您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
教育信息化在我校素质教育中的实践-宝安信息技术教育探索.pdf44页
本文档一共被下载：
次 ,您可免费全文在线阅读后下载本文档
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：120 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
宝安信息技术教育探索
宝安信息技术教育探索
? 工作动态
区工作动态 信息技术部???????????????????????2
2010 年第11 期 （总第83 期）
学校工作简报 信息技术部??????????????????????4
本期由西乡中学协办
? 工作总结
2010 年11 月
信息技术部 10 月份主要工作小结????????????????????5
? 学校风采
主 任：郑映通
深圳市西乡中学现代教育技术实验工作纪实 西乡中学/程淑梅??????6
副主任：吉 毅 王熙远 童尽一
? 专题写作
李家勇 陈代刚 张德梅
因材施教，教学相长 西乡中学/包强平?????????????????9
陈国新 陈惠光 潘世祥
? 专题报道
成 员：蔡 曼 刘立庆 邹小新
松岗中学创建第5批广东省现代教育技术实验学校工作自评报告??????12
彭锻华 高妙添 段天虹 包强平
? 教师培训
田介成 徐标峰 金如湘 袁再旺
以情入境 境中乐学 西乡径贝小学/汪凌???????????????17
朱文彦 罗玉平 黄松富 方炯球
我的快乐农场――复制粘贴出新图 宝安实验学校/赖元元????????20
谌叶春 陈伟明 段先清 林喜瑜
《我的快乐农场――复制粘贴出新图》评课稿 宝安实验学校/李秀明????23
李光伟 何 云 赖香恒 张云鹰
李东红 杨水旺 蒋坚城 王讲春
《庄子》中信息技术的教育评价 西乡中学/陈丽平????????24
王越英 廖柏灵 杨树军 杨君辉
现代教育技术条件下教学设计之我见 西乡中学/马亚更?????????27
优质教学网络资源
正在加载中，请稍后...五大行业信息化产品宣传材料下载链接: /s/1dD3q7dB
密码请通过公司邮箱发邮件给yanglingrong@获取。
尊敬的客户，欢迎您！
OA&MOA及行业应用平台类
终端应用类
短彩信及无线城市应用类
人人通是中国移动集团面向教育行业提供的信息化综合解决方案，主要为学校和教师、家长、学生提供教务管理、信息沟通、教学辅导、辅助教育、资讯推广等信息化服务。
人人通业务是一个融合了手机短信、彩信、语音、互联网、无线通讯技术等多种先进技术的新一代家校沟通方式。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。是一个实现老师、家长、学生三方互动交流的平台，该平台采用互联网技术、短信和语音通信技术，通过信息高速公路实现老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教育和家庭教育的融合。
1.1产品基本属性
1、产品定义
&人人通&是中国移动集团面向教育行业提供的信息化综合解决方案，主要为学校和教师、家长、学生提供教务管理、学籍管理、成绩管理、教育OA、信息沟通、教学辅导、辅助教育、资讯推广等信息化服务。
&人人通&业务是一个融合了手机短信、彩信、语音、互联网、无线通讯技术、客户端等多种先进技术的新一代家校沟通方式；是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统；是一个实现老师、家长、学生三方互动交流的平台，该平台采用互联网技术、短信和语音通信技术，通过信息高速公路实现老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教育和家庭教育的融合。
2、核心功能
（1）平安短信：以学生到校和离校刷卡自动生成考勤记录，终端设备把相关考勤信息发送到校讯通业务平台，然后以短信方式通知学生家长；
（2）亲情电话：学生可以通过配置的智能校园卡在校园的智能话机上拨打应急电话。智能话机终端给每位学生捆绑家长的手机号码。学生在校时可以很方便与家长联系；
（3）家校互动：将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况、留言、评语、学校的动态和通知等直接发送到家长的手机上。家长可以发送短信与学校老师进行互动，促进家长与老师的互动交流；
（4）教务管理：提供为学校管理者、教师提供学生管理、考勤管理、成绩管理、学校课程表等功能模块，学校管理者、教师在日常教育教学中使用这些功能模块来加强对学校、学生的规范管理，提高办公效率、实现办公自动化、无纸化，使管理更透明、更简单、更科学，提高学校教育教学质量，提高学校的教育信息化水平，提升学校形象；
（5）增值业务：提供多元化、趣味化、优质化的教育教辅资源，包括教育方式、学习指导、性格塑造、习惯养成、心理营养健康知识、心灵小贴士、心理测试和游戏及营养配餐等短彩信内容，以便帮助家长提升亲子教育、家庭教育技巧，及时了解和掌握孩子心理，关心帮助孩子快乐学习，健康成长；
（6）教育OA：教师可向本校任何教师发送短信、邮件、通知公告等，也可向学生家长发送通知公告，还可进行发文、收文、审阅、查询等公文流转操作，实现无纸化便捷办公、提高工作效率、节约成本，实现教师与学校、教师与教师互动交流；
（7）手机客户端：教师、家长通过手机客户端可随时随地、轻松自如地进行家校互动，提供收发短信、收藏短信操作，查阅学校公告、学生考勤、平安短信、课程、成绩、授课老师等信息；
（8）个性化短信模板：提供个性化短信模板功能，短信模板推荐了教师日常较为常用到短信内容，可直接使用；
（9）上行短信群发：班主任可通过上行短信向该班家长发送留言或通知。
1.2产品技术属性
1、处理能力要求
（1）短信消息处理速度每秒至少700条，消息丢失率不超过0.01%；（含校讯通平台本身丢失的信息以及校讯通平台向行业网关下发过程中丢失的信息）；
（2）彩信消息处理速度每秒至少50条，消息丢失率不超过0.1%；（含校讯通平台本身丢失的信息以及校讯通平台向行业网关下发过程中丢失的信息）；
（3）Web页面处理：系统应至少支持300用户在线进行并行网页操作，300用户并发情况下，系统内响应时间小于2秒；
（4）CPU忙时利用率平均不超过60%；
（5）从数据库备份到存储设备的时间：备份时间不超过4小时；
（6）从存储设备恢复到数据库里的时间：恢复时间不超过4小时。
2、可靠性稳定性要求
（1）要求设备具有高可靠性和高稳定性，关键设备应采用负荷分担、分布式多处理机结构，主要模块冗余度至少为1+1。系统整体必须达到或超过99.999%的可用性；
（2）系统的无故障连续工作时间：MTBF&5万小时；
（3）系统各服务器应保证数据实时的一致性、可用性，主备倒用时间&3分钟；
（4）系统故障恢复时间&30分钟；
（5）设备必须支持热插拔功能；
（6）系统应满足7*24小时不间断工作；
（7）平台支持端到端的短信类业务下发成功率不低于90%，彩信类业务下发成功率不低于70%。
3、网络拓扑
人人通业务平台系统涉及组成网元主要有：业务前台WEB服务器、管理后台WEB服务器、数据库服务器、接口服务器、终端服务器、短信服务器、交换机、磁盘阵列、防火墙、行业网关、彩信网关、话机设备接入、终端链接等，系统网络拓扑图如下：
4、接入方式
（1）客户使用业务的接入方式主要包括短信、彩信、web网站、wap版本、客户端等；
（2）人人通业务前台web网站地址：
（3）人人通管理后台web版网站地址：；
（4）人人通管理后台wap版网站地址：；
（5）人人通手机客户端下载地址：；
（6）服务代码：（本省）、（全网）。
1.3产品竞争属性
1、产品特点
（1）依托教育行业，以学生为中心，辐射学校/教师和家长，涉及家校互动、教学辅导、辅助教育、教务管理、教育OA等信息化服务；
（2）方便家校之间的联络、互动、沟通、交流；
（3）学校零成本投入，即可享受信息化服务；
（4）减轻教师负担：通过人人通，老师可以开展空中家访活动、短信作业布置、学生学习生活情况及时告知，让家长及时了解学生的在校情况，提供合理的建议，节约了大量家访时间和通信费用；
（5）关爱和帮助孩子成长：孩子在成长阶段的可塑性太强，尚未形成正确的人生观，需要家长和老师随时随地进行正确、合理、有效地引导和监管，并及时提供相应的关爱和帮助。
（6）提升教学教育质量、管理水平：整合移动网络、互联网、物联网、手机终端等多种技术手段面向教育行业提供专业化的信息化产品解决方案，提供家校互动、亲情电话、平安短信、家长网校、成绩管理、学籍管理、考勤管理、教育OA等功能，助力教育信息化，可规范学校管理、提高办公效率、实现办公自动化，使管理更透明、更简单、更科学，提高教育教学质量；下达信息更方便、更高效，方便跟进与督办；方便家校沟通、关爱孩子学习成长、共建平安和谐校园。
（7）支持短信、彩信、语音、视频、互联网等多种业务接入方式。
2、目标客户
（1）学校：幼儿园、小学、初高中。
（2）学生和家长：幼儿园、小学、初高中各年龄段学生和家长。
（3）教师：幼儿园、小学、初高中学校教师。
1.4产品运营属性
1、业务资费
人人通业务资费由业务功能费、用户手机通信费两部分组成。
通信费：用户手机与人人通平台互动产生的上行短信通信费按照现行通信费收费方式收取。
业务功能费：根据用户订购的人人通套餐，按月、半年、年方式收取。各地市根据自身情况确定是否收取寒暑假功能费（2、7、8月），人人通业务子产品较多，具体套餐由各地市公司根据当地实际情况组合各子产品进行营销，部分子产品列举如下：
月租费（元/月）
父母课堂资讯
2、业务流程
签订协议&确定校方管理员或联络人&将需求提交至第三方&第三方安装设备向家长推荐、开通业务&将确认开通号码提交第三方导入信息平台&ESOP系统添加产品&ESOP系统中导入成员，确认计费&发放卡片&向客户反馈处理结果。
3、售后流程
客户可通过10086、本地客户热线进行业务故障投诉。手机短信平台在高校学生管理工作中的应用探讨_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
手机短信平台在高校学生管理工作中的应用探讨
经​济​史
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
你可能喜欢河南省教育厅关于自2012年起开展河南省信息技术教育研究项目立项工作的通知 - 河南省教育厅
中共河南省委高等学校工作委员会
河南省教育厅
&&今天是：
&&欢迎进入河南省教育厅网站!
河南省教育厅关于自2012年起开展河南省信息技术教育研究项目立项工作的通知
09:49:01 【浏览字号：
】 来源：河南省教育厅
各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，各高等学校，省属中等职业学校，厅直各单位：
　　为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》精神，积极探索信息技术应用的规律、模式和方法，引领信息技术研究的发展方向，现决定从2012年起在全省开展信息技术教育研究项目立项工作。现就有关事项通知如下：
　　一、总体要求
　　以科学发展观为指导，全面贯彻落实《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（年）》精神，围绕《教育信息化十年发展规划》目标，以中原经济区建设为契机，结合河南省教育信息化水平调查指标体系，立足于实践应用，深入推进我省信息技术教育研究，切实为教育教学改革发展提供技术支撑和应用保障。
　　二、范围和内容
　　2012年河南省信息技术教育研究项目立项范围为全省中小学、中等职业学校、高等院校以及其他各级各类教育机构有关信息技术的研究课题。各单位结合工作实践，在公布的&河南省信息技术教育研究项目立项指南&（见附件1）范围内，自行命题组织申报。已经列入教育部、教育厅及其他单位立项项目的不再重复申报。申报内容应围绕信息技术在教育教学或教学管理中应用的热点、重点问题，注重研究的针对性、实效性，以可操作性和推广意义为主旨。
　　三、组织管理
　　河南省信息技术教育研究项目立项工作采用单位推荐、专家评审的方式。各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局负责组织辖区内各相关单位申报项目的初审工作，择优推荐；各高等院校及省属学校、厅直各单位由单位审核同意后择优推荐。省教育厅聘请有关专家组成评审委员会，对申报项目进行集中评审。
　　河南省信息技术教育研究项目由省教育厅以项目管理形式组织实施。省教育厅负责项目的立项、结项工作，项目研究的最终成果实行结题鉴定制度，鉴定结果由省教育厅发文公布。各申报单位负责项目的过程管理。
　　四、申报要求
　　（一）每个省辖市原则上限报8项项目；省直管试点县、重点扩权县（市）教育局，各高等学校，省属中等职业学校，厅直各单位原则上限报4项项目。
　　（二）项目实行主持人负责制。主持人须具有中级以上职称，且正在从事教育教学工作（含教育行政、教学管理、教学研究和教学辅助工作），具体负责项目的方案设计、调研论证、研究实施、总结评价、实践应用、经费使用等工作。
　　每个项目，主持人限1人，参研人员限6人以内（不含主持人）。项目主持人只能主持一个立项项目，参研人员不得同时参与两个以上（含）立项项目。两个以上（含）单位联合申报的要明确申报主体。项目组成员原则上不能变更，因工作变动等原因不能继续参与研究者，需报省教育厅审批。
　　五、报送要求
　　项目申报工作使用&河南省信息技术教育研究项目管理系统&完成电子数据的采集和报送。系统将于日开通，届时可通过省教育厅门户网站访问，也可直接输入系统网址访问，流程如下：
　　（一）各申报人员在7月20日之前，自行登录系统，根据系统提示要求，认真注册个人信息，准确填写并在线提交《河南省信息技术教育研究项目立项申请书》，确认无误后打印纸质材料并装袋，在主管部门要求的时间内，提交主管单位进行初审。
　　（二）各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局负责辖区内申报单位参评成果的初审，各高等学校、省属中等职业学校、厅直各单位由本单位初审。
　　以上单位要认真填写《河南省信息技术教育研究项目立项工作机构登记表》（见附件2），加盖公章，于7月15日前传真至3，或发送邮件至，以免延误用户名及密码的发放工作。逾期未报者，视为不参加此次评审，不再受理对应的申报材料。
　　以上单位管理人员接收申报材料后，使用省教育厅统一分配的用户名及密码（通过厅政务短信平台下发），登录系统进行初审。对于初审通过的成果，通过系统将申报作品信息选定，在线上报省教育厅，并打印《申报汇总表》。同时在纸质材料的&主管部门意见&栏填写&同意申报&，加盖公章后按《申报汇总表》的顺序排列对应的申报材料，于7月25日至7月31日期间统一报送至省教育信息中心。所有申报材料一律不退还，请自行留底。
　　报送地点：郑州市农业路2号（农业路与经五路交汇处，原河南省机电学校综合楼二楼）
　　联 系 人：郭& 宁& 连惠杰
　　联系电话：2&
　　六、其他事宜
　　本年度立项项目原则上须在两年内完成，研究期限自课题批准立项之日算起。无故不能完成研究任务或自行终止的项目，将予以撤销，所在单位下次申请项目立项时申报数量予以核减。所有立项项目结项时，均应提交规范的研究报告和相关附属材料。立项项目的研究成果可推荐参加河南省信息技术教育优秀成果奖评选。
　　各级教育行政部门、各相关院校要高度重视，及时向所辖单位转达文件要求，明确责任机构和责任人，认真组织立项申报工作。立项项目承担单位及主管部门要给予必要的条件和经费支持，以保证项目的顺利实施。要调动、发挥一线教师和教研人员参与信息技术教育研究的积极性，结合本地区、本单位的实际，大力推进信息技术教育教学改革，努力提高信息技术在教育教学中的应用能力，全面提升我省教育信息化水平。
　　附件：1.2012年河南省信息技术教育研究项目立项指南
　　二○一二年六月十二日
　　2012年河南省信息技术教育研究项目立项指南
　　为进一步推动我省教育信息化的科学发展，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（）》、《河南省中长期教育改革和发展规划纲要》和《全国教育信息技术研究&十二五&规划（）》，结合当前我省教育信息技术发展的新形势、新任务和新问题，制定了本指南。旨在引导我省信息技术工作者，围绕教育信息化和信息技术应用中的热点、重点问题，加强研究的战略性、前瞻性，注重研究的针对性、实效性，形成推动教育信息技术发展的理论、模式、标准、经验、制度，促进研究成果转化。
　　一、区域信息技术教育研究
　　区域信息技术教育现状与问题的调查研究
　　不同经济发展条件下信息技术教育区域间协作研究
　　区域性信息技术资源优化配置与有效利用的实践研究
　　区域信息技术教育评价指标体系研究
　　区域信息技术教育优秀个案分析
　　信息技术教育资源共享平台的建设与应用研究
　　教育城域网信息技术应用平台的开发与应用研究
　　数字化教与学的环境建设与应用研究
　　信息技术教育区域推进策略研究
　　信息技术教育的保障体系和可持续发展机制研究
　　二、信息技术与人的发展研究
　　学生信息素养培养策略的研究
　　信息技术与学生认知潜能发展研究
　　信息技术与学生学科素养的研究
　　信息技术与学生情商发展的研究
　　学生网络学习现状的调查研究
　　信息技术与学生创新思维培养的研究
　　信息技术促进学生有效学习的策略研究
　　信息技术环境下学生学习方式变革的研究
　　教师信息素养与教师专业化发展研究
　　农村中小学教师信息技术能力培养方式研究
　　教师信息技术能力的考核标准和机制研究
　　信息技术环境下新型师生关系的研究
　　三、信息技术与教学过程研究
　　网络环境下的教师集体备课研究
　　基于信息技术环境下教学设计的研究
　　多媒体环境下学科课堂教学的实验研究
　　网络环境下学科课堂教学模式创新研究
　　网络环境下实验课程教学设计的个案研究
　　信息技术环境下师生教学交互活动研究
　　信息技术环境下教学管理的绩效性研究
　　信息化教学评价的研究
　　四、信息技术与教学资源研究
　　优质信息技术教育资源共建共享及有效应用研究
　　优质信息技术教育资源整合机制及实践研究
　　网络教学资源库的建设与应用标准研究
　　信息化课堂教学资源设计与开发研究
　　新课程理念下的信息技术课件制作研究
　　数字化学科教学资源库的应用模式研究
　　网络教学主题资源库的应用研究
　　民族特色教学资源的数字化处理和应用研究
　　中小学数字图书馆的建设与应用研究
　　数字化教学资源评价体系研究
　　五、信息技术与德育研究
　　信息技术环境对未成年人心理和行为影响的调查研究
　　网络德育平台及资源设计与开发研究
　　网络环境下未成年人思想道德培养对策研究
　　互联网与学生心理健康教育的研究
　　信息技术环境下家庭、学校、社区协同教育研究
　　网络环境下德育模式和方法研究
　　数字化校园文化背景下德育活动的实效性研究
　　六、数字化校园研究
　　数字化校园建设、应用与评价研究
　　数字化校园环境下的校园文化建设与应用研究
　　数字化校园与学校管理现代化研究
　　数字化校园统一门户系统设计与开发研究
　　基于云服务的数字化校园建设与应用研究
　　基于云计算和下一代互联网的移动学习研究
　　七、新技术应用
　　基于移动手持设备的教学资源建设与应用研究
　　电子书包或终端学习产品的开发与应用研究
　　数字化新媒体、新技术的开发及其在教育教学中有效应用研究
　　数字学习平台的国际化应用研究
　　基于云计算的教育教学网络建设与应用研究