竞聘演讲稿的写法|公选论坛—考试交流 - 233网校论坛 - 考试人的领地,你的梦想!
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竞聘演讲稿的写法
竞聘演讲稿的写法&竞聘演讲稿是竞聘者在竞聘演讲之前写成的准备用作口头发表的文稿。竞聘演讲的目的，就是要使听众对演讲者有充分的了解和认识，从而鉴别其是否能胜任该职位。演讲稿的撰写，是竞聘上岗演讲的一个不可忽视的重要环节，值得每一位竞聘者注意。 &一、竞聘演讲稿的写作要求&1、气势要先声夺人&竞聘演讲的一个重要特征就是具有竞争性，而竞争的实质，是争取听众的响应和支持。而做到这一点的有效方法之一，就是要有气势，“气盛宜言”。这气势不是霸气，不是骄气，不是傲气，而是浩然正气。有了渊博的才识、正大的精神和对党的事业和人民的深厚的感情，作者就不难找到恰当的语言表达形式。&&2、态度要真诚老实&竞聘演讲其实就是“毛遂自荐”。自荐，当然应该将自己优良的方面展示出来，让他人了解自己。但要注意的是，在“展示”时，态度要真诚老实，有一分能耐说一分能耐，不能为了自荐成功而说大话，说谎话。&&3、语言要简练有力&老舍先生说：“简练就是话说得少，而意包含得多。”竞聘演讲虽是宣传自己的好时机，但也决不可“长篇累牍”。应该用简练有力的语言把自己的思想表达出来。&&4、内心要充满自信&著名演说家戴尔•卡耐基曾说过：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”当你充满自信时，你站在演讲台上，面对众人，就会从容不迫，就会以最好的心态来展示你自己。当然，自信必须建筑在丰富的知识和经验的基础上。这样的自信，才会成为你竞聘的力量，变成你工作的动力。&&二、竞聘演讲稿的写作方法&1、竞聘演讲稿的开头方法&竞聘演讲的时间是有限制的。因此，精彩而有力的开头便显得非常重要。有经验的竞聘者常用下面的方法来开头：&（1）用诚挚的心情表达自己的谢意。这种方法能使竞聘者和听众产生心理相融的效果。例如：&我非常感谢各位领导、同志们给了我这次竞聘的机会。&（2）简要介绍自己的有关情况，如姓名、学历、职务、经历等。例如：&我叫李明新，1983年毕业于北京大学哲学系，1985年加入中国共产党，现任哲学教研室副主任。&（3）概述竞聘演讲的主要内容。这种方法能使评选者一开始就能明了演讲者演讲的主旨。例如：&我今天的演讲内容主要分两部分：一是我竞聘人事局副局长的优势；二是谈谈做好人事局副局长工作的思路。&&2、竞聘演讲稿的主体内容&竞聘演讲的目的，就是要把自己介绍给评选者，让评选者了解你的基本情况，了解你对竞聘岗位的认识和当选后的打算。所以，竞聘演讲的主体内容应该包括以下几方面：&（1）介绍自己应聘的基本条件&所谓基本条件就是政治素质、业务能力和工作态度等。这一部分实际上是要说明为什么要应聘，凭什么应聘的问题。竞聘者在介绍自己的情况时，一定要有针对性，即针对竞聘的岗位来介绍自己的学历、经历、政治素质、业务能力、已有的政绩等等。并非要面面俱到，而应根据竞聘职务的职能情况有所取舍。&（2）简要介绍自身的不足之处&竞聘者在介绍自己应聘的基本条件时，要尽可能地展示自己的长处，但不是对自身的不足之处，闭口不言。请看某竞聘者的表述：&我从没有担任过班干部，缺少经验。这是劣势，但正因为从未在“官场”混过，一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。正因为我一向生活在最底层，从未有过“高高在上”的体验，对摆“官架子”看不惯，弄不来，就特别具有民主作风。因此，我的口号是“做一个彻底的平民班长”。&（3）表明自己任职后的打算&评选者更关心的还是竞聘者任职后的打算。因此，竞聘者在竞聘演讲时，一定要用简明扼要的语言亮明自己的观点，也就是说，要紧紧围绕着听众关心的热点、难点问题，提出明确的工作目标和切实可行的措施。请看某竞聘老干部处副处长职务竞聘人的演讲：&总结我自身的情况，我认为我有条件、有能力胜任副处长的工作。如果我能竞聘成功，我将做好以下几项工作：&首先，协助处长继续做好老干部工作。解决老干部急需解决的问题。如老干部的政治生活待遇问题，老干部的晚年教育问题。&其次，积极组织老干部开展积极健康的文化和健身活动，使他们老有所乐。&第三，积极开展家访工作，特别是要加强对孤寡老人的服务工作，安排工作人员与他们结成帮助对子，使他们感受到组织的温暖。&第四，设立一个处意见箱，了解老人的思想状况，了解他们的需求，并将了解到的情况，及时向局领导汇报，并及时解决问题。&&3、竞聘演讲稿的结尾方法&好的结束语能加深评选者对竞聘者的良好印象，从而有利于竞聘成功。竞聘演讲常见的结尾方法有：&（1）表明对竞聘成败的态度。这种方法能使评选者感受到竞聘者的坦诚。例如：&作为这次竞聘上岗的积极参与者，我希望在竞争中获得成功。但是，我绝不会回避失败。不管最后结果如何，我都将“堂堂正正做人，兢兢业业做事。”&（2）表达自己对竞聘上岗的信心。例如：&我今天的演讲虽然是毛遂自荐，但却不是王婆卖瓜，自卖自夸。我只是想向各位领导展示一个真实的我。我相信，凭着我的政治素质，我的爱岗敬业、脚踏实地的精神，我的工作热情，我的管理经验，我一定能把副处长的工作做好。如果各位有疑虑，那就请给我一个机会，我决不会让大家失望。&（3）希望得到评选者的支持。例如：&各位领导、各位评委，请相信我，投我一票！我将是一位合格的处长。&竞聘演讲结尾的几种方式&对于竞争性极强的竞聘演讲来说，结束语是演讲者走向成功的关键一步。结尾好，就如乐曲结束时的“强音”，动人心魄；结尾不好，则犹如吃花生米，吃到最后一粒是个坏的，又苦又涩，一股霉气，就会使整个演讲失去原有的香味。那么，怎样结尾才能给听众留下更深更好的印象呢？下面介绍几种常见的结尾方式，供竞聘者参考。&一、卒章言“志”表真诚&这是竞聘演讲常用的一种结尾方法，主要是指演讲者表明自己“上任”后的抱负和决心。在竞聘村委会主任的演讲会上，一位刚从管理学院毕业的小伙子在演讲结束时这样说：“我虽然没有当干部的经验，但我有为官一任、造福一村的热情。如果选我当村委会主任，我保证两年之内实现以上规划，让咱村改变面貌。让大家人人抱上金饭碗。说到做到，决不放空炮。如不兑现，我甘愿下台受罚！不仅我这一百多斤要交给大家，我还要把我家的楼房和几万元存折都压上。”&他“明明白白”表明了自己的信心和决心，使听众很快由怀疑、惊奇变为信任和亲近，话音刚落，台上台下便掌声一片。他的真诚深深感动了乡亲们，不少人都投了他的票。&二、发出号召表真心&有的演讲者还在结尾时直接向听众提出希望，发出号召。但这种“号召”大大不同于一般演讲的“号召”，它是以竞聘成功为直接目的的，说白了，也就是号召听众投自己的票。例如，在某企业竞聘副经理演讲时，一位演讲者在演讲结束时直截了当地向听众说：“同志们，朋友们，请大家助我一''''笔''''之力投我一票吧，因为选我就等于选了你自己！”（掌声热烈）&他的这一号召很管用，言语不多，却亲切感人，如同一根魔棒一样触动了听众的心灵，使大家的心和他紧紧拴在了一起，因此取得了很好的效果。&三、以“谢”圆场表真情&当竞聘演讲结束时，一般都要礼貌地说声“谢谢”。但“谢”字也有会说不会说之分，会说的，不仅可以表示自己礼貌待人的文明素质，还可成为沟通人们心灵的虹桥。&请看下列三段结尾：&“我的演讲完了，谢谢。”&“最后，让我再次感谢领导给我这个难得的竞聘机会，感谢各位评委和在座的所有听众对我的支持和鼓励。”&“今天天气这么冷大家还都来捧场，这使我非常感动。无论我竞聘是否成功，我都要向各位领导、评委，和在座的朋友们表示深深的谢意！（说完给大家深深地鞠了一躬。）”&以上是三名演讲者在同一次竞聘演讲会上的结束语，虽都是言“谢”，但第一个人的有“客套话”之嫌，掌声一般。第二个人的“再次感谢”比第一个人的要显得真诚，因此获得的掌声较热烈。反响最强烈、给听众印象最深的还是第三个人的结尾，他字字含真情，句句发肺腑。所以在他下场之后，人们还在为他鼓掌。由此看来，“谢”字里面也大有文章。&四、巧借“东风”表决心&这是一种借他人结尾作为自己结尾的一种方法。它包括两种情况，一是顺手牵羊用别人结尾中的原话来表自己的志向；二是简单汇总他人的“意思”作为自己的“意思”。如，在竞聘厂长的演讲会上，许立华在演讲结束时这样说：“刚才刘勇同志说的完全代表了我的心，那就是：无论能不能获得这个职位，我都要发奋图强，为咱厂迅速创造新的辉煌贡献自己的力量！”（掌声）他巧妙借他人之言表达自己的决心，看似重复却又新鲜，不仅没有拾牙慧之嫌，还能让人在重复之中看出演讲者不凡的智慧。&在竞聘校长的会上李连山是最后一个出场演讲的，当他看到前边每个人最后都是希望和决心作结以后，他没有再讲自己的决心，而是灵机一动说：“朋友们，至于决心在这里我也就不表了，因为前边每一位竞聘者的心声就是我的心声，他们的决心就是我的决心！”他的话音刚落，会场上就响起了热烈的掌声。会后人们说：“他的这种方法很不错，不表决心胜于表决心。”&五、借景抒情显水平&在竞聘演讲结尾时如能巧妙地借用当时的景物来抒情表志，也可助自己一臂之力。一次，县委在县大会议室举行副局级干部竞聘演讲会。那天天很阴，当诸葛洪钢竞聘教育局副局长的演讲就要到尾声的时候，外面电闪雷鸣，几乎淹没了他的声音。他稍停顿了一下，指着窗外说：“同志们，听着窗外响起的阵阵春雷，我的心中不由得一震，是啊，我们的屋内不也是春雷滚滚吗？干部聘任制度改革的春雷正在我们这块天空上震响，在这场竞争中也许我只是一个过客，但我要张开双臂，为春雷春雨的到来而欢呼！”&他巧借突如其来的天气变化来抒发自己的情感，比起那些“背稿”的演讲者来显然棋高一筹。他的讲话激起了如雷般的掌声。会后人们还对他的机智赞不绝口。&六、设问收束增语气&“同志们，当听完我的构想以后，也许你会想：你的想法倒挺好，可实现得了吗？说实话，我只是一个平凡的人，不是神，我就是浑身是铁也打不了几个钉，要是光靠我自己，甭说是三年，就是三十年也实现不了。可古语说得好：人心齐，泰山移，如果在座的各位都着膀子和我一起干，我敢肯定，不久的将来，梦想定会变成现实！”（热烈掌声）&这位竞聘者在讲完自己的实施方案后，先抓住听众的心理来了一个设问，但他并不急着回答，而是故意用否定的话荡了一个“秋千”，之后再进行肯定。话语不多但含义颇深。其一，表明了自己的自知之明的态度；其二，说明在一定条件下自己的构想并非是“吹牛”，从而激发了大家对自己的信任；另外，也含蓄表达了自己对全体听众的信任和自己的决心。&有时为了表“情”的需要，还可以用反问句作结。如，一位年轻人在竞聘乡长演讲收束时说道：“大家知道，我是一名孤儿，是在党和乡亲们的关怀培养下长大的。如果不当好人民的公仆，不把乡里的事办好，能对得起培养我的党吗？能对得起各位父老乡亲吗？”他的反问加强了他要当好乡长的语气，犹如一股强劲的风，吹动了听众的心，全场掌声一片。&七、欲说还休耐寻味&这是一种欲言又止的含蓄结尾法。美国一位演讲家说过：“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时戛然而止。”他的话是有道理的，因为演讲在处于高潮的时候，听众大脑皮层高度兴奋，情绪和能力都由此达到最佳状态，如果在这种状态中突然收束，那么保留在听众大脑中的印象就特别深刻。&如，一位中年妇女在竞聘居委会主任时，结尾用了这样两句话：“最后，我也不想再表白什么了，天地之间有杆秤，那秤砣就是老百姓，我相信大家的眼睛。谢谢。”（热烈掌声）她在讲完构想之后既没有表决心，也未发号召，而是以虚代实，用一两句话突然煞住，如快刀斩乱麻，干脆利落。情绪和节奏之快让听众始料不及，心里不由一震，于是一个良好的印象就在大家心里定格了，很是耐人寻味。&八、名言作结添文采&在结尾的方式中，也可引用名言、警句。一位竞聘医院院长的年轻护士长在演讲结束时这样说：“同志们，现在大家都在看《钢铁是怎样炼成的》这部电视剧，在这里我只想用保尔的那段名言结束我的演讲：''''人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，一个人的生命应该这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说：我已把整个生命和全部精力都献给了最壮丽的事业——为人类解放而斗争。”由于大家都熟悉这段话，所以当她开了头以后，大家都跟着一起朗诵起来。含蓄而深沉，优美而有力。不仅巧妙地表达了自己的心迹，而且有“余音绕梁”之效。&以上只介绍了常用的几种方式，值得注意的是，在使用时并不都是孤立的，有时还可以两三种方式并用（如：“关心”“希望”“感谢”）。另外，结尾同开头一样，也没有不变的程式，只要我们敢于创新，不拘一格，细心体验他人成功的经验，就会创造出精彩、新颖、言已尽而意无穷的结尾来。&&选好演讲的“动情点”&动情点”是打开人的情感大门的钥匙。用好这把钥匙，您就可以在听众中获得感情共鸣，并使您的演讲产生使人激、使人动的客观效果。&&&&&&&&&&&&&人在社会实践中形成的情感心理，一旦受到客观事物的触发，就会产生某种相应的情感活动，这种能够促使人的情感心理产生强烈情感活动的信息刺激点，就是“动情点”。从演讲的实践活动来看，演讲者只有针对听众的情感倾向，选好“动情点”，并运用有效的言态技巧进行真挚而强烈的情感表达，才能激发听众的情感共鸣。&&&&&&&&&&&&&是与非&&&&&&&&&&&&&&&在现实生活中，人对客观事物是与非的认识和评价，既关系到思想观点，又涉及到情感态度，尤其是大是大非的问题，最能检验一个人的思想倾向和情感意愿。因此，在演讲过程中，演讲者就应特别注重在是与非的重大原则问题上，旗帜鲜明地表达自己的观点。这样，不仅可以从理念上给听众以思想启示，而且能够从情绪上给听众以心灵感动。例如：我陷入了对自己的反思之中：我的路走错了吗？我的选择难道不对吗？回顾自己走过的路，虽然平淡，但我觉得充实；科研工作虽然很辛苦枯燥，但我却找到了乐趣；生活虽然清贫些，但那些书籍，那些科学著作却给我无穷的精神慰藉，我明白了，我的路没有错，我的选择是对的，我并没有失去自己的精神家园。&&&&&&&&&&&&&这是一篇题为《不下海，我的路同样辉煌》的演讲辞中的一段话。怎样选择和认定自己的生活道路，这是每一个人必须正确解答的一个重大人生课题。演讲者“面对蜂拥而至的出国热、下海热、经商热、跳槽热”，鲜明地表达了自己的观点：“我的路没有错，我的选择是对的。”这就从是与非的动情点上，消除了听众的疑惑，并得到了他们的理解和认同。使他的演讲产生了强烈的激发性和巨大的感召力。&&&&&&&&&&&&&爱与恨&&&&&&&&&&&&&&&在人的心理体验中，爱与恨是两种普遍性的情感状态。由于客观事物的发展演变可以导致它们之间的彼此对立和相互转化，所以在演讲过程中，演讲者爱与恨交织的情感抒发往往能够形成思想冲击波和心灵震撼力，使听众在爱与恨激荡的动情点上，获得强烈的情感共鸣和深刻的思想启迪。例如：可敬的老师，请原谅我不辞而别，我知道你爱我，爱得很深。可是，我们却恨你！知道吗，恨你！你为了我们的升学，付出了多么惨痛的代价，我们理解，但不能谅解，因为你在牺牲家庭、牺牲自己的同时，也牺牲了我们！在你废寝忘食的教育下，我们没有节假日，没有星期天，没有看电影、电视、欣赏音乐的时间，同时也没有了个性，没有了感情，没有了思想。我们只是一群受你操纵的机器人！&&&&&&&&&&&&&这是一篇题为《为了悲剧不再重演》的演讲辞引述一个离校出走的学生留给老师的信中的一段感人肺腑的话语。老师赋予学生深挚的爱，却并未得到爱的回应，反而引起他们的怨恨，这是为什么？一种爱与恨对立的矛盾冲突，强烈地触动了听众的心理情感，并激发他们在深刻的反思中认识片面追求升学率，扼杀学生个性的严重失误，从而呼吁全社会真正关心和爱护少年儿童，使他们成为全面发展的一代新人。&&&&&&&&&&&&&荣与辱&&&&&&&&&&&&&&&在演讲活动中，演讲者倘若能够运用典型事例，在荣与辱的动情点上对听众施加心理刺激，往往就会产生强烈的精神激发性和巨大的现实鼓动力。例如：就在那“华人与狗不得入内”的牌子，被鲜血淋漓的洋刺刀挑到我们公园大门之上的半殖民地年代，就在那个横行世界、欺凌中国的强国里，曾出现过这样的一幕：一个闹市区的大街上，一位黑头发黄皮肤的大汉，气宇轩昂地走在一片蓝眼睛的白眼球丛中，胸前挂着一块未加任何修饰的木牌子，上面赫然闪耀着五个喷着怒火的大字：“我是中国人！”&&&&&&&&&&&&&这是在一次“铭记国耻，爱我中华”演讲比赛中，某参赛者讲的一段话。演讲者怀着强烈的民族情感，叙述了革命先烈吉鸿昌不甘屈辱，以中国人为荣的感人事迹。这就从荣与辱的动情点上激发了听众的情绪，使他们从荣与辱凝聚的“我是中国人”五个大字中，体悟出一种“于屈辱中自尊，在强暴前图强的志气”，从而在新的历史时期，树立起民族自尊心和自豪感。&&&&&&&&&&&&&生与死&&&&&&&&&&&&&&&对生与死的严峻考验，任何人都不可能无动于衷。因此，对于演讲者来说，选取生与死的典型场面进行真切的描述，无疑就成了打动听众情感的重要表达手段。例如：可怜的娅娅临终前挣扎着断断续续对父母说出的最后话语是：“妈妈，我要走了。请你再生一个孩子吧，我会保佑他的。”我从老师口中听到这段叙述深深为之感动，仿佛今天的晨风，空气里还有这声音的抖动与震颤……&&&&&&&&&&&&&这是某中学校长怀着沉痛的心情，在升旗仪式上讲述的一位即将被病魔夺去生命的中学生的临终遗言。一个年仅13岁的少年能够如此坦然地走向死亡，而把延续生命的渴望留给了父母，这是多么令人心碎又心酸的情感表露啊！正是在生与死凝聚的动情点上，现场的所有听众都被感动了。&&&&&&&&&&&&&利与害&&&&&&&&&&&&&&&在社会发展进程中，许多事物在给人类带来利益的同时，也造成了危害，趋利避害就是人们在生活实践中根据自身的需要逐步形成的一种普遍性的情感意向。演讲者倘若能够抓住听众的这一心理特点，在演讲中有针对性地陈述某种利害关系，就必然引起听众的情感震动和理智思考。例如：我们开发了地球的能源，建立了工厂，但扩散的各种气体扰乱了大自然的安宁，排泄的残渣废水污染了水体，毒害了生灵，种种令人惊悸的疾病因而乘势而生……环境恶化给我们带来的一连串的严酷报复，似乎在警告我们：如果我们只顾盲目地吮吸地球的乳汁，而不立即行动起来投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类自身。&&&&&&&&&&&&&这是一篇题为《让我们的星球永披绿装》的演讲辞中的一段话。演讲者在描绘了人类“创造繁荣与文明”的一幅幅崭新的图景之后，以严肃的责任感陈述了同时威胁人类生存和安全的一种潜在危害——环境恶化的严酷现实，让听众在利与害的强烈对比中，既受到情感的震动，又获得思想的警示，从而自觉地行动起来，为保护环境、拯救家园而贡献力量。 &&&&&&&&&&&&&&苦与乐&&&&&&&&&&&&&&&苦与乐，不仅是客观事物引起人们的心理体验与情绪反应，而且是一种人生观和价值观的体现。正因为这样，演讲者在演讲中特意强化苦与乐的人生感受和价值取向，就会触动听众的心理情感，使他们联系自身的生活经验，去感受苦与乐交织的人生旋律，并获得情感的净化和思想的升华。例如：看着烈日下工地上那一张张黝黑的脸，一条条古铜色的臂膀，一碗碗粗淡的饭菜，一杯杯浑浊的凉水，我心中忍不住泛起一阵阵酸楚，眼眶里盈满了泪水！而他却是那样的豁达，那样的乐观，还笑眯眯地指着那正在铺设的铁轨对我说：“比起灯红酒绿的城市，这里的条件是艰苦的。可你想过没有？这条铁路一旦在地图上出现，我们的人生价值便附着在上面了……”&&&&&&&&&&&&&这是一位军人的妻子在“壮我国防，卫我中华”比赛演讲中说的一段话。演讲者从令人酸楚的戈壁滩工地的艰苦环境中感受到了工程兵豁达的胸怀和乐观的精神，并引述丈夫的话表达了当代军人在艰苦的条件下实现自我价值的人生追求。这就从苦与乐交融的动情点上深深地感染了听众，使听众心中自然地涌动对人民子弟兵的敬爱之情。&&&&&&&&&&&&&综上所述，在演讲中设置“动情点”，实际上就是选择能对听众的心理情绪的最敏感部位传导情感信息的有效刺激点。由于人的情感是复杂的，演讲的时境和听众也有差别，所以演讲者应根据具体情况，从不同的角度择取最佳“动情点”，并以此为辐射口，使演讲这一现实的信息交流活动发挥出更加强大的情感效能。&演讲词的记忆诀窍&演讲，顾名思义。它是演与讲的统一体，但它是以讲的内容为主的，以演的形式为辅。要做一次成功的演讲，在演讲稿写成之后，最重要的就是必须要把演讲词烂熟于心。 &记忆演讲词，一般地说可分为三步。第一步是识读，即阅读。大体了解整体与细节，对稿子有个概观和微观，把握题旨，掌握例证阐述的关节，包括引述的事实、名人名言等，其中最有说服力的是准确无误的数字。第二步是响读。朱熹说过，凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。这样，才能达到他所说的“逐句玩味”“反复精读”“诵之宜舒缓不迫，字字分明”。只有如此，演讲词才能从有理有据、有情有感、有声有色的响读中加以体会和记忆。同时，才可设计演讲的动作、表情和姿态，琢磨演讲词临场情境与听众交流的心理和生理反馈。甚而一个字的读音，一句话的抑扬顿挫，标点的作用，语气的恰到好处，也无不在其中。响读，是演讲词记忆的关键之处，也就是“立体记忆”的一个必要的途径。第三步是情读。就是要理解感受演讲词情调，注意适度和真实。特别要作演讲时，切忌漫无节制的感情宣泄。缺乏控制的感情抒发，会令人产生厌恶感；虚伪的感情表演，会丧失听众的信任。 &当代演讲家李燕杰说过，演讲，绝不是从记忆移入记忆，把现成的字句移到别人心中，而是要使自己心中的火与听众心中的火并燃。演讲词里有情调，喜怒哀乐应分明。演讲即使是阐释事理，也不应冷漠地板着面孔说教。对事理的深刻剖析，无疑是百篇演讲词成功的主要标志，应当加深记忆。但如果其中同时能有真诚激情的适度渗透和确切体会，则不仅能达到以理服人，还必定能以情动人，这种体会，无疑是种特殊的引发性记忆。 &可见，演讲词的记忆，一要用眼睛——阅读，二要使口舌——响读，三要动心思——情读。只有整体的综合的全方位的记忆，即“立体记忆”，才能深入人脑，打动人心。这无疑也是演讲词的记忆法。但是，要记住演讲词，具体还要掌握它的文体特点及思路。 &演讲词，一般地说属于议论范畴。演讲词的论点，也称观点，论据也称材料。没有观点，就等于没有灵魂，演讲要告诉人们的东西，也就不存在了。若无材料，观点不被证明，也说服不了人。因此，观点要明确，材料要记牢，这是不够的。要记住它，最重要的地方是，把握用材料论据阐述思想观点的过程，即论证过程。这个过程是逻辑构成，如果再把它抓住，演讲词的记忆就迎刃而解了。 &显而易见，抓住演讲词的逻辑构成，即演讲心态的思想轨迹，也就抓住了记忆的要领。演讲词思想轨迹基本有两种，一是基本型，二是变化型。 &基本型，按思维路线，通常它表现的思路序列一是提出问题，即观点（论点）的提出，表示和强调；二是分析问题，即论证观点（论点）正确与否。这要用材料——例证加以证明，事实真实可信令人信服；三是解决问题，即得出结论，印证提出的观点，明确结论。 &变化型，按思维路线，有三种形式： &一是简化式。即演讲词的三段式。一是序论，相当于基本型提出问题部分；二是本论，相当于基本型分析问题部分；三是结论，相当于基本型解决问题部分。常见的演讲词，尤其是即兴演讲，更以此式进行演讲为便。 &二是互置式。即基本型解决问题部分将其结论放在开头，直截了当地把结论告诉听众，然后再进好分析问题和解决问题部分演讲。只不过首尾互置达到明显效果而已。 &三是散论式。即兴演讲常用此法。这种演讲词一般较短，只要抓住感情表达方式线索即可。 &总之，演讲词的记忆，要抓住它本身的特征以及感情表达方式，把握逻辑构成的基本型和变化型，眼口心综合记忆，记忆力就会提高起来。但是，其中响读尤其重要。人要善于记忆，强化记忆，发展记忆。在此基础之上才能使演讲一步一步走向成功。&&说事明理的五种方式&说话过程中经常会出现这种情况，说出了事情的道理，却不能让人信服。这又是为什么呢？原因在于表述事理时缺乏技巧，言语不够巧妙。相反，如果很好 &地掌握了说话的方式，话说得巧妙，一语中的，便可事理昭然。以下五种方式会帮助你把事理说得更清楚，让别人听后更加信服。 &一、妙喻明理式 &许多生活事理和科学道理，或许人们知道一些，但未必明晰，你欲向人说明其中之理，只是板着面孔，严肃说教，会令人生厌，如能借助妙喻，深奥之理便简单易忆了。如钱钟书在其《宋诗选注）中没有选宋儒中自称对诗文最讲究的大懦叶适的诗，而选了“四灵”派小诗人徐玑的诗，这不免会让入觉得他选择失当。钱钟书是这样简明他讲述其中道理的：“我们没有选叶适的诗。他号称宋儒里对诗文最讲究的人，可是他的诗竭力炼字琢句，而语气不贯，意思不达，不及“四灵”还有那么一点点灵秀的意致。所以，他尽管是位“大儒”，却并不能跟小诗人排列在一起。这仿佛麻雀虽然是个小鸟，飞得既不高又不远，终不失为飞禽，而那庞然昂然的鸵鸟，力气很大，也生了一对翅膀，可是绝不会腾空离地，只好让它跟善走的动物赛跑去罢。”这些话说得很妙，令人不得不服。服，不因为作者只讲了一些抽象的道理，而在于他以麻雀和鸵鸟为喻，十分巧妙地说明了为什么选小诗人徐玑的诗而未选“大儒”叶适的诗。理靠比喻以明，比喻使道理更为显豁。 &二、引申归谬式 &一些道理，从正面阐说，很难一言以蔽之，而从另一面引申归谬，却能收到奇效。特别是面对坚持貌似正确而实则错误的说法，引申归谬的奇效便更突出。如有一烟民人商场买烟后，点燃便抽，售货员以店规不许抽烟阻止。烟民非但不听，还振振有词责间商店何以要卖烟。两不相让，进而发展到争吵。商店经理闻讯而至，问明情况，笑拍烟民肩膀，说：“按你的意思好像并非无理。是啊，商店不让抽烟，为什么要卖烟呢？不过，我们商店还卖手纸呢。”围观众人不禁大笑，烟民顿时脸上发红，二活没说，掐了烟头，汕汕离去。 &烟民之语，从表面上看，的确似有道理，因而售货员从正面阻止；烟民并不服，而经理却先肯定烟民的“理论”，然后将其观点扩而大之，说商店还卖手纸呢。话虽未完，却包含了“你总不至于认为在我们商店可以大小便吧”之意。运用引申归谬，使其谬顿然塌毁。正因为经理抓住了要害，妙语传事理，才制服了烟民。 &三、排除自我式 &生活中会有许多事不尽如人意。比如常遇到一些生活矛盾，如果矛盾双方互相攻击，把几十年的陈糠烂谷子重新提起，便会加剧矛盾，弄得是非蜂起，伤神劳心，得不偿失。这时，如能面对矛盾，排除自我，站在对方的立场，为其寻找些理由，一方面能显得慷慨大度，另一方面可以从中透出自己的意思，这样，便能在宽厚仁慈中体现言语之妙。例如著名作家张中行先生在《流年碎影》中记载了他与《青春之歇）的作者杨沫曾生活过两年，后因不合而劳燕分飞。杨沫在《青春之歇》中写的余永泽身上有张中行的影子。知其事者认为杨沫影射或丑化张中行。后来，在八十年代，张中行先生据好心人相告，说杨沫常提到他，言及分手之事，总是明说或暗示张中行负心兼落后。对此，张中行先生说道：“认定为负心，是人各有见；认定为落后，是人各有道。至于由幽谷迁于乔木，我祝愿她能够这样，但据我所闻，也未能天衣无缝。但她有了名，为了名，举事以证明迁得好，也是应该的，至少是可以谅解的。有的好事者好得出了圈，一定问我为什么总沉默。我说，理由不少。其一，这类过去的事，在心里转移无妨，翻来覆去说就没有意思。其二，我没有兴趣，也不愿为爱听张家长、李家短的闲人供应茶余酒后的谈资。其三最重要，是人生大不易，不如意事常十之八九，老了，余年无几，幸而尚有一点点忆昔时的力量，还是以想想那十之一二为是。” 张中行先生已年近九十，对人生理解可谓精深矣！而对这样的生活遭际，他能排除自我，所说的关键部分仍站在另一面，说杨沫的想法有其合理性，尽管也谈了自己沉默的理由，却未因杨沫已去世，使为自己找些理由来讽刺对方。这种宽厚之风令人敬佩，而其语所含之理在排除自我中，以平际的语气，巧妙的表述，得到了十分耐人寻味的张扬。这比曾与某电影明星有过一度缱绻，而后分手，却著书来痛责对方的那个人境界不知要高多少。 &四、背理巧解式 &同样的话，不同的表达，效果自是不同，一些简单明了的事理，如果仅用一般肯定否定式的言语作解，便会平庸乏味，但如果能经背理之语巧作阐释，使其理更明，语更新，便更能给人留下深刻印象。 &如有人丧尽人性，残杀亲生母亲，人们相聚怒骂，痛斥其凶残。然而其中一人却说：“如果是杀了他父亲还讲得过去，现在杀了他的母亲，这可谓大逆不道了！”众人听此高论，便都不解其意。此人见大家疑惑，便解释说：“禽兽只知其母，不知其父，如果说他杀了父亲，那仅说明他如禽兽；现在这丧心病狂的东西，竟然杀了他的母亲，这可谓是连禽兽都不如了！”至此，人们才知道此人之语实在高妙新颖。他先以背理不通的惊人之语对惨无人性的杀母者作了定评，然其“杀了他父亲还讲得过去”的话，实在叫人惊异。然而他一解释，便发现此种说法显然要比大家只是简单斥责要高明得多，深刻得多。 &五、幽默调侃式 &如果说严肃的语言可以令人肃然，但却往往呆板乏味的话，那么。在生活中如果能以幽默调侃的语言来说事明理，便可叫人在愉悦中接受其理，体会言语之优美与凤趣。 &唐弢先生在回忆鲁迅先生教育青年时讲道：“有些青年不懂得当时政治的腐败，光在文章里夸耀中国地大物博，看得多了，鲁迅先生叹息说：''倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一口猪或一头羊，肥大倒不是好兆头。有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻被吓倒，自惭浅薄；这时候，鲁迅先生便又鼓励他们说：“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清。倘是烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。”显然可见，鲁迅先生的话语，既说明了事理，也十分风趣。实际上也正因为其语言风趣幽默，才使事理得以更好他说明，才令人听后觉得十分深刻。鲁迅文章中最能让人过目不忘者，大多皆缘其在嬉笑怒骂、辛辣讽刺中充满幽默。调侃的如珠妙语。这也许能给我们这样一个启发：用妙语以阐事理，无论采用什么方法，都须具备形象性、生动性、风趣幽默性。有了这些，你的语言也会“大珠小珠落玉盘”的。&&选好演讲的最佳“切入点”&演讲一般是向听众宣传某种道理，如果流于平铺直叙、枯燥乏味的讲述，人云亦云、老生常谈的说教，无论演讲者所讲的道理多么正确，都难以深入听众的内心世界，缺乏演讲应有的说服力、鼓动性和艺术效果。因此，我们在构思演讲时，确立了正确鲜明的主题后，还应考虑要选择一个最佳的角度切入主题。这个“切入点”找得好，就能为演讲主题的出现营造一种浓郁的艺术氛围，驱动和调控听众的心理，使之更容易接纳演讲者的观点，也可以使演讲者所讲的道理更集中鲜明，避免了漫无边际、让听众不得要领的弊端。&&&&&&&&&&&&&构思演讲时，一般可以从以下几方面“切入”主题：&&&&&&&&&&&&&&&一、名言切入，营造哲理氛围名人名言是人类智慧的结晶，在演讲中选择与主题有密切关系的名言为“切入点”，可以为演讲主题的出现营造一种哲理氛围，使所讲的道理更耐人寻味，发人深思。&&&&&&&&&&&&&例如，四川省某乡村女教师长期工作在贫困山区，她战胜了家庭破裂、抚养子女、生活清贫、体弱多病等困难，兢兢业业教书育人，成为省级模范教师。在宣讲教师职业道德的报告会上，她以《人生的支点》为题发表演讲。她是这样切入主题的：“古希腊著名物理学家阿基米德说过：''如果给我一个支点，我就可以撬动地球。''一个小小的支点，竟有如此神奇的威力。人生也应该有支点，不然，人就将成为行尸走肉。如果大家要问我靠什么无怨无悔地在山区当了二十八年的教书先生？我要告诉大家，在我的人生中也有一个支点，那就是教师神圣的天职——教书育人。正是靠这个精神的支点，我的人生才活得充实而有意义，下面就讲讲关于''支点''的故事……”&&&&&&&&&&&&&这位乡村女教师的演讲以阿基米德的名言切入主题，紧扣“支点”议论阐发，由物理学上杠杆原理的“支点”，引申到人生精神上的“支点”，使叙事性演讲也具有了一种隽永的哲理意味，给听众更多的精神上的启迪。&&&&&&&&&&&&&&&二、诗句切入，创设诗情画意我国传统艺术创作非常重视对意境的创造，演讲也应讲究意境，以具有优美深邃意境的诗句为“切入点”，可以创设出一种诗情画意，使演讲的主题具有较强的审美意蕴，从而产生感人的艺术魅力。&&&&&&&&&&&&&例如，徐宁的演讲《叶的事业》，演讲者引用印度诗人泰戈尔的诗句“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”幼儿教育事业是“叶的事业”，“每一个幼儿教师都像一片绿叶，在党的阳光下，进行光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神州大地的万千桃李。”使整个演讲具有隽永感人的艺术力量。&&&&&&&&&&&&&&&三、典故切入，唤起类比联想典故是人们耳熟能详的传说故事，以典故为演讲的“切入点”，能唤起听众的类比联想，使演讲的内容具有象征性，所阐述的道理更集中鲜明，也使演讲显得更富有文化底蕴。&&&&&&&&&&&&&例如，某中师举行了弘扬抗洪精神的演讲赛，一个学生以《神圣的绿色方舟》为题进行演讲，她是这样切入主题的：“在人类起源的传说中，有一个关于洪水的故事，讲的是上帝不满意人类，决定发洪水淹没人类。然而，他又觉得没人类太寂寞了，于是派天使通知善良的诺亚造方舟避难。诺亚按上帝的旨意造好方舟，并选动植物中的优良品种带入方舟，一切就绪，当诺亚一家刚上方舟，滔天的洪水就淹没了人类。于是''方舟''就成了''生命救护之神''的象征。而今年夏天，我国遭到了百年不遇的洪灾，无情的洪水淹没村庄，吞噬城镇，严重威胁着人民的生命财产。在这危急关头，我们的人民子弟兵来了，他们用自己的血肉之躯在滚滚洪流中铸成了绿色方舟，谱写了一曲曲感天动地的壮歌，神圣的绿色方舟上永远镌刻着他们的名字，人民的心中将永远矗立着神圣的绿色方舟……”&&&&&&&&&&&&&在这里，演讲者以《圣经》典故“诺亚方舟”切入主题，使听众由此产生类比联想，抗洪救灾的人民子弟兵，就是象征着“生命救护之神”的“绿色方舟”，然后再紧扣“绿色方舟”叙事抒情，使演讲更加深刻、形象、感人，收到了较好的现场效果。&&&&&&&&&&&&&&&四、悬念切入，调动听众情绪设置悬念能抓住听众的注意力，调动听众的情绪。在演讲中以与主题相关的悬念切入，通过恰当的烘托渲染，使听众急欲了解谜底，然后再破解悬念，顺势导入主题，使演讲更容易打动人心。例如，任士奎的演讲《让爱永驻人间》是这样切入的：&&&&&&&&&&&&&“世界上有这么一种东西：它能使你在浩瀚无垠的戈壁沙漠中看见希望的绿洲；它能使你在千年不化的冰山雪岭中领略温暖的春意；它能使你在雾海苍茫的人生旅途中拨正偏离的航向；它能使你在荒凉凄冷的孤寂心里收获快乐的果实……它是无形的，却有着巨大而有形的力量；它是无声的，却鸣着神奇如春雷一般的回响！也许有人会问：是什么这么伟大？这么神奇？我要说，它就是——爱，是人类对美好生活，对自己同胞的真诚的爱心！”在这里，演讲者就较好地运用了悬念切入的方式，使演讲主题诱人着迷，引人深思。&&&&&&&&&&&&&&&五、反向切入，启发求异思维正面切入演讲主题是顺理成章，而反向切入则是出奇制胜。反向切入就是脱离听众所熟知的视角和普遍共有的想法，出人意料地独树一帜，与听众的心理定势构成反差，让听众的思维和经验的惯性受到“挫折”，使听众感到陌生，从而启发听众的求异思维，调动听者的积极性，使演讲的内容渐入佳境。&&&&&&&&&&&&&例如，张枢龙的演讲《我推崇敢于自我否定的女性》，是这样切入主题的：“有人推崇事业上有所作为的女性；有人推崇生活中温柔、贤良的女性；还有人推崇在事业上有所作为，而且在生活中温柔贤良的女性……可是，我却推崇敢于自我否定的女性。”演讲者发人所未发，反向切入演讲的主题，耐人寻味，启人深思，体现了演讲者对新时代妇女问题的真知灼见。&&&&&&&&&&&&&&&六、细节切入，阐发微言大义以看似不经意的生活细节切入演讲的主题，可以小见大，通过对小事的引申发挥，阐发演讲的微言大义，使演讲主题的出现更符合生活的逻辑。例如，陈世明的演讲《为了共和国的高高站立》是这样切入主题的：&&&&&&&&&&&&&“记得有一天上课，我因身体不适，带着几分倦意走上讲台，一个小同学忙搬来自己的凳子，轻轻地说了声：''老师，请您坐下来讲！''我激动地说：''谢谢，我不坐！''今天在这里，让我再次郑重地说一声：''谢谢你，小同学，我不坐！''我不坐，因为我深深地懂得，从某种意义上讲，教师的职业就是站立的事业……教师像人梯，为了共和国的高高站立，我愿让孩子们踏着我的肩膀攀登。”&&&&&&&&&&&&&在这里，演讲者先以“我不坐”的感人细节切入，然后运用双关技巧，升华了“我不坐”即站立的思想境界，再以饱含激情的议论推出了自己的观点：“教师职业就是站立的事业”，使演讲的主题在这样一种高格调中自然展开。&&&&&&&&&&&&&&&七、实物切入，引导由实入虚演讲往往是讲大道理，如何才能讲好呢？有些演讲者独辟蹊径，巧妙地运用实物切入所讲的抽象的大道理，由实入虚，所讲之理就具体可感了。这比抽象空洞的说教效果显然要好得多。&&&&&&&&&&&&&例如，某中学生在参加以“珍惜时间”为主题的演讲赛时，在教室的窗台上拾起一片黄叶，走上讲台，开始演讲：“亲爱的同学们，你们看我手上拿的是什么？是一片落叶吗？不错。然而仅仅只是一片落叶吗？不。它是穿过时空隧道的过客，是一叶凝聚的时间，是一首哀叹时间一去不回头的诗。我们读它，仿佛是在与那来去无踪的时间对话。从这里，我们看到了时间的力量和冷峻。绿叶婆娑，那是时间的恩典；黄叶飘零，那是时间的摧残。面对它，我们还有什么理由轻视时间呢？……”&&&&&&&&&&&&&演讲者匠心独运，以实物为“切入点”，用一片落叶来具体形象地阐发时间哲理，激起了听众心中的波澜，使他们跳出了空洞无物、泛泛而谈的老调子，获得了心灵上的立体感，给听众以耳目一新的感受，效果相当不错。&&&&&&&&&&&&&当然，演讲的“切入点”远不止上述几种，只要演讲者不蹈袭前人，独辟蹊径地进行构思立意，创造性地进行艺术探索，是不难找到最佳“切入点”的。唯其如此，你的演讲才是与众不同的，才是受人欢迎的，也才是真正具有艺术价值的。&&演讲的入题、破题与点题&我们选定一个演讲题目之后，首先应当考虑的，便是这个题目如何进行结构？如何尽快将自己对题目的兴趣引发出听众同样的兴趣？如何以自己对题目的感觉和热情去点燃听众内心的感觉与热情之火？如何以自己对题目的精深理解去启迪听众随着这思路一道共鸣和思索？这些，都关乎演讲的成败，也都同“解题”的方式——入题、破题和点题紧密相关。“立文之道，唯字与义”，演讲也同样如此，抓住了与入、破、点题相关的“字与义”，也就抓住了解题的“牛鼻子”，从而取得理想的演讲效果。&&&&&&&&&&&&&&&一、辞明而义见：入题要快而曲毫无疑义，欲使听众尽早进入自己规定的主题，就必须重视入题的速度和方式两方面的安排。既要“开门见山，一针见血”，这就是“快”；又要有逻辑上的悬念、起伏和跌宕，以收到“文似看山不喜平”之效。欲达到这样的效果，概括地说，应注意灵活地运用如下几种主要方式。&&&&&&&&&&&&&一是开门见山，以期迅速将听众带入规定情境和思路中去。恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，起初草稿上是从马克思夫人的逝世说起，进而才进入自己的题目。在客观和冷静的叙述中，难于将听众迅速地引领入规定情景。因此，恩格斯对此进行了认真的修改。在后来的定稿中，他采用单刀直入的入题方法，直接讲马克思“停止了思想”、“永远睡着了”，这样就迅速将听众引入到沉痛和肃然的既定情境之中，比原稿那种缓慢的节奏强多了。&&&&&&&&&&&&&二是讲究悬念和曲折，以引起听众的关注。前面我们强调入题要快，并不是说所有入题都以“开门见山”这样“直”的方式为佳。其实，有时候入题更需要讲求一定的曲折和委婉，尤其要讲求一点逻辑悬念，方才有利于入题的引人入胜。因此，有时候，我们不妨多用一点言辞，以悬念抓住听众心理，引起他们的注意和重视。有一篇叫做《人呵，认识你自己》的演讲，主讲人给自己划定的题目是“人与社会和自身的关系”；可是一开始，演讲者并不直接挑明这个题目，而是先援引恩格斯的话，讲了个“司芬克斯之谜”的引子：“大自然——司芬克斯向每个人和每个时代提出了问题……”；继而话锋一转，问道：“那么人类呢？人和人类社会有什么难题呢？”最后他自己答道：“人类面对着的有三大难题：人生、社会和人自身。”这就是“转折式入题”了，它使自己的入题显得有些跌宕，有些波澜甚至悬念，一点也不平铺直叙，自然能引起听众的关注与兴致了。&&&&&&&&&&&&&三是用强烈的反差、对比来引出自己的题目，以期在人心目中留下深刻的印记。这主要指以对比、对照和映衬之类的修辞手法，来引领和导入自己的话题。有一篇名为《论男子汉》的演讲，一开始，演讲者的话似乎跟一般的谦辞没什么两样，颇有离题之嫌。因为，他一口气就洋洋洒洒叙说了四个“为难”之处——我一点也不明白主办者的意图何在，这使我感到为难，这是我遇到的第一个困难。今天，我是第一次来到你们学校，一切都是陌生的。在一个陌生的环境里，人容易有一种不适应的感觉，这是我遇到的第二个困难。况且，刚才前面的几位同学又作了精彩的演讲，热烈的掌声可以作证，这给我增加了压力，算是我遇到的第三个困难。不巧得很，我本想凭手中这么一张卡片作一次演讲，却忘了戴眼镜了，想把它放在桌上偷偷地看几眼也不成了，这就是我的第四个困难。乍一看，这开场白颇有些饶舌的味道；岂料到，那演讲者讲罢“第四个为难”之后，话锋突然一转，便进入自己早已拟定的题目了——但是，我并不胆怯；相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个讲台上来，我就必定能够鼓起勇气，竭尽全力，让自己体面地走下台去！因为，我选择了这样一个演讲题目——《论男子汉》！这样《论男子汉》特有的“勇气”之题目，便同一开始的“胆怯”与“为难”形成鲜明对比和反差，巧妙、贴切而又风趣盎然，听来令人解颐。这样的入题，不是做到了“辞明义见”和“曲径通幽”的完美统一了吗？&&&&&&&&&&&&&&&二、辞约而旨达：破题要确而奇演讲中，入题并不等于破题，二者的区别在于：入题只是引导进入设定的题目或论点的方式，而破题则是提纲挈领地进入各个论据或阐述的要点之中。这就好比说，它们二者一个是树冠，一个是树冠下的主枝。破题的意义在于，可以决定“主干”的发展方向，让听众对自己的演讲能初见端倪，有一定的心理准备。可见，破题对听众在不知不觉中跟随自己的思路走，是关乎演讲成败的又一重要环节。大致说来，我们可选择以下几种方式，来做到破题的明确与奇诡或奇趣的有机结合。&&&&&&&&&&&&&一是立一定句并加以强调，来作为破题的“标志字符”或“标志语符”，以期引起听众的注意和重视。《论男子汉》的演说中，作者为了论述“男子汉”最突出的特征——勇气，故意使用了“勇”的对立物，即一个“难”字来作为破题的标志字符——当然，这个标志字符也不是凭空而来的，且听他是如何表述的——刘晓庆说，做女人难，做一个名女人尤其难。我说，做男人难，做一个男子汉尤其难也！但男同胞们是欢迎这个“难”的，正因为其难，才富于挑战，才能显示勇气和力量，因此令人神往。&&&&&&&&&&&&&二是用语义的转折、对立等手法来制造“波澜”以实现破题的目的，并给人以警醒、新颖的意境和感受。道格拉斯在《谴责奴隶制的演说》中，入题时使用了提问的方式：“为什么今天邀我在这儿发言？我和我所代表的奴隶们，同你们的国庆节有什么相干？”接下去他没直接指出“废奴”这个主旨，而聪明地选择了“国庆”，以及和这个与全体美利坚公民欢乐气氛相反的心情的词儿——“凄凉”来破题，一开始就引起了听众的同情。他在叙述了国庆意义后这样说道——但是，情况并非如此，我是怀着一种与你们截然不同的凄凉心情来谈及国庆的。我并不置身于欢庆的行列，你们巍然独立只是更显露出我们之间难以度量的差距。&&&&&&&&&&&&&三是使用自问自答的方式来破题，以期给听众以随和而亲切、警醒又奇特的感觉。丘吉尔在担任首相时发表的就职演说就用了两处设问来加以论述，当然也可以看作是为破题而设立的标志语了。他说——你们问：我们的政策是什么？我要说，我们的政策……这就是我们的政策。你们问：我们的目标是什么？我可以用一个词来回答：胜利——不管一切代价……也要赢得胜利。&&&&&&&&&&&&&当然，破题的方式还有不少，但有一个共同点，就是用尽量简约、明确的言语标志符号去吸引听众，以便朝自己拟定的方向去理解、接受自己阐述的内容。&&&&&&&&&&&&&&&三、辞真而意深：点题要新而深所谓点题，即点明主旨。跟入题和破题不同的是，这里所谓的点题，主要指的是最能点明演说目的、主旨的那些话，即通常所说的“警句”、“文眼”之类；而且，这种点题的句子，其位置也可不拘一格，可前可后，也可在中间；关键是要有新意，要有底蕴，尽可能做到理性与情趣的融会贯通，给人以隽永、深刻且耐人寻味的印象。这里，提供几种点题的形式，从中我们不难得到某些有益的启迪。&&&&&&&&&&&&&一是用感情色彩浓烈的语词来点题，以期引起听众的内心的共鸣。这种共鸣的实现，也是符合演讲的第一人称语言角度的特性的。马丁•路德•金的《我有一个梦》的演说，为了点明题旨以增强感染力，就反复“描述”了“我梦想有一天”的情景，每一个情景就是一个镜头，连续组成主观与客观相融为一体的连续不断的“画面群”，既强烈地渲染主题，实际上也是一种颇为艺术的点题方法。&&&&&&&&&&&&&二是使用点出主旨的警句，以期留下难以磨灭的余响和值得咀嚼的东西。警句得来并不容易，但是，如果我们注意将情感和理智融为一体，并辅以反复、倒序、排比等多种加强论证的言语力度和感染力的手段与方法，也是有可能留下警句名言的。肯尼迪总统的就职演说，开头并没多少新意，更不用说警句了。但快结束时，他连续使用了两个重复的呼告语，使那警句立即凸现了出来，不仅新意盎然，而且颇有深刻寓意，仿佛黄钟轰鸣，余音不绝于耳——不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为自己的国家做些什么。不要问美国将为你们做些什么，而要问我们共同能为人类的自由做些什么。&&&&&&&&&&&&&三是艺术地运用熟语，以期听众受到感染并乐于接受自己的观点。熟语，包括成语、民谣之类，通俗易懂，人们耳熟能详。对此，切不可视之为下里巴人而妄加轻视与贬低。如果演说时，我们对此能艺术地加以改造和利用并糅进其他修辞手段加以强化，也有可能赋以新意并铸成警句，从而给人以艺术享受与心灵震动。朱基在去年当选为总理后的记者招待会上，有一段讲话就颇有感染力至今为人津津乐道，念念不忘。其实，推究起来，也大都不过是一些熟语罢了；可是，由于将它们导入连续的排比句式之中，再辅以形象生动的比喻，因此，既点出了题旨，表达了自己的决心；又因其强烈的节奏感和陈中见新的造句手法，而使人感受到了一股排山倒海的言语张力和气势——不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。&
义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。
顶，认真拜读学习，有朝一日用的上！！
顶，认真拜读学习，有朝一日用的上！！
谢谢楼主啦
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