95思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告
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95思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告
思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告；关于对XXX土地退耕还林的调查；学院：理学院；专业：；学号：；姓名：XXX；指导老师：王老师；“社会调研”成绩评定表；日；一、XX土地退耕还林典型调研；（一）研究背景；自改革开放以来，中国水土流失问题非常严重，人们乱；20世纪八九十年代；程；的途径，涉及广大退耕农户的切身利益；识同时增加了人们的生
思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告 关于对XXX土地退耕还林的调查 学
院：理学院专
名：XXX指导老师：王老师 “社会调研”成绩评定表 2013年2 月20日一、XX土地退耕还林典型调研（一）研究背景自改革开放以来，中国水土流失问题非常严重，人们乱砍滥伐，毫无保护森林的意识，特别是20世纪八九十年代。我国土地辽阔，但森林覆盖率极低。到了21世纪初，国家开展了退耕还林工程。退耕还林是调整农业产业结构、拉动内需、增加农民收入和解决农民生计问题最现实最有效的途径，涉及广大退耕农户的切身利益。退耕还林有利于保持水土流失，增强人们保护森林的意识同时增加了人们的生命及财产安全。我们村庄所有的家庭都实行了退耕还林政策。在这样的一个背景之下我选择了进行退耕还林的调查与研究。（二）研究内容1、问卷设计退耕还林、保护森林意识是一个内涵较为丰富的问题，他要求人们从小形成意识，从自己做起，不乱砍滥伐，与自然和谐相处，这样我们人类才能生活安稳，同时退耕还林能让我们了解他的内涵，从中获利。我针对这几个方面分别设计了①涉及被访者的姓名、性别、年龄以及职务等。②设置几个问题，让被访者回答。2、研究对象和方法。（1）研究对象。①具有代表性退耕还林的户主。②对退耕还林政策比较了解的人。③村上的领导干部。（2）问卷发放和回收过程。我和哥哥于日发放15份问卷，2月4日回收13份问卷。回收率达87%，有效率为80%。（3）研究方法。到耕地里查看、拍照，问卷以及与人交谈。二、关于XX土地退耕还林的概述（一）基本情况秀山县老寨组自2005年启动实施退耕还林工程以来，已累计完成坡耕地退耕还林1250多亩，其中经济林370多亩，生态林880多亩。涉及老寨组120多户。（二）土地退耕还林土地退耕还林是国家为了解决水土流失、土地沙漠化而实行的政策，同时也是为了提高人民的生活水平和绿化荒山。退耕还林就是从保护和改善生态环境出发，将易造成水土流失的坡耕地有计划，有步骤地停止耕种，按照适地适树的原则，因地制宜的植树造林，恢复森林植被。退耕还林工程建设包括两个方面的内容：一是坡耕地退耕还林；二是宜林荒山荒地造林。三、关于XX土地退耕还林的调查结果及其分析 经济林中的金银花（暑假拍摄） 经济林中的花椒树通过调查，我们认为退耕还林工程的实施，一方面对改善我们组的生态环境、调整产业结构的确产生了显著的积极作用，同时水土流失现象大大减少。另一方面又制约、影响了我们组的长远生计和农村经济发展。调查发现，一旦国家停止钱粮补助，我组地区人们的生产生活将面临严峻挑战。突出表现在以下六个方面：（一）耕地大量减少我组人们基本生活难以保障。退耕还林工程实施8年来，有170多亩农田停止耕种，对粮食生产产生了很大冲击，我组粮食产量下降辐度较大。尽管目前在国家补助期内，我组人们的生活没有受到大的影响，但是一旦停止补助，我组人们的基本生活将有点困难，尤其是退耕面积较大的户和极少数“全退户”。如我组农民杨勇军，一家4口人，实施退耕还林后仅剩1亩耕地，人平只有0.25亩田，一旦停止补助，基本口粮将难以保证。类似情况尽管所占比例不大，但却是非常严重的隐患。（二）种植的树种效益偏低农村经济发展的潜力不大。此类问题突出表现在中高山地区。据调查，低山地区退耕种植花椒、金银花的，补助期满后绝大多数能产生较稳定的经济效益，农民生计基本不用操心。但是中高山地区种植的板栗、杉木、枞树以及其它生态林树种，由于林业生产的周期长、见效慢，加之市场疲软，很难发挥出应有的经济效益。如我组8年共实施退耕还林1250多亩，种植花椒面积达90多亩，目前基本没有任何经济收益。据当地干部和群众说，可能花椒永远都没什么收益。（三）部分工程质量不高在工程实施时，没有坚持围绕我组产业结构调整的总体思路，集中精力发展主导产业，树种选择过多过滥，不利于形成农村经济支柱；没有按照科学引种的程序和要求进行引种试验，直接用于大面积栽植，导致适应性差，苗木生长缓慢。如我组引进的花椒、枞树，到底能否产生经济效益，至今还很难说；没有实行综合开发，林地资源未得到充分利用。由于工程实施的质量不高，难以满足农民对退耕还林的效益需求，同时也从一定程度上影响了我组加强退耕还林管理的积极性。（四）后期管理不善除金银花、部分板栗等经济林外，相当部分农民认为“还生态林是为国家栽树”，退耕还林后没有进行抚育管理，任由树苗自生自灭，少数农户还把退耕地当作放牧牲畜的场所，比如随便放羊、放牛。加之近几年的工程建设任务较重，各地的主要精力都集中在建设上，家家户户都盖房子，很多人都出去打工，没有及时搞好技术指导和耕踪服务，农户普遍缺少实用技术。由于后期管理不到位，直接限制了工程经济效益的正常发挥，导致我组人们难以从退耕还林中得到回报。（五）林副产品销售困难退耕农民的现实收益减少。退耕地上生产的林副产品由于缺乏健全的销售网络和稳定的市场，导致难以变成商品，直接制约了我组人们的现实收入。我组生产的金银花，应当说是一个合理利用现有资源，提高退耕农户现实收入的好产品，但是苦于销售市场未能打开，并且我组地势偏僻，至今仍处于小打小闹阶段，没有形成规模。2008年仅产金银花500公斤，收入2万多元，我组的金银花综合利用率不足30%。（六）政策补助期限偏短国务院[2000]24号文规定“退耕还经济林的补助5年，还生态林的补助8年，以后根据情况，需要多少年就补多少年”。我组虽然地势偏僻，交通不发达，但根据目前工程现状和苗木生长情况，在现行补助政策下，8-10年内绝大多数将无任何收益。四、相关成因的讨论或措施造成上述问题的原因，从客观上分析：一是退耕还林是一项创造性工作，缺乏成熟的经验，国家政策存在逐步完善的过程。 二是由于镇村机构改革和换届，人员变动频繁，领导精力分散或对退耕还林工作不熟悉，影响了工程的组织实施。从主观上分析：一是思想认识不统一，对退耕还林的意义认识不够，特别是我组的某些妇女，经常乱放牛羊，对做好退耕还林工作、解决退耕农民长远生计的难度认识不足，工作措施不力；二是缺乏统筹考虑，抓住当前补助钱粮的大好时机，致力于培植新的稳定的经济增长点的意识不够。没有用市场的观念、长远的观念去分析形势、解决问题；三是缺乏积极引导和服务。在政策宣传、技术指导、培育市场等方面研究不够；四是没有形成活力，未能很好地发挥各部门的职能作用，农业项目的捆绑投资不够。切实解决上述问题，需要从以下几个方面开展工作：（一）实行林下开发，培育后续产业包含各类专业文献、生活休闲娱乐、专业论文、文学作品欣赏、高等教育、中学教育、95思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告等内容。　
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西北农林科技大学思想政治理论课课程学年暑期社会实践教学实施方案
作者:ZYD&&上传时间：&&阅读次数:724
发布科室：实践科&&&&发布时间：06-29 &&&& 点击：129&&&&
&&& 为了做好我校思想政治理论课社会实践教学工作，根据校思想政治理论课建设领导小组的意见，结合本科人才培养方案要求，特制定西北农林科技大学学年学生思想政治理论课社会实践实施方案。&
&&& 一、教学内容与目的
&&& (一）教学主题和内容
&&& 日，五星红旗从北京天安门广场冉冉升起，向全世界宣告中华人民共和国成立了。从那时以来，中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。从经受百年战争重创、百废待兴到综合国力跃居世界第三，从“两弹一星”到“神七”成功发射，从解决温饱到全面建设小康，六十年的成就，不仅使国人欢庆，也让世人赞叹。
&&& 建国六十年来，社会主义制度已在中国大地上扎根、开花，结出累累硕果，从农业生产的繁荣发展到工业现代化的新进展，从城乡的景色面貌到普通人的衣食住行，相信我们每个人，都真真切切地目睹或感受到了我国经济社会的发展、人民生活和思想观念的巨大变化。为纪念新中国建立六十周年，深刻总结中国特色社会主义建设的伟大成就和历史经验，进一步激励大学生高举中国特色社会主义伟大旗帜，在新的时代条件下以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和感染力，继续探索思想政治理论课实践教学活动的新模式，西北农林科技大学组织2008级全体学生返乡进行以“祖国在我心中――新中国建立六十周年纪念”为主题的大型社会实践调查活动。内容要求学生围绕调研主题：
&&& 1、针对建国六十年来家乡的发展变化、各行各业取得的新进展，涌现的典型性人物，人们衣、食、住、行及思想观念的转变等情况，自拟题目，展开调研。通过查阅文献资料、采访历经变迁的人物、或座谈等形式展开调查，以取得的建设成就为基调，通过描述变迁过程，分析变迁原因，完成调研报告。
&&& 2、特别建议各学院有条件的学生从自己的专业特色出发围绕专业领域展开调研，反映我国60年来在农业、林业、农水工程、农业机械、园艺业、畜牧业等领域取得的伟大成就，以体现我们农业院校思想政治理论课社会实践教学的特色。
&& （二）教学目的
&&& 思想政治理论课社会实践教学是学生深入社会、了解国情、增长才干、培养品格的重要途径；是理论联系实际，提高思想政治理论课实效性和针对性的重要教学环节。紧密结合思想政治理论课的基本内容和课程特点，在思想政治理论课教师指导下，组织2008级学生暑期返乡进行社会调查，通过对家乡发展的状况和人物调查分析，回顾我国建国六十年建设的历史进程，了解家乡的发展变化，宣传我国社会主义制度的优越性和社会主义建设的巨大成就，同时经过社会调查这样的实践教学形式训练和提高学生的工作能力、理论素养和对政策的认识水平，帮助学生充分理解“只有中国特色社会主义制度才能发展祖国”的现实意义，坚定学生走中国特色社会主义道路的理想和信念。
&&& 二、参加人员
&&& 西北农林科技大学2008年级全体本科生。
&&& 三、时间安排
&&& 思想政治理论课社会实践为3学分，安排在学年第二学期暑期进行。具体时间安排为：
&&& 1、学年第二学期第十七周教务处与人文学院商定学校思想政治理论课社会实践教学实施方案，安排部署2009年思想政治理论课社会实践工作。
&&& 2、学年第二学期第十八周公布实施方案，并在学校教务处教务在线、人文学院网上发布思想政治理论课社会实践调查参考题目；
&&& 3、学年第二学期第十九周学生查阅资料，对所选内容做初步资料方面的梳理，并确立相关的调研内容；人文学院安排指导教师及教学辅助人员组织各班召开社会实践动员会（大学生暑期社会实践动员会），各位教师就社会实践的方法、调查报告的写作等问题给学生做辅导。
&&& 4、学生暑假期间返乡进行社会调研。
&&& 5、学年第一学期开学一周内，学生以班为单位将调查报告交指导教师或教辅人员。各指导教师及教学辅助人员组织学生以班为单位进行交流和成绩评定，每班评出5篇优秀调查报告，与思想政治理论课社会实践成绩单在开学后第2周前一并交人文学院教学办。
&&& 6、学年第一学期第3-4周遴选8-10篇优秀调查报告进行学校范围的交流。
&&& 四、组织实施
&&& 思想政治理论课社会实践由西北农林科技大学思想政治理论课领导小组统一领导，由学校教务处负责安排，人文学院制定2008级学生思想政治理论课实践教学的实施方案及计划，并组织思想政治理论课教师及人文学院相关学科的研究生（教学辅助人员）具体落实，任务分解到班，责任到人，各学院协助组织学生。
&&& 人文学院思想政治理论课教师按照思想政治理论课社会实践教学方案和计划安排对大学生社会实践教学进行业务指导，同时负责大学生调研报告的评阅，并给出思想政治理论课实践教学成绩。
&&& 各指导教师及教学辅助人员（告知学生指导教师的联系方式）负责实践教学的组织管理（注：各班班长或学习委员要给指导教师留下联络方式）。
&&& 调查报告评选结束之后，汇编学年暑期西北农林科技大学思想政治理论课社会实践调查报告1-2册。
&&& 五、考评
&&& 社会实践结束后，学生撰写社会实践报告和调研报告。社会实践报告的具体要求：
&& （一）调查原则
&&& 1.客观真实。撰写实践报告要坚持实事求是，反对弄虚作假，一旦发现有弄虚作假的行为，实践报告考核为0分。
&&& 2.社会实践报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范、书写工整，有条件者最好打印。
&&& 3.调研报告应该有自己独立的论点，有充分的资料，其中一半以上的资料必须来源于自己调查的第一手实证资料，引用他人资料必须注释。
&& （二）字数要求
&&& 社会调查报告的撰写不少于3000字，包括社会实践具体情况介绍和核心内容两大部分。其中“社会实践具体情况介绍”部分应包括实践时间、地点、内容； “核心内容”部分应结合调研内容，分析现状，总结存在问题。其中“总结问题”部分，要求运用思想政治理论知识分析问题、认识问题、解决问题。
&&& 实践日志附后。
&& （三）考核办法
&&& 1、思想政治理论课社会实践成绩评定主要依据思想政治理论课社会实践日志和思想政治理论课社会实践调查报告。
&&& 2、思想政治理论课社会实践的考核成绩为优、良、中、合格与不合格五种，单独计思想政治理论课社会实践课程成绩。
&&& 3、考核不合格的按教务处有关学籍管理规定处理。
&&& 4、对获得优秀实践报告的学生予以表彰和奖励。
&&& 六、工作量计算
&&& 实践教学工作量计入教师教学工作量，对于负责学生社会实践教学的每位思想政治理论课教师，依据教务处计算实习工作量的办法单班计算。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 教务处&& 人文学院
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&二九年六月二十九日
（一）“社会调查研究”小知识
（二）写作调查报告的若干建议
（三）调查报告参考格式
（四）实践日志参考格式
（五）人文学院07-08学年第二学期暑期07级思想政治理论课实践教学指导教师工作安排表
（一）“社会调查研究”小知识
&&& 社会调查研究，是指针对某一社会活动领域或社区的某一类或某一些社会现象、社会问题与社会事件，通过向被调查研究的对象收集有关信息资料，进行整理、分析、加工，以描述和阐释所了解到的情况与问题，预测其发展变动的趋向，提出有针对性的具体对策或建议的社会实践活动。
&&& 一般说来，调查研究这一动态实践过程要经过准备阶段、实地调查阶段、研究总结阶段、成果的使用和检验等几个阶段。准备阶段的主要工作是：选定课题、明确目的、制定调查研究的计划；实地调查阶段的主要工作在于根据计划“搜集”信息资料，研究总结阶段的主要工作是根据目的整理和分析收集的所有信息资料，认识各种信息资料之间的内在联系，揭示全部信息资料内涵的本质意义，得出对被调查研究对象的结论性看法，提出对策或建议，并写成调查研究报告；成果的使用和检验阶段是指把调查报告提出的对策建议付诸实施，观察效果。
&&& 为了有效地搜集和正确地认识信息资料，就应当采用一些合适的方式、方法和技术手段。
社会调查研究的方式，有普查、典型调查、个案调查、抽样调查四种。普查是指对被调查研究对象的全体（人员或单位）在同一时间段内进行相同内容的调查；典型调查是指在对被调查对象的全体有一定了解的基础上，选择其中若干个有代表性的对象（人员或单位）进入深入细致的调查；个案调查是指对个别的调查对象（人员或单位）进行深入细致的调查，这种调查与典型调查的区别是，它的对象不是经过选择确定的，不要求对象具有代表性；抽样调查是指按随机原理从调查对象的全体之中抽取一部分（人员或单位）进行调查，然后将调查所得的结果作为对全体调查对象的调查结果。在这种调查中，被调查对象的全体叫“总体”，构成总体的每一个体（人员或单位）叫“样本”，“抽样”即是在总体中抽取样本，调查样本所得的结果叫“样本值”，用样本值推论总体得到的结果叫“总体值”。
&&& 社会调查研究的方法，主要有文献法、访问法、观察法、问卷法。文献法是根据调查研究的目的，通过搜集相关文献对调查研究对象进行调查研究。随着社会信息化的发展和电脑的应用，用文献法进行调查研究越来越受到重视。访问法是调查研究者深入调查研究对象的所在地，对调查研究对象及其有关人员进行面对面询问、从而获得所需要的信息资料、研究被研究对象的方法。观察法是调查研究者根据预先设计的提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具对被调查研究对象进行直接观察，从而获得所需信息资料研究对象的方法。问卷法是调查研究者根据调查目的，预先设计好一具有内在逻辑的问题和每一问题的可供选择的若干答案，提出回答问题（选择答案）的要求和规则，做成书面表格的形式，当场发给或邮寄给被调查研究对象填写，然后收回或请他们寄回表格，从而获得所需要的信息资料、研究被调查对象的方法。
&&& 社会调查研究的技术手段是指在调查研究过程中需要使用器械设备和相应的技术，如摄影摄像、录音、计算等的设备和技术。
&&& 社会调查研究作为人们科学地认识社会发展规律，进行社会改革，促进社会更快发展的一种基本方法和工具，正处于逐步科学化的过程之中；社会调查研究的理论、方法及技术也在实践中不断地得到完善和发展。面对现实，深入社会生活的各个领域进行科学的调查研究，是建设具有高度物质文明和精神文明的社会主义社会的战略需要和重要战术手段，也是人们改进思想作风与学风、提高认识能力和工作才干的主要途径，同时还是信息化社会的一种时代要求。掌握科学的社会调查研究理论与方法有助于人们高效能地搜集、整理、分析、优化、传递，利用大千世界各种信息。进行科学的、实事求是的社会调查研究，也是人们参与社会生活，推动社会进步的一种方式或途径。社会调查研究不仅通过其调研结果对社会发生影响。而且这一活动本身，实施活动的方法与精神也可对社会生活产生有益的重大影响。
（二）写作调查报告的若干建议
&&& 调查报告指是对某事、某人、某方面的问题，经过有目的的调查研究后，写出来的书面报告，它是各项工作和学术研究中普遍使用的一种实用文体。
&&& 1、调查报告的特点：
&&& （1）先作调查，后写报告。即它必须先经过切实的“调查”，掌握现实的第一手材料，并进行分析研究，有了明确的结论后，再写报告。这就意味着如果不作深入的调查研究，就不可能写出有质量、有价值的调查报告。
&&& （2）针对性强、有指导意义。调查报告都是作者根据某一特定目的、确定调查研究的对象，向上级或群众报告事实的真相，为解决某一问题服务的。因此，它是有很强的针对性。通过调查研究写出来的调查报告，都是为了切实指导工作，这就意味着作者在选择调查对象内容时，必须具有一定的典型性。
&&& （3）方法综合性，结论理论性。在调查过程中可采用多种方法，如个别访问，开座谈会等，把调查后的第一手材料，作些从现象到本质、从感性到理性的分析，在此基础上，以典型的事实，使观点和材料有机地结合起来，从中选出有普遍指导意义的结论。这就意味着作者必须具有一种科学的思维方法与相应的基础理论知识。
&&& 2、调查报告的类型：
&&& （1）介绍典型经验的调查报告：即通过个别先进经验的调查研究，总结出成功的经验，用以指导一般通过对某些新生事物的调查研究,肯定它发展的方向.
&&& （2）揭示问题真相的调查报告：即通过弄清楚方向存在问题的实际情况，分析原因，揭示实质，扶正祛邪，吸取教训的作用。
&&& （3）了解社会情况的调查报告，这是对现实生活中正在发生、发展的某一重大问题所作的调查研究之后形成的调查报告。它常常为党和政府制定正确的方针政策或采取某一重大措施提供了可靠的依据。
&&& 3、调查报告的写作：
&&& （1）深入调查、全面占有材料：
&&& ①要明确目的。即要明确对哪个人、哪个单位、哪个领域进行调查。
&&& ②要态度端正。即要深入群众，要满腔热情，不辞辛苦，不怕麻烦尊重客观事实，实事求是。
&&& ③要有正确方法。即实地观察，参与劳动与生活。
&&& （2）分析研究、引出正确结论：
&&& ①要有正确的思想和方法。即要用马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和江泽民三个代表的思想，作为调查研究的指导思想，要以辩证唯物主义与历史唯物主义为调查研究的基本方法。
&&& ②要对材料进行综合整理。即要根据材料的内容进行比较、分类、使它有条理性、系统性。
&&& ③要根据调查研究前设定的目的，对具体问题提出明确的观点
&&& （3）谋篇布局，务求严谨清晰
&&& 调查报告的布局形式，应根据写作目的和具体内容的不同。但一般可分为开头、主体、结尾三部分：
&&& 开头：简洁交待调查的基本情况，如调查的目的、对象、经过。
&&& 主体：这是调查报告的主干，它要体现出论点与材料的有机统一，要求先后有序，条理清楚，重点突出。
&&& ①可按事物发展过程分阶段叙述，逐次说明观点，揭示规律。
&&& ②可按事物的不同性质，分几个问题叙述，逐次表述观点，讲清问题实质。
&&& ③可按这一事物与另一事物的对比方式，逐项组织材料，作者从对比中表明是非曲直。
结尾：总的要体现总结全文，深化主题或指明方向，发人思考。就具体而言，可提出解决问题的建议或补充说明主体部分末涉及的问题及本调查报告的不足之处等。
（三）调查报告参考格式
关于XXXXXXX的调查报告
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 调查人：&&&&&&&& 指导教师：
时间：2009年& 月& 日
地点：XX省XX县XX村
一、调查情况介绍；
二、变迁历史进程；
三、分析变迁原因；
四、总结。
参考文献：
附：实践日志
（四）实践日志参考格式
关于xxx的调查的实践日志
调查对象或内容
（五）08-09学年第二学期暑期08级思想政治理论课实践教学指导教师工作安排表
专业班级数
环科081.2；水保081.2.3
农水081.2；电气081.2.3
法学1.2.3保险081.2；
动科创新班081.2；生工基地班081.2；生技基地班081；食工创新班081
农学081.2.3；植科081.2
草业081.2；水产081.2；木材（家具方向）081.2
动医081.2.3.4.5.6
木材081.2.3.4；电信081.2
机制081.2.3.4.5.6
机电081.2；机化081.2；工商081.2
会计081.2.3；经济081.2
金融081.2.3；营销081.2.3
植科创新班081.2.3.4；经管创新班081.2
应化081.2；计算081.2；种子081.2
动科081.2.3.4.5.6
葡酒081.2.3；土木081.2.3
生工081.2.3.4；生物081.2
生物083.4；生计081.2.3.4
公管1.2；社会学1.2；农管081.2；
食工081.2.3.4.5；水资081
食安081.2.3.4；热动081.2
土工081.2.3.4；城规081.2
艺术081.2.3.4；林化081.2
英语081.2.3.4；会计084.5
国贸081.2.3；计算机081.2.3
信息081.2.3；软件工程081.2.3
园艺081.2.3.4；设施081.2
植保081.2.3.4；制药081.2
城管081.2；资环081.2；地信081.2
林学081.2.3；园艺081.2.3
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