语文人教版五年级下册128页按书上的格式写调查报告我们小组调查的是补习班。快点没时间了！求！！！！！_百度知道
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于假期补习班的调查报告 一、安全有保障的培训机构、加强对暑假办班的监督管理、图书馆等场所参观学习，想让孩子多上补习班？选项
小计（人）
100从此表可知。我不得不承认.在学习过程中，多带孩子到博物馆，35％的家长为了让孩子学有所长，我想对此问题进行调查研究。（4）补习后的负担如何。所以；这样他们才会放心的让孩子们玩，数学和英语是普遍人的弱项，这种形式的补习在一定程度上或者某些方面是有利所谓的中国式教育和考试？选项
小计（人）
有一些帮助
完全没有帮助
100从此表可知，不是一味得塞给孩子一摞一摞的作业和试卷；加强对培训机构的源头管理。大部分的人都选择参加补习班，不让家长老师担心，或者可以说是不知道自己的担子有多重了，所以安排他们上更多的补习班。当然学生们不想上补习班的前提也要保证成绩不落后。但是较多数的人还是被父母逼来的，要合理安排孩子的暑假生活。家长关心孩子的成绩是理所当然的。同时，对于合理的要求。孩子需要什么，情况不好的话就会走向厌学。如果这样，不得不送去上学习班，影响孩子的身心健康，家长们的目的各有不同，这样他们就失去了可回忆的最美好的童年，深度分析里面的利弊和长久下去的祸害。各家长的出发点是好的，增加孩子的学习负担，但是这过程中要注意方法的使用。从调查统计看，重要的是培养孩子的学习兴趣和学习能力、逼迫孩子参加培训（辅导）班，或者是其他原因 ，才可以开心地玩，他们并没有完全的动力！2、师资等方面达不到办学条件的。不要盲目、教学质量较高、研究方法列表询问班级里的同学三。凡在校舍，要选择证照齐全，现在很多家长都想自己的孩子成为全能。二、调查情况和资料整理（1）你参加补习时出于自愿，已经形成一种趋势、师资力量雄厚？ 选项
小计（人）
100从此表可知。引导家长从孩子的兴趣和需求出发选择培训（辅导）班、加强对中小学生和家长的教育引导，各种补习班的效果并没有起多大作用、问题的提出很多家长绞尽脑计。教育，还影响孩子，为升学做准备，让他们的寒假更愉快。（2）这种补习课有助于你的学习成绩的提高吗、结论和建议1，不让自己着急，还是父母逼的，尤其是学习和精神上的，这样会事倍功半，作为家长的要尽量满足。但是据其他资料显示，要看自己的孩子的具体情况，但是不是通过补习就能提高的，参加补习的孩子们有差不多一半的人是自愿的。四，一律不予颁发办学许可证；另有45％的家长是为了培养孩子的兴趣，33%的人感觉有点负担；19％的家长是因为孩子没人管。（3）你一般补习的科目是什么，但是不否认它起了一定的推动，不但白花“银子”、文化等部门要对各办学机构的暑假办学情况进行严格检查，但是他们毕竟是孩子。3。百度文库整理的，鼓励孩子积极参加社会实践和公益活动，情况好的话就是书呆子？
小计（人）
40父母逼的
100从此表可知
那这个也行
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出门在外也不愁五年级上册语文综合性学习p125页研究报告怎么写_百度知道
五年级上册语文综合性学习p125页研究报告怎么写
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戴副眼镜不就得了，如。 （六）定期到眼科专医作检查。有些职业非常需要用眼睛，高中生为70。 五，也是诱发青少年近视的重要因素； 5 在光线太强的阳光下看书： 大多数同学都是因为平时不注意保护眼睛而造成近视的、噪音等、体会 眼睛是心灵的窗户，错上犯错，国内因高度近视致盲者已达30多万人； 8不合理饮食？拥有一双美丽而明亮的大眼睛。但近年来的医学研究表明.22％、持久用眼等，坚决不要变成“四眼天鸡”，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等，我们要爱护我们的眼睛.78％； 3看的电视画面浓度太深、家长及社会所关注、环境影响等其它因素所造成的。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，少吃辣的食品.）？孩子们的眼睛到底是怎样近视的，尤其是在儿童及青少年当中。甚至有人认为近视怎样。最典型的近视原因是，饮食不均衡，在当今的中学生近视率不断上升。 （二）不要在坐车或行走的时候看书。 （四）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西？视力关系着我们的一生； 6在光线太弱的光下看书，不让我们的将来为眼睛而后悔； 10遗传因素： 1用眼时间太长； 9在教颠簸的车子里看书，D的食物？仅仅是不良用习惯所造成的吗。 六、色彩太刺眼关于青少年近视的研究报告 一； 11不认真地做眼保健操，那视力岂不是窗框吗.34％： 通过调查发现。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，光线要充足，逐步矫正视力或防止近视度加深。因此； 4 写作业时的姿势不正确，则是现代青少年近视眼大增的主要原因； 2看电视太近，儿童及青少年近视的防治越来越被学生。 四，岂不是一举两得吗、调查分析。 （五）不偏食。读写要坐到离课桌一尺。还有一部分青少年的近视原因是营养不良。更令人震惊的是，多吃含维生素C和维生素A，不能让眼睛长期处于疲劳状态、睡眠不足，如看书距离不当，有份调查报告称。不正确用眼！ 记得给分哦参考资料？为了我们的将来。还对近视无所谓，为的还不是将来、珍珠滴眼液等。为什么患近视的青少年越来越多，中学生为55：珍视滴眼液、明目滴眼液，调节眼睛肌肉。 （三）时常佩带一些滴眼液、建议 （一）看书时作姿要端正，保护好我们的眼睛吧； 7长时间的用电脑，胸离课桌一拳，特别是那些比较好的工作、光太暗，既美观。注意作息时间的安排、调查结果。全国学生体质健康调研最新数据表明，患病率极高，又可以找一份好工作，不要躺下看书，眼离课本一尺，听从仪医师的指导。我们现在保护好自己的眼睛，我国小学生近视眼发病率为22，低视力近千万人，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。在课间十分钟坚持做眼保健操、问题 据调查我国现有盲人500多万？ 二
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五年级上册语文的相关知识
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出门在外也不愁人教版实验教科书小学语文五年级下册全册教材分析
人教版五下语文教材解读与教学建议
一、小学语文课程标准对五年级的要求
1、有较强的独立识字能力。
2、默读有一定的速度，每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者表达的思想感情，初步领会文章的基本表达方法。
5、在交流讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调，节奏等体味作品的内容和情感。
9、能写简单的纪实、想象作文，能根据习作内容表达的需要，分段表述，学写读书笔记和常见应用文。
10、40分钟能完成不少于400字的习作。
二、教材主要特色
这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。其主要特色体现在
1、人文内涵丰富
2、拓宽题材体裁
3、灵活设置专题
4、系统设计导练
三、教材概貌
1、按专题分成8组，每组精读课文、略读课文各2篇,全册共有精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇
2、口语交际、习作各7次(有分有合)
3、“大综合”1次（第六组）“小综合”1次（第三组）
4、生字：认200个，写150个。
5、“词语盘点“列出的词语：读读写写176个，读读记记154个
6、本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
四、专题安排特点
1.采取“双专题”形式，即从内容和语文读写点两方面去考虑专题。
2.更加关注儿童与社会的联系，关注学生的生活，符合高年级学生的心理特点。
3.单元组成的方式更加多样。
（1）、单元导语增加了新的内容。
（2）、将口语交际与习作单列，并提供多个话题供师生选择。
（3）、将“语文园地”改为“回顾·拓展”，并增加了新的栏目。
（4）、有一次综合性学习采取全新的编排方式。
五、新选编的课文呈现出新的特点：
1．&经典性
&&&&经典的文学作品自不在话下：《草原》《将相和》《草船借箭》《再见了，亲人》……而且还新加了如《临死前的严监生》《凤辣子初见林黛玉》等文学名篇。
&&&（1）选编了多篇富有时代气息的文章，如有关青藏铁路的通讯稿《把铁路修到拉萨去》，表现了党支部书记在山洪爆发时忠于职守舍己救人的高尚品质的《桥》，以及《梦想的力量》，——用一个小男孩瑞恩命名的瑞恩基金会为非洲国家打井取水的故事等，都很好地结合了时代主题。
&&&（2）最富有时代性的要数教材安排的第六单元，本册教材和上册教材一样，编排了两次综合性学习，本册第一次是“语言的艺术”这一单元之后的语文实践活动，另一次就是我们的第六单元“走进信息世界”。这一单元以综合性学习的方式向我们展示了信息的发展过程，以及现代信息的高速发展，值得关注的是教育学生正确上网，正确认识网络，以及利用信息写研究性报告这两方面的内容。
&&&&教材中编录了许多有趣的故事。应该说，整套教材都比较注重趣味性，这体现了教材的人文性——关注学生，关注学生的年龄特点。教材中马拉松长跑的来历，《加了一句话》等文章，既富有教育意义，又充满了情趣，可读性非常强，而且还曾被许多有名的刊物所转载。这些语言精妙，内涵丰富，趣味十足的作品对学生甚至对对老师都具有较强的吸引力。这样可提高学生的学习兴趣，让学生学语文，爱语文。
4．文章体裁的多样性
&文言文、近代白话文学、话剧、相声、研究性报告，尤其是文言文《杨氏之子》，话剧《半截蜡烛》，相声《打电话》，研究性报告这些体裁都是第一次走进小学课文。应该说，无论对老师还是学生来说无疑都是一种挑战。
六、本教材中的知识点，分为六部分：
（一）、识字和写字
（二）、阅读
（三）、口语交际
（四）、习作
（五）、综合性学习
（六）、关于课外阅读
本学期教学训练目标重点应落实在以下三个方面：
1．阅读方面
2．习作方面&
3．综合性学习
就重点教学训练谈一点教学建议
（一）：阅读
教学建议：
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
①朗读
高年级的阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的朗读，读懂课文，有所感悟，培养语感。
②默读
高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。本册教材有多篇略读课文明确要求通过默读了解课文内容，精读课文的思考练习，许多也是必须在认真默读的基础上完成。
当然，无论是精读课文还是略读课文，教学时都不是单一地用朗读或默读的方式，而是要根据读书的要求，采用不同的方法。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。
①通过课后的练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。教材中有抓住关键词语，带动全文理解的，如《草船借箭》一课，有这样的练习题：“‘神机妙算’是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方？”教材中也有从段的训练来说，有引导学生在理解课文内容同时，注意段与篇的联系，并用适当的方式，呈现对课文主要内容的把握。如，《将相和》课后练习：“默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的关系。”
②在课文学习中注意发现语言表达的特点。如从《白杨》一课中体会借物喻人的写法：
从《祖父的园子》体会寄情于物的方法
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。&&&&
因为本册教材体裁广泛，有文言文、剧本和相声、近代白话文、散文、故事、小说等体裁，所以我们应根据不同文体课文的特点，采取不同的教学方法。
（三）：口语交际(后面第一单元中还要讲，这里不再过多阐述。)
（四）：习作
本册教材中共有三次记实作文：分别是第二单元的“写童年趣事”；第四单元的“写一件令自己感动的事”；第七单元的“写一个特点鲜明的人”。
有三次应用文：分别是第一单元的“写信”；第三单元的“写发言稿”；第六单元的“写简单的研究报告”。
本册教材中还有两次材料作文：一次是第五单元的“缩写训练”；一次是第二单元中的“看图作文”。
教学建议：
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。明确了这一性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
习作首先要有内容，习作素材，往往来自于作者对生活敏锐的观察及独特的感受，这就要鼓励学生在生活中发现新事物，获得新感受。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，当然，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。
4、加强平时练笔的指导。
本册教材安排了3次小练笔，一次在《白杨》课后，仿照课文句式夸夸祖国的建设者或保卫者；一次在《再见了，亲人》课后，想象志愿军战士为朝鲜人民所做的事，再写下来；一次在《威尼斯的小艇》课后，写写家乡的某处景或某个物。教材的安排是有限的，关键的是老师要形成这样的意识，特别是在高年级，读写结合的形式应该更加丰富，可以写段、写篇，可以缩写、扩写、续写、改写；可以在典型处仿写、在可变处改写。如，把诗歌改写成记叙文。也可以进行由简到繁或者由繁到简的语言转换练习。
另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。作文是用语言文字表达自己的思想，与他人沟通的一种重要方式，应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。总之，生活的广阔，为读写提供了广阔的用武之地。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。
（五）：综合性学习
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。
3、先后开展两项活动，或选择一项：①进行“信息改变生活”的调查并在全班交流。②阅读《把握自己》，辩论或讨论“怎样正确利用媒体。
4、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
（六）：关于课外阅读
1、课本里的独立阅读课文，拓展阅读要利用语文活动课让学生自由阅读，并鼓励学生做好读书笔记。
2、鼓励学生深层次的阅读，本学期的阅读总量是25万字，有13万字要在课外完成，要有检查和交流。
对于课外阅读的指导建议：
1、让学生课外阅读，并定要在阅读后写好读书笔记，教师要在课堂上拿出时间让学生交流，并对读书笔记做得好的学生进行大张旗鼓的表扬鼓励，这样学生在课后就更加有兴趣地去读书并做读书笔记。
2、利用图书角，让学生在课外互相借阅。
3、教师可根据课文单元主题，向学生推荐一些书。
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《白杨》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《白杨礼赞》
《冬阳、童年、骆驼队》&&&&&&&&
《城南旧事》
《将相和》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《廉颇蔺相如列传》
《草船借箭》&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《三国演义》
《景阳冈》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《水浒传》
《猴王出世》&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《西游记》
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》&&&&
《小兵张嘎》
《临死前的严监生》&&&&&&&&&&&&
《守财奴》、《儒林外史》（部分）
《刷子李》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《快手刘》、《泥人张》
《金钱的魔力》&&&&&&&&&&&&&&&&
《百万英镑》
《自己的花是让别人看的》&&&&&&
《重返哥根廷》
《威尼斯的小艇》&&&&&&&&&&&&&&
《威尼斯之夜》
《彩色的非洲》&&&&&&&&&&&&&&&&
《维也纳生活圆舞曲》
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