如何提高中职学校学生思想道德修养--《职业》2014年20期
如何提高中职学校学生思想道德修养
【摘要】：本文认为,学生思想品德的培养和提高非常重要。首先,教师要具有崇高的师德;其次,要善于欣赏学生,巧用批评;再次,教师要多阅读有关精神文明的书籍,同时培养良好的习惯,摒弃不文明行为。
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【关键词】：
【分类号】：G711【正文快照】：
2004年2月,云南大学马加爵因为受不了同窗讥讽而杀害同室四名同学;日,复旦大学医学院研究生林森浩因琐事与室友心生不和,遂将毒药置于饮水机中,导致其中毒身亡。可见,目前学校在思想品德、心理健康教育方面还存在不足之处。教师不仅要传授知识、技能,更要教书育人
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京公网安备74号对提高中职学生思想道德素质的思考
　　从提高中职学生的思想道德素质的必要性入手，分析对提高其思想道德素质的途径和方法，从而体现思想道德素质教育的实效性。
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中职生思想道德建设校德育工作座谈会调研情况汇报
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为深入了解我市当前中职校学生思想道德状况与德育工作开展情况，提高中等职业学校德育工作质量，增强德育工作针对性与实效性，根据闽委教办宣〔2007〕51号《转发教育部办公厅关于开展中等职业学校学生思想道德状况与德育工作专题调研的通知》精神，漳州市教育局职成教科、市职教中心于日召开了我市中职校德育工作调研座谈会，参加对象有漳州一职、漳州二职、漳州农校、漳州工校、漳州财校、漳州灿坤职校、漳浦职校、南靖一职、平和一职、长泰职校、龙海二职等十一所中职校分管德育工作的学校领导、专业课及文化课教师、德育课教师、班主任和团干部共36人，会议由市教育局职成教科黄鸿辉科长、市职教中心张海通主任主持。
我市各中职校能充分认识本次调研的重要性，安排专人负责此次调研工作。与会代表围绕“调研提纲”中的九个问题，在本校充分调研的基础上形成书面材料并在会上发言交流。现将交流座谈情况汇报如下：
一、采取哪些措施，贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中等职业学校德育工作实施细则》？
自《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中等职业学校德育工作实施细则》实施以来，我市各中职校党政工能高度重视，认真组织学习，系统把握、正确领会《意见》和《实施细则》的主要内容和精神实质，以科学发展观为指导思想，结合各自学校的实际情况，根据不同专业、不同年级学生的身体、心理、行为和文化等特点，分层次、有重点做好学生的“成型、成才、成人”的德育工作，建立了具有人本化、个性化、生活化和科学化等现代化特征的新时期德育工作体系。
（1）加强领导，健全未成年人思想道德建设组织领导网络
我市各中职校都能制定出台了一系列文件规范未成年人思想道德建设工作，确立了“校党总支统一领导，有关部门各负其责，全体师生积极参与” 的德育领导机制和工作方式，以德育教研组、学生科、团委会、政教处等四个职能部门为未成年人思想道德建设的责任部门，并明确了工作目标和工作职责，广泛参与，形成合力，为抓紧抓实未成年人思想道德建设工作提供了强有力的组织保证。各校都能把贯彻实施《意见》和《实施细则》作为学校的工作计划中的重点工作，努力做到全校上下一盘棋，统一思想，统一部署，统一行动，把公民道德教育渗透到学校教育教学工作的各个环节。
（2）齐心协力，构建学校、家庭、社区、社会“四位一体”的未成年人思想道德宣传教育网络1、加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。为深入贯彻《若干意见》精神，各校由学生科、团委会牵头，各有关职能部门参加，通过党员大会、教师大会、升旗仪式、广播宣传、板报专刊、德育主题班会等宣传形式在全校开展了声势浩大的宣传活动，加强公民道德建设教育阵地建设，为未成年人思想道德建设营造良好的社会环境和舆论氛围。各校还能把未成年人思想道德教育纳入教学教育的全过程，充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，努力构建良好的校园文化，使未成年人在健康向上的文化熏陶中形成良好的道德情操。龙海二职校在《意见》和《实施细则》出台之后，马上开辟《德育之窗》专栏进行广泛宣传，在全校深入开展创建文明班级、评选师德之星，德育知识竞赛等活动。
2、加强家校联系，扩大德育工作面。我市各中职校绝大部分都是寄宿生，远离父母，而家长作为学生的第一监护人，对孩子的思想品德的形成起着潜移默化的巨大作用，所以应该充分认识家庭教育在未成年人思想道德建设中的重要作用，加强家校联系，让每一个学生都能健康的成长。漳州二职校连续举办五届学生专业技能展示会暨家校联谊会，把校内与校外教育资源、德育与智育、课内与课外教育有机地结合起来，创造性地开展德育工作，锻炼了学生的技能素质和思想素质，营造健康向上、团结拼搏的良好氛围，该校通过举办学生技能展示，全体家长参加的方式，让每一个学生都能全身心地投入到活动中，把自己最好的一面展示在家长面前。每一年的学生技能展示大会，让两千多名家长既能了解自己的孩子在校学习、生活情况，又能增强了对学校办学的信心，学校就能通过家校联系把德育工作扩大到一个个家庭中去。3、创新活动载体，优化社会环境。丰富多彩的实践活动是未成年人思想道德建设的良好载体。各校都能在学生科、团委会的组织协调下，各有关职能部门不断创新活动载体，努力优化未成年人成长的环境。组织学生在暑期开展各种形式的社区实践活动，开展了以“五讲一树”（讲文明、讲卫生、讲诚信、讲公德、讲科学、树新风）为主题的实践活动，增强未成年人适应社会的能力和责任感，开展图书阅览、爱国主义影片展等活动，为未成年人提供精神食粮民族精神教育，这些措施在丰富未成年人的业余生活的同时，又努力加强对未成年人的思想道德教育。漳州农业学校利用专业优势，在双休日组织青年志愿者为学校周边村庄的的菇农、花农提供技术咨询服务，深受群众好评；漳州财贸学校为了营造关心、爱护、帮助未成年人健康成长的良好氛围，由党总支牵头开展了“一个党员与一个班级挂钩结对”的活动，切实加强对未成年人的思想引导，心理疏导，行为指导；漳州一职校通过组织“班班有合唱团，学校处处有歌声”的活动，加强了班级团队精神建设。4、维护未成年人合法权益，优化法制环境。未成年人的健康成长离不开法律的保护。漳州财贸学校、漳州一职校和漳州二职校等学校为加强未成年人的法制教育，聘请学校所在地派出所副所长为我校的法制副校长、法制辅导员，到学校上法制课，积极拓展工作领域；这些学校还主动把预防青少年犯罪工作延伸，多次邀请漳州市看守所在押犯人到学校现身说法，通过发生在他们身上实际案例的剖析，对各所学校在校学生起到很好的警示作用，此举大大提高全体学生的法律意识和自我保护意识。漳州市农业学校率先在全市大中专学校中组建“青少年法律学校”，聘请芗城区人民法院的法官主讲有关的法律知识，上课中他们运用鲜活的案例，讲解有关宪法、民法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法和未成年人保护法等一系列的法律知识，深受学生的欢迎。
我市各中职校还能动用各方面力量，配合各执法部门齐抓共管，积极配合做好校园周边环境的整治工作，加大“扫黄打非”工作力度，重点整治网吧，净化社会环境。
二、中职德育工作取得的成效和主要经验，主要了解学校德育管理、实训、实习阶段的学生管理、班主任工作、课外活动、校园文化、团队活动、德育课教学等方面。
（一）完善管理制度，加强德育队伍建设
1、加强班主任队伍建设
（1）我市各中职校都能制定《班主任工作条例》，不断完善班主任工作制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，鼓励优秀教师长期从事班主任工作。漳州工业学校分管德育书记、政治处多次组织班主任工作交流，组织了“班主任工作经验交流会”，班主任分别从后进生的转化、正确对待学生早恋、学风建设、寻找学生的闪光点等角度介绍了他们在工作中的成功做法，启迪了其他班主任的工作思路；该校还不定期召开德育工作研讨会，组织班主任及其他德育管理人员深入剖析德育工作中存在的问题，提出整改方案，从而达成共识，明确方向。漳州一职校将每周一第一节课做为班会课，由班主任总结上周班情，及时了解掌握学生思想动态。漳州农业学校通过每星期一的班主任工作例会，发现上星期的问题，按时上交“班情周报表”，总结经验与教训，然后制定这个星期的详细工作计划，以此来不断提高班主任管理水平和工作效果。
（2）各校分管德育领导能做到经常找班主任（尤其是新班主任）进行谈心，让优秀的老教师老班主任，交流带班心得，传授带班方法与经验，在实践中进行“传、帮、带”，解决新班主任工作中存在的实际困难，指出存在的问题，帮助改进工作方法，提高工作热情和工作水平，使新班主任接触更多的德育工作理论，为更有效地开展学校德育工作提供了有力的理论支持，从而提高学校整体凝聚力和战斗力。
（3）减轻班主任压力与负担，让班主任全身心地投入到本职工作中。漳州一职校成立了学校“物业部”专门负责学生生活管理，这样就把班主任从烦琐的事务中解脱出来，高效率地投入到班级学习管理和德育工作中来。
2、抓好学生干部队伍建设 ，促进学校课外活动的开展。
各校学生干部在学校课外活动的开展中起了极其重要的作用，尤其是校团委、校学生会、各级学生分会的学生干部更是参与学校的管理工作，为学校的发展立下了汗马功劳，因此，加强学生干部队伍建设是促进学校德育工作的有效途径。为了加强学生干部队伍的建设，今后我市各中职校要认真组织校团委、校学生会学生干部开展换届选举工作、新干部的培训工作等，让一大批学生干部能成为老师的德育小助手。在近几届海峡两岸（漳州）花博会上，漳州二职校、漳州农校和漳浦职校都各自选派相关专业50-100位的优秀学生干部到台商馆、花博园、兰花精品馆和园区宾馆参加世纪，协助工作，他们活跃在花博会的各个角落，受到花博会组委会、台商、游客的一致好评。
（二）狠抓常规教育，规范学生日常行为
１、抓好新生入学教育工作
抓好新生入学教育工作，是建设良好校风的保证。为了让新生入校后能尽快适应新环境，及早进入状态，我市各中职校都能在开学初期，有计划地对新生进行入学教育，组织新生进行为期一周的军训，各班建立班委会，组织学习各项学生管理制度，组织风纪教育、安全教育、礼仪教育、集体主义和爱国主义教育，使学校德育工作从学生入校第一天就能有效的开展。漳州灿坤职校学校在新生入学第一天开始就对学生进行一个月的集中教育训练o在日常行为p生活习惯p公共道德p心态观念p组织纪律p企业文化等方面进行适应性教育r仿效企业朝会模式o学校除了安排各班级以班级为单位每天早上上课前组织进行集会(或进行队列操练p或宣导相关事项p或进行大合唱训练等)外o每周还举行一次全体同学的集会o集中进行事项宣导p观念教育。该校通过近两年来的不断实践p不断总结得失p不断改进的开创性探索，收到了良好的效果。长泰职校开学初就成立文明督导队，配合学校的值日老师，每天早读上课前、下午上课前和晚修上课前对学生风纪进行检查。
2，实训、实习阶段的学生管理
我市各中职校都能按照《中等职业学校实习实训条例》以及各自学校实习实训计划，结合学校德育工作部署，做好学生实训、实习阶段的管理工作，通过实习、实训，注重转化学生的就业观念，培养学生的良好的职业操守。漳州一职校每年都有几百个学生到厦门一些工厂进行企业生活体验，漳州二职校每年也都组织三百多学生到厦门、漳州一些宾馆、汽车4s店教学实习，这些学校都能做到精心组织，扎扎实实做好准备培训工作，派出责任心强的老师，配合企业，工作上严格要求，生活上细致关怀，做好生活、工作日记，进行全程跟踪服务。南靖一职校在学生之前，就做好学生的就业观念转化的教育，顶岗实习回来后，要求每个学生用书面汇报实习期间的最大感受是什么、实习中你如何处理人际关系、实习中你最不理解的是什么三个题目，然后由德育老师进行汇总并进行有针对性的指导，帮助学生解除困惑，增强社会适应能力，树立正确的职业理念。漳州灿坤职校在学生实习实训过程中，注意把优秀的企业文化p就业指导和生涯规划指导渗透其中，让学生把“遵守规程”与“遵纪守法”对应起来，把“流水生产”与“团队合作” 对应起来，把“完成工序”与“履行义务” 对应起来，把“工资报酬”与“劳动光荣” 对应起来，用一个流程式的环节链条，引导学生在职业技能的不断实习中，一点一点地养成良好的职业习惯，进而形成良好的道德品质。
3、抓好宿舍管理工作
针对我市各中职校寄宿生多的特点，各校为了抓好宿舍的管理工作，都能执行和完善“宿舍纪律、卫生评分制度(标准)”、“进出宿舍登记制度”和“查房制度” “安全用电制度”等，每天早上对学生宿舍进行检查，了解前一天学生宿舍的情况，及时发现和解决宿舍管理中存在的问题，并不定期对学生宿舍进行抽查，强化宿舍管理的效果。各校学生科对宿舍管理中存在的问题，组织相关人员对薄弱环节进行强化，如组织学生干部进行自查、组织宿舍内务整顿等。漳州二职校在此基础上还创新开展了“宿舍里团旗飘”的活动，广大公寓生通过开展宿舍内务大比武、校园歌手赛、舍标和宿舍谚语评比、演讲赛、公益广告评选、志愿者义务劳动、消防演习、安全教育大会等一系列评比活动，营造出健康向上的宿舍文化氛围，造就了温馨、舒适的生活空间。
4、办好学校、班级的板报、展板工作，加强宣传教育工作力度。
学校、班级的板报、宣传栏是德育工作的重要宣传阵地。我市各中职校抓住这一教育平台，以重大节日及政治事件为契机，以爱国主义为主线，以每月的德育主题为内容，结合文明礼貌教育、环境保护教育、文明习惯养成教育等，开展每月班级展板、板报评比展示活动。漳州财贸学校本学期的“德育之窗”板报主题有：“高度的法律意识、法制观念”；“开放的心态”；“相信科学，不迷信权威”；“终身学习的观念和能力”；“合作与竞争意识”；“安全与逃生”；“网络与健康” 等。通过认真细致的检查、评比工作，该校各班展板、板报在内容、设计、布局安排等多方面都有了很大的进步，学生阅览率大大提高，充分发挥了德育宣传阵地的作用。
5、发挥榜样的激励作用
我市各中职校能利用校团委、校学生会、各级学生分会换届的机会，在学生中挑选品学兼优的学生担任学生干部。漳州二职校在“德育之窗”宣传栏中开辟“好人好事”栏、曝光台等及时表扬道德建设中的好人好事，曝光不良行为，不断提高师生的道德判断能力。同时注意培育和树立道德建设的典型，在全校深入开展创建省、市级文明学校、文明班级、师德之星、优秀团干部、三好生等活动，认真评比总结表彰，用身边的人与事来教育广大师生，形成人人“学先进、争先进、当先进”的良好氛围。平和一职校通过组织评选“优秀青年”、“优秀学生干部”“学习标兵”“实习、实训积极分子”“优秀准员工”等活动，表扬先进，树立典型，充分发挥榜样的激励作用，在全体学生中产生了强烈的轰动和共鸣，取得了预期的宣传效果。
6、创新德育课堂教学，加大学科渗透力度。
为使德育工作科学化、规范化，应创新德育课堂教学，德育课教师应该不断改进教学方法、教学模式以及考评及考核办法，在德育内容和德育课程的建设上，坚持以爱国主义教育为主线，以公民道德教育、职业道德教育、法制安全教育、行为规范文明行为为重点，以各门课程课堂渗透教学为主渠道，采用讨论、研究性学习，多媒体等教学方法手段，结合时势，生动活泼地开展德育教学，提高德育教学质量。漳州二职校积极探索进一步提高德育工作实效性的突破口，年年举办德育教育如何渗透到各学科课堂教学研讨会，提高德育渗透力。积极组织学生撰写德育小论文连年获省、市一二等奖，组织学生进行演讲比赛；在全校开展“做诚信人，办诚信事”读书、演讲、征文交流活动；选送优秀文章送《课堂内外》杂志社参加全国评选，学校荣获教育部关工委颁发的先进集体一等奖、学生获得二等奖两名、三等奖五名的好成绩。
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官方公共微信从学生行为透析中职生思想道德素质较低的根源--《全国德育教学研究会2011年年会论文集》2011年
从学生行为透析中职生思想道德素质较低的根源
【摘要】：近年来随着社会的发展,青少年犯罪占刑事案件比例呈现逐年上升的趋势,可见对学生进行德育教育是当务之急,尤其是中等职业学校的学生。本文从学生表现出来的行为来透析中职生思想道德素质较低的根源,针对这些现象应从明确社会规范和分层次进行道德底线教育等方面来提高学生思想道德素质。
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近年来，随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，青少年享受教育的权利也得到了充分的保障。学生在完成九年制义务教育之前，社会、学校、家长不会再向学生提倡“一颗红心，两手准备”，而是升入普高或中职学校继续接受教育，这几年中招办统计的升学率有力地说明包括学生
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