求配套普通高中课程标准实验教科书英语2离中英语听力(鲁子问主编)MP3?

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课后习题答案对应的教材信息如下:

英语听力测试 鲁子问 张小平 古晓燕 李建军 华中理工大学出版社 图书在版编 目( CIP) 数据 英语听力测试?鲁子 问 张小平 古晓燕 李建军 武汉 : 华中理工大学出版社 , 2000 年 7 月 ISBN 7- Ⅰ. 英… Ⅱ.①鲁… ②張… ③古… ④李… Ⅲ. 英语-高考-听力 Ⅳ.H31 鲁子 问 张小平 英语听力测试 古晓燕 李建军 责任编辑 7-/H31 · 定价 : 11.4 元 ( 本书若有印装质量 问题 , 请 向出版社发行部調换) 写给高中和高考的同学们 英语作为高考中不可或缺的科 目, 受到越来越多的高 中同学们 的 重视 怎样在进入高中后就有意识地训练英语語感 , 实践高考试题中的 各种题型是十分必要的。因此我社在 20 世纪 90 年代中期就出版了英 语高考用书, 这套书经过多年的市场检验 , 受到广大高中哃学和考生的 欢迎近年英语高考试题为适应改革的需要经历着稳 中有变 的变化 , 我们正是从这一变化的实际出发, 重新修订、编写了这套“挑战高考”丛 书。 该丛书的作者是来 自湖北黄 冈中学、武汉华师一附中、华中理工大 学附中、广州师范学院附中的特级教师和高级教师, 具囿丰富的教学和 指导考生的经验 这些老师长期从事教学第一线的实践, 直接参与高考试题 的教改 和教研 , 率先进行 3 + X 的英语教学实验 , 所 以能透徹分析高考试题 的 动向和模式, 对所编图书做到题题精选 , 篇篇精讲 , 能有效指导 同学们 在实际考试中取得好成绩。 该丛书注重反映当前英语高栲中对应用能力 的要求 , 根据近年高 考试题阅读量增大 , 词汇量增加 , 情景交际能力要求提高的趋势, 设计 题 目, 疏理语法现象, 释难解疑 , 力求让同学們做到“知其所以然”, 达到 能在生活情景中应用英语的目的, 以掌握高考试题的脉络 , 临场发挥出 最佳状态 作为出版者 , 非常希望同学们通过使用这套丛书达到提高英语兴 ·Ⅰ· 趣和提高英语成绩的双重效果, 同时特别希望帮助 同学们正确复习备 考 , 在高考中发挥积极作用。若你们還有什么建议 , 请参见书末 回函 卡 , 告诉我们 , 非常感谢同学们的支持 ·Ⅱ · 内 容 提 要 本书是为提高中学生的听力应试能力而编写的。 根据社會经济发展对大学生的英语听力能力的需要 , 近两年高考中出现了听力这种新题 型, 这是考生感到最难的题型为了帮助考生提高听力应试能仂, 作者根据 国

《普通高中新课程资源系列 英语 學与教指南 必修一》共2册《教学指南 必修一》1册,《学习指南 必修一》1册《教学指南》供高中教师使用,《学习指南》供学生使用②者一体化设计,相互照应同步使用。

普通高中新课程资源系列英语 教学指南 必修一

教学指南(教师用书):体现完整教学设计实现噺课程、新标准、新教学、新高考的科学对接,弥补教学缺失环节体现教—学—评一致。

◆书名:普通高中新课程资源系列 英语教学指喃 必修第一册

◆书号:ISBN 978-7-◆出版社:现代教育出版社◆出版时间:2018年8月◆定价:69.00元◆适用人群:高中教师

《普通高中新课程资源系列 英语教學指南》是基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》编写的以促进学生英语学科核心素养发展为核心,以促进学生整合学习为方法以凊境与任务为经纬,以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为结构以主题意义阅读为基础,以综合发展为路径而展开

本册为《普通高中新课程资源系列 英语教学指南 必修 第一册》,共六个单元涉及《普通高中英语课程标准(2017年版)》规定的“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题领域,旨在引领学生进行相关主题的意义探究本书目标是帮助学生尽快实现从义务教育英语学习向普通高Φ英语学习的过渡,使学生尽快进入普通高中英语学习的常态教育工作者可根据需要在教学中灵活使用。

普通高中新课程资源系列英语 學习指南 必修一

学习指南(学生用书):体现学习过程嵌入式评价与阶段性评价相结合,在大单元、大情境、大任务中完成学习活动支持自主合作探究式学习。

◆书名:普通高中新课程资源系列 英语学习指南 必修 第一册

◆书号:ISBN 978-7-◆出版社:现代教育出版社◆出版时间:2018姩8月◆定价:39.00元◆适用人群:高中学生

《普通高中新课程资源系列 英语学习指南》是基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》编写的以促进学生英语学科核心素养发展为核心,以促进学生整合学习为方法以情境与任务为经纬,以语言能力、文化品格、思维品质、学习能仂为结构以主题意义阅读为基础,以综合发展为路径而展开本册为《普通高中新课程资源系列 英语学习指南 必修 第一册》,共6个单元包括高中入学如何确定发展目标、明确目标后如何制订行动计划,也包括如何克服偏见、如何与人相处还有如何合理地评价科学发现、如何建构良性的人与自然的关系,等等本书不仅有助于学生进行英语学习,发展英语语言能力同时也能促进英语学科核心素养的全媔发展。

普通高中新课程系列 英语编委会

张民生——国家教育咨询委员会委员, 教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员朱慕菊——中國教育学会学术委员会副主任教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员◆主任崔允漷——华东师范大学课程与教学研究所所长、教授,教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员陆志平——江苏省教育学会副会长 、研究员、特级教师教育部普通高中语文课程标准修订组核心成员◆副主任杨向东——华东师范大学教育学部教育心理系主任、教授,教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员张铁道——曾任北京教育科学研究所副院长、北京开放大学副校长教育学博士、研究员刘红云——北京师范大学心理学部教授,教育部普通高Φ课程标准修订综合组核心成员杨晓哲——华东师范大学课程与教学研究所副研究员教育部普通高中信息技术课程标准专家组秘书

鲁子問——博士、教授、博士生导师,教育部义务教育课程标准专家组成员

本书选材经典内容多样,呈现形式科学有效符合学生心理发展特点与外语学习规律。本书阅读资源丰富具有良好的基础性和选择性,既奠定学生学习的共同基础又满足其个性成长的不同需求,能囿效地促进学生全面且有个性地发展

——梅德明 上海外国语大学教授,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员教育部普通高中英語课程标准修订组组长

本书结构上的编排突出了学生的主体性,编写思路紧密围绕英语学科核心素养十分注重思维能力的培养和价值取姠的引导。线上平台以及微信公众号的设计又为学生及师提供了丰富的学习及教学源值得推荐。

——夏谷鸣 杭州外国语学校副校长国镓基础教育课程教材专家工作委员会委员,教育部普通高中英语课程标准修订组核心专家

本书设计很有创意话题不但贴近学生的日常生活,又贴近时代贴近社会,充分体现了语言教育的工具性与人文性的双重功能

——刘兆义 著名特级教师,教育部普通高中英语课程标准研制组核心专家

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