校长李德乾王源的手机号是多少少

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-03 18:03 标签： 杨颖的手机号码是多少
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河北联合大学校长袁聚祥手机号是多少？
我知道，但是我不能说啊，因为这是违法的，因为在公开场合公布别人隐私，触犯法律！你去行政楼找他去！
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我有更好的答案
卧槽，真的假的？
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出门在外也不愁《山东教育报》刊登我市山东教育新闻人物李德乾事迹--
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《山东教育报》刊登我市山东教育新闻人物李德乾事迹
为学生的一生发展涵养潜能&本报记者 王凯 通讯员 李强
&&& 淄博市临淄区实验小学校长李德乾，将“创办适合师生发展的金色校园、锻造德艺双馨的教师团队、培养全面而具个性的学生”作为目标，树理念，强师资，推改革，科学办学，科学施教，科学育人，探索出了一条实施素质教育的新路。&&& 培养有未来眼光的教师团队&&& 一流的名师才能锻造一流的学生，一流的学生才能支撑起一流的名校。可是，怎样才算是一流的名师？李德乾总说，爱迪生的成功是缘于他站在了巨人的肩膀上。现代的名师不仅需要精湛的教学技艺、无私的精神、高尚的爱心，还要有高瞻远瞩的雄心、宽阔的视野和面向未来的勇气。在教师培养上，李德乾提出了“与大师对话、以学者为友、拜专家为师、与名校交流”的策略。学校邀请于永正、贾志敏、吴正宪、支玉恒、邱学华等走进学校，与北京星河湾小学、徐州民主路小学、泉州聚龙外国语学校、济南阳光100学校等校开展“同课异构”教研，走进北京五一小学、中关村一小、中关村三小、朝阳实小、南师大附小等校进行校干挂职培训，携手澳大利亚、美国等国外学校开展国际交流，目的就是打开教师的视野，让其了解世界前沿的教育信息，引导其高起点定位自身的发展路径。就连学校每学期推荐的《第56号教室的奇迹》、《规则，自由孕育其中》、《我们的孩子将来面临怎样的对手》等书籍或文章，也都是立足于培养教师的国际视野、未来眼光。&&& 课堂是“学堂”而不是讲堂&&& 提起两年前启动“自主课堂”改革时所遇到的阻力，李德乾至今记忆犹新。作为一所有着光荣传统的老校，临淄区实验小学固然有自己多年来形成的办学传统，一切按部就班，顺顺当当，似乎无可挑剔。但是，面对日新月异的教育生态，如果缺乏变革的勇气和勃勃生机，教学模式就会日渐僵化。于是，李德乾推出了“自主课堂”建设工程，引导教师实现课堂教学的“五大转变”，即由“教师问”逐步向“学生问”转变，由“教师主讲”逐步向“学生主讲”转变，由教教材向教课程转变，由注重传授书本知识向提高学生全面素养转变，由注重模式向个性发展转变。为让教师的教学观和教学手法有一个质的改变，开始阶段，李德乾硬性规定教师授课总量不能超过10分钟。&&& 针对种种疑问与困惑，李德乾反复地向教师解释：课堂首先应该是“学堂”，而非“讲堂”，教师讲多了，学生讲的时间势必会减少。把时间还给孩子，让孩子多讨论、多交流、多展示，在探索与碰撞中砥砺智慧，无疑是培养学生学习能力、提高学习效率的最佳途径和最终目标。因此，要想课改成功，就必须有一种破釜沉舟、背水一战的勇气。&&& 自主课堂就这样在质疑、争论、实践中踟蹰前行。随着教师课堂驾驭能力、学生思维的开阔以及发现、思考、归纳、表达等能力的提升，教师们对于时间的掌控越来越自信，“10分钟问题”逐渐淡出了视野，课堂生态也华丽转身。在该校承办的全区课堂教学展示中，一位来自外区县的教师如此评价该校张国华老师的课：“张老师的课侧重于学生知识体系的建立，由一个问题引发，三年级的学生可以深入到五年级的分数乘法。学生的思维是活跃的，讨论是有序的，倾听是认真的，表达是积极的，让我们真正见识到了低负担、高质量。”&&& 好习惯才能成就好人生&&& “开学一周了，孩子还什么都没学呢！”学期初，实验小学的教师们都会面对家长的这种质疑。其实作为本校教师，一开始他们自己对这种做法也存有疑惑：教学进度这么紧，不抓紧时间讲课怎么行？&&& “磨刀不误砍柴工。并不是用的时间越长，效果就越好。我们最优先的选择应该是省时高效，用最少的成本，取得最优的效能。”每每与教师、家长们交流，李德乾都会反复向大家传达这样的思想。每当国人因插队争抢、踩踏草坪、随意乱穿马路等不文明行为而被媒体报道时，李德乾更加下定决心，一定要从小培养学生讲文明、守秩序的习惯。因此，新学期开学后，学校要求教师第一周的重点不是急于讲课，而是首先进行行为秩序的训练，教会学生如何列队放学、上下楼梯、过路口，如何起立、回答、落座，如何排桌椅、摆书包、扫地拖地，如何行礼问好、递接物品，一年级的新生甚至连上厕所都要教。“良好的习惯是学生终身的财富。我们这样做，最终目的是让每一名实小人思想上进、谈吐优雅、行为规范、举止文明，从校园走出去的学生要带有鲜明的实小印记。”李德乾如是说。&&& 现在，在临淄区实验小学校园内，若出现两队并行时，一支小队一定会让另一队先行；教学楼内没有了大声的吵嚷、打闹，学生们上下楼梯自觉靠右行；偶尔见到校园中的一片垃圾，学生们都会主动弯腰捡起；每天升旗时，无论是在室内还是室外，不管正在做什么，师生们都会立即停下，面向国旗，待升旗完成后再做其他事情……培养全面而具个性的学生&&& “学生进入学校就是为未来做准备的，未来社会需要的人才不是专才，不是全才，而是全才和专才的结合体。作为打基础的小学，仅仅让学生学习课本上的知识是远远不够的，也是不能适应现在瞬息万变的社会的，而是要在多方位接触、全方位培养的基础上，实现学生的个性发展。”李德乾如是说。&&& 在李德乾的主持下，该校开发了五大门类、40余门校本课程，每一名学生必须参与一门校本课程的学习。学校为此调整了课时，每周专门安排一下午进行校本课程的学习，为的就是有效弥补国家和地方课程的不足。李德乾还与当地齐文化研究会、老年大学携手，邀请6位市级以上书协会员进校开课，免费辅导；与临淄区图书馆联合在校内成立了“实验小学分馆”，海量的图书资源成为师生必备的精神食粮；开设了每天15分钟的写字课，开展了“十段三星”学生练字达标工程，为师生打造一张亮丽的形象名片；投资10余万元添置了60台电钢琴和35张乒乓球台，每周开设一节“电钢琴课”和“乒乓球课”，以期实现让学生人人能弹琴、会打乒乓球的目标；办好“五节”(艺术节、体育节、科技节、读书节、书法节)，为学生搭建个性展示的舞台……&&& 李德乾还极力推进评价制度的改革，采用更加多元化的评价手段，引导学生全面发展。如语文学科增加了对学生的口语、诵读、古诗背诵等项目的考查，数学增加了对口算、算理表达、实地操作、测量等应用能力的检测，英语则增加口语、情境应用、课本剧等过程性项目的考查，且实行等级评价，淡化分数影响。他还推出“诚信考场”，实现无人监考，学生自愿报名参与，让学生不仅看到学业上的成绩，而且在诚信做人做事中获得成功与自信。

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