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如何提升大学生职业素质
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大学生职业素质：是大学生毕业后作为劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在：职业兴趣、职业能力、职业个性、职业情况、职业态度等方面。为什么要提升大学生职业素质？刘丰宁认为这是大学生就职前必须要进行思维转变和意识转变的过程，我们不妨从下面的图形来看出端倪。 从上面的图形不难看出，大学生与企业职工之间的差别还是很大。不仅仅是体现在心态上，就学校而言，企业看重的是处事与做事的态度和结果，两者之间是有非常明显区别的。一个大学生将来是否能够很快成功，或能否获得理想职业，往往取决于毕业后的前三年，这三年是他们形成个性素质和职业素质的关键三年，也是形成他们世界观与价值观的关键三年，如果这个时间过长，将会大大延迟他们成长和成功的时间。待时过境迁，有大幅度的能力提升与完备的职业素质，是否还能获得更大发展，这又取决于他们的将来的爱情婚姻观、他们的发展观和身体素质了。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般说来，大学生能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。作为企业，职业素质是人才选用的第一标准；可以这样说，职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。首先，一个人素质高低是他自身努力的结果。一个人的素质的高低，是通过自己的努力学习、实践，获得一定知识并把它变成自觉行为的结果。再者，素质是一种比较稳定的身心发展的基本品质。这种品质一旦形成，就比较相对稳定。比如，一个品质好的学生，由于品质稳定，他总是能正确的对待别人，对待自己。素质是可以通过锻炼、训练、自我修正、获得成长与提高的。 大学生职业素质主要分类 1、身体素质：指体质和健康（主要指生理）方面的素质。2、心理素质：指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。拓展训练以提高心理素质，很多知名企业都通过拓展训练来提高员工的心理素质以及团队信任关系。3、政治素质：指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素质。4、思想素质：指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素质。思想素质受客观环境等因素影响，例如家庭、社会、环境等。5、道德素质：指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素质。6、科技文化素质：指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。7、审美素质：指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素质。8、专业素质：指专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。9、社会交往和适应素质：主要是语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等。社交适应是后天培养的个人能力，职业素质的另一核心之一，侧面反应个人能力。10、学习和创新方面的素质：主要是学习能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。学习和创新是个人价值的另一种形式，能体现个人的发展潜力以及对企业的价值。大学生提升职业素质是大学生走向就业的基本条件，但是如何才能了解自己的职业素质呢？了解自己职业素质的办法很多，归纳起来，主要有三种： 1、参加职业指导和职业训练。 2、进行职业素质测试。部分职业介绍服务机构开设了“职业素质测试”的服务，求职者可在那里获得相关服务。 3、自我检测。劳动者可以通过填答“职业素质”自测问卷的方式，判断了解自己的职业素质状况。
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出门在外也不愁浅谈如何提高高职高专大学生的职业素质
作者：刘登秀
【摘要】在当前我国正大力扶持发展高等职业技术教育之际，高职高专院校如何系统有效的加强提高大学生职业素质？本文通过对历届毕业生和各用人单位调查统计，分析了高职高专大学生职业素质的现状与用人单位的差距，通过实践总结出了提高高职高专大学生职业素质的几个手段。
【关键词】高职高专大学生职业素质
当前我国正大力扶持发展高等职业技术教育，高等职业技术院校和学生数量均大量增加，当前我国正抓住机遇加快实现经济发展方式的转变，从制造大国向制造强国转变，需要大量的职业技术人才，为此国家大力扶持发展高等职业技术教育，高等职业技术学院和高职学生的数量大量增加，如何着力高职高专大学生职业素质提高，打造大学生就业竞争力已成为高校落实以学生为本，为学生解决切身利益的重大研究课题。
一、提升高职大学生职业素质的意义
什么是职业素质？简单地说，职业素质是指劳动者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定作用的、内在的、相对稳定的基本品质，即劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力和职业个性及职业情绪等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般来说，劳动者能否顺利就业并取得成就在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。个人素质的高低影响个人职业的成败，职业的成败直接决定着人生的成败。在现代社会，职业的成功与否与是否具有良好的职业素质有着密切的关系。
然而随着近年来大学毕业生的数量逐年增加，就业竞争日趋激烈，大学生要想获得更多的就业机会，需要迅速适应学校环境向职业领域的转变。这种转变的成功与否取决于他们是否具备社会所认可的职业素质。同时需要认识到，职业素质的具备绝不是朝夕可获的，因此，大学阶段职业素质的培养就显得尤为重要。目前高职高专毕业生就业的突出问题是：一方面很多大学毕业生难以找到一份满意的工作，另一方面不少企业又招不到符合企业要求的大学生，很多事实证明，这种现象的存在于学生职业素质难以满足企业的要求有关。宋三弦在《我为什么不要应届毕业生》中陈述了应届大学生的种种问题，如人际关系比较差，团队合作精神欠缺等。通过大量的企业调查，我们发现刚踏入社会的大学毕业生，普遍对社会、企业缺乏了解，职业道德、职业技能等职业素质较低、职业能力非常低下，没有明确的职业目标，缺乏责任心，不愿从基层做起，心理承受能力低下，不愿吃苦，动手能力差等，缺乏企业需要的职业素养，不能适应企业的需要。“满足社会需要”是高等教育的目的之一，为此有必要加强大学生职业素质的培养。
二、当前高职高专大学生职业素质现状
1、企业对高职高专大学生的基本要求
在针对用人单位招聘高职毕业生人才标准的调查中，数据显示用人单位对各种素质要求均偏向重视，对所有因素回答“非常重视”与“比较重视”合计均超过了60%，可见用人单位对高职毕业生的要求越来越高，表现出一种重视综合素质，而非仅考虑某种素质的趋势。见下表。
用人单位招聘高职毕业生时对素质能力的重视程度分析表
非常重视（%）
比较重视（%）
专业基础知识
综合测评名次
思想道德修养
团队合作能力
问题解决能力
人际沟通能力
口头表达能力
计算机能力
从上表中我们可以看出：用人单位非常重视的因素包括：专业基础知识、思想道德修养、应变能力、创新能力、责任意识、团队合作能力、问题解决能力、学习能力、主动性和敬业精神，超过50%的用人单位对这些因素表示“非常重视”，而责任意识、敬业精神和团队合作能力更是成为用人单位最看重的因素，分别达到了77.8%、71.3%和69.4%。对于毕业学校品牌和学历层次项目，在非常重视栏目中分列倒数第一位(13.4%)和倒数第三位（15.1%），而在不重视与不太重视栏之和中列第一位（5.8%）和第二位（4.0%），这说明用人单位的招聘标准正趋于理性化，日益转移到对高职高专毕业生个人综合素质的重视上。
2、当前高职高专大学生职业素质现状
在对某学校18-20岁年龄段的学生调查发现，认为“吃苦耐劳、贡献敬业”的精神是今后从业最主要的思想素养仅占28%，而约36％的同学认为“吃苦耐劳、贡献敬业”的精神已经过时，当代青年学生中缺乏“吃苦耐劳，贡献敬业”的精神已不是个别现象。随着社会经济的发展、中西方文化混融、各种思潮纷纷涌入，面对文化环境的变化，部分大学生抵不过诱惑，崇尚享乐。现在的大学生多数为独生子女，家庭条件比较优越，在意志力、忍耐性、吃苦耐劳等方面存在明显的不足，经不起挫折，受不得委屈。根据对近三年我校毕业生的调查反馈，我校毕业生在职业素质方面存在的问题主要有以下几个方面：
第一、职业道德方面，毕业生普遍存在眼高手低的情况，缺少基层服务的思想，没有耐性，吃苦耐劳精神差，为人处事方面的能力比较差，沟通与社交能力不够，诚信意识不够，攀比心理重。比如毕业生到单位实习或者工作后，就希望自己马上能达到月薪几千或者在技术、管理等方面能有很大的突破，一旦达不到要求，就马上离职。
第二、职业能力方面，毕业生实际动手能力比较差，所学的知识相对滞后，缺少理论与实际的结合，缺少相应的职业能力的培训，与实际相关的英语与计算机相对较差。我校毕业生主要是面向工厂企业的基层技术管理人员，但是由于教育本身的滞后性，教学内容相对落后，而且设备的更新无法跟上工厂需要，再加上在专业实习方面的缺陷，使得我校毕业生的动手能力相对较差。另外，毕业生缺乏针对性的职业能力培训，在英语和计算机的应用上跟不上企业需要。
第三、职业规划与意识方面，毕业生缺少职业生涯规划，对自己能做什么和想做什么不清楚，对企业需要什么也不知道，这就导致学生到企业后普遍不适应工作需要，无法很快融入企业环境中，从而很快地调换工作，进行第二次择业。 在2008年我校开设《高职大学生职业生涯规划与就业指导》课程之前，各级的毕业生均只有就业指导，毕业生缺乏对自身职业生涯的规划，这就导致毕业生对企业和社会的需求不了解，无法适应企业的需要。此外毕业生的职业意识相对较弱，社会服务、奉献等意识相对较弱，团队协作意识也不够，主动性、创新性差等。
三、如何提高高职高专大学生的职业素质
大学生的职业素养教育应贯穿在教学和管理的各个环节和过程中，通过理论学习和实践能力培养不断增强学生适应角色转换的心理素质和基本技能，缩短毕业与就业的距离，使其能迅速适应角色的转换。
1、注重教育，强化大学生职业道德
大学生职业素质教育主要是要提升大学生职业方面的思想、人事、态度和品质等，提升大学生职业品质的过程也是帮助他们逐步社会化的过程。哈佛大学的研究表明，成功因素中的85%取决于积极的职业态度，15%才是本人的职业，从这个角度看，社会人力资源开发已成为就业者的职业品质注入了新的内涵，用人单位对应聘者的职业品质的需求从某种角度讲对学生发展有着重要的导向作用，注入积极的人生态度、开创的创新精神、沉着应变的能力、团队合作精神、敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高的要求。比如“好百年”、卓越集团对人才的第一要求就是诚信，道德品质好。员工所做的事情要符合企业的利益，而不能损害企业的利益，不能利用职务之便谋取个人利益。
学生职业道德的培养是一个漫长的过程，从学生入学到毕业的三年，通过管理、教学和实践，实施行之有效的方式和方法，给学生以深刻的印象和精神触动，形成意识，自觉落实在行动中。将诚信教育与现代企业需要结合起来，特别是对学生进行职业意识、职业道德、职业态度、服务意识、基层思想等方面的培养，培养能尽快适应社会和企业需要的应用型人才。
2、综合培养，重视大学生的职业技能培训
对高职高专大学职业技能的培训主要表现在两个方面：
第一、加强学生理论与实践的结合，主要是在操作能力上的培养。比如多到厂里实习，特别是加强与企业的合作，建立产学研一体化的实习基地，将课堂搬到企业去。加强对学生综合知识和技能的培养，特别是与专业相关的知识的培养，引进现代企业的管理理论，注重学校教学与用人单位实际的结合，综合指导强化训练，提高学生综合操作技能水平和解决实际问题的能力。
第二、鼓励大学生多参加适合其的社团活动和学术活动以及多种形式的社会实践活动。每一个社团就像一个小社会，能锻炼其沟通交流能力和团队合作能力。而学术活动则能拓展大学生的动手能力和创新思维。各种社会实践活动则可以锻炼学生适应社会的能力，增强对社会的了解，锻炼其处理实际问题的能力。
3、加强对学生的职业生涯规划教育和就业指导教育，培养大学生良好的职业意识。
开设《大学生职业生涯规划课程》，将大学生职业生涯规划要与专业结合起来。从大学一年级开始，职业规划教育与专业教育相结合，做好学生的职业生涯规划，使学生了解专业与行业的联系，学会关注行业用人信息，结合个人特点，进行职业生涯规划设计，根据社会需要确定自己的职业理想。邀请职业教育方面的专家、公司人事经理和成功的校友到校开展讲座，从不同角度讲解职业意识中职业生涯规划的重要性，增强学生对企业和社会的了解。结合企业实际，对学生做好吃苦耐劳思想的教育和树立从基层做起的思想，比如到用人单位实习或者进行顶岗实习等使学生提前进入工作单位进行熟悉，增强职业意识，缩短毕业生适应工作岗位的时间。
4、优化课程设置，加强教学与实际的结合。
加强教学与实践环节的教育，特别是在专业设置与课程设置上要更加注重企业实际需要，做到与时俱进。针对教育的滞后性，应更多地与各企业联系，聘请企业专家到校任教等，将企业用人标准、人才所需技能、企业相关规章制度等内容贯穿于教学过程中，增强学生对企业的认识，缩短与企业的磨合期。
当然，高职大学生的职业素质的提高是一个系统的工程，不仅需要学校与企业的结合，同时也需要社会的参与，学校、企业和社会的全面结合，高职大学生的职业素质才能不脱离实际，做到与企业、社会实际的相结合，使大学生尽快地适应企业与社会，做好进入社会的第一步。
张秋山、王宪明主编：《大学生职业生涯规划实用教程》，人民出版社2006年10月版。
《高职大学生职业规划和就业指导》，成都纺织高等专科学校，2009年。
黄渊明：《职业素养，从点滴开始》，《中国大学生就业》，2006年第23期。
杨琳：《提高大学生职业素养的研究与实践》，《宁波工程学院学报》2009年第3期。
董睿：《大学生职业素养的培养》，《思想政治教育研究》2008年第3期。
平芸：《大学生职业素养的培养》，《现代商贸工业》2007年第1期。
吕玮、梦惊雷、张新彦：《论提高大学生职业素质的对策》《哈尔滨市委党校学报》2009年第3期。
徐江：《我国大学生职业素养内涵及培养机制分析》《黑龙江高教研究》稿件文章日发布。如何提升大学生职业素养论文_中华文本库
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力、培养学习习惯。因此，大学生应该积极配合学校的培养计划，认真完成学习任务，尽可能利用学校的教育资源，包括教师、图书馆等获得知识和技能，做为将来职业需要的储备。
第三，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。隐性职业素养是大学生职业素养的核心内容。它体现在很多方面，比如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等等。事实表明，很多大学生在这些方面存在不足。有记者调查发现，缺乏独立性、爱抢风头、不愿下基层吃苦等表现容易断送大学生的前程。 如今，很多大学生生长在独生子女家庭，因此在独立性、承担责任、与人分享等方面都不够好，相反他们爱出风头、内心脆弱、容易受伤。因此，大学生应该有意识地在学校的学习和生活中主动培养独立性、学会分享、感恩、勇于承担责任，不要把错误和责任都归咎于他人。大学生职业素养的自我培养还应该加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼。同时，还要培养良好的心理素质，增强应对压力和挫折的能力。
良好的职业素养是企业必需的，是个人事业成功的基础，是大学生进入企业的“金钥匙”。希望在座的同学能够抓住有限的在校学习时间，抓住一切有利的条件，有意识地去培养自己的职业素养，为今后的就业、择业和职场拼搏打上良好的基础。
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