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移民圣基茨180天一步到位全家获取全球通行证
& &在投资移民风潮挡都挡不住的当下，移民“移”去哪儿?俨然成为国内投资者一直都在思考的问题。但随全球化的深入，中国富裕家庭更多的是考虑一种新的移民方式——“移民不移居”来实现享受全球化生活的目标。于是，寻找一个无居住时间要求、简单便捷且能快速拥有美加英澳等全球发达国家的身份，是众多中国高资产人士实现生活全球化的一个重要目标。而圣基茨和尼维斯移民政策恰好能够满足投资人以上的所有需求。　　就是这么快!180天一步到位即获全球通行证 　　投资移民圣基茨和尼维斯，成功申请其公民身份后，就可享受130多个国家和地区“免签证”和落地签待遇。作为坐落于北美同时是原英殖民地的圣基茨岛，获得其护照后，就相当于同时拥有了英联邦和北美护照，可以让您实现有多远走多远，可以去挪威捕捉令人生畏的北极光，去丹麦跟随安徒生进入童话世界，去德国慕尼黑畅饮顶级啤酒...... 　　而更为关键的是，办理圣基茨和尼维斯投资移民，流程简单快捷，无入籍语言要求，无移民监，客户更无需面试等要求，只要申请资料准备够齐全，获得北美护照只需要180天。因此，移民圣基茨和尼维斯是最快速获得全球通行证的方式之一。 　　只需40万美金换来全家四代人移民 　　在2014年，许多移民国家相继调整移民政策，如英国投资移民由100万英镑上调至200万英磅，匈牙利国债移民即将涨到30万欧元，而圣基茨和尼维斯投资移民金额要求只需40万美金购买房产，相对其他移民成本较低。申请成功后，申请人可一步到位拿到圣基茨和尼维斯护照。 　　此外，主申请人的配偶、16周岁以下子女、16-25周岁子女(在认可的高校全日制在读并且由主申请人供养)、65岁以上的父母和祖父母(住在一起并由主申请人供养)均可随主申请人一同移民，这一规定真正实现全家四代人一起移民的愿望，省去了父母还需申请探亲移民的环节。 　　圣基茨和尼维斯政府允许双重国籍 有钱就任性 　　圣基茨和尼维斯移民之所以备受热捧的亮点还在于，圣基茨和尼维斯承认双重国籍，公民入籍后政府不会向任何国家政府通报。想要拿到英联邦北美护照吗?想要自由畅游欧盟国、申根国吗?想要移民却不移居国外吗?那就果断购房移民圣基茨和尼维斯。想要了解更多国家的移民信息，请关注侨外集团全球移民·房产展。 　　从12月6日至1月25日，将在北京、上海、深圳、广州、成都等全国十一个城市巡回开展，是侨外集团特别打造的跨年盛宴。此次，在圣基茨和尼维斯买房移民专区，推出在现场购买房产，即可享受侨外服务费直降两万元人民币，与此同时，还能享受购房税费减免的超值优惠! 　　日，侨外集团全球移民·房产展成都站将于锦江宾馆成都厅隆重开幕，侨外将全天候恭候您的莅临。报名电话：028-0-扫一扫，上赶集群组
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3个剑桥，2个牛津--不用出国就可拿到世界名校的通行证
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3个剑桥& 2个牛津
不用出国就可拿到世界名校的通行证
记者 宇蓝& 实习生 刘艳
&&& “帝国理工的航天工程，是我多年的目标，一直以为这个目标是可望而不可即的，可没想到我是如此的幸运。”这种“跳一跳摘到苹果”后的喜悦，家在吴中区的陈昱要延续到前往英国入学的那一刻了。2006年，完成高一课程的陈昱放弃高考，来到了上海师范大学剑桥国际中心就读A-Level课程，就是因为想圆这个航天梦。陈昱说：“其实在班中我不算最棒的，我们还有3个剑桥，2个牛津，以及美国的约翰-霍普金斯呢！”
&&& 跟着陈昱，记者来到了上海师范大学剑桥国际中心。中心有关负责人梁先生告诉记者，2006级51名学生目前已收到了170份来自世界顶级名校的通知书，其中不乏英国的剑桥、牛津，美国的约翰-霍普金斯、伊利诺、迈阿密及加拿大滑铁卢、麦克马斯特等世界顶级名校。目前被剑桥录取的有3人、牛津2人、帝国理工10人、伦敦政经5人，而来自我们苏州的陈昱、顾亦闻分别收到了四个大学的通知书，最终他们一个选择了英国的帝国理工大学的航天工程专业，一个选择了伦敦政经学院。
&&& 这些中国学子能离世界名校如此之近，只不过是因为选修了两年前落户上海师范大学剑桥国际中心的“A-Level”课程，参加了一场被全球名校认可的英国“高考”。
中国学生的“世界高考”
&&& 因为接触到了这两个苏州学生，记者开始去了解剑桥A－Level课程。
&&& 据介绍，A-Level即General Certificate Of Education Advanced Level（剑桥高级水准课程）是英国学生进入大学前的主要测试课程，通常被称为英国的金牌教育方式，这种课程相当于我国中学最后两年的课程。英国学生一般在16岁或稍大一些开始学习这种课程，相当于中国的“高考”，圆满修完该课程才可申请世界一流大学。
&&& 剑桥A-Level课程于1951年在英国正式启用，为全球160多个国家和地区数千所正规大学普遍认可，国外所有的名牌大学都非常欢迎修读该课程的学生。因此，国内的学生在选修A-Level课程后，再考一门语言(雅思或托福)，就可以直接申报包括哈佛、麻省、剑桥、牛津等世界顶尖名校在内的数千所正规大学。
&&& 昨天,记者分别采访了被国外名牌大学录取的两位“幸运儿”，从他们的成功经历中，你是否也看到了自己的未来？
苏州男孩有个航天梦
&&& 陈昱，原就读于苏州某中学。他已相继收到了来自巴斯大学、布里斯托大学、拉夫堡大学及帝国理工大学多所大学的录取通知书。最后他选择就读帝国理工大学的航天工程专业。
&&& 小陈的爸爸在接受采访时告诉记者，小陈从小学到中学，性格一直很内向，平时和同学、老师之间的交流也不多。每当学习上遇到困难，也不懂得去向别人请教。学习成绩一直没有什么突破。
偶然的一次机会，陈爸爸了解到关于剑桥国际中心的A Level课程，孩子在通过该课程考试后有机会考入国外名校。为此，陈爸爸专门上网查阅关于A-Level课程的资料，并向一些知情者深入“咨询”。再三考虑后，陈爸爸便把想法和儿子说了。一直想有机会出国的小陈，也同意了父亲的意见。现在的小陈可开朗多了，不再像以前那么害羞。这不，现在都是帝国理工的高才生啦。
& 牛津女孩梦想成为精算师
&&& 酷爱数学的谢欣颖，梦想从事金融行业，当一名出色的精算师。谢爸爸说，女儿在上A-Level课程前，看到欣颖每天埋首在练习书和课本中，连玩的时间也没有，就会禁不住心疼。“但选择读A-Level申请出国，就意味着放弃国内的高考。这是场二选一的‘赌博’，到底值不值？”谢爸爸坦言，一开始全家人都有所顾虑。但是，小谢喜欢上了这里平等的授课方式和轻松的学习氛围。“功课不多，上课氛围很轻松，有很多自由的时间安排学习。我对数学逻辑感兴趣，就可以自己多学点，最后我稳拿了3个A。”
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&&& 自本报上周五（14日）刊登了题为《3个剑桥，2个牛津》（第二叠1版）的报道后，本市许多有意向让孩子出国留学的家长给本报打来电话，咨询A Level课程的相关问题，对那些通过A Level课程被国际名校录取的孩子也表现出极大的兴趣。
&&& 为此，本报记者来到了位于上海徐汇区的上海师范大学剑桥国际中心，走进这里的学生、老师、管理团队，沿着那些从“被大学挑选”蜕变为“挑选大学”的孩子们在成长过程中留下的点滴脚印，为有需求的家庭去探秘那些光环背后不为人知的成功秘诀和动人细节。
高考向左& 剑桥向右
偶遇ALevel，却是留学出国方式中那惊鸿一瞥……
本报记者 宇蓝&& 实习生 董丹
&&& 2006年，A Level课程被上海师范大学剑桥国际中心在上海引入，这时，苏州的陈昱并不知道，自己的命运将会因此而改变。
&&& 在A Level课程被引入中国之前，国内中学生出国留学渠道主要有三种：第一种是通过一些校际合作办学项目，这种合作办学形式通常是点对点的，即一所中国的大学与国外一所或几所固定的大学或学院合作。学生在国内学习1-2年后转入国外合作学校继续学习2-3年。第二种是学生先在国内就读国际大学预科课程，然后再通过这些课程进入国外的大学。
&&& 这两种方式最大的问题就是学生的选择面窄，只能去规定的一所或几所大学就读，而像牛津、剑桥这类国际性名校生源充足，几乎从不会出现在这类留学方式的名单上。这就导致哪怕最优秀的中国学生，也没有机会去世界一流的大学深造。
&&& 而第三种是通过中介介绍到国外修读包括A Level在内的各种预科课程。但同样，在任何国家，优质的教育资源都是稀缺的。一个外国人想进入英国人都挤破门槛的名牌学校，实在是难之又难，低龄出国的学生也容易出现各种各样的问题。特别是相比起现在在国内读A Level课程，至少要付出3到4倍甚至10倍的花费。
&&& 相比起来，在国内找一家专业程度、教育水平值得信赖的机构学习A Level课程，优势是明显的。在这两年的学习中，学生的英语水平、思维都会有长足进步，在课程考试中也能发挥中国学生的优势，同时中西合璧的教育模式、两年的适应过程也很大程度上规避了很多留学生出国初期会碰到的各种困扰。
高考还是出国？出国，走哪种途径？
这在当时，都不是容易做的选择
&&& 当然，我们今天带着成绩回头看在剑桥国际中心读A Level课程的优势，心情是轻松而自豪的。但在当时，对于那些第一批入学的孩子和他们的家长，这无论如何都是个艰难的决定。
&&& 到底要不要放弃高考？要不要去敲一敲世界名校的大门？如果放弃高考又考不上国外的学校，该怎么办？这是每个人在心中必须要问的问题。毕竟，对一个接受中国基础教育多年的孩子，要让他相信高考不是唯一的出路是需要时间和有力证明的。
&&& 如今已经拿到帝国理工大学预录取的陈昱同学在做这个选择之前，也是做了很多状况的考虑和比较的。当时，陈昱是苏州中学高二的一名学生，成绩在50来人的班里徘徊在二三十名之间。虽然有过出国的念头，却很大程度上只是高考失利后的一种退路。直到他上完一个托福课程，认识了一些有出国想法和正在办理出国手续的朋友，才对未来和外面的世界有了更多的想法。他问自己：为什么我非要和别人走一样的路呢？这时，一向支持他做决定的父亲带他了解了A Level课程和剑桥国际中心，但母亲对此却不太能理解，她还是倾向于儿子应该参加高考，将来在国内读个一本的院校。就这样，摇摆和犹豫在这个家里也持续了近半个月。最终还是在父亲鼓励和支持下的儿子做了最终的决定：到中心读A Level课程。这也意味着从这一刻起，对他，陈昱，出国，不再是一种退路，而是唯一的奋斗途径。
&&& 中心51名首批学生中，更多的情况是，已经确定要出国，问题只是通过哪种方式？从什么时候开始做起？虽然在国内读ALevel课程的好处对他们有着种种诱惑，但有得必有失，就以这其中的很多学生来说，是从普通高中的高一、高二退学，放弃了高中成绩来上这个课程的，这意味着他们放弃了用高中成绩加托福（或雅思）成绩通过中介申请学校的途径，如果从这里走不出国门，他们将要再次花费大量的时间和金钱去弥补。
&&& 但是，他们最终还是选择了这里。而当时那个看似冒险的选择，也终于得到了检验。
不让一个人掉队，不仅仅是升学率的问题，
是承诺，也是荣誉和责任之战
&&&& 如果放弃高考或其他出国途径在这里学习了两年而没有个结果，对学生和家长是没有办法交代的，上师大剑桥国际中心的管理团队比家长们更早地问出了这个问题。不能让任何一个人掉队，这是他们必须考虑的问题，因为他们知道，孩子，对一个家庭而言，是所有的希望。而对中心自身而言，也不仅仅是个升学率的问题，更是荣誉和责任之战。
&&& 在招收第一批学生的时候，除了口耳相传，除了向家长一遍又一遍地阐述自己对于国际教育的独到见解和对于A Level课程的信心。在这两年中，他们也确实一直都在兑现着自己对这些家庭做出的承诺。
&&& 他们做了他们能做的一切去帮助每一个来这里的孩子们实现希望。当初，孩子们报考中心的时候，中心就对他们做了包括学科基础、语言能力在内的比较严格科学的考核，只有通过考核被筛选的学生才有机会到这里进行两年的A Level课程学习。这首先从生源上就为升学率上了一道保险；他们打造了一支中西合璧的教学队伍，使整个管理、教学过程更加行之有效；全英文的教学让学生在课堂上不仅提高了语言应用能力，更感受了各个国家教师的不同的风格和个人魅力；严谨科学标准化的课程设置，原版的英文教材，让学生在ALevel考试中得心应手，也为学生真正进入大学后课程的学习做好铺垫；对学生进行职业规划、留学出国的指导，使他们明白究竟名校需要的是什么，自己想要的又是什么。
&&& 孩子们交上的答卷无疑是令人满意的：截至日，中心的51名同学中已获得了159份英国大学(其中包括2份牛津、3份剑桥、14份帝国理工、8份伦敦政经等英国排名前四位大学)、12份美国大学、18份加拿大大学的录取通知书。
&&& 当初的冒险迎来了高回报，中心的承诺也由此坚守住了。但除了录取通知书，我们更惊喜地发现，孩子们的个人素质更是有力明显的提升，为人处世都处处透露着他们智慧和成熟，这是做教育的人向往的理想状态：授人以鱼，不如授人以渔。今天，他们因为在这里学习的两年而能走进世界上最优秀学府，和世界上最优秀的学生们站在一起，而当他们走出校园，走到任何一个地方，他们仍都能胜任。
&&& 究竟这两年，孩子们经历了什么，学到了什么，会使他们有如此巨大的改变，敬请关注明天的探秘系列报道《破茧成蝶》。
为什么剑桥A Level是最适合中国高中生的国际课程？
&&& 因为有很多同学和家长对A Level课程培训和考试表现出极大的兴趣，所以在对上师大剑桥国际中心创造佳绩揭秘的同时，我们也会介绍A Level课程的相关内容和专家分析。
&&& 多样的学科选择：
&&&& A Level课程体系有70门课程可供选择，上海师大国际课程专家经过潜心研究，选择开设了中国学生最具竞争力的课程。而包括牛津、剑桥在内的所有英国大学都只需要3到4门A Level课程的成绩。
&&& 良好的数学基础：
&&&& 中国高中生的数学能力普遍比西方学生强，而A Level课程体系中数学可选修两门。对于绝大多数中国高中生而言，选择A Level数学就意味着一只脚已踏入了世界一流大学之门。
&&& 稳定的考试模式：
A Level课程的试卷全部由剑桥大学统一命题，统一阅卷，全球统一考试时间，统一评分标准，其权威性为世界公认。剑桥考试的标准化和稳定性，使从小受到严格考试训练的中国学生极易脱颖而出。
&&& 等级式评分系统：
&&&& 剑桥A Level考试不是百分制，考试成绩分为ABCDE五个等级。这样对于细小的考试失误并不影响学生的等级评定。况且剑桥A Level考试不是一试定终身，每年有两次考试，如果学生对自己的成绩不满意，可以补考。申报大学以较好的成绩为准。
&&& 可回避英文差距：
&&&& 中国学生与同龄的英语国家学生在英语基础有差距是正常的，ALevel课程不像IB课程那样要求必修文科课程，数理学科是中国学生的强项，而国外高校录取又不分文理科，甚至欢迎跨学科报考，因此报读上师大剑桥国际中心为学生特设的课程，既可以回避中国学生的英文差距，又不影响报读大学专业的选择。
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记者 宇蓝&& 实习生 董丹
&&& 他们在原来的学校，并不一定是传统评判体系中最优秀的学生，但是如今，他们却走进了世界上最优秀的学府，成为最优秀的学生之一，更重要的是，他们并不是徒有虚名。和普通高中走出来的毕业生相比，他们的确很特别。
苏州twins：其乐也融融
&&& 朱力达、黄伟逊是一对来自苏州的双胞胎，在中心读书已经半年多了。来这之前，他们是苏州中学国际班的两名学生。都说双胞胎长得像，眼前这两位倒是很好区分，头发短短的那是哥哥朱力达，长长头发的就是弟弟黄伟逊，不过两人成绩倒是很相近，以前在高中每次考试成绩都相差不了几分。因为父亲有着留学的经历，也就一直有着送他们出国的想法，高一读完，父母就把他们送到了中心。
&&& 见到他们的时候，他们和另外一位苏州男孩陈昱一起，正卖力地向一位前来中心咨询的家长讲着自己在中心学习的一些情况和心得。现在，他们已经完全适应了这里的生活和学习，并乐在其中，这样通过自己的亲身经历向其他家长介绍中心的情况，很有说服力，也出自他们对中心学习生活真心的喜爱。
&&& 因为从小住校，刚来这里时，他们在生活上倒是没有什么不适应，并且对这一点显得很自豪：“我们从小学一年级开始就住校，整整十年了。男生宿舍嘛，就那样，晚上那个‘鼾声、屁声、磨牙声，声声入耳’，习惯了就好。”讲到特别有同感的话题，兄弟俩就相视一笑，特别默契。
&&& 一旁的陈昱倒是第一次住校，在这生活了两年，自理能力和独自解决问题的能力都有了明显提高。这个现象在他们那批很普遍，很多外地来上海的学生一开始每逢回家就要爸妈开车来接，后来老师就接到家长电话反映说：“他（她）不让我们送了，要自己去买票乘车。”
&&& 生活是没问题了，但自认为英语成绩还不错的他们在刚开始的时候还是遇到了不小的难题。通过中心考核之后，为了使学生从传统的高中教育状态和方式转变到A　Level课程学习的状态上，中心会安排一到两个月的EAP过渡培训。主要目标之一就是能实现学生把语言知识和学科知识的结合，说得简单点就是适应全英文教学，这是对进入国外大学学习最基本环境的一个模拟和还原，是学生们必须要过的一道坎。通过EAP过渡培训，70%到80%的学生都能度过这一阶段。“在这里，双语教学摆脱了那种一两节公开课的尴尬，是我第一次真正实现了双语教学，这也是我最初选择这里的理由，结果它比我所想象的效果还要好。”王忠宏老师曾经在一所高中教数学，后来又做过翻译，再次回到教育岗位，他最关心的就是在中国实现真正的双语教育。
&&& 朱力达、黄伟逊一开始碰到的最大难题就是这个。外教语速太快，根本听不下来，题目不会做，因为根本读不懂题目。不过，这才是开始，哪能一开始就退缩？哥俩硬着头皮听下去，渐渐地，一个礼拜下来，老大说：“不知怎么的，就觉得外教的语速明显变慢了，开始听得懂一些东西了，后来才知道，原来不是老师的语速变慢了，而是自己的听力水平提高了。三个星期下来，就基本能适应了。”这第一道坎，就这样不知不觉跃过去了。有些东西看着很高，一旦开始做起来，就没那么高了。
&&& 从普通高中到这里，A　Level课程与国内的高中课程相比，有着很大的转变，弟弟黄伟逊说：“虽然同样学数理化，但是就是很不一样。A　Level的东西，面很广，但不会很深，很注重你的理解、表达，不像中国的数理化，很讲究技巧性，就是让你一算到底。这里做理科题，计算很少，试验很多，要你真的懂，能去用简单的理论解释现象。”
&&& 的确是这样，在这里授课的中教理化老师特别有感受：首先，知识面很广，有的甚至涉及大学一二年级才有的知识，比如物理中的基尔霍夫定律，在中国通常要到大学才涉及，但不会教得很深，更不会考得很偏很刁钻。其次，试验特别多，要求也很高，举个例子，化学考试必须使用煤气喷灯，否则温度达不到规定，也就无法进行考试。但国内中学实验室一般只使用酒精灯，是很少使用煤气喷灯的。
&&& 不过一旦适应了这里的生活，就会发现，这样的模式其实更适合这些被选拔进来的孩子，“这些孩子和同龄人相比，都很有个性，在传统的成绩体系里，他们并不一定有多好，但在这里，他们一定是不差的，我们的责任就是帮助他们找到自己的位置，找到适合自己的，展现出来。”这是弟弟的班主任王慧琴老师在评价自己的学生时说的话。作为一名曾经的大学老师，她相信这里培养出来的孩子一定是更适应大学的人才。
&&& “从你被大学挑选到你挑选大学，在这里，你会有更多的自主权。”这是哥哥朱力达的话。“但这并不是说，这里就没有高考那种压力。我们来这里，学习两年，花费时间和金钱并不是为了将来到一所连名字都没听说过的大学去读书。没有压力不是好事，既然来这里，就是冲着名校来的。”兄弟俩的自信不是没有理由的，坐在他们旁边的陈昱高中时是他们的学长，现在是师兄，也是榜样。
&&& 说到半年里在这学习生活印象最深刻的地方，兄弟俩说了两点：第一就是在中心几乎被所有人都津津乐道的师生关系，在这里，师生的界限不是那么明显。特别是对外教，几乎所有的学生都赞不绝口：“美国人热情、英国人严谨，每个人都很特别。比如说我们的物理老师Daive，中文讲得特别棒，还会讲上海话，中文书法都会写。有一次我用英语问了他一道题目，他用中文给我回答，我一时没反应过来，他竟然用上海话和我开玩笑，说我是‘戆大’。”另外一点就是，“在这里，你会开始学会怎么去把握机会。机会很多，你要学会去挑，自己去把握，去权衡。”
&&& 说这句话的时候，他们的样子，真的要比他们那些还在高中课堂里算着复杂的计算题，准备着折磨人的会考的同学们，成熟很多。――这是这里的孩子时不时会给你传达的智慧。
&&& 通过A Level课程考上世界名校的学生是不是国内顶尖的学生？什么样的学生适合读A Level课程？
&&& 客观地讲，有部分能进入世界名校的学生在国内也是佼佼者，但是大部分进入世界名校的中学生，在国内成绩只是中等以上。这些学生不是不聪明，而是学习能力强，兴趣点多，在国内的教学体制下学习自主性稍差，但在A Level体系中，他们的兴趣点容易被激发，在完全不同的考评机制内，成绩反而十分优异。
中心：和孩子们一起成长
&&& 刚开始的时候，他们也曾担心过家长们担心的问题，但家长的信任和孩子们成长给了他们信心，现在他们已经能自信地对来咨询的家长说：现在我们考虑的问题不是怎么把孩子送出去，而是能把孩子送到哪一所名校里？
&&& 虽然是一群搞了多年国际教育的团队，师资力量也很强大，但在究竟用什么样的模式在中国开设A　Level课程，怎样针对中国孩子的特点教授知识，这还是需要管理团队在与学生、老师的磨合中做出科学的导向判断。
&&& 首先碰到的问题还是师资，在确定中西合璧，中教外教同时授课的模式下，实际打造这样一个团队是不容易的。首先，在国外，优秀的A　Level课程教授老师就不是很多，在国内更是千金难求。而中教有经验有水平的教师很多，但精通英语能用英语授课的老师也少之又少。能有现在这样的师资真的是做了很大的努力：其中拥有博士学位的达8人，大多拥有硕士学历，包括那些本身有在名校留学经验的海归，其中毕业于剑桥、牛津、麻省理工等世界顶尖名校的就有6名。事实证明这样一些老师以自身的切身体会和经历，对学生的出国留学进行指导，起到了很大的帮助。
&&& 另外一个问题就是在外教和中教的磨合上，因为观念、文化上还存在着比较大的差异，导致对学生的教育和管理也存在着较大的差异。比如说，开始时，学校安排学生们晚自习，这是外教们不能理解的，而同时，因为周末不上课，已经引起了部分家长和中教的质疑，矛盾就此产生。又比如，对于中教常会对学生有的一些批评和训导――这在中国每一所学校都是很正常的现象，在外教看来却是对学生不尊重，而中教自己坚持中国的孩子有时还是需要这样的教育方式。矛盾比比皆是。在这种情况下，只能在结合国外孩子将要面对的真实环境和考试特点，以及中国孩子的特点的基础上，做一个折中，尽量找到那个最佳的平衡点。就目前来说，这支中西合璧的队伍，在合作上，还是相当默契和有成效的。
&&& 在两年多的时间里，中心一边见证着它的孩子们的成长，一边也经历着自己的蜕变和完善。这个过程中，阵痛是不可避免的，但就其整个姿态而言，是美丽而值得自豪的。
&&& 拿到满意的A　Level成绩，终于快走到收获的季节了，但仍然有一条漫长而艰难的道路在等待着孩子们，敬请关注明天的探秘系列报道《跳起来，才能摘到金苹果》。
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跳起来，才能摘到金苹果
关于大学申请和录取
&&& “累，很累，真的很累，但我们是在为自己的理想和目标奋斗，因此并不觉得苦，反而品出了甜。每过一道坎，就仿佛离自己心仪的大学又近了一步。无论录取与否，这个过程已足以令我们铭记。――李婕滢”
&&& 终于到了该品尝初步战斗成果的时间了，第一批51个学生拿着A　Level成绩单，着手开始大学的申请工作。可没想到这个品尝的过程却又是一场漫长而艰难的硬仗。第一回合是选择学校，每个学校的申请条件和准备材料都不一样，这就要求学生们首先对自己选择专业的院校排名有个大致了解，然后挑出自己的心仪的学校，去该校的网查阅相关资料。“这个过程一开始我们根本不知道怎么做，去哪里找我们需要的东西都不知道。升学指导中心的老师指点了之后，做了几遍，就很熟悉那套流程了。进入那个学校的网站，找国际生、本科，一条一条往下点，你要的东西就跑出来了。两个多月里不知道做了多少遍。”李婕滢回忆起那段日子，还是历历在目。
&&& 第二回合就是根据学校的要求开始准备自我陈述等其他申请材料。这个过程就像一盘卡带在一台破旧的随身听上倒带，断断续续。两年学习生活的点点滴滴，甚至细枝末节都开始从脑中浮现。怎样在短短的自我陈述里面展现最好的自己，怎样让学校可以看中自己，这个过程，很像在推销自己，用李婕滢的话说：“还可以和他们讨价还价。”比如说有些学校他要求学生学过四年以上的文学课程，但这个情况在中国没有实现的可能，所以可以向他说明情况，找其他课程弥补。
&&& 中心在过程中也会给予很多的指导和帮助，比如会传授一些写自述的技巧：有不少中国学生不会写自述，曾经有个中国学生A　Level考了全A，结果没有一所学校要他，为什么呢？问题就出在他的自述上，他写自己既喜欢工程又爱好数学，还对经济感兴趣，高校就会很奇怪：这个孩子到底喜欢什么呢？这种情况在这里的孩子中就绝不会出现。
&&& 申请材料，包括推荐信、自我陈述等，不仅是内容上，文法上要求也很高，这些都要求学生和外教中教进行不断的交流，让老师发现你了解你。这对内向的学生是很大的挑战，因为一份推荐信、自我陈述虽然短短几百个单词，改上十几遍几十遍都是有可能的，在不断交流和改进的过程中，学生在自我表达和与外教交流的能力都大大提高，这对以后真正到国外学习帮助是很大的。整个过程中，学生亲自参与，而不是把一堆事情交给中介，锻炼和成长是明显的，更重要的，这些孩子已经成熟到明白这是一段人生不可或缺的经历。
亲历剑桥面试
&&&&在中心第一批51名学生中，有16名学生参加了牛津和剑桥的面试，这是他们第一次和世界顶尖学府真正面对面的接触。除了亲自去感受那传说中的“魔鬼面试”，也是第一次向名校直接地展示自己。
李婕滢：有个人听你说话，感觉真好。
&&& 李婕滢的面试是在上海贵都国际大酒店举行的，同来面试的是100位从全国数以千计的申请者中被挑选出来佼佼者，能入围面试，已证明了都是非常优秀的学生。他们将有机会亲自面对他们所报专业的剑桥老师。
&&& “因为我报的是自然科学，想学生命科学专业方向的，但因为我没有选生物课，所以没有安排做题，就是一位老师问我问题。一开始，他就问了我一些个人问题，气氛调节得比较好了，才开始问专业的问题。国外的老师很注重你的状态，他不希望你因为紧张而影响发挥，不像国内的考核，目的是为了找出你不会的，他们希望你表现出最好的自己。专业问题也不会太难，然后他会耐心听你讲完，顺着你的话题再问你一些问题。”
&&& 顺着回忆，面试现场的情景又开始一点点浮现在眼前：
&&& “你所知道的现在国际上比较严重的疾病有哪些？”
&&& “艾滋病、癌症等等吧。”
&&& “你知道吧malaria？
&&& “对不起，我不知道..”
&&& “就是那个在非洲，通过蚊子传播的疾病。”
&&& “哦，原来是疟疾。我知道了。”
&&& “你认为哪些措施可以控制这种疾病？”
&&& “注意预防..研究一种新药，可以控制这种疾病.”
&&& “恩，你的回答很独特，那你有没有想过从它的传播源蚊子入手呢？”
&&& &......
&&& “就是这样，你回答的即使和他想的不一样，他也会耐心听你讲完，不会认为你就是错的，给你一点提示，你可以顺着他的思路想下去。都不会影响他对你的印象。整个过程速度很快，但就像一个人听你讲话，而不是回答问题，感觉很舒服。”虽然最后，李婕滢没能通过剑桥的面试，但能在其中真正感受到了名校的气氛，还是受益匪浅。
&&& 高齐磊：去剑桥，真正的剑桥
&&& 在所有参加剑桥的面试的中国学生中，高齐磊可能是最幸运，因为他获得了去剑桥学校面试的机会。真正走到这一步了，到剑桥去。并且他通过了考验，已经顺利地拿到了剑桥的预录取。
&&& “去英国三天，第三天才面试，前两天我就一直在伦敦和剑桥大学里兜，很兴奋，开始是倒时差，半夜三点还在外面兜，直到面试的前一天，才觉得很累，却也没有睡好。”
&&& “在面试做题前，他们看了我的陈述，因为里面提到我会宝石琢磨，他们就问我是不是真的？我说是的，因为我之前真的曾学习琢磨宝石，还特意带了两块自己打磨的宝石，听到他们问，我很兴奋，就把宝石掏出来了，说这就是我打磨的宝石，如果两位喜欢，我可以送给他们。当然，他们没有收啦，说那是不合规定的。但紧张的气氛一下被打破了，而且还会给老师留下比较深刻的印象。”
&&& “整个面试的过程，老师不会为难你，不想考倒你，只是想让你展现最好的自己。他们问了道没有学过的题，我说可以试一试，但他们说不用，会有更适合的问题给我。他们总是给你机会展现最好的一面。”
&&& 听这些孩子给我们描述他们的面试，我们看到了他们在感受了名校氛围之后那种心向往之。我们愿意相信他们的未来，因为我们清晰看到了他们为争取自己的未来那么努力地跳起来，去摘属于自己的那颗金苹果，姿态优美。
&&& 面对孩子们的成绩，如今的中心，敢对家长作出“现在我们考虑的问题不是怎么把孩子送出去，而是能把孩子送到哪一所名校里？”这样的承诺，他们的自信来自怎样的实力和法宝，敬请关注明天的探秘系列报道《名校，不是考出来的》。
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名校，不是考出来的
记者 宇蓝& 实习生 董丹
&&& 名校不是考出来的，在上师大剑桥国际中心06级51名学生中，有18个在ALevel考试中拿到全A。但并不是所有这些拿全A的同学都能被牛津、剑桥等这些名校录取，由此可见，成绩并不是名校选择学生的唯一标准，可以这样说，成绩只是个敲门砖，而关键迈入名校的那一步，并不在考。
中华民族的脊梁&& 世界和平的使者
&&& 这是印在上师大剑桥国际中心宣传册封底的一句话，中心主任张正之告诉记者：这句话听上去很口号，但却是整个中心办学的宗旨，教育是以人为本，培养什么样的人才，这是教育的基础。
&&& “从1872中国诞生第一批留学生开始，我们看到，确实有太多优秀的留学生人才创造了很多奇迹，为中华民族做出了卓越的贡献。像上世纪80年代的时候，学生通过打工、奖学金出去，条件很艰苦。现在的孩子确实很幸运，环境不知比那时好了多少，但我们同时也看到了一些‘留学垃圾’。所以，我们要让孩子知道，他出去，不仅仅是他个人出去，更是很多外国人对我们这个民族的看法。我们要培养的决不是一个香蕉，中华民族的脊梁，世界和平的使者，这才是我们要培养的人。”
&&& 基于这样的宗旨，中心在课程设置和教师团队的决策上都有别于其他的A Level培训机构：
&&& 首先是在课程上，中国学生的数理化会在ALevel考试中占明显的优势，所以大多数学生都会选择理科课程的学习，但中心并未放弃对孩子们中文素养的培养，在课时上安排了一系列中文课程教育。
&&& 其次就是那支中西合璧的教师队伍，中教除了要在学业上辅导学生之外，对学生进行心理上的引导，民族传统的熏陶也是很重要的。李健老师（美国伊利诺伊大学芝加哥分校（University of Illinois At Chicago）科学硕士），这位曾经的留学生对他的学生们常说的一句话就是：以后你们从这儿走出去，自己做决定很重要，你们已经学习到能应付世界的本领，以后也会得到更多，但也会失去很多，比如父母不在身边，不在祖国，所以，现在能珍惜的一定要好好珍惜。
& 比你更了解名校
&&& 一流大学不是考上的，那是怎么进去的？
&&& 首先，你要知道，名校需要什么？3A不是全部，而仅仅是给你一个资格去敲一敲名校的大门，至于你能不能进去，还有很多因素。
&&& 国外大学的招生自主权都在学校自己。一般来说，学校除了要看申请者的ALevel考试成绩，最主要就是看学生的申请材料，最重要的就是自我陈述，包括你为什么要选择这个专业，你怎么证明你热爱这个专业，你参加过多少社会实践活动。这些都是注重培养潜力、学生社会责任感和综合素质的国外大学很在意的。有些还会要求面试。
&&& 而要让你自己的陈述漂亮有看点，弄虚作假想蒙混过关肯定是不行的，唯一的途径就是去亲身感受社会，触碰社会。上海有多种国际展览和会议，中心就会组织学生去做义工；有老人院，学校会规定学生必须完成多少时间段的探望服务任务；此外还有很多社团活动、竞赛、表演等等，学校都积极鼓励学生参加。这些还远远不够，国外大学注重学生的个性发展，如果这样培养出来的孩子连个人经历都是类似的甚至重复的，是不会被名校青睐的。所以，学校更要让学生自己去学会了解，名校需要什么，社会需要自己寻找机会去体验，把这种理念让学生领会之后，事情就简单多了，学生们组织社团，开展各种各样的活动，在中心的楼道里，墙上挂满了学生们组织活动的照片和图画，甚至有同学利用假期去云南义务支教，每个人都是在积极寻找机会锻炼自己，触摸社会。
&&& 陈昱也不例外，他说，后来在准备陈述材料的时候，就是对自己整个这两年学习生活的一次回顾。两年里，他参加了很多社会活动，比如去徐汇区的青少年活动中心当助教，去上海杜莎夫人蜡像馆做志愿者，不仅是紧张的课业之外的一种放松和缓解压力的方式，更是了解到了很多行业工作人员的不易。因而会对整个社会有更直接更真实的感受。
& 让你更了解你自己
&&& “很多出国的学生首先想到的是去什么国家然后才会想可以读什么学校，报什么专业。其实更科学的做法是先确定自己的兴趣和长处在哪，想清楚自己将来想做的事，把专业方向定下来，然后再确定学校和国家。”
&&& 这也是国内教育和学生很大的一个不足，中国的教育是有很明确的阶段性目标的，比如初中的目标是中考，高中的目标是高考，而大学的目标才开始是社会。整个本来应该属于一体连续的教育过程被这样拆分之后，最明显的一个后果就是很多学生在高考结束后报考大学时根本不知道甚至没有考虑过自己将来要做什么，而现行的高考录取制度又会很大面积地使学生被分配到自己不满意不喜欢的专业。最严重的情况莫过于大学毕业，踏上社会，很多人还是不知道自己的兴趣和擅长。
&&& 为此，中心很重要的一项工作就是在学生学习、申请学校过程中对其进行升学指导。引导学生尽快地发现自己的喜好和长处。这也就是这里的学生会比一般的高中生显示出更明确的人生目标和更成熟的姿态的原因。
&&& 也许开始时一切都只是从考名校的角度出发，但最后的归宿点是令人欣喜的，通过在这里生活学习，分享中心的经验和专业，孩子们更加真实地触摸到了社会，因而更具社会责任感，因为更了解自己，所以更有利走向未来。
&&& 记者手记：在去上师大剑桥国际中心之前，我很担心和这群精英孩子会不会聊得起来，我害怕我的大学学习在他们面前显得无力，而见到他们之后，我发现他们原来也只是很普通的孩子，只是抓住了一些机会，而这些机会改变了他们的人生，让他们变得不同起来。他们比一般的孩子更清楚自己的未来，更明确自己想要的是什么。当别的孩子还在计较着模考差了谁几分的时候，他们想的也许是去牛津、剑桥的哪个学院，是他们比别人幸运？还是我们太忠于现状？反思和羡慕之余，祝福他们。
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留学不是退路& 是阶梯
本报“留学快车”带你走近世界顶级名校
记者 宇蓝& 实习生 董丹& 摄影 张健
&&& 出国留学对于苏州人来讲，已不是一个神秘的话题或者是一个奢侈的选择，但对于摘到“世界一流大学”这个金苹果，许多苏州人还是觉得可望而不可即。
&&& 作为通行全球名校的“世界的高考”，A　Level课程到底能给苏州孩子打开一个怎样的世界？昨天，本报邀请了上师大剑桥国际中心的专家和获得世界名校录取的同学来到苏州，举办“带你走近世界顶级名校”专题报告会，为有心留学的莘莘学子探索一条直达世界顶尖大学的通道。从14时开始，原本预定16时结束的讲座延长到了18时，有关课程设置、填报志愿、中西方思维如何转换等等一系列问题忙坏了专程来到苏州的30多位专家及已经被剑桥牛津等世界名校录取的孩子们。
A Level 很适合中国学生
&&& 孙女士问：现在出国的途径很多，这个课程到底有哪些优势，或者说它适合中国孩子吗？
&&& 中心总监梁先生：
&&& 灵活的学科选择剑桥A　Level　课程有66门可供选择，且没有必修课。A　Level　第一年只需选修4门课程，第二年只需选修3门课程。包括牛津、剑桥在内的所有英国大学都只需要3到4门A　Level课程的成绩。
&&& 良好的数学基础中国高中生的数学能力普遍比西方强，而A　Level课程中数学可选修两门。对于绝大多数中国高中生而言，选择A　Level　数学就意味着一只脚已踏入了世界一流大学之门。
&&& 稳定的考试模式A　Level　课程的试卷全部由剑桥大学统一命题，统一阅卷，全球统& 一考试时间，统一评分标准，权威性为世界公认。
&&& 等级式评分系统剑桥A　Level考试不是百分制，考试成绩分为A、B、C、D和E五个等级。这样细小的考试失误并不影响学生的等级评定。且考试不是一试定终身，每年有两次考试，如果学生对自己的成绩不满意，可以补考。申报大学以较好的成绩为准。
国外大学很欢迎跨学科报考
&&& 陈先生问：我的孩子今年在苏州某重点高中读高二，选的是文科，物理化学也学，但学得很浅，要通过入学考试难吗？即使考进之后学数理化会不会有问题？
&&& 中心物理老师：首先要相信中国孩子学习数理化的能力是很强的，我现在所在的班级像您孩子这样的情况也很多，以前学文科现在学物理也学得很好，因为毕竟A　Level课程和国内高中课程还是很不同的，它的涉及面广，却不会很深很刁钻，像我们班上70%到80%的同学物理都能拿到A。而且很大的好处是，你孩子现在在A　Level可以选数理化，但不会限定他本科也一定要学理科，国外大学甚至是很欢迎跨学科报考的。
孩子适合什么才是最重要的
&&& 林先生：我的孩子现在上高一，我们家长也不希望把自己的想法强加在孩子身上，但现在让他自己定专业方向是不是太早了？读什么专业比较好呢？
&&& 首席学术顾问张铁光教授：我们培养孩子或者说国外培养孩子的目的，就是要让他自己选择一种独立、健康、有兴趣的生活方式，这其中包括职业的选择。让孩子现在就把以后全部定下是太急了，中心升学指导老师也会对此进行引导和指点。至于读什么样的专业好，只能靠孩子自己在摸索中决定，他喜欢什么，适合什么才是最重要的，也是我们教育的目的。
对于本科生奖学金门槛非常高
&&& 方女士问：我的孩子如果通过这个途径出国，会不会有机会得到国外大学的奖学金？
&&& 中心老师：机会是肯定会有的，但这个问题有很多因素，首先当然是孩子自身的素质，要够努力够优秀才可能获得国外学校的奖学金，另外这也和大学和专业的不同有关，好的大学一流的大学，热门的专业，竞争肯定激烈，特别是对于本科生，奖学金的门槛也是非常高的。
记者手记--因为优秀所以出国
&&& “本来还抱有希望，现在从‘一模’后的成绩来看，我儿子进‘本一’是有点难度的，所以想咨询一下出国留学的情况。”活动现场，高新区杨先生向记者说出了他的担忧。
&&& 而记者从苏州留学中介处了解的情况来看，“一模”过后，因为孩子成绩不佳而产生出国留学想法的家长大有人在。对于留学，很多学生和家长抱有这样一种想法：如果能考上国内重点大学本科，就留在国内上大学；如果考不上国内的好大学，就直接去国外上大学。在这些家长看来，留学是退路，是可以用大笔的投入换来的一个希望。其实这种希望有时候是盲目的。
&&& 许多家长一味地认为国外的教育资源肯定是优于国内的，从而忽视了一个很重要的问题，就是越是市场经济高度发达的国家，教育资源的良莠不齐程度越高，而优质的总是稀缺的。留学应该是一个向上的阶梯，是给孩子获取更优质的教育的机会，它不是一条退路。
&&& 本报总编辑在报告会上说，面对全球化人才的竞争，中国的许多家庭都意识到要提高孩子自身的跨文化竞争力，出国读书是一个直接有效的方式。但另一方面，“留学热”这个词还隐含着不经思考、盲目从众的倾向，对于留学国家、学校、专业等的选择，都存在着极大的随意性。希望本报的此次活动给苏州人一些更高的留学理念，避免“留学集体无意识”，对自己选择什么时机留学、进入什么样的国家和大学等各方面进行“冷思考”。
让记者欣喜的是，昨天参加本报活动的家长中，部分家长已认识到这个问题。严女士的女儿在本市一重点中学读高一，成绩相当优秀，她告诉记者，女儿从小自立能力就很强，对事物有一套自己的看法，去国外能更好培养女儿的创造能力，因此国内名校已不再是目标，她希望女儿通过A　Level课程和全球的优秀孩子一起竞争，从而进入国际顶级名校，她说：“跳一跳，是很有可能摘到这只金苹果的。”
盲目出国为“海带”埋伏笔
访上师大剑桥国际中心总监梁洵安
&&& 出国留学的人多了，海归人才也就多了，这些人才回国后到哪里高就，是人们普遍关注的重要的方面。由此本报访问了上师大剑桥国际中心总监梁洵安，他向记者剖析了“海龟变海带”的种种缘由。
&&& “通常海归人才回国后就业有三种途径：第一种是本来在外国的跨国公司工作，由于工作原因被派遣到国内；第二种是本身在国外积累了一定的经验后回国创业；第三种情况就是回国内的企事业单位工作。近些年，海归人才的增多说明我国社会经济发展和国际交流的进步。但同时，有些海归人员由于自身素质并不是特别优秀，去国外只不过是形式上的镀金，也造成了近几年‘海带’说法的流行。”
&&& 梁洵安认为，做“海龟”还是“海带”，虽然和个人素质有很大关系，但我们同时发现，这些“海带”通常都出现在国外中低等水平学校的毕业生中，其中的主要原因其实在当初留学选择上就埋下了一定的伏笔：首先就是这些孩子在出国时往往年龄过小，对留学价值缺乏必要而正确的认识，有一定的盲从心态。由此衍生出的另外一个原因就是对自己缺乏严谨的职业规划，在学业、生活中容易出现选择性失误。
A Level通行全球名校的金牌课程
&&& 选择信用卡的好处是你可以只申办一个银行的信用卡而在绝大多数消费场所使用，这就是A　Level课程的优势。
&&& A　Level即General　Certificate　Of　Education　Advanced　Level（剑桥高级水准课程），是英国学生进入大学前的主要测试课程，通常被称为英国的金牌教育方式，相当于我国中学最后两年的课程。英国学生一般在16岁或稍大一些开始学习这种课程，相当于中国的“高考”，申请世界一流大学，必须以优异的成绩修完该课程。
&&& 剑桥A　Level课程于1951年在英国正式启用，为全球160多个国家和地区数千所正规大学普遍认可，如耶鲁、哈佛、麻省理工学院、多伦多大学、澳洲国立大学、香港大学..因此，国内的学生在选修A　Level课程后，再考一门语言(雅思或托福)，就可以直接申报数千所正规大学。
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