小学生跳绳教学视频初学队鼓的打发视频教学

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-23 00:51 标签： 小学生跳绳教学视频
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　　我们都知道汉语拼音是识字、学习普通话的工具。由于其比较抽象和枯燥，对于刚入学的小朋友来说，要掌握这一工具是比较困难的。那么，作为家长究竟该怎样帮助小朋友轻松、快速掌握汉语拼音知识呢?感兴趣的朋友可以参考一下星火教育收录的下述建议。　　一、适度要求，静心等待。面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。　　其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。　　二、耐心细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。三、想方设法，多多陪练。　　当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍;读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。　　1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。(巩固四声练习。)“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里?孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈(爸爸)拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。　　2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。“编儿歌”——如：阿姨阿姨 小鱼哭了???SPAN lang=EN-US& ;生日快乐l l l……“找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来。让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。　　四、及时评价，多多鼓励。“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的这样，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。　　父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的五彩桥。
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第12版：科教
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小学生打扑克牌学数学
锻炼口算心算孩子有兴趣 因计算造成的失分率大大降低
&&本报讯（记者李莉）昨天下午，东城区金台书院小学的孩子们进行了一场别开生面的扑克牌大赛。但孩子们比的并不是传统的“打扑克”，而是用扑克牌巧练计算。&&下午三点，学校小操场上摆上了一圈课桌椅，一组学生端坐桌前，每人手里拿着一副扑克牌。每张课桌前还站着一名同学手握秒表。“预备，开始”老师一声令下，坐着的同学就开始逐张翻动手中的扑克，同时嘴里不停地报出数字，他们要在三分钟内将手中的54张牌相加，看谁完成的最快最准确。比赛场上气氛紧张，同学们的手中扑克纷飞，不一会儿，第一名同学就举手示意自己加完了全部扑克牌，计时的同学按下秒表，数字显示只用了58秒。&&连续加法赛完之后，又分年级组进行了“加减乘除24”的比赛。老师每次出示四张扑克牌，同学们抢答，通过对四张牌的加减乘除，最终得出24。不少学生在看牌几秒之后就能给出算法，大家争先恐后地举起手中的发言示意牌。&&金台书院小学四年级教师陈福红介绍说，她从去年开始在自己班级里试验用扑克牌计算代替平时留的口算作业。“以前的口算题，孩子们做起来兴趣不大，而且每道题都得写出来，影响运算速度。用扑克牌练习加减法，学生有兴趣，而且只需要看一眼进行心算，报出得数就行了，运算速度也快了。”陈老师说，推行扑克牌算法一年来，她发现不仅孩子们对计算的兴趣提高了，很多家长也参与进来，和孩子一起进行计算游戏，亲子互动的方式让学习效果更加明显。从单元测试监控结果看，学生因计算造成的失分率大大降低。&&因为效果显著，扑克牌算法很快在全校推广起来。高年级同学可以将54张牌打乱顺序，练习不同形式的计算，涉及400以内的不进位和进位、不退位和退位的基本加减乘除运算。低年级同学可以拿出两副牌中的1至6，练习两位数的加减法。一副扑克牌被老师们玩出了各种花样。&&二年级2班的金荣达上个月才开始练习扑克算法，昨天下午，他在二年级组的比赛中获得第一名。“我在家里练习的最好成绩是14张牌10秒加完，今天是16张牌我用了15秒。”金荣达说，很喜欢这样的口算方式。J063&&&&&新闻延伸&&东城“微创新”让学习更轻松&&本报讯（记者李莉）据了解，为减轻学生过重的课业负担，东城区采取了“化大为小”的策略，实行教学“微创新”。所谓“微创新”，就是找到难点问题，有针对性地确定研究课题，通过“小步走”逐渐提高学生学习兴趣、创新精神和综合实践能力，使减负更具针对性和实效性。&&除了金台书院小学，东城区很多学校都在教学中积极进行着“微创新”。在和平里第四小学，每个老师都会把重点教学任务放到前半节课，后半节课当堂练习，这是学校为提高教学效率而实行的“教学优化”微创新；在景山小学，语文老师带着学生们通过吟诵来理解诗歌，现在学生们能通过吟诵，熟读甚至背诵60多首《诗经》里的诗歌……每一步细小的改革，都让孩子们对知识增加了一份亲近感，让学习变得更轻松。J063&&&&
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　技术支持：逆战新手教学视频 团队战的打法
发布时间： 00:05:00　来源：互联网　作者：点点　编辑：大米
今天为大家带来的是逆战的新手团队教学，现在很多的比赛，团队都是打玛雅花园，那么今天我们的新手教学就和大家说一说逆战玛雅花园的具体打法，接下来我们一起看看精彩的视频
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