“我们现在主要还是靠基金养着，真正做到让老百姓愿意花钱，平台和内容提供方能够赚到钱，还需要很多年。”一起作业网创始人兼CEO刘畅在与TechWeb交流时不无感慨地说。　　事实上，整个在线教育行业仍处于一个很早期的阶段，都在积累用户。“K12教育是刚性需求，家长愿意在这方面花钱毋庸置疑，但是否愿意用在互联网上，还需要时间培育。”“一亿美金还不够用”　　2015年初，一起作业网宣布完成D轮1亿美金融资。在线教育企业能走到D轮的并不多，但是，刘畅称，“这1亿美金可能还不够用”。　　据他介绍，一方面现在的服务还需要进一步完善，另一方面用户的消费习惯还没有到来。这期间需要等待更长的时间，把钱花在更多免费用户的服务上，内容的建设、平台的搭建以及用户的推广都需要“烧钱”。　　幸运的是，一起作业网背后一直有投资方的眷顾。新东方创始人之一、真格基金天使投资人徐小平在谈及一起作业网时总是信心满满，“我会一直投，直到它挣到钱或者挣不到钱。”小米科技CEO雷军评价刘畅是“找不到缺点”的创始人，雷军旗下顺为资本参与了一起作业网发展至今的四轮融资。　　一起作业网为何如此受资本青睐？顺为资本方面表示，本身从投资理念上来讲，顺为是看好在线教育这个市场的，顺为资本首次投资一起作业网时，在线教育在K12阶段还是一个萌芽期。再就是一起作业网强大的团队实力，懂教育、懂互联网的人才都有。　　刘畅也表示，在第一轮融资时，大多数投资企业的逻辑都是看团队多一点，看跑道多一点，因为没有更多的运营数据和商业模式，事实上这也不是A轮企业能够很容易展示出来的东西。　　根据艾瑞咨询发布的相关市场数据称，仅2014年一年，中国在线教育获得的投资金额高达9.1亿美元，整个市场规模的年增速则达到30%。从K12市场的维度来看，根据腾讯课堂发布的一份名为《2014年K12教育市场分析报告》称，截至2014年底，中国K12教育市场规模已经达到2549亿元，而其中的在线教育占据了18%的市场份额，人均消费达到了3043元。在线教育市场看起来似乎前景不错。　　但具体到现实而言，就要“骨感”很多。去年，婚恋交友网站世纪佳缘创始人龚海燕二度创业作品梯子网黯然关闭，这也是除一起作业网之外，徐小平投资的另一家尝试破冰的在线教育平台。目前被资本热捧的在线教育公司中，也很少有已经获得正向经营性现金流的企业。　　对此，刘畅表示，“我们选择的投资人都不着急，因为我已经帮他们看明白了，对未来的预判如果准确的话，大家都能理解这个事情。现阶段也不会去想盈利的事情，就是先用心做好用户。”靠地推积累1000多万用户　　据刘畅透露，一起作业网从2011年成立发展到今天，已经与5万多所小学建立联系，1300万学生、60多万老师以及近200万家长入驻。而这些都与辛苦的地推密不可分。　　对于地推，刘畅曾下过一番苦功夫。10年前，刘畅还是新东方的一名英语老师时，他曾受命于俞敏洪，到吉林省负责针对长春开拓当地的英语培训市场。这份重要的经验让刘畅深知，地推是一件苦活，但又是做教育市场着实离不开的有效扩张方式。　　据介绍，在早期推广阶段，刘畅和他的地推团队面前有一张清楚的路线图：在全国找到英语教研员免费试用。这些人通常是女性，分布在全国2800多个教区当中，当然先期也会首选一二线城市。地推的过程没有捷径，只能用看起来最笨的办法——在每一个城市“蹚地图”，一个一个去找到她们，然后教会她们使用。　　“一起作业网最吸引老师的是平台提供的内容。”刘畅介绍说，“在线教育的内容对老师有用，能够帮助到学生是用户使用该平台的重要前提，比如，2011年教育部下发新的教学体系大纲，要求老师上课时要进行中西文化对比，这个要求其实是很高的。以‘一个幸福的家庭’为例，我们通常想到的是爸爸、妈妈和我，一起作业网平台上提供的词汇是爸爸、妈妈、哥哥、宠物和我。宠物在西方家庭也是很重要的成员。”　　一起作业网就像“陪练”，老师在课堂上教课，在课下使用一起作业网来布置作业。而免费的策略也很容易得到教师的欢迎，只要家长同意，学生家里有电脑，推广就算基本完成。　　据悉，目前一起作业网员工数接近200人，其中核心的地推人员有30多个人，还有一些地方的兼职人员，校园代理以及一些用户也在做推广。向在线题库和中学生人群拓展　　一起作业网现在主要专注于小学，刘畅介绍说，“中国有1亿小学生，我们只做了1000万，还没有把小学做透，之所以一直没有进入初高中领域，也是因为精力有限。但并不排除进入中学市场的可能。”　　“中学市场跟小学还是有差异的，同样的产品形态到了中学不一定适用，中学应该怎么做，是不是也做一个C端的产品，要不要做更多中学的自学课程，我们都在尝试和试验。”刘畅说到。　　目前，各种第三方机构，除了包括国内外的出版机构，也会对接其他在线教育公司的作业产品，为后者导流。比如，一起作业网已经与上海的搜题应用学霸君展开合作，通过搜题模式，进一步向在线题库的纵深领域挺进。　　刘畅表示，“一起作业网并不直接向这些机构收费，费用最终来自于愿意付费的消费端用户，主要以学生家长为主。”　　在线题库市场的竞争已经非常激烈，这一类创业公司基本还都处在大举拿融资、积极卡位和认真打磨免费产品的快速圈地阶段。要想生存下来，刘畅认为，除了需要和对手抢时间、融到更多的钱，自己的这场创业还需要很多人来加入。　
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一起作业网里我是智者，怎么换装备，把无极法杖换成无极重剑
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历史上真实的诸葛亮是个卓有建树的政治家，治理蜀国很有一套，但在军事上可圈可点处并不多，远非《三国演义》所渲染的那样用兵如神。《三国演义》在民间影响非常之大，但它是演义，是小说，而非史书，记载三国时期历史的真正史书是《三国志》。鲁迅先生批《三国演义》“状诸葛之多智而似妖”的评语，可谓一针见血。受《三国演义》之深远影响，民间对诸葛亮奉若神灵，认为诸葛亮是古今第一的军事天才，并纷纷为其最终的失败找来“不得其时”等等借口。军事造诣颇深的毛泽东却不这样看，他对诸葛亮的屯田、兵器革新、民族和戎等历史功绩是肯定的，但对诸葛亮的军事才能基本持否定态度。这是为什么呢?
　　熟谙历史与军事的毛泽东分析事物确实有其独到之处，让人无法不佩服其透过现象看本质的功力，总是能切中要害，入木三分。他曾多次指出诸葛亮在军事方面的严重过失，认为诸葛亮的最终之败怨不得天时，失败的根源在于其军事战略与实践的屡屡失误。
　　毛泽东先后指出诸葛亮在军事上的三大失误。
　　一是选错将帅。
　　1948年5月中旬，西柏坡。一天上午，李银桥正在花山村毛泽东住的房间里收拾，从外边散步回来的毛泽东像个孩子似的蹑手蹑脚地走到李银桥的身后，猛然大喝一声：&不许动，举起手来!&
　　突然间，李银桥一个转身动作，双手急出抱住了毛泽东的双臂。毛泽东挣开双臂，笑道，“你这个卫士组长，我没有选错哩!”
　　李银桥说：“主席什么时候选错过人啊。” 毛泽东摇摇头说，“我毛泽东一不是释迦牟尼，二不是诸葛亮;就是诸葛亮，也有错用关羽和错用马谡的时候啊!”
　　李银桥不解地问：“诸葛亮怎么错用关羽了?” 毛泽东回答：“当初诸葛亮留守荆州，刘备调诸葛亮入川，诸葛亮不该留下关羽守荆州。让关羽守荆州是一着错棋呢!关羽骄傲呢!关羽从思想上看不起东吴，不能认真贯彻执行诸葛亮联吴抗曹的战略方针，这就从根本上否定了诸葛亮的战略意图，结果失掉了根据地、丢了荆州，自己也被东吴杀掉了。”
　　李银桥点点头：“我只知道诸葛亮挥泪斩马谡，是因为马谡失了街亭，害得诸葛亮用了空城计。” “这也是诸葛亮用人不当呢……”毛泽东回答。
　　荆州，《三国志》说“北据汉陔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀”，其战略位置之重要可见一斑。由于诸葛亮用了骄傲且拒不执行联吴抗曹的战略方针的关羽，才有了后来的关羽大意失荆州的悲剧。荆州失守，孙刘反目，蜀汉的局势便从此无可逆转。错用关羽守荆州，诸葛亮付出了惨重的代价，对蜀汉是毁灭性的打击。连很少评说历史的小平同志也说“诸葛亮用人是讲手段的，但对关羽就非常迁就甚至不讲原则，助长了关羽的骄傲情绪，故后来铸成大错”。
　　用错马谡导致街亭之失的后果也是十分严重的，正如毛宗岗在评三国时所说的：“街亭失而几使孔明无退足之处矣。……于是南安不得不弃，安定不得不捐，天水不得不委，箕谷之兵不得不撒，西城之饷不得不收。遂使向之擒夏侯、斩崔谅、杀杨陵、取上邽、袭冀县、骂王朗、破曹真者，其功都付之乌有。悲夫!”总之，它使诸葛亮首次北伐的成果毁于一旦，整个形势发生逆转，蜀军除了撤退之外，已别无他途。夸夸其谈的马谡失败的原因，毛宗岗对此也有比较恰当的评论：“马谡之所以败者，因熟记兵法之成语于胸中，不过曰‘置之死地而后生’耳，不过曰‘凭高视下，势如破竹’耳。孰知坐论则是，起行则非;读书虽多，致用则误，岂不重可叹哉!故善用人者不以言，善用兵者不在书。”
大哥，我要的是答案不是这些，你看错了吧- -
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“突っ张る”出现在句子中时总是不能准确把握它的意思查了词典发现意思也不多。看来是灵活性很大的词。“突く”是顶，“张る”是拉。这两个动词组合在一起是什么动作？怎样才能巧
“突っ张る”出现在句子中时总是不能准确把握它的意思查了词典发现意思也不多。看来是灵活性很大的词。“突く”是顶，“张る”是拉。这两个动词组合在一起是什么动作？怎样才能巧妙地翻译出
突っ张る(つっぱる） 1 有「顶住」「支住」「支撑」的意思。比如:窗户用棒子顶住。(窓を棒で突っ张ってある。） 2 比喻肌肉和皮肤发胀,抽筋。(筋肉が突っ张ってる）
比喻坚持自己的意见和主张,一直不让步。
自分の意见を 妥协せずにあくまで突っ张って行く・・ 4 在日本的国技「大相扑」中的一个技巧。就是用劲推出场外。视频: 一起作业网2013年最新宣传片（全国教研员版）
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