《秋天》相关资料并教学详案
资源简介：
约18080个字。
　　《秋天》相关资料　　天津市第三十五中学康健　　一、作者简介　　何其芳（１９１２～１９７７），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，１９２９年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。１９３１～１９３５年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。１９３６年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于１９３７年出版，并获得《大公报》文艺金奖。大学毕业后，何其芳先后在天津南开中学和山东莱阳乡村师范学校任教。　　抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等。１９３８年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，后任鲁艺文学系主任。　　新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期参加文艺界的领导工作。曾任中国文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。　　诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。他自称开始创作时“成天梦着一些美丽的温柔的东西”，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性。他不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。于是较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。　　何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。在散文创作上，他自称“我的工作是在为抒情的散文发现一个新的园地”，他善于融合诗的特点，写出浓郁缠绵的文字，借用新奇的比喻和典故，渲染幻美的颜色和图案，使他的散文别具风格。　　真正明显地表现出思想和艺术风格的变化，是在抗战开始，特别是到了延安以后。这时他渐离梦境，面对现实，诗文风格趋向朴实明朗。　　六卷本《何其芳文集》（人民文学出版社）收录了何其芳的大部分创作和论著。　　──摘自《中国大百科全书•中国文学》１９９２年版　　二、写作背景　　《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》（）。它不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法，写得神秘莫测，或爱寻味哲理，显示思想的深高厚重；也不像他向前拘守个人狭小天地，缠绵悱恻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待，而是难得地将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。　　在《秋天》里诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。　　三、文学常识　　新诗作为一种新的文学样式，在内容和形式都有自己的特色。朗读时要认真体会诗歌的思想内容，准确把握诗人的情感，安排合适的重音、停顿，选择恰如其分的语气，读出新诗的艺术美。　　《秋天》教学设计　　教学目标：　　知识与技能目标：　　初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。　　过程与方法目标：　　以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面等方法体会诗歌的情感。　　情感态度和价值观目标：　　感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。　　教学重点、难点：　　教学重点：　　揣摩品味优美的语言。　　教学难点：　　品味优美的意境，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。　　教学过程：　　一、引秋：　　（设计一）杜牧在《秋夕》中说“银烛秋光冷画屏”。马致远也在《天净沙•秋思》中说“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”。在文人墨客笔下，秋天是忧伤的、哀婉的、萧索的，让人顿生惆怅；但是，秋天也有绚丽的色彩和丰收的喜悦。今天，让我们走进别样的秋天，去听诗人的深情絮语，去看幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……　　（设计二）亲爱的同学们，带着憧憬和希望，我们已走过了生机勃勃的春天，拜访了夏日山中的朋友。今天，就让我大家走进宁静悠远的秋天。　　（设计三）提及秋天，我们会自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚、公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质；秋天又是宽容博大的，是秋天用慈母般的心肠去孕育勃勃生机的满园春色。现代诗人何其芳以他敏锐的诗心捕捉，绘写出了秋天的风彩，今天，就让我们一同走进《秋天》，体味动人的秋魄。　　二、诵秋：　　1．教师范读诗歌，学生听读。要求听准字音，听清节奏，体会作品所表达的情感。　　2．学生自由朗读诗歌，体会诗歌的语言美、情感美、意境美。　　3．朗读指导：　　①划分节奏（停顿，语速）　　②标出重音（理解词意）　　③注意细节（拖音、语调、抑扬顿挫）　　④体会情感（诗人、自己）
说明：“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式；“传统下载”为打开新页面进行下载，有重复下载提示。
提示：非零点资源点击后将会扣点，不确认下载请勿点击。
下载说明：
没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”，点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错，报错证实将补点并奖励!
为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
站内部分资源并非原创，若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。秋天的资料
秋；秋天；秋日；秋季；金秋；三秋&书&（时维九月，序属三秋）；九秋&书&（九秋风露）；劲秋&书&（悲落叶于劲秋）；雁天&书&；旻天&书&；旻序&书&（请尊对旻序，高宴有余欢）；阴中&书&（秋为阴中，万物以成）；白藏&书&　初秋；新秋；早秋； 头秋；小秋&书&；孟秋；上秋&书&；仲秋；暮秋；深秋；清秋；晚秋；残秋；季秋；寒秋&书&；凛秋&书&
二、描写秋天的成语
橙黄橘绿：指秋季景物。宋·苏轼《赠刘景文》：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
秋风萧萧：萧萧：形容风声或马叫声等。
秋风萧瑟：萧瑟：形容风吹树木的声音。
秋风瑟瑟：瑟瑟：形容轻微的声音。
秋风瑟缩：瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。
秋风落叶：秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。
金风飒飒：金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。飒飒：风声。例：那时正是将近仲秋天气，金风飒飒，玉露泠泠。（《儿女英雄传》第四回）
金风送爽：金风指秋天的风。秋风带来了凉意。例：金风送爽，凉露惊秋。（鲁迅《述香港恭祝圣诞》）
金风玉露：指秋天的景物。唐·李商隐《辛未七夕》诗：“由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。”
秋月春风：秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好岁月。唐·白居易《琵琶行》：“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。”亦作秋月春花：“春花秋月何时了，往事知多少。”（南唐·李煜《虞美人》）
春花秋月：同“秋月春花”。春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
秋高气爽：形容秋季天空明净，气候凉爽宜人。杜甫《崔氏东山草堂“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。”
亦作 秋高气肃。同义 天高气清 天高气爽天高气清 天高气爽
天高云淡：天高：天空高远广大。天气清朗，多用於秋天。秋高气和：同“秋高气爽”。形容秋空高朗、天气晴和。清·曾朴《孽海花》第十九回：“却说小燕便服轻车，叫车夫径到城南保安寺街而来，那时秋高气和，尘软蹄轻，不一会已到了门口，把车停在门前两棵大榆树荫下。
秋高马肥：秋高气爽，马匹肥壮。例：“其外市，则西至安集延、伊犁、哈密、喀尔喀，东至黑龙江，秋高马肥，被罽捆货而至。”（清·俞正燮《癸巳类稿·俄罗斯事辑》）
桂子飘香：中秋前后桂花开放，散发馨香。语出唐·宋之问《灵隐寺》诗：“桂子月中落，天香云外飘。”
霜天红叶：红叶：槭、枫等树叶，秋时变为红色，故称为红叶。霜天：严寒的天气。
秋阳杲杲：盛暑炙热的太阳。周代以国历的十一月为正月，七、八月秋季开始，时值国历五、六月，正当盛暑。秋阳：秋天的太阳。如：成熟的麦穗在秋阳的照射下闪耀着金光。
丹枫迎秋：丹枫：枫叶到秋天会变红，故称为丹枫。唐·李商隐《过楚宫》：巫峡迢迢旧楚宫，至今云雨暗丹枫。
红衰翠减：红：指花；翠：指绿叶。红花衰败，绿叶减少。形容春尽花残或初秋百花凋谢的景象。宋·柳永《八声甘州》：“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼，是处红衰翠减，苒苒物华休。”
秋行夏令：令：时令。时已秋季，还在做夏令的事。指不合时令。鲁迅《阿Ｑ正传》第八章：“但现在是暮秋，所以这‘秋行夏令’的情形，在盘辫家不能不说是万分的英断，而在未庄也不能说无关于改革了。”
春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。例：“春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？”（峻青《秋色赋》）
林寒涧肃：秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。
一叶知秋：1）从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”
2）比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。例：“叶落知秋，举一明三。”（宋·释普济《五灯会元》卷二十）同义一叶落知天下秋一叶报秋叶落知秋
落叶知秋梧桐一叶落：梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。后亦以比喻事物衰落的征兆。
西风落叶：秋风吹，树叶纷纷下。形容秋天的景象。现多比喻人或事物已趋衰落的情景。例：“蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。”毛泽东词《满江红·和郭沫若同志》
西风残照：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和败落。
三、描写秋天的古诗名句
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 [宋] 晏殊&&&
踏莎行秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 [宋] 刘翰&&&
立秋&秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。&[宋]&朱熹&&&
秋声&秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 [宋]&欧阳修&&木兰花&秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 [宋]&陆游&&&
秋雨中作秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 [清]&查慎行& 中秋夜洞庭湖对月歌秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
郑思肖&&画菊秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。&&秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。
[秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。
秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。[宋]&陆游&&&秋兴
1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
4．常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府&长歌行》)
5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)
6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
8．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)
9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿&书博山道中》)
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。
战国楚·屈原《九歌·湘夫人》
悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。战国楚·宋玉《九辩》
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归汉·刘彻《秋风辞》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜三国魏·曹丕《燕歌行》
榈庭多落叶，慨然知已秋榈庭：榈巷庭院。晋·陶渊明《酬刘柴桑》
迢迢新秋夕，亭亭月将圆迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》
芙蓉露下落，杨柳月中疏芙蓉：荷花。南朝齐·萧悫《秋思》
寒城一以眺，平楚正苍然寒城：寒意已侵城关。眺：远望。平楚：平野。苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。
南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》
亭皋木叶下，陇首秋云飞亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。南朝梁·柳浑《捣衣诗》
草低金城雾，木下玉门风草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。
南朝梁·范云《别诗》
树树秋声，山山寒色秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》
时维九月，序属三秋维：语助词，无义。序：时节。唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。
唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色，山山唯落晖唐·王绩《野望》
挂林风景异，秋似洛阳春唐·宋之问《始安秋日》
寒山转苍翠，秋水日潺湲潺湲：流水声。唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
荆溪白石出，天寒红叶稀这两句写深秋景色：溪水下降，白石露出，红叶飘零，所余不多。唐·王维《阙题二首·山中》
秋声万户竹，寒色五陵松唐·李颀《望秦川》
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜唐·王昌龄《长信秋词五首
寒潭映白月，秋雨上青苔唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》
木落雁南渡，北风江上寒唐·孟浩然《早寒江上有怀》
秋色无远近，出门尽寒山唐·李白《赠庐司户》
雨色秋来寒，风严清江爽唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼酣：尽情饮酒。唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
人烟寒橘柚，秋色老梧桐人烟：人家炊烟。寒橘柚：秋日寒烟使橘袖也带有寒意。两句写人家缕缕炊烟，橘柚一片深碧，梧桐已显微黄，呈现一片深秋景色。
唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》
高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》
信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞信宿：连宿两夜。故：仍然。唐·杜甫《秋兴八首》
翟塘峡口曲江头，万里风烟接素秋唐·杜甫《秋兴八首》
远岸秋沙白，连山晚照红唐·杜甫《秋野五首》
天上秋期近，人间月影清唐·杜甫《月》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
长风吹白茅，野火烧枯桑白茅；茅草。描写深秋原野的景象：大风吹卷着原野上的茅草，野火烧着枯萎的桑树。
唐·岑参《至大梁却寄匡城主人》
秋风万里动，日暮黄云高唐·岑参《巩北秋兴寄崔明允》
返照乱流明，寒空千嶂净返照：晚照，夕照。乱流：纵横错杂的河水。嶂：陡立的山峰。唐·钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》
万叶秋声里，千家落照时落照：夕阳西下。唐·钱起《题苏公林亭》
宿雨朝来歇，空山秋气清宿雨：昨夜的雨。唐·李端《茂陵山行陪韦金部》
雨径绿芜合，霜园红叶多绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。
唐·白居易《司马宅》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄唐·刘禹锡《秋词二首》
试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：怂恿。刘禹锡《秋词二首》
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》
红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。
唐·杜牧《秋夕》
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星天阶：宫中的台阶。唐·杜牧《秋夕》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨吉：雨打枯荷，单调、凄凉。
唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。”
老树呈秋色，空池浸月华唐·刘得仁《池上宿》
秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥唐·戎昱《戏题秋月》（又作：秋宵月色胜春宵，万里天涯静寂寥）
一夜绿荷霜剪破，赚他秋雨不成珠飞霜使荷叶破碎，秋雨落在破叶上再也无法形成水珠了。唐·来鹄《偶题二首》
夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风不觉；不睡。唐·窦巩《秋夕》
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间菡萏：荷花的别称。南唐·李璟《浣溪沙》
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠宋·范仲淹《苏幕遮》
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。宋·苏轼《赠刘景文》
相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁明日黄花：指重阳过后菊花逐渐枯萎。蝶也愁：菊花枯萎，蝴蝶无处寻花，故曰“愁”。
宋·苏轼《九日次韵王巩》
萧萧远树流林外，一半秋山带夕阳宋·寇准《书河上亭壁》
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟宋·林速《孤山寺端上人房写望》
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋潇潇：小雨降落的样子。宋·柳永《八声甘州》
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂霜风：秋风。关河：关塞河流。残照：夕阳的余晖。宋·柳永《八声甘州》
是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流是处：到处。红衰翠减：花谢叶落。苒苒：渐渐。物华：美好的景物。宋·柳永《八声甘州》
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿断虹：残余的彩虹。霁雨：雨停了。修眉：形容山如美人的长眉。宋·黄庭坚《念奴娇》
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋无赖：百无聊赖。穷秋：深秋。宋·秦观《浣溪沙》
风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝小轩；有窗槛的小室。宋·秦观《秋日》
秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦秋容：秋色。老：深。宋·秦观《木兰花》
绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风阿谁；何人。背西风：背向秋风。指荷叶被秋风吹得叶梗都弯了。宋·秦观《虞美人》
山抹微云，天粘衰草，画声断谯门衰草：枯草。画角：军中用的号角。断：尽。谯门：城上鼓楼，用以了望敌情。三句写孤城秋景。宋·秦观《满庭芳》
落时西风时候，人共青山都瘦宋·辛弃疾《昭君怨》
觉人间，万事到秋来，都摇落宋·辛弃疾《满江红·游南岩和范廓之韵》
秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱可人：合人意。红蕖（音同“渠”）：荷花。却：开尽。最小钱：新出荷叶才象小铜钱那么大。
宋·杨万里《秋凉晚步》
园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳宋·周密《西塍废园》（又《西塍废圃》。塍：田间的土梗子。）
天水碧，染就一江秋色染就：染成。宋·周密《闻鹊喜·吴山观涛》
只有一枝梧叶，不知多少秋声宋·张炎《清平乐》
万壑泉声松外去，数行秋色雁边来壑（音同“贺”）：山谷。元·萨都刺《梦登高山得诗二首》
秋风吹白波，秋雨呜败荷。平湖三十里，过客感秋多败荷：残荷。元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下残霞：晚霞。寒鸦：天寒归林的乌鸦。飞鸿：大雁。元·白朴《天净沙·秋》
晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多清·王士祯《江上》
山色浅深随夕照，江流日夜变秋声变秋声：江流随着夏去秋来而改变声响。清·宋碗《九日同姜如龙、王西樵、程穆情诸君登慧光阁饮于竹圃分韵》
四、秋天的意象
“”“”“”
3“”“”“”[]“”
“”“”“”“”“”“”“”“”
“”“”“”“”“”
五、秋天的描写
1“!”2“!”!3“”“”!!4
5!6!7?“”——
六、秋天的图画
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。秋秋 - 主页
喜欢这位艺人的也喜欢...
秋秋歌迷最喜欢的歌曲
播放 收藏 歌词 下载 铃声
秋秋的精选专辑
秋秋的个人档案
歌手：秋秋
英文名：暂无资料
毕业学校：暂无资料
生日：暂无资料
生肖/星座：暂无资料 / 暂无资料
血型：暂无
籍贯：暂无
身高：暂无
体重：暂无
秋秋的留言板我们眼里的秋天综合资料之一-第五册语文长春版教材-老百晓
　　教材分析
　　这次表达是根据第一板块的内容编排的。目的是通过本板块内容的学习，培养学生观察的兴趣，了解观察的意义和作用，能将观察到的事物写出来。
　　这次表达的内容是“我们眼里的秋天”，要求学生不论生活在城市还是乡村，海边还是山区，观察自己家乡的秋色，把观察到的家乡秋色和感受写下来与同学交流，体会大自然的美好，秋天给人们带来的快乐。指导学生有目的地观察，能按一定的顺序描写，体现景物的特点是教学重点。
　　教学目标
　　1.培养学生习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。
　　2.抓住景物特点，有目的、有重点地进行观察，乐于与人交流。
　　3.能按一定顺序进行描写，注意正确使用标点符号，不写错别字，语言通顺，体现秋天的特点。
　　教学建议
　　（一）教学准备
　　　　　布置学生有目的地去观察秋天的景物。
　　（二）教学过程
　　1.注意引导学生按照一定的顺序，把观察到的内容说清楚，不要只局限图中的内容，可以结合学生的生活经验，也可以展开想象。
　　2.注意提醒学生把内容写清楚，把句子写通顺，注意使用标点符号，不写错别字，用上平时积累的词句。
　　3.写完后可以同桌交流，采用一人读一人听的方式，这样可以让同桌细心听，提出意见，另外自己在读的时候也会觉察到写得不好的地方。
　　4.根据同学所提出来的意见，学生自己修改习作，也可以把习作贴在教室的墙上，让大家欣赏评论。
　　5.评价与检测
　　（1）在学习的过程中，学生的学习与探索是积极的，且乐于与别人交流自己的感受和经验。
　　（2）能够多角度、多种方式地学习，介绍自己的经验，初步具有个性化学习的意识。
　　（3）乐于表达，能够比较准确地表现家乡秋天景物的特点，表达自己的感受。正确运用标点符号，不写错别字，语句通顺，有一定顺序。
　　6.课时安排：1课时。
　　相关资料
　　1.按顺序描写。范文（一）从远到近描写。
　　故乡秋色
　　周日，我和几位同学到郊外野游。向远处望去，一幅美丽的图卷进入眼帘。“蓝蓝的天上飘着白云，白云下面是雪白的羊群……”田野里的庄稼千姿百态，妩媚诱人。金黄的谷穗低下了头，穗穗高粱都涨红了脸，尺把长的玉米棒子耷拉下来，大豆[1]&&
上一个语文教材： 下一个语文教材：
网友关注排行
本站推荐文章