《小兔子开铺子》是一首典型的北京童谣，这首儿歌通过小兔子开铺子来教宝宝一到十的数字。这种由童谣说唱的形式，结合叙事的方式，更具有画面性，比起呆板的灌输一到十的数字，可以让孩子学起来更加积极。
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《小兔子开铺子》儿歌歌词：
小兔子开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三根小绳子， 四只小匣子，五管小笛子。 六条小棍子，七个小盘子， 八颗小豆子，九本小册子，十双小筷子 。
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小班儿歌：小兔子开铺子
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
小班儿歌：小兔子开铺子
小班儿歌：小兔子开铺子
一、活动目的：
1、感受儿歌的韵律，学习一次数量词。
2、在小图片和填量词的帮助下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。
3、体验&填量词游戏&的快乐。
二、活动准备：
1、幼儿已有经验：。
2、教学具准备：（1）小兔、小猴头饰。
（2）多媒体教具（ppt）。
（3）图谱。
三、活动过程：
（1）、创设情景，幼儿熟悉儿歌内容
1、师：今天有个可爱的小动物和李老师一起来了，小朋友们来看看他是谁？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他开了一家小铺子。（播放ppt）
师：小朋友们，你们知道什么叫做小铺子吗？（铺子就像超市一样，里面可以买到很多东西，只是没有超市那么大，它比较小）
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天我新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（2）、理解歌词内容，在小图片的帮助下记忆歌词。
师：你们想不想知道，他开的小铺子里有些什么东西呢？
教师出示图谱，引导幼儿自由说说，并说出数量。
1、师：你看到了些什么？生：袜子。
指袜子问，那一共有多少袜子？我们小朋友穿袜子都是两只，两只穿的，两只在一起叫做才叫做一双。这里有几双呢？三双。
师：还看到了些别的吗？椅子
有多少椅子呢？两个。那你们能不能像说三双袜子一样来说一说，有多少椅子呢？两把椅子。椅子应该说&把&那我们一起来说一遍，两把椅子。
师：还看到了些什么？（小瓶子）
那有多少小瓶子呢？四个小瓶子
师:还有些什么？小桌子 有多少呢？一张小桌子
师：小兔子的铺子里面还剩下什么没有说呀？小帽子
小朋友们开动小脑筋，用像说三双小袜子一样的话来说说看，有有多少小帽子？（五顶小帽子）对啦，帽子应该说&顶&，我们一起来数一数吧！一顶，两顶、三顶、四顶、五顶。
师：帽子数完啦，咦！看看谁来啦？小猴子
有多少小猴子呢？很多小猴子。你们能不能用刚才像说五顶小帽子一样的话来说说你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，来了一群小猴子，他们想要买小铺子里的东西呢。
5、师：小朋友们竖起你们的小耳朵来听听，来听听这群小猴子买了些东西呀？李老师把它编成了一首好听的儿歌，叫做小兔子开铺子，我们一起来听一听：
教师用生动的话语讲述：
小兔子，开铺子，
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
来了一群小猴子，
买走了一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，
明天再来开铺子。
师：小铺子的东西有没有都买完了呀？卖完了。
小兔子最后一句是怎么说的？（明天再来开铺子。）
师：刚刚小猴子都买了些什么呀？（幼儿自由回答，第二段买走的东西一张一张的拿掉，边说边把相应的卡片放在空白处，并引导幼儿发现每张图片前面都有一个好听的量词，提醒幼儿不能说错）
（3）、完整的学说儿歌，体会儿歌韵律：
（出示PPT）接下来，李老师和我们小朋友一起来说一说这首好听的儿歌，你们跟着我一起念，会的小朋友念响点，不会的轻轻的念。（边出示PPT，边和幼儿按照顺序一起学说儿歌）
师：老师有一个有趣的发现，不知道小朋友有没有发现？这首儿歌每句话后面都有一个&子&字，每句末尾字的音相同叫做押韵，这样儿歌听起来就会更好听，读起来也会朗朗上口。
（4）、创设情境，分角色学说儿歌。
师：李老师好像当一回老板呀，这一次我来当小兔子，你们当那群小猴子，我们一起来说说看。
师：你们想不想来当老板？接下来，李老师和你们一起来玩这个好玩的游戏，请五个小朋友当那群小猴子，我和下面的小朋友当兔子，小猴子们来买一买，说对了我就卖给你们。不过要记住哦，一定要做一个有礼貌的小猴子。
（带上头饰）
(7) 体验&填量词游戏&的快乐。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。让我们明天再来看看小兔子的铺子里又进了些什么货呢？（出示PPT）我们也用刚才像&五顶小帽子&那样好听的话来说一说。
一___小鞋子，两_____小篮子，三___小裤子，四_____小梳子，五____小杯子
小兔子开铺子，一双小鞋子，两个小篮子，三条小裤子，四把小梳子，五个小杯子，来了一群小猴子，买走了，一双小鞋子，两个小篮子，三条小裤子，四把小梳子，五个小杯子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
师：我们明天再来小兔子的铺子里面买东西吧！
&&& 本节课创设了一个小兔子开铺子的情境，让幼儿在这个情境中感受儿歌的韵律，并通过游戏，让幼儿在游戏中运用儿歌的语言，体验乐趣。在第一次讲述的时候，语言有些拖沓，不简洁。在问小铺子是什么的时候，幼儿比较难回答出来，需要降低难度，问观察一下这个小铺子，看看是不是和超市有点像？图谱的摆放也有点问题，应该根据儿歌的顺序摆放。还有重复几次儿歌，比较枯燥，幼儿容易失去兴趣。最后小兔子又进货的时候，又回过头来重复儿歌，有点多此一举。虽然准备充分，但是还是没考虑到有可能发生的&意外&，缺少随机应变的能力。
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&&& 《小兔子开铺子》是一首具有较多量词的儿歌，将小兔子开铺子所要卖的东西都用一、二、三、四、五等量词一一列开来让幼儿更好的记住卖的什么东西。同时此儿歌最后都是以&子&结束，所以幼儿读起来比较朗朗上口，容易记住，同时这首儿歌也比较能让幼儿形象的表演！教育价值最大的是语言领域，而小兔子开铺子能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力。同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐！
活动目的：
&&& 1、学会朗诵儿歌，初步掌握儿歌中出现的一些量词。
&&& 2、游戏中练习运用量词，体验游戏的快乐。
活动准备：
&&& 1、幻灯片《小兔子开铺子》；
&&& 2、兔子头饰一个，猴子头饰若干；
&&& 3、活动图片：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。
活动过程：
&&& 一、导入：
&&& &1.师幼问好。
&&&& 2.小朋友们，今天有一位小客人要来和我们一起玩，你们看，他是谁呀？
&&& 出示幻灯：小兔子
&&& 师：给小兔子打个招呼吧！&&
&&& （幼儿问好）
&&& 师：小兔子也有话要告诉小朋友们呢，你们听。
&&& 点击小兔子：&小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。&
&&& 师：小兔子刚才说什么呀？&&&
&&&& (幼说：他开了一家铺子)
&&& 师：谁知道什么叫铺子？
&&& 师：原来铺子就是小商店、小超市，里面卖好多好多的东西。那小兔子的铺子里都有什么呢，我们一起来看看。
&&& 二、谈话：看看说说，分析理解儿歌，学习量词。
&&&&1、出示幻灯：小兔子的小铺子（一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子）
&&& 师：小朋友快看看，小兔子的铺子里都有些什么呀？
&&& 幼：小桌子、小椅子&&
&&& 师：哇，小兔子铺子里的东西可真多呀，我们一个一个看，先看看小桌子吧。有几张小桌子？
&&& 幼：一张小桌子、一个小桌子&&（师纠正）
&&& 师：我们说小桌子的时候要说&一张&&一张小桌子&，我们请小兔子说一下吧。
&&& 点击小桌子：一张小桌子
&&& 师：小朋友一起说一遍。
&&& （老师用鼠标指着其他各物品：小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子。分别问是什么东西？一共有多少？请幼儿回答，学习正确使用量词。然后点击鼠标就会有声音。请幼儿说说完整的话，如：一张小桌子，二把小椅子）
&&& 师：小兔子的铺子里都卖有什么呀，我们一起来说一遍。
&&& 师幼：一张小桌子、两把小椅子&&
&&& 师：像刚才我们说的一张小桌子的&张&，两把小椅子的&把&、三双小袜子的&双&、四个小瓶子的&个&、五顶小帽子的&顶&，这些表示数量单位的词叫做量词。
&&& 师：这些表示数量单位的词叫什么呀？
&&& 幼：量词。
&&& 师：小兔子的铺子里东西可真不少呀。听，有人要买东西了。
&&& 2、点击左下角：小兔子，小兔子，我们要买东西。
&&& 师：是谁来了，我们看看。
&&& 出示幻灯：五只小猴子
&&& 师：原来是一群小猴子呀，他们要买什么呢？我们快看看。
&&& 观看幻灯：小猴子们买东西的过程。
&&& 点击小猴子一：小兔子，我要买一张小桌子。
&&& 之二：小兔子，我要买两把小椅子。
&&& 之三：小兔子，我要买三双小袜子。
&&& 之四：小兔子，我要买四个小瓶子。
&&& 之五：小兔子，我要买五顶小帽子。
&&& 师：小猴子们都买了什么，他们是怎样说的？
&&& 幼：一只小猴子说：小兔子，我买一张小桌子。
&&& 一只小猴子说：小兔子，我买两把小椅子。&&
&&& 师：小兔子的东西卖完了，他还有话要说，你们听。
&&& 3、点击小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。
&&& 师：小兔子说什么？
&&& 幼：我的东西卖完了，明天再来开铺子。
&&& 三、欣赏儿歌 ，学习儿歌。
&&& 师：小兔子开了家铺子，他把东西全卖完了，他可开心了，他还编了一首儿歌呢，我们一起来听。
&&& 1、第一遍&儿歌欣赏&。
&&& 点击幻灯：幼儿完整欣赏儿歌。
&&& 2、理解儿歌
&&& 师：这首儿歌的名字是什么呀？
&&& 幼：小兔子开铺子。 （师贴儿歌的名字到黑板上）
&&& 师：那小兔子的铺子里都有什么呀？
&&& 幼：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。（幼边说师边贴相应的小桌子、小椅子等图片）
&&& 师：东西被谁买完了？
&&& 幼：小猴子。
&&& 师：对，来了一群小猴子。他们买走了：一张小桌子&&
&&& （教师与幼儿边说边指黑板上的图片）
&&& 师：小兔子的东西卖完了，他说：（幼儿接：明天再来开铺子）
&&& 师：小朋友们说的真好，现在我们看着图把儿歌说给小兔子听听。
&&& 师幼看图一起说儿歌。
&&& 师：小朋友学的真快，小猴子们说他们也想听听，你们大点声再说一遍好不好？
&&& 师幼共同说第二遍。
&&& 四、 游戏 《小兔子开铺子》：复习巩固儿歌，强化量词。
&&& 1、 引出游戏。
&&& 师：小朋友会念这首儿歌了，下面我们一起来玩个游戏好不好？
&&& 这个游戏的名字就叫《小兔子开铺子》，玩游戏之前老师有几点要求：师介绍游戏规则&&
&&& 2、教师指导幼儿做一遍游戏。
&&& 师：谁还想玩这个游戏？
&&& 3、幼儿做第二遍游戏。
&&& 五、结束。
&&& 师：小朋友们玩得开心吗？小兔子的儿歌真奇妙，既能说又能玩游戏，我们再来把儿歌说一遍吧。
&&& 师幼一起说儿歌。
&&& 师：小朋友的儿歌说完了，我们到班里和小朋友一起来玩这个游戏吧！
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