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《我家最富有的时刻》阅读答案
作者：佚名
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5．文中第①段写道：“事实上，我们家是很穷的。”可是最后又说：“父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻。”这是否矛盾?请简要说明理由。
6．文章最后写道：“直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲的那句‘一个人有骨气，就等于有了一大笔财富’的格言具有了新的含意。”你怎样理解“新的含意”?
7．文章最后一句说“父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻”，请分别从文中三个人物的角度分析他们各自“富有”的深刻含义。
(1)父亲______________________________
(2)母亲______________________________
(3)“我”_____________________________
《我家最富有的时刻》答案
1. 一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。
2. “父亲”的思想过程是：犹豫――矛盾、思考――决定
3. 答案：从“父亲”的决定可以看出他有骨气、正直、诚实、讲信用。
4. 这句话在文中是伏笔，起到了点题的作用：人穷但志不能短。
5. 本文开头写我们家“穷”指的是物质财富少；结尾的“富”指的是精神财富上的富有，比如，有骨气、正直、诚实等等。因此，“穷”与“富”并不矛盾。
6. “我”对母亲的格言有了新的理解是在“我”有了一辆汽车之后。如果说开始母亲的话的意思是：一个人有骨气本身就是一笔财富；而这时，“我”已经拥有了汽车，这告诉人们，一个人有了骨气，就能够努力奋斗，通过努力奋斗就可以获得汽车之类的物质财富。
7. 父亲的“富有”指的是：良知战胜了邪念，精神债务消除；母亲的“富有”指的是：对丈夫消除邪念和儿子逐渐明理的心理上的满足；“我”的“富有”指的是：逐渐了解做人的真谛，成为具有健康心理的精神富有者。《我家最富有的时刻》阅读答案&&&[2]&
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范文一：快乐读书屋七“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富。”为什么这样说呢？最富有的时刻第二次世界大战前，我们家是城里唯一没有汽车的人家。父亲是个职员，整天在证券交易所那“囚笼”般的办公室里工作。如果父亲不把一半工资用在医药费及比我们还穷的亲戚（ｑī）身上，我们的日子还过得去。母亲经常对家里人说：“做事光明磊（ｌěｉ）落，就等于有了一大笔财富。”一天，城里最大的百货商店的橱窗里展出了一辆崭新的别克轿车，这辆车将在今夜（我们城市的市节）以抽奖的方式馈（ｋｕì）赠给得奖者。不管我多么想入非非，也没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字，说这辆汽车已属于父亲所有时，我简直不敢相信自己的耳朵。父亲开着别克轿车缓缓地从拥挤的人群旁边驶过。我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，都被父亲赶开了。最后一次，父亲甚至向我咆哮：“走开，让我清静清静!”我实在不理解父亲是一种什么心情。回家后，我把自己受到的委屈对母亲说了，母亲安慰我说：“你不要感到委屈，你父亲是在思考有关道德的问题呢。”“难道我们中奖得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。“汽车不是我们中奖得到的。”母亲回答说。我歇斯底里地大叫：“哪有这样的事？父亲中奖明明是扩音器里宣布的!”
“到桌子旁边来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的尾号分别是348和349，中奖号码的尾号是348。“你看到两张彩票有什么不同吗?”母亲问。我看了好几遍，终于发现其中一张彩票的角上有用铅笔写的淡淡的K字。
“这K字代表凯（ｋǎｉ）特立克。”母亲说。“吉米?凯特立克，爸爸交易所的老板？”我有些不解。“对。”母亲把事情一五一十说了一遍。原来父亲曾问吉米，买彩票的时候，是否需要代他买一张，吉米说可以，然后就去做自己的事了，过后可能再也没有想过买彩票的事。尾号348号那张就是父亲给凯特立克买的，所以父亲特意用铅笔标上了K。对我来说，这是很容易解决的事情。吉米?凯特立克是一个百万富翁，拥有十几辆汽车，他不缺这辆别克轿车；况且他也不知道中奖的事。“全城就我们家没有汽车，汽车应该归我爸爸!”我激动地说。“你爸爸知道该怎么做的。”母亲平静地说。不久，我听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话，听内容电话是打给凯特立克的。第二天下午，凯特立克的司机来到我们家，把别克轿车开走了。直到成年以后，我才有了一辆轿车。随着时间的流逝，对母亲说的那句“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”渐渐有了更深的理解。现在我终于明白了：父亲给老板打电话的时候，其实是我们家最富有的时刻。
范文二：最富有的时刻教学目标： 1、读准课文中出现的不认识的字，达到流利地朗读课文。2、通过读文，抓住文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。3培养学生通过人物对话，抓住关键词语，体会人物心里活动。教学重点：体会本文含义深刻的句子，并能在学文的基础上，理解“富有”。教学准备：多媒体课件教学过程：一、点明主旨，认识富有1、板书
问：你怎么理解这个词。2、板书完课题
最富有的时刻
齐读课题，对于一个家庭或一个人来说，什么样的时刻才是最富有的？3、你有过这样的时刻吗？什么时候？有这样一个人，买了彩票，中了大奖，得到了梦寐以求的杰克车，表现的却不是惊喜和高兴，这是怎么回事呢？这节课就让我们走入文中，寻找答案吧！板书课题“最富有的时刻”二、整体感知，理解内容1、初读课文（开火车）,整体感知通过刚才的读文，你得到了哪些信息？(1)这篇课文主要讲了一件什么事？（2）原来彩票是代别人买的(3)告诉我们什么？板书：做事光明磊落等于一大笔财富理解
光明磊落（4）细节描写体现人物的心理活动。。按事情发展的顺序盼车——得车--失车---明理2、你认为最精彩的片段是哪部分？（4---21）三、抓住重点，感悟富有学习活动默读课文，思考：1、面对意外得到的轿车，我怎么表现的，父亲是什么态度？请用“——”画出重点词语或句子。你体会到了什么？（板书：得车
道德抉择）2、道德的抉择，其实就是是与非的抉择，对于这突如其来的上天的恩赐的礼物，是留下，还是还给主人？细心的你，发现了吗？文中，父亲的内心也是矛盾的，请找出相关的词语或句子，用波浪线画出。3、而我呢？对爸爸的做法理解吗？从哪里看出，请通过具体句段来说明。把自己的想法写在书的空白处。一会和大家交流。4、学生交流后，提出问题：不把车给凯特，有没有充足的理由？5、既然有充足的理由，我的想法就可以理解，为什么母亲却不为所动？请联系1—4自然段和课文插图说明理由。（板书：盼车
意外中奖）6、你想对这位母亲说什么?7、父亲通过艰难抉择，最后做出了什么决定？
（板书：失车）8、此时，你理解父亲为什么在得到汽车时向我咆哮？9、你想对父亲说什么？10、当轿车开走时，父母和我心里会想什么?11、如果你是父亲，你会怎么做？真正的富有是什么？你有新的答案了吗？四、穿越时空，得到富有1、齐读读最后一个自然段，完成说话。出示：现在我明白了
。（板书：富有时刻）2、普普通通的话语背后，包含着一位母亲多么美好的品德。母亲美好的品德珍藏在我心里，是我人生拥有的最珍贵的财富。（ 板书：理解母亲
拥有财富）3、此时，你怎么理解富有？五、感知富有，升华富有我为同学们拥有的一份份富有而喝彩，因为我仿佛看到了你们金子般的心灵。你们懂得了富有不仅仅是物质上的财富；而是源自辛苦后的得到和舍得付出。有了这份富有伴我们同行，我们的人生一定会与众不同。最富有的时刻做事光明磊落====拥有一大笔财富盼车
失车意外中奖
富有时刻理解母亲
范文三：《最富有的时刻》说课稿嫩江三小
秦玉玲我今天说课的内容是《最富有的时刻》，这是一篇独立阅读课文，下面我将从教材、教法、教学流程等方面对本课进行说课。一、说教材教材分析：《最富有的时刻》是教科版六年级语文上册第七单元快乐读书中的一篇课文，是一篇独立阅读课文。主要讲述了一位父亲，中奖那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的汽车交还给它真正的主人的事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。教学目标：1、读通课文，能够联系课文和生活阅历理解“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”和课题的意思，从中受到感染和教育。2、认识3个生字。教学重、难点：理解“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”和课题的意思。学情分析：六年级学生已有一定的认知能力，教师把握好尺度给学生足够的空间阅读、感悟，培养学生的分析、归纳和概括的能力。二、说教法新课程鼓励学生对文本的自我理解和自我解读能力，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生与文本充分对话，引导学生进行有个性化的阅读和多角度的有创意的阅读。本节课采用自读自悟、实践创新的教学方法，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。以教师的情带动学生的情，不失时机地点拨指导，始终体现学生是学习的主体，教师是学习的伙伴。三、说教学流程1、谈话导入对于一个人或一个家庭来说什么时刻才是最富有的？学生谈自己的看法。每个人的看法不同，允许学生有自己的观点，可以有矛盾冲突，然后再走进文本体会真正的财富。这样既尊重了学生的个人观点又激发了学习下文的兴趣。2、初读课文，了解大意。（1）首先用自己喜欢的方式自由读课文，概括课文主要写了什么内容？指导学生读好不好读的人名。培养学生归纳概括能力，不失时机地指导学生读好人名，避免发生错误。（2）再读课文，扫除学文障碍。采用圈画的方法处理本课要认识的生字词，提出不懂的词语，同学之间互相解答。（激发了学习兴趣，做到了知识互补，培养口语表达能力，提高了课堂效率。）（3）接读课文，熟悉内容。（学生读的时候，要求其他同学认真倾听，并做出评价，培养评价能力，养成注意倾听别人说话的好习惯。）3、精读课文，品词析句。（1）直奔中心，交流：当年我家的生活状况怎样？在哪一自然段有描写？（2）中奖后父亲表现怎样？（3）对待这件事妈妈有着怎样的表现？父亲最终做出了怎样的抉择？（通过多种形式的读文，抓住人物动作、神态、语言描写了解人物的内心世界，从而进一步引发学生强烈的好奇心和求知欲，为学生提供了想像的空间，便直接切入“道德难题”，为下文的学习做了铺垫。）4、拓展延伸，升华主题。声情并茂的朗读可使学生进一步体会文章感情之深，语言之美。通过多种形式的读文，对话读、齐读、范读等形式进一步体会父亲做此抉择的伟大。联系生活实际说一说你身边是有哪些诚实的人？在利益和道德发生冲突时，他是怎么做的？你从他们身上看到了什么？（语文不仅是知识的传授，更要教会学生人之根本！及时渗透思想教育，尤为重要，对现在生活幸福之中的孩子们，教会他们辨别善、恶美、丑是教学中一大环节。）5、写作特点：学习通过细节描写刻画人物形象的方法，为今后习作做好铺垫。6、小结：（1）一句话感言。（既能够概括自己学文后的感悟，又能培养学生的口语表达能力。评价时给学生自信，让他们有成就感，爱学语文。）（2）通过本节课的学习你有哪些收获？四、作业设计：小练笔：想像凯特立克把车开走时全家人的表现，要注意通过语言、动作、心理等描写刻画人物的形象。（学就是为了用，真正的语文学习并不是仅仅停留于课堂中的学习，生活中时时处处都有语文。我们所要关注的不仅是学生在课程活动中的“学得”，更重要的是关注学生在实践中的“习得”。学习本文后，我相信在学生的心中已经激起了一片片涟漪，明白了精神财富的重要性，从而提升了辨别事物的能力，树立了正确的价值观。
范文四：我最富有的时刻九5
王园园父爱如山，母爱似水，师恩难忘，友情最真。种种真挚的情感都是那么耐人寻味，都令我感到成长的快乐！也许，自己都在抱怨着时光，为什么会转眼即逝。曾经，似乎每一件事都是那么云淡风轻，过去了就过去吧！明天将会是跟美好的一天，但它还是匆匆而过，说再见的机会都没有，现在再回想那些零散的回忆，大概是这样吧！曾记得，一个烦躁的午后，太阳大大的，可我还是被迫跟着爸爸到田里去，当时的我很无知，一心只在抱怨着爸爸，可是爸爸仍精神抖擞的走在前面，完全不顾忌我的感受，我一心的擦着止不住的汗水，难以启齿的抱怨到底该如何表达啊！我心一个劲地在嘶叫，终于到田里了，我二话没说，一屁股坐在田埂上，长舒了一口气：‘‘这太阳公公为什么一路都跟着我呀！’爸爸闷笑了一声，我向他使了一个眼色，接着爸爸去田里了。我呢，就静静的坐在田埂上，心里满是不平，就拔起田埂上的草一个劲的往田里撒气，那田埂上的草都快秃光了，谁知，草没了，我抓社么呢！就一屁股滑到田里去了，刚滑下去时，我没有做出任何回应，感觉这水好凉啊！嘴里都在叫着：‘‘哇咔咔，好凉啊，真的好凉啊，哇咔咔。’我双手捧着水往天空撒去，童真之笑，真的好开心啊！我在水里享受着无人可及的乐趣，心里不知有多开心，也不知道是什么信号把爸爸给召来了，他眼中的团团怒火对我真的不起丝毫作用，我竟把水洒向爸爸，“爸爸，你热不热了，热不热了。’’渐渐地，爸爸的怒火似乎消失了，我真的不知道是什么原因，我的脸上终究还是洋溢着微笑，静静的看着爸爸，是不是我的错觉，我竟会注意到爸爸眼角的一行泪水，对，仅仅一行泪水，无知的我才会把那泪水当成只是汗水流向眼角的吧！抬头仰望着爸爸，什么都不知道。如今再忆，是“梦’’……..一切终究是“梦’’……曾经，无知，傻傻的在等待成长，静待花的开放。现在，其开放了却早已将曾经的一点一滴当成云水过往。我们都不知道我们在等待着什么，向往着什么，但，曾那富有的时刻回忆时仍那么富有，不是吗？我已长大，静默佳话。
范文五：“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富。”为什么这样说呢？最富有的时刻第二次世界大战前，我们家是城里唯一没有汽车的人家。父亲是个职员，整天在证券交易所那“囚笼”般的办公室里工作。如果父亲不把一半工资用在医药费及比我们还穷的亲戚（ｑī）身上，我们的日子还过得去。母亲经常对家里人说：“做事光明磊（ｌěｉ）落，就等于有了一大笔财富。”一天，城里最大的百货商店的橱窗里展出了一辆崭新的别克轿车，这辆车将在今夜（我们城市的市节）以抽奖的方式馈（ｋｕì）赠给得奖者。不管我多么想入非非，也没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字，说这辆汽车已属于父亲所有时，我简直不敢相信自己的耳朵。父亲开着别克轿车缓缓地从拥挤的人群旁边驶过。我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，都被父亲赶开了。最后一次，父亲甚至向我咆哮：“走开，让我清静清静!”我实在不理解父亲是一种什么心情。回家后，我把自己受到的委屈对母亲说了，母亲安慰我说：“你不要感到委屈，你父亲是在思考有关道德的问题呢。”“难道我们中奖得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。“汽车不是我们中奖得到的。”母亲回答说。我歇斯底里地大叫：“哪有这样的事？父亲中奖明明是扩音器里宣布的!”“到桌子旁边来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的尾号分别是348和349，中奖号码的尾号是348。“你看到两张彩票有什么不同吗?”母亲问。我看了好几遍，终于发现其中一张彩票的角上有用铅笔写的淡淡的K字。“这K字代表凯（ｋǎｉ）特立克。”母亲说。“吉米?凯特立克，爸爸交易所的老板？”我有些不解。“对。”母亲把事情一五一十说了一遍。原来父亲曾问吉米，买彩票的时候，是否需要代他买一张，吉米说可以，然后就去做自己的事了，过后可能再也没有想过买彩票的事。尾号348号那张就是父亲给凯特立克买的，所以父亲特意用铅笔标上了K。对我来说，这是很容易解决的事情。吉米?凯特立克是一个百万富翁，拥有十几辆汽车，他不缺这辆别克轿车；况且他也不知道中奖的事。“全城就我们家没有汽车，汽车应该归我爸爸!”我激动地说。“你爸爸知道该怎么做的。”母亲平静地说。不久，我听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话，听内容电话是打给凯特立克的。第二天下午，凯特立克的司机来到我们家，把别克轿车开走了。直到成年以后，我才有了一辆轿车。随着时间的流逝，对母亲说的那句“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”渐渐有了更深的理解。现在我终于明白了：父亲给老板打电话的时候，其实是我们家最富有的时刻。
范文六：最富有的时刻教学目标：1、读准课文中出现的不认识的字，达到流利地朗读课文。2、通过读文，抓住文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。3
培养学生通过人物对话，抓住关键词语，体会人物心里活动。教学重点：体会本文含义深刻的句子，并能在学文的基础上，理解“富有”。教学准备：多媒体课件教学过程：一、点明主旨，认识富有1、板书
问：你怎么理解这个词。2、板书完课题
最富有的时刻
齐读课题，你怎么理解这句话。3、你有过这样的时刻吗？什么时候？二、整体感知，理解内容1、初读课文，试着讲讲课文告诉我们什么事？（板书：做事光明磊落等于一大笔财富）2、理解
光明磊落3、文中哪些自然段向我们讲述做事光明磊落等于一大笔财富。三、抓住重点，感悟富有1、学生默读课文，理解上面问题，集体评议后，确定4---21自然段。2、用自己喜欢的方式边读边找出文中主要通过什么描写，体现人物思想感情的变化？3、面对意外得到的轿车，父亲是什么态度？母亲是什么态度？我是什么态度？（板书：得车
道德抉择）4、你最赞同谁的做法，请通过具体句段说明，边读边把你的想法写在书的空白处，一会和大家交流。5、学生交流后，提出问题：不把车给凯特，有没有充足的理由？6、既然有充足的理由，我的想法就可以理解，为什么母亲却不为所动？请联系1—4自然段和课文插图说明理由。（板书：盼车
意外中奖）7、你想对这位母亲说什么?8、父亲通过艰难抉择，做出什么决定？（看插图）（板书：失车）9、此时，你理解父亲为什么在得到汽车时向我咆哮？10、你想对父亲说什么？11、当轿车开走时，父母和我心里会想什么?12、如果是你，你会怎么做？四、穿越时空，得到富有1、齐读读最后一个自然段，完成说话。出示：现在我明白了
。（板书：富有时刻）2、普普通通的话语背后，包含着一位母亲多么美好的品德。母亲美好的品德珍藏在我心里，是我人生拥有的最珍贵的财富。（ 板书：理解母亲
拥有财富）3、此时，你怎么理解富有？五、感知富有，向我富有我为同学们拥有的一份份富有而喝彩，因为我仿佛看到了你们金子般的心灵。你们懂得了富有不仅仅是物质上的财富；而是源自辛苦后的得到和舍得付出。有了这份富有伴我们同行，我们的人生一定会与众不同。最富有的时刻做事光明磊落====拥有一大笔财富盼车
失车意外中奖
富有时刻理解母亲
范文七：我家最富有的时刻①第二次世界大战前，我们家是城里唯一没有汽车的人家。我父亲是个职员，整天在证券交易所那如“囚笼”般的办公室里工作，假如我父亲不把一半工资用在医疗费以及给比我们还穷的亲戚身上，那么我们的日子还过得去。事实上，我们家是很穷的。②我母亲常安慰家里人说：“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。在生活中怀着一线希望，就等于有了一大笔精神财富。”③几星期后，一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今夜以抽彩的方式馈赠给得奖者。不管我有时多么想入非非，也从没有想到过幸运女神会厚爱我们这个在城市里唯一没有汽车的人家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字，明白无误地证明这辆彩车已属我们家所有时，我简直不相信这是事实。④父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群。我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，却被父亲赶开了。最后一次，父亲甚至向我咆哮：“滚开，别待在这儿，让我清静清静!”⑤我无法理解父亲的感情。当我回家后委屈地向母亲诉说的时候，她安慰我：“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等着他找到合适的答案。”⑥“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。⑦“汽车根本不属于我们，这就是问题的关键。”母亲回答我。⑧我歇斯底里地大叫：“哪有这样的事?汽车中彩明明是扩音器宣布的。”⑨“过来，孩子。”母亲温柔地说。⑩桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是348和349，中彩号码是349，“你看到两张彩票有什么不同吗?”母亲问。⑾我看了好几遍，终于看到彩票的一角上有用铅笔写的浅浅的K字。⑿“这K字代表凯特立克。”母亲说。⒀“吉米·凯特立克，爸爸交易所的老板?”我有些不解。⒁“对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。⒂当初父亲对吉米说，他买彩票的时候可以代吉米买一张，吉米咕哝说：“为什么不可以呢?”老板说完就去干自己的事了，过后可能再也没有想到过这事。349那张是凯特立克买的。现在可看得出来那K字用大拇指轻轻擦过，还能看得见淡淡的铅笔印。⒃对我来说，这是很简单的事情。吉米·凯特立克是一个百万富翁，拥有十几辆汽车，他不会计较这辆彩车。⒄“汽车应该归我爸爸！”我激动地说。⒅“你爸爸知道该怎么做。”母亲平静地回答我。⒆不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话号码，显然电话是打给凯特立克的。第二天下午，凯特立克的两个司机来到我们这儿，把别克牌汽车开走了，他们送给我父亲一盒雪茄。⒇直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲的那句“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富”的格言具有了新的含意。回顾以往的岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻。1．为什么说“父亲打电话的时候，是我们家最富的时刻坤”?请作简要分析。2．“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”这句话首尾两次出现，用意是什么?3．请说说文章“我几次想跳上那辆彩车”一段在写入叙事上的作用。4.请简要分析“母亲”的形象。答案：1．当“父亲”准备放弃汽车留下诚信（或“骨气”）时，“我家”就赢得了道德的胜利。诚信非金钱可买，是无价财富。2．开头此话意在表明，这是一个重道德修养、重精神财富的家庭，为下文故事的结局预设了伏笔。结尾此话意在点题，骨气、诚实是财富，谁拥有它谁就富有。3．写人：侧面写出“父亲”面临财富与道德选择时内心的矛盾斗争。写事：推动情节发展，写“父亲”对“我”的态度，写“我”的困惑，自然引出“母亲”解释原委的情节。4．在中彩事情发生后，母亲表现得平静而沉着，这和父亲形成鲜明的对比，一开始就把彩车的去留提升到道德的高度来认识，虽未明确表态，但态度不言自明。对“我”的困惑，母亲充满耐心，教育子女温柔而有法。她不强加观点给别人，而是对父亲充分信任。她对家人常说的话：“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富”，这都表现出她的品德高尚，识见高远，非同寻常。（得分点：母亲道德高尚；遇利平静沉着；对“我”的教育耐心有法；尊重和信任父亲，性格温柔）1、用一句话概括全文的主题。答案：一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。2、请结合文中的相关语句写出“父亲”“还”车前后的思想过程。答案：“父亲”的思想过程是：犹豫——矛盾、思考——决定。3、根据文中的叙述，概括一下“父亲”的性格特点。答案：从“父亲”的决定可以看出他有骨气、正直、诚实、讲信用。4、第①段中“我们家是城里唯一没有汽车的人家”一句话在全文中有什么作用? 答案：这句话在文中是伏笔，起到了点题的作用：人穷但志不能短。5、文中第①段写道：“事实上，我们家是很穷的。”可是最后又说：“父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻。”这是否矛盾?请简要说明理由。答案：本文开头写我们家“穷”指的是物质财富少；结尾的“富”指的是精神财富上的富有，比如，有骨气、正直、诚实等等。因此，“穷”与“富”并不矛盾。
范文八：《最富有的时刻》教学反思教学本课时我采用了谈话引入，学完本课是学生前后对最富有时刻的理解变化很大，上完本课我觉得效果非常的好。我是这样引入的：“随着社会的发展，彩票已走进人们的生活，抽中大奖也不是很稀奇的事了，电视、报纸时有报道：同学们或你的家人买过彩票吗？有中过奖的吗？中奖时心情怎么样？”这时学生纷纷举起手，性趣盎然地说：“我爸爸中过奖，中了20元，他很高兴”；还有的说：“我爸爸有一次中了125元，还给我买了汉堡，我吃的很开心”；还有的同学说：“我妈妈中过900元，给我们全家都买了新衣服，我们都很高兴”。我随机过渡引入，：“今天我们要学习的文章也与中奖有关，可是主人公在中奖后的表现却与我们想象的大不相同，我们一起走进课文看看有什么不同？”学文时我紧紧围绕课文“还车是不还”，让学生自己读文，在文中找到相关的句子表达观点，通过抓住人物的动作、对话、神态、心理活动的词语体会人物内心世界和品质特点，使学生真切的感悟到：“对一个人来说什么时刻才是最富有的？”学完本课，我又让学生结合生活经历说一说自己做富有的时刻，这时学生的回答上升了一个高度，有的同学说：“能帮助别人是我最富有的时刻”；还有的说：“每天早晨准时的为同学开门是我最富有的时刻”；还有的说：“拾到东西主动交公是我最富有的时刻”,,,,
学生真正的理解了：为什么父亲给老板打电话时，是我们全家最富有的时刻。
范文九：《最富有的时刻》教学设计嫩江三小 秦玉玲教学目标：1.
读通课文，能够联系课文和生活阅历理解“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”和课题的意思，从中受到感染和教育。2.
认识3个生字。重、难点：理解“做事光明磊落,就等于有了一大笔财富”和课题的意思。教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：对于一个家庭或一个人来说，什么时刻才是最富有的？每个人的看法不同，今天就让我们一起走进快乐读书屋七《最富有的时刻》看一看文中的最富有的时刻是什么时候。揭示课题，板书：最富有的时刻二、初读感知：1、生自由读文，读准字音，读通句子。（指导学生读好人名）思考：课文主要写了一件什么事？2、再次读文，画出本课的生字词，提出不理解的词语，同学之间相互解决，解决不了的老师讲解。3、检查读文、认字情况。三、精读感悟，直奔文章中心。1、当年我家的生活状况怎样？找出相应的段落读一读。2、中奖是一件好事，我们中奖时都欢呼雀跃的，可是文中的父亲是怎样表现的？画出描写父亲动作、语言的句子，读一读，体会他此时的心情怎样？3、当我迷惑不解时母亲怎么做的？4、知道事情的真相我是怎样看待问题的？母亲有什么表现？5、最终父亲做出了怎样的决定？此时父亲的心情怎样？6、谈谈自己对最后一段话的理解。师适时指导学生有感情地朗读课文。7、拓展：联系生活实际说一说你身边是有哪些诚实的人？在利益和道德发生冲突时，他是怎么做的？你从他们身上看到了什么？课外阅小故事欣赏。四、小结1、通过本节课的学习你有哪些收获？2、小结：同学们，让我们像可敬的父亲一样，多一些诚实的面容，多一些守信的品质。我相信，每个人拥有了诚信，我们的社会一定会更加美丽，拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑。3送你们一句名言：诚实和信任比金钱更重要4、一句话感言。五、作业：1、小练笔：想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，写下来。提出要求：通过语言、动作、神态这三方面来表现人物。2、生收集诚信方面的小故事、格言。
范文十：《最富有的时刻》课堂实录一、创设情景，激发兴趣：师：同学们，你觉得什么时刻才是最富有的？（诚实、守信；正直无私；快乐；有钱的时候。。。。）我觉得人生中真正最富有的时刻，不是腰缠万贯之时，而是在心中看淡并且放下名利的一刹那间。那么最富有的时刻指的是什么呢？
这节课就让我们共同到课文《最富有的时刻》这篇文章中去寻找答案吧！
揭示课题，板书：最富有的时刻二、初读感知：1、师：请同学们打开书122页，（课件2）自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号。开始。2、师：同学们读得都很认真，我们先来看看本课的生词。（多媒体出示3）（1）、找学生读生词。（2）、指导生字的读音。（3）、理解词语：（课件4）老师：“迷惑不解”是什么意思？
生：就是指辨不清是非，摸不清头脑。 师：“光明磊落”是什么意思？生：光明正大，胸怀坦白。师：“想入非非”是什么意思？生：思想进入幻想的境界，比喻脱离实际，幻想不能实现的事情。师：“咆哮”是什么意思？生：在文中指人暴怒喊叫。师：“歇斯底里”是什么意思？生：在文中形容情绪异常激动，举止失常。老师：“彩票”是什么意思？
师：彩票是一种票子，上面有号码，按票面的价格来卖，一般价格都不高，彩票卖出后开奖，由中奖号码的彩票可以按规定来领奖。指名读词语。（4）、师：同学们掌握了生字词，我们把课文分几大部分找学生朗读。（1——3；4—21；22）谁愿意读？注意别人再读的时候呀，其它的同学要仔细地听，看看他们是不是把字音读准了。师：同学们在这里母亲的话有着深刻的含义，让我们一齐来读读这个句子。师：读完课文后，我们再来默读课文，
出示自学思考题。想想课文主要讲了一件什么事？从文中找出最能突出中心的句子。如果有疑问的地方得赶紧做上记号。三、精读感悟：（课件5）
师：生交流：课文主要讲了一件什么事？（ 讲的是父亲帮老板凯特立克代买了一张彩票，偏偏凯特立克的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品别克轿车还给凯特立克的故事。）师：文章中的中心句即母亲经常对家里人说的一句话是什么意思？
这个问题很有深度，相信大家学完课文后，会有自己的理解。我们家是城里唯一没有汽车的人家，可父亲为什么要那么做呢？我想知道父亲当时是怎样想的？ 又是怎样做的呢？这个问题咱们一会儿来好好读书进行解决。我从插图上看到父亲给凯特立克先生打电话时面带微笑，可车被开走了， 他真的开心吗？下面请同学们快速浏览课文，从中找出答案来。看课件出示：自学思考题。找学生读一读。(1)父亲中奖了，我非常高兴，然而父亲却不开心，你从文中哪些语句可以体会到呢？用——从文中画下来。（课件出示6）找学生读一读。指导朗读。老师引导学生感受：
第一次，我想上车与父亲共享这幸福的时刻，被父亲赶开了。
第二次，我想跳上车去，与父亲共享这幸福的时刻，又被父亲赶开了。最后一次，我想跳上车去，与父亲共享这幸福的时刻，再被父亲赶开了。甚至咆哮着叫我走开，嫌我烦。(2)父亲中奖还不高兴，这到底是为什么呢？面临的道德难题是什么？课件出示7(3)当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？（看了两张彩票，这两张彩票有什么不同呢？请同学们看（课件8）读一读。比较句子的不同。）生：我发现那张中彩的彩票K字非常淡，“我要仔细辨别才能找出不同”？我想问，这个K字是父亲用铅笔做的记号，为什么是淡淡的呢？生：可能是父亲想擦掉这个记号，就表示这张彩票是我的，我就可以拥有汽车啦。
生：也可能是父亲非常想留下这辆车，但他又想到诚实是无价的，做人不能自私，做事要光明 正大，擦着擦着就不擦了，所以是淡淡的。
是啊！说明父亲很诚实，想到了这样做太不应该了，可以体会到父亲内心的不平静和矛盾心理。师：面对如此大奖，父亲确实想把它留下来，现在请大家想一想（4）、此时此刻,如果你就是这位父亲，想把这辆轿车留下来，你会寻找什么理由？请同学们再次默读课文，找找文中能把汽车留下来的理由，做个记号，读一读，帮父亲下下决心。（学生回答，）好，面对自己期盼的车，同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由，父亲可以把车据为已有，可他内心还有一个声音在告诉他，不能留下这辆车。同学们，你们能不能帮父亲找一找还车的理由吗？生：母亲常安慰家里人：做事要光明磊落。生：不还，后半生将受到良心谴责，精神上的折磨。生：不还就是昧良心。生：我今后怎么教育我的孩子讲诚信，做个好人呢？生：要想人不知，除非已莫为。以后还有人相信我吗？生：因为中奖的彩票是凯特立克的，占有别人的东西是不道德的。生：我放弃这辆车，为家人树立榜样，使儿女受益终生。师：面对留与还这样一个道德选择，（5）、最后这位父亲留下这辆轿车了吗？（没有）。你是怎么知道的呢？出示多媒体9。
（课件10）请仔细看插图：父亲打电话时，非常开心，为什么？生：父亲打电话时，虽然我们失去了汽车，但是在精神上是最富有的时刻。生：父亲用实际行动教育了孩子，给孩子做出了榜样。生：父亲打电话时，他很高兴，因为他做到了母亲常说的的做人原则。生齐读，（课件11）出示：“现在我终于明白了：父亲给老板打电话的时候，其实是我们家最富有的时刻。”这句话的意思是什么？师：那就是：齐读母亲的话：做事光明磊落，就等于有了一大笔财富。
同学们，这位父亲在金钱，诚信面前，经过了复杂的心理斗争，毅然选择了诚信，这怎么能不使们对这位父亲肃然起敬呢！让我们用心读读这句话——
同学们，这位有责任心的父亲，毅然选择了心灵的坦荡和安宁，精神世界是轻松愉悦的。这怎么能不使我们的内心受到震撼呢？齐读 师：同学们在我们中国，也发生了一件震撼人心的做事光明磊落的事件，而且是我们彩票发行以来，涉及金额最大的事件，站主得知中奖后平静地，将委托代买的彩票还给彩民，他就是江西九江“如意彩吧”的站主黄振波，而这注彩票中了1200万元巨资。在金钱与胸怀坦荡面前他毅然选择了后者，选择了心灵上的安宁，也让我们肃然起敬。（课件13 、 14）四、总结课文：
同学们，这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。我们已完全被他的这种选择所打动，对于一个人来说，物质的富裕当然重要，但是精神的充实、具有高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。人生中真正最富有的时刻，不是腰缠万贯之时，而是在心中看淡并且放下名利的一刹那间。让我们再次用心记住这句话：——五、推荐阅读。