼……气氛一下子变的激动起来。我笑容停了一下，马上意识到学生是受到近期反日风潮的影响，在抒发爱国情感！我想有爱国思想值得高兴，但是学生毕竟思想单纯，难以透过现象看本质，全面的看待社会热点，容易偏离正确轨道！要及时引导避免出犯错误！孔子说：“不愤不启，不悱不发”,这是一个引导教育学生和学习知识的好时机！
我马上说，同学们，我也跟你们一样是爱国的中国人，我们都知道落后要挨打！我们更希望国家强大起来，不再受到一些如日本这样国家的侵略……同学们提出“抵制日货”说明了同学们已经长大了，已经开始有了“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。但是，我们的行为一定不能“南辕北辙”。因此这节课我们就来讨论“抵制日货”，我们该怎么做？并学习《我国对外贸易的方式和作用》好不好？同学们一听，顿时来了精神，笑容洋溢在孩子们的脸上。
开始后，我问： “抵制日货”，我们该怎么做？ "我们要讨论什么？学生们纷纷发言，经过归纳筛选出以下讨论中心：
探究一：什么是“日货”？
探究二：“日货”跟我们有什么关系？
探究三：我们为什么要“抵制日货”？
探究四：“抵制日货”对我们什么利弊？
探究五：“抵制日货”，我们该怎么做？&&&&随着学生的热烈发言，我及时引入："大家说的很有道理，
"让我们带着大家所提出的问题一起进行个性化学习“抵制日货”的方方面面"。
这一环节通过讨论活动激发学生的学习兴趣，引导学生自主发现及提出想个性化学习的问题，激起学生的个性化学习欲望，真正体现了学生是思想政治课学习的主体。
二、学生进行自主、合作、个性化学习
在此基础上，我进一步深入引导：&同学们积极地投入到小组个性化学习活动中去，激烈讨论，认真记录，并对比所记录结果，展开了热烈的讨论。在刚才的学习中，同学们通过讨论、翻资料、上网查询等等方法进行了适合自己的个性化研究学习，基本上知道了这五个方面的一些内容，下面请同学们来讲讲你们的观点：
探究一：什么是“日货”？
（什么是日货？传统意义的日货指日本企业在日本生产的产品。而现在日本企业以独资或者合资的在中国建立了大量的工厂，很多日本企业的产品都是中国生产的。经济全球化就是使生产资料在全球范围内合理的优化、配置，这个趋势是无法阻挡的。随着改革开放的深入，我们的国有企业也有可能在日本建立独资企业。这些产品如果算日本货显然不合理。所以，我们不能简单的以产地来定义那些东西是日本货。
以下两种产品可以被认定为日本货：一，日本独资或者实际被日本操纵的合资企业生产的产品；二，日本品牌的产品。对于中国资本生产的日本品牌的产品，又分为两种，一种是花钱购得日本企业品牌使用权的中国企业生产的产品，另一种是以OEM方式生产的产品。虽然这是界定日货的合理依据，但是，我认为以此为标准来抵制日货并不合理。）
探究二：“日货”跟我们有什么关系？
（日货是我国对外贸易中的重要内容，去年中日双边贸易额均超过1600亿美元，中日两国互为最大的进口来源地，日本是中国第三大出口市场，中国则是日本第二大出口市场。在我国，对外贸易是社会主义市场经济中不可缺少的重要组成部分，是整个国民经济运行所必需的国际条件，它对充分发挥市场经济的优势，提高人民生活水平起着重要作用。具体表现在四个方面：①可以互通有无，调剂余缺，实现资源的优化配置。②可以节约社会劳动，取得较好的经济效益。③可以吸收和引进当代世界先进的科学技术成果，增强本国的经济实力。
④可以促进国内企业不断更新技术，提高劳动生产率和产品的国际化水平。
探究三：我们为什么要“抵制日货”？
（近几年来，日本右翼分子不断活动，在历史问题上，在台湾问题上开倒车，引起了中国公众的强烈愤慨，学生义愤填膺强着回答：
日本政要屡次参拜靖国神社否定二战罪行
淡化和美化侵略史
霸占我钓鱼岛
拒不赔偿中国二战受害劳工和齐齐哈尔毒气受害者
侮辱并称要遣送在东京的中国人
亚洲金融危机时日元贬值、充当促使人民币升值的急先锋
日本军舰驱赶中国保钓船只和渔船、非法扣留保钓人士
暗中支持台独、修改和平宪法、出兵伊拉克
日本企业向三峡工程提供劣质钢材
东芝向大陆消费者出售劣质笔记本电脑
日航风波、丰田广告事件以及三菱汽车召回事件
SKⅡ和“立邦漆”正在毒害亿万 中国人民
日本人在2000年10月朱总理访日期间无礼挑衅
日右翼*开车撞击我国驻日本大阪总领事馆
日大连施暴……丑恶嘴脸、天人共诛
最近，一些支持日本右翼教科书的日本企业和团体的名单被公诸报端，挂在互联网上。其中有些企业长期同中国做生意。这就从一个侧面揭开了近年来中日关系之所以“政冷经热”的一个谜底。中国消费者愤怒了，商家愤怒了，许多爱国人士认为：近有清华校友朱自清饿死不吃美国粮！韩国汉城街头看不到日本汽车，韩国有40多个民间团体支持，韩国女星金喜善
拒绝乘坐日本车，日本正式向韩国道歉但拒绝向中国正式道歉。作为普通民众，我们能做的就是汇集个人的力量来给日本以回击！
如果世界各地的所有华人停止购买日货，日本每年将损失１０００－１４００亿美元的外汇收入！--相当于 中国几十年的外汇储备！
我们深知，仅凭我们的力量是不够的，因此我们需要发展壮
大！一直到每一个有购买能力的人都加入到我们的行列！给日本经济以重创！一场有针对性的抵制日货的行动开始了。这对支持日本右翼的企业和商人造成心理上的极大打击。）
探究四：“抵制日货”对我们什么利弊？
（抵制日货的确一定程度上给日本经济以重创！这对支持日本右翼的企业和商人造成心理上的极大打击。但是盲目抵制日货是不可取的，它一样回影响我国的对外贸易。
首先，在经济全球化的今天，许多商品都不是单纯的“原装日货”，而是“多国籍”产品。同时，所谓“国货”或其他国家的产品很多也是同日本企业合资生产的。这一点作为消费者个人是很难分清的。例如，韩国的一些电器的核心零部件也是日货，所以韩国虽积极提倡使用国货，但并没有过激或盲目地抵制日货。在国际上经济相互依存、“你中有我、我中有你”的情况下，盲目抵制日货，就像闭着眼睛打麻雀，很可能打不到麻雀，反而误伤自己人。如果盲目抵制日货打击了在华日资企业，很可能导致这些企业的中国职工下岗，从而损害中国同胞的切身利益。
其次，盲目抵制日货将破坏我国改革开放以来全国各地逐步建立起来的良好投资环境，有损我国一心一意谋发展的国内社会和谐环境。去年中日贸易总额约达1700亿美元。中国对日本出口738亿美元，其中约60%来自日本在华直接投资企业。截至2004年底，日本在中国直接投资累计合同金额为666亿美元。大大小小的日本企业、饭店、公司、事务所遍布中国各个城市，为当地经济发展作出着贡献。如果借抵制日货的口号，把对日本政府错误做法和右翼势力的义愤发泄在它们身上，很容易造成日资企业、连锁店所在地社会秩序的紧张与混乱，甚至让图谋不轨的人钻空子。这是人民群众所不愿看到的。
第三，盲目抵制日货有可能造成亲者痛而仇者快的结果。应该看到，日本经济界在推动中日邦交正常化的和支援中国改革开放的过程中，都发挥了积极的作用。日本大多数商家和企业并没有支持日本右翼团体。如果对于一贯对华友好、为中国经济建设发挥着重要作用的日本企业及其产品也要抵制，这难道符合中国的国家利益吗？难到能得到广大中国人民的支持吗？
探究五：“抵制日货”，我们该怎么做？
（科学抵制日本货：中国是世界上最大的发展中国家，有任何国家都垂涎的巨大的市场，同时，中国对于发达国家的先进技术也是格外的需求。对于日本也是这样，它们需要我们的市场，而我们需要它们先进的技术。对于日本的先进技术，我们没有任何理由抵制，而日本最不愿意给我们的也是它们的先进技术。日本“友人”曾在G7上公然声称决不向中国转让先进的技术。举个例子，就拿京沪铁路，我反对使用日本的产品，但不反对使用日本的技术。中国一直期望“用市场换技术”，日本却只想要市场，不给技术。我们要的（技术）它们不给，它们要的（市场）我们就要全民皆兵，予以抵制。所以，对于日本的先进技术我们应该欢迎，对于日本的产品就要尽力抵制。
对于技术，与这两类产品我们要严格区分，采取不同的对策。我们抵制日货的目的是使日本受损失，但是我们的根本目的使解放与发展中国的生产力。
我们以不影响生产力为前提最大限度的抵制日货，最终要迫使日本为了市场而向中国转让技术，以达到我国自强的目的。
三、开拓学生视野、激励学生大胆创新
接着我给学生提供合作交流情境：上个世纪的二三十年代，我们在抵制日货（1919年五四运动），现在也还在抵制日货。作为一个中国人，我们在呼喊这个口号时，我们还应该想到什么？
同学们都陷入了沉默……好久学生们陆续地回答：
"因为我们自己没有为中国人提供更好的产品。。"
"抵制日货，说明了日货比国货好。更进一步说明了，这一个世纪以来，我们在经济上没有赢过日本。
"我们反日，不仅仅是因为历史，而是还因为日本不能正视历史，还想篡改历史，还想重演历史。然而我再一细想，我也没有正视自己的历史，虽然我没有是受侵害，可是我们为什么不强大起来，我们为什么还不如倭寇——小日本？"
&"我们在这里坐着空谈也不太对，我们躺在床上睡懒觉，因为它不创造任何价值，我们连学习都不够用功，我们连同年龄的小日本都竞争不过，那么我们说抵制日货是空话，它只是我们情绪的发泄。"
&&"我想作为中学生，除了合法地、力所能及地做一些刚才讨论的“”抵制日货"的事情外，最重要的是努力学习，提高自身的素质，将来为国家提高竞争力!
在学生意犹未尽时，下课铃声响了，我及时地引导学生说：同学们，通过这节课的学习，我们知道当前我们最重要的是经济建设，落后要挨打，我们学生应该最重要的是努力学习，提高自身的素质，将来为国家提高竞争力!绝对不能盲目的去做一些不利与国家发展的事……课后让学生在课外继续去网上搜集关于“抵制日货”的知识，结合经济常识下册第八课《当代世界市场和我国的对外贸易》关于《我国对外贸易的方式和作用》内容写成政治小论文，以更好地为我们服务。
[案例评析]
思想政治新课程标准强调了以培养高中学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以个性化学习为主的学习活动，使他们学会个性化学习解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。这是一节在网络环境下开展的个性化学习型科学课。在整个教学过程中，给予学生充分的时间与空间进行自主、合作个性化学习，让学生自我体验、大胆想象，并有效地利用了网络信息技术，充分发挥网络资源丰富、信息量大等优势，将学生的科学学习背景由教室转向更为广阔的空间，扩展学生对周围世界科学现象的认识与体验，丰富学生的学习经历，取得了良好的教学效果，主要表现在以下二个方面：
一、让个性化学习真正走入科学课堂，培养学生的实践能力
思想政治新课程标准明确提出，个性化学习既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以个性化学习为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这与目标教学所倡导的引导学生主动探索知识不谋而合。随着课程改革实验在全国各地轰轰烈烈地进行，课程改革所大力倡导的主动参与、善于合作、乐于个性化学习这种学习方式，也倍受教师们的青睐。但在目前的课堂教学中，教师以简单分组、尖子生操纵整组实验来替代合作个性化学习的现象时有发生。由此可见，如何真正实现让学生主动参与、善于合作、乐于个性化学习，是我们科学教学中的一大难题。本节课主要让学生认识《我国对外贸易的方式和作用》内容和“抵制日货”的关系，而让学生正确认识“抵制日货”，这是难点，为解决这一关键，教师则大胆放手，营造了一个开放的个性化学习空间，引导学生通过自主、合作个性化学习这种学习方式进行实践活动。在学生进行合作个性化学习本小组空气流动方向环节，以三人小组共同讨论“抵制日货”，在分析、讨论中实现相互启发，共同提高，形成共识后并加以记录。但这还不能解决问题，接着教师又让学生进行自主个性化学习实践，组员们分工合作，独立到不同的位置去分析与记录空气的流动方向，再将大家的记录结果对比、讨论、从而得出结论。真正实现人人有事做，更因为自己所记录的结果，将对整个小组的结论起着关键性的作用而深感自己的重要性。在这一过程中，教师以学生的发展为本，关注每一位的发展，珍视每位学生的个性化学习体验及独特见解，不仅激发了每一位学生主动参与个性化学习实践活动，更让学生在个性化学习中学会合作、懂得思考、大胆发表自己的独特见解，更学会倾听、尊重他人的意见，从而实现互帮、互学共同提高，并在个性化学习中发现知识、学习知识，激发学生个性化学习科学的兴趣，培养了学生科学实践的能力。更消除了在教学中教师只能顾及少部分同学的缺点，给每一位同学足够的施展空间。
二、利用个性化学习拓宽领域，培养学生的创新精神
《思想政治课程标准》明确指出，在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能运用各种现代教育技术，以跟上科技迅猛发展的时代步伐。而随着网络技术的进一步普及，网络教学作为一种全新的开放性的教学模式，深受老师们的喜爱。传统的学习环境，由于受到时间和空间的限制，很大程度地制约了学生信息量的获取，而网络环境下的学习，不仅可以让学生在短时间内接触到大量的信息资源，改变了以往从教师或课本获取信息的较单一局面，还可以突破教学中的重点难点（尤其一些较为抽象的内容），培养学生主动学习和利用网络获取知识的能力。比如在这一节课中，经过对学校多媒体教室的使用，从而实现了学生在课堂上利用较短的时间就可接触到各种各样的内容，大大地开拓了学生的视野，让学生有选择地挑选自己喜欢的部分进行观看并谈谈自己的感受，激励学生大胆创新。网络环境下的教学方式不仅改变了以往教师满堂灌的现象，在拓宽学生知识面的同时，更培养了学生搜集信息、处理信息并进行合理解释的能力，大大地激发了学生自主学习的积极性，学生的创新意识日渐增强，真正实现了利用信息技术为教学内容服务。
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